张莲翠《小学数学课题研究与论文写作》学习心得

小学数学课题研究心得体会前言作为一名小学教育专业的研究生，我在本学期选修了一门名为“小学数学教材与课堂研究”的课程。

这门课程的任务是分析小学数学课程中的各个单元，深入探讨教材的核心概念、重点难点以及解题方法，并能结合实际教学经验，研究出一些教学实践策略。

在这个过程中，我收获了很多。

本文主要是对我的课题研究心得体会的总结和阐述。

一、对于数学思维的理解在进行本课题研究时，我发现一个很重要的点在于对于数学思维的理解。

所谓数学思维，就是指观察、分析、思考、推理、判断等一系列运用数学知识解决问题的思维活动。

例如，在小学数学的加减乘除、面积体积等概念较为简单的基础数学内容中，我们就可以通过一些题目来锻炼学生的数学思维。

要培养数学思维，我们需要从以下四个方面做起：1.观察观察是指通过观察事物的形态、结构、特征等获得知识的过程。

在数学思维中，观察能够帮助我们发现数学问题的内在规律和特征，从而更好地解决问题。

2.分析分析是指对所观察到的现象进行分解、剖析的过程。

在数学思维中，分析能够帮助我们将复杂的问题分解成若干个简单的问题，从而更好地理解和解决问题。

3.推理推理是指根据已知条件得到未知结论的过程。

在数学思维中，推理能够帮助我们从已知事实中得出新的结论，从而解决一些原本比较难的问题。

4.判断判断是指对提出来的问题进行合理性、正确性的判定。

在数学思维中，判断能够帮助我们明确问题的答案是否正确，从而帮助我们提高解题的正确率。

二、数学思维的培养方法了解数学思维的概念以后，我们需要思考如何培养学生的数学思维。

下面是我总结的三种培养学生数学思维的方法：1.思维导图思维导图是一种工具性的技巧，能够将复杂问题以图形化、思维化、简洁化的形式呈现出来，并且通过色彩和线条来表现关键词之间的联系。

在数学学习中，可以利用思维导图帮助学生整理思维，分类归纳知识点，从而达到提高数学思维的目的。

2.数学游戏数学游戏是指利用游戏的方式来进行数学知识和数学思维的培养。

学习《小学数学教学研究》心得体会_读后感_模板学习《小学数学教学研究》心得体会《小学数学教学研究》从对小学数学学科性质的认识出发，来分析与阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并用发展的眼光以及最新的教育理论来论述小学数学课程的变革与发展，尤其是结合小学数学的发展和国家新一轮的基础教育改革，来分析今天的小学数学课程与教学。

从教学研究的论述角度看，本书始终将眼光盯住儿童的学习，始终在关注儿童的学习方式与认知发展。

它教会了我们应该如何教数学。

下面就从探究学习这一点谈谈我的体会。

研究性学习是以问题为载体，通过学生自主解决问题的过程来进行学习。

通过学生主动探究式的学习，让学生感受与体验知识产生、发展和形成的过程，培养学生收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养学生提出和解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。

小学数学的研究性学习正是要引导学生去发现他所未知的问题，通过数学手段来解决问题，且能用数学解决问题的策略迁移到其它问题的解决上。

《数学课程标准》中提出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

”“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而时学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

