《机械CAD》课程标准(60学时)

《机械CAD/CAM》课程标准一、适用对象初中毕业（同等学力）三年制中等职业学校机械加工制造技术专业学生二、课程性质《机械CAD/CAM》课程是机械加工制造技术专业的一门专业课，要求学生在学习时有一定的相关专业基础；通过本课程的学习，学生可以学会从简单零件到复杂零件的造型方法，并结合所学相关专业知识，正确分析工艺，选择合适轨迹生成方法、生成加工程序并操作数控机床完成零件的加工。

再配合专业教学体系中相关课程的全面培养，使学生的知识结构更趋合理、完整，为将来走上社会从事机械加工、数控编程、数控加工、数控机床维修与维护及售后技术服务等工作，打下坚实的基础。

针对中职学生教育的要求与特点，该课程进行项目化教学。

三、参考课时120学时四、学分6学分五、课程目标按照国家的教育方针以及素质教育的要求，本课程培养主要就业岗位为数控机床编程与操作人员，其核心能力为利用计算机对复杂零件造型并自动生成数控程序、数控机床加工操作与调整能力。

这就要求学生首先学会机械制图的看图能力和CAD/CAM的零件造型能力，继而运用所学相关专业知识，对该零件从工艺分析入手，选择合适的轨迹生成方法，进行数控仿真加工，生成数控程序并最终操作数控机床选择合理的工艺参数，加工出合格的零件。

再配合专业教学体系中相关课程的全面培养，使学生的知识结构更趋合理、完整，为将来走上社会从事机械加工、数控编程、数控加工、数控机床维修与维护及售后技术服务等工作，打下坚实的基础。

通过教学学生达到：1．学会基本体的线框造型能力；2．学会较复杂零件的曲面和实体造型能力。

3．具有分析零件结构工艺性的初步能力。

4．学会利用CAD/CAM软件根据零件的造型生成数控加工程序的方法；5．了解新工艺、新技术及其发展趋势。

职业道德与情感方面，通过课程学习使学生具备精益求精的工作态度细致稳妥的工作作风。

六、设计思路CAD/CAM的教学改革遵循以项目教学为指导，以各个造型习题为任务驱动的理念，将本课程所有知识点纳入各个教学环节，使学生学完相关知识点后，即可独立完成该项目和任务。

《机械制图与 CAD》课程标准【适用专业】：热能动力设备与应用【开设学期】：第一学期【学时数】： 90【课程编码】： 030908一、制定依据：根据教育部《关于制定高职高专专业教育教学计划的原则意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，结合我院实际情况， 2012 级热能动备与应用专业（群）人才培养方案制订的指导性意见。

二、课程描述：《机械制图与 CAD 》是热能动力设备与应用的基础课程，针对面向热力发电行业从事热力设备的运行、维修、管理、服务的一线的岗位，解决生产过程中绘制和阅读工程图样的问题，而获得绘制和阅读工程图样的理论和方法以及应用计算机进行图形处理的技术的技能而设置的课程。

该课程内容、以理论结合实训方式进行教学，从而达到绘制和阅读工程图样以及应用计算机进行图形处理的能力。

三、培养目标：1、方法能力目标：（1）具有自学和探索机械制图新知识的能力。

（2）具有分析和解决机械制图中实际问题的能力。

（3）具有独立制定、实施工作计划的能力。

（4）具有查找有关资料、文献等取得信息的能力。

（5）具有理论知识的综合运用能力。

2、社会能力目标：（1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。

（2）具有良好的组织和协调能力。

（3）具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力。

（4）具有良好的责任感和敬业精神。

（5）具有认真负责的绘图工作态度、严谨的工作作风和爱护公物的良好习惯。

3、专业能力目标：本课程的任务是使学生系统地掌握手绘及 AutoCAD 的运用，并学会将其应用于以后的工程绘图、课程设计、毕业设计等教学环节中：（1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力；（2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样；（3) 能熟练地应用绘图仪器、 CAD 绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。

(4)能够进行零部件的测绘。

四、与前后课程的联系：机械设计基础1、与前续课程的联系《机械基础》、《高等数学》、等课程为前导，学习了解这些专业知识和技能之后，更有利于本课程的学习、理解、掌握。