”上用不着选择和创新，因为自有教师为他们选择、讲解。

在教学过程中，我们的教师重在让学生根据定义、公式照搬照套，机械运用，学生只知其然，不知其所以然。

在这种机械、被动的学习方式中，我们的学生对知识的探究能力、创造能力，被教师不经意的注入式教学扼杀了。

他们对数学学习越来越不感兴趣，还怎么能更深入地进行创新呢?在小学数学中进行研究性学习，是改变这一现状的有效途径和方法。

那么，在小学数学教学中如何进行研究性学习呢?根据对本书的学习以及自己的教学实践，我认为在小学数学教学中要进行研究性学习，要做到以下几点。

研究方法与论文写作课程学习心得作为一名研究生，我认为研究方法与论文写作课程是非常重要的学习内容。

在课程的学习过程中，我了解到了在学术研究中必不可少的一些技能和方法，并且掌握了一些撰写学术论文的技巧。

在此，我想简要分享一下我的学习心得。

首先，在学习研究方法与论文写作课程时，我认为需要特别注意的是理解开题报告的重要性。

开题报告的撰写过程，不仅可以帮助我们更好地认识、理解研究的主题，还可以为下一步的研究工作提供指导，为完成论文奠定基础。

其次，我在学习研究方法与论文写作课程时，认识到了数据分析的重要性。

现代学术研究的发展离不开各种数据的支持，因此我们需要具备一定的数据处理和统计分析能力。

在课程的学习过程中，我学习了 SPSS、MATLAB 等统计分析软件的使用，这些技能在今后的学术研究中将发挥重要作用。

最后，我认为写作技巧也是学习研究方法与论文写作课程的重要内容之一。

在学术写作中，我们需要用准确、简练的语言表达出自己的思想。

在学习过程中，老师教我们了一些写作技巧，如正确使用英文语法、注意词语搭配等，这些都能够让我们在写作时更加得心应手。

总之，学习研究方法与论文写作课程是一项非常重要的任务。

通过课程的学习，我深刻认识到了在学术研究中必不可少的一些技能和方法，并且掌握了一些撰写学术论文的技巧。

相信这些技能和知识，将会对我未来的学习和研究产生深远的影响。

在学习研究方法与论文写作课程中，还有几个方面是值得我深入思考和探索的。

第一，文献综述是学术研究过程中必不可少的一部分。

在学术研究中，文献综述可以帮助我们了解研究领域的前沿进展，确立研究方向与问题，提高研究的可信度。

在研究方法与论文写作课程中，老师教我们如何进行文献综述，如何找到对应领域的核心文献，如何在综述中正确使用文献。

通过学习，我意识到，在进行文献综述时，需要认真阅读文献，分析归纳文献中的观点，确保自己的研究问题能够被科学地解释和回答。

第二，选题是论文写作的关键。

数学教育研究方法与论文写作心得体会小编语：简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。

明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是(着重)提出自己的看法或意见。

以下是关于数学教育研究方法与论文写作心得体会，供大家参考!数学教育研究方法与论文写作心得体会(范文一)最近几天，我认真学习了《小学数学课题研究与论文写作》一书，感觉收获很大。

深感作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。

通过学习，使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要。

知道了教师如何做课题研究，如何撰写论文。

体会如下：一、了解《小学数学课题研究与论文写作》的特点1.针对性。

不少小学数学教师在教学科研上存在一定的疑惑和需要。

不知如何开展课题研究，缺乏一定的写作基础，担心课题研究出不了成果。

《小学数学课题研究与论文写作》从小学数学教师应开展怎样的研究，如何开展研究，研究成果的形成等方面，给小学数学教师开展研究提供参考和借鉴。

2.应用性。

根据小学数学教师开展研究的需要，结合我们开展课题研究和论文写作的体会，选择小学数学教育中具有代表性的素材，采撷不同层次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。

启示一线教师研究要从自己身边的事做起，从解决教学实践中的问题入手，研究数学教学中的现象与规律。

3.可操作性。

《小学数学课题研究与论文写作》各章节重点阐述“如何开展研究”，“如何形成研究成果”，在保证研究结果的科学性的前提下，侧重于研究方法的可行性，研究过程的规范性。

二、如何做课题研究在教育发展和课程改革的浪潮中，人们在关注教学质量的同时也更重视教师的教学水平和开展教育科研的能力，对教师提出不仅是教育者而且是研究者的要求。

广大小学数学教师教学研究的热情空前高涨，撰写教学研究论文的欲望异常强烈。

感受到小学数学教师有着丰富的教学经验，但科研上存在“畏难”与“困惑”。

《小学数学课题研究与论文写作》，为我们从事小学数学教育的教师开展研究提供指导和参考。

《小学数学研究》读书心得《小学数学研究》读书心得《小学数学研究》读书心得篇1我越来越喜欢数学了，因为它有着本真，严谨，全面，纯粹，不含糊的模样，呵呵！今天读的是第二章《图形与几何》，依然有些不懂，比如，欧几里得空间那一部分，我很不明白。

欧几里得空间的推广——拓扑空间，我也看不明白其中有关符号表示的种种。

因为神秘，所以向往吧，期待能懂得，期待能有机会细细学习。

第二章的阅读，对我来说仍是收获不少，尤其是对数学语言严谨的意识性，更强了。

比如，在学生认识了直线、射线和线段后，有时我们会脱口而出这样的话：“直线可以无限延长”。

乍一听，没有什么不妥，因为直线本来就是向两方无限延伸的。

但是，编者细细一讲，不由得让我恍然大悟：在几何理论体系中所说的“直线”，本来就是向两方无限延伸的，它不需要延长，也不可能再延长；说“延长直线AB”或“直线可以无限延长”等，实质上是对“直线”概念还没有正确地认识和领悟。

再比如，学生学习了《平移和旋转》后，我也记得学生和我一起说过这样的话：普通水龙头的开关的运动是旋转。

其实，这样说是不妥当的，因为所谓旋转，是指：如果刚体运动时，其中任何一点的运动轨迹都是圆（或某个圆的一部分）并且这些圆的圆心都在同一条直线上，那么这个刚体的运动就叫“旋转”。

而普通水龙头的运动中，其中每个点的运动轨迹并不是圆，而是某个圆柱侧面上的螺旋线——我读过，不禁感叹，数学居然这样精致有意思，呵呵，一些看似平常的问题下，其实，有着不平常的坚定的道理！编者真可贵！将自己的'实践经验和数学知识结合起来，将教学实践中一些模棱两可的话语，趋向于全面，严谨，清晰。

更重要的是，让像我这样的数学老师，不仅仅从这些例子中学到有关本学科规范的知识，更重要的是，学习到一种深入思考，纯粹的数学品质。

品之，惑而欲求之。

《小学数学研究》读书心得篇2最近我阅读了曹培英教授的《小学数学问题解决的教学研究》，有许多的感悟和思考，也深刻感觉到教学的路上要学习的东西有很多，只有不断学习，不断成长，才会做好课堂的引导者和组织者这一角色。

读《小学数学课题研究与论文写作》的几点体会鲁古完小：高文惠通过读《小学数学课题研究与论文写作》这本书，我终于弄清楚了课题研究和论文的不同点，认识到了想搞一个课题研究是非常艰巨的任务，因为它是揭示小学教育领域的本质和规律，遵循着实践——认识——再实践——再认识的认识规律。

而论文的撰写相对来说较简单些，完成起来容易些。

因此在论文的写作中，我也只是写过一些教学论文。

虽然在现在的环境里，自己对某个课题的研究的实现是艰难的，但是以后的社会要求教师要向研究型教师转型，或许将来的某一天都需要我们教师对教学中的某个课题进行研究，因此今天对课题研究的写作的学习还是很有必要的。

下面谈谈我的几点体会：一、首先要选好课题教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。

选题要因地制宜，课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。

1、课题的来源过去比较多的是从上至下，下达课题，往往大而空；书中告诉我们要从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。

2、选题注意事项（1）从实际出发，研究中实践，实践中研究。

（2）不要贪大求全。

如小学生学习心理的研究，就显得大了些，如果改成“中小学生学业失败现象的调查及教育策略研究”，就比较适合一线教师做。

（3）注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。

要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。

善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。

如有的学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。

如果你以科研的眼光去和学生交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发现学生上课不举手发言的原因是多种多样的。

我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号。

但他们为什么在课堂上不想问？在课堂上为什么选择沉默？这就是问题。

小学数学课题研究心得体会小学数学课题研究心得体会「篇一」本次通过参加兰州市美术课题的研究，使我从中学到了不少东西。

给我最大的感触有，明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路，以及在开展课题研究中实施的相关内容。

课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生学习美术的兴趣。

现将本次研究体会、感悟总结如下：一、加强学习，提高自身的理论素质作为小课题研究的实施者，有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。

于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究，阅读相关教育教学故事与案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。

所以从一开始我就树立了终身学习的理念，非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。

二、积极开展课题的研究工作通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、改变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与人交流合作的能力，培养学生解决问题的能力。

2、通过各种美术学习方式的.实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参与学习。

作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

在新课程改革的背景下，认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

三、及时总结经验，改进不足在课题研究过程中，及时总结在教学实践中的不足。

由于学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。

通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。

小学数学课题研究心得体会小学数学课题研究心得体会（精选12篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的小学数学课题研究心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学课题研究心得体会篇1本学期某月25号，师校组织了一次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本次参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

四节课中，三节课运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。

尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课，具有代表性。

每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。

每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。

多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。

更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

2、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。

因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。

如：低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

学习《小学数学教学研究》心得体会
学习《小学数学教学研究》给我留下了深刻的印象，让我对小学数学教学有了更深入的了解和认识。

首先，这本书详细介绍了小学数学教学的基本原则和方法。

在教学目标上，强调培养学生的数学思维能力和问题解决能力，而不仅仅是机械地掌握计算技巧。

在教学内容上，强调数学的应用性和生活化，让学生能够将数学知识运用到实际生活中。

在教学方法上，强调启发式教学和探究式教学，让学生通过自主探索和思考来发现数学的规律和方法。

其次，这本书还分析了小学数学教学中存在的问题和困惑。

作者通过实地调研和案例分析，指出了学生对数学学习的不感兴趣、缺乏数学思维能力和应用能力等问题。

并提出了一些解决问题的方法，比如增加趣味性和生活化教学、多媒体教学的应用等。

最后，这本书还强调了教师的重要性和作用。

作者认为优秀的教师应该具备扎实的数学基础知识、良好的教学能力和素养。

同时，教师还要善于发现、引导和激发学生的兴趣和潜力，培养学生的自主学习能力和创新能力。

通过学习《小学数学教学研究》，我对小学数学教学有了更深入的了解和认识。

我明白了数学教学目标和方法的重要性，也明白了教师的角色和作用。

希望通过将所学知识应用到实际教学中，能够更好地指导和帮助学生提高数学学习的兴趣和能力。

小学数学课题研究心得体会小学数学课题研究心得体会学习数学这门学科可能对许多小学生来说都不是一件容易的事情。

在我的小学时期，我一直认为数学是最难的科目之一，而我也一直是数学课的一名较为薄弱的学生。

然而，随着不断的学习和努力，我渐渐发现数学其实是一门很有趣的学科。

在小学数学课题研究过程中，我们学习了许多关于数学的知识，从简单的数字加减乘除开始，到认识形状和测量单位、理解图表和数据等等，并通过不同的方法和技巧加深了自己对这些知识的理解。

我们在课堂上经常进行分组学习，老师会让我们在小组内讨论和互相学习，以更好地发现和解决一些难题。

当然，我在这个过程中也遇到过沮丧和挫折，尤其是当我无法理解某些数学概念的时候，但这并没有让我放弃，相反，它鞭策我更加努力地学习，以克服我的困难。

在小学数学课题研究中，我意识到理解数学概念的重要性。

以求最小或最大值为例，这是我们学习的一个重要概念。

我们学习了不同的方法来解决这个问题，但最终得到的结果是相同的，这让我深刻地认识到数学中有多个解决问题的方法。

在理解数学概念的基础上，我也学会了如何应用它们来解决实际问题，比如在彩票中挑选号码或在购物时计算折扣。

通过这些实际问题，我更加深入地理解了数学的实用性。

在小学数学课题研究过程中，我们还学习了如何思考和分析问题。

我们通过分析题目、分解问题和理清思路解决了许多难题。

数学课堂上的思考和分析训练也使我能够更好地应对其他学科的学习和生活中的问题。

在小学数学课题研究中，我的语言表达能力也有所提高。

我学会了更准确、简练的表达方式。

我已经能够清晰地表达我的思想，并能够向同学或老师解释我的解题过程。

在我写作业或回答老师的问题时，我也更有信心和准确度。

总的来说，小学数学课题研究是一个我受益匪浅的过程。

通过这个过程，我不仅掌握了更多的数学知识，还提高了我的理解能力、思考能力和表达能力。

我相信这些技能和知识在未来的学习和生活中都将派上用场。

我希望未来可以继续在数学领域探索和学习，以发现更多的知识和乐趣。