《机械cad》课程标准一、课程目标本课程的主要目标是学习机械CAD软件的基本操作和应用技巧，使学生掌握机械CAD软件的绘图能力，并能够应用机械CAD进行机械零件和装配图的绘制。

二、课程内容1. 机械CAD软件界面及基本操作2. 实体建模和基本编辑功能3. 二维Drwaing Tool的绘图功能4. 三维Building Tool的建模功能5. 使用机械CAD进行机械零件的绘制6. 使用机械CAD进行机械装配图的绘制7. 使用机械CAD进行机械零件和装配图的分析和优化。

三、教学方法1. 讲授与实例演示相结合的方法2. 老师讲解，学生跟着练习的方法3. 学生自主实践和探究的方法四、考核方式1. 综合实验成绩：60%2. 课程作业：20%3. 期末考试：20%注：机械CAD课程的考核方式可根据学校实际情况进行适当调整。

五、教材1. 《机械CAD软件应用指南》2. 《机械CAD教程》3. 《机械CAD基础教程》六、实验室要求教学实验室应具备以下硬件和软件配置：1. 笔记本电脑：CPU至少为i3以上，内存至少为4GB以上，显卡支持OpenGL二维和三维视图显示。

2. 操作系统：Windows 7及以上版本，推荐使用Windows 10。

3. 机械CAD软件安装包4. 机械CAD课程教学和实践用资料。

七、其他要求1. 学生应具备一定的计算机基础知识和基本运用能力2. 学生需要自备笔记本电脑，并将机械CAD软件安装到自己的电脑上，便于日常学习和实践操作。

3. 学生应当遵守实验室安全规定，并保持实验室安静，不应影响其他学生的实践操作和学习。

4. 老师需要定期检查学生的实践操作情况，及时发现和解决问题，确保教学效果。

《机械识图及CAD技术》课程标准70学时一、概述（一）课程性质本课程是机电类专业的专业基础课，其功能是使学生具有绘制和识读中等难度的零件图、简单的装配图的能力，是学生后继的《机械制造技术基础》、《装配钳工》等课程不可缺少的一种基础技能，同时也为机电类学生的职业能力奠定良好基础。

（二）课程基本理念1．全面提高学生的空间想象能力。

本门课程的教学立足于高职机电一体化的教学，着眼于学生的就业，理论上以够用为度，着重培养学生的空间想象能力和绘图能力。

2．注重师生互动，提高学生的主观能动性。

在教学过程中，做到“讲中练，练中讲”逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。

3．改进考核方法。

在教学过程中，注重过程考核和绘图能力考评，坚持考核方式多样化，课堂练习、提问与作业相结合，单元测试与综合测试结合。

（三）课程设计思路本课程的教学结合实际工业生产的需要，降低理论的分量，突出实际应用，重在培养学生的应用能力和解决问题的实际能力，特别是计算机绘图的教学，采用模块化的教学方法，每个模块采用理论实践一体化的思路，采用边讲边练，边练边讲的思路，力求最大限度的提高学生的实际绘图能力。

二、课程目标总目标通过本课程的学习，使学生具有较好的空间思维和想象能力，掌握基本的机械绘图和识图能力，能够绘制和识读中等难度的零件图和简单的装配图。

知识1．能说出机械制图国家标准的一般规定：图纸幅面和格式、比例、字体、图线及其画法、尺寸标注等。

2．正确表述正投影法及其基本性质。

3．正确概述三视图的组成及其对应关系。

4．能根据点的投影判断两点的相对位置，能说出各种位置平面与直线的投影特性。

5．正确表述截交线与相贯线的基本性质。

6．正确表述形体分析的概念，掌握形体分析、线面分析的方法。

7．正确表述AutoCAD中图层、块、阵列、镜像的概念。

技能1．具有较好的空间思维和想象能力。

2．能熟练的绘制和识读中等难度的零件图和简单的装配图。

3．能熟练的测绘一般零件。

《机械CAD技术》课程标准课程名称：机械CAD技术适用专业：机电技术应用专业、机电设备安装与维修专业一、课程性质《机械CAD技术》是机械类专业的一门专业核心课。

AutoCAD软件是目前CAD领域广泛采用的软件，具有尺度精确、操作便捷的特点，因此得到广泛的应用，在工程制图、机械制图、等领域成为最基础的应用软件之一。

通过本课程的教学，使学生掌握该软件的基本操作要领，理解软件中关于基本绘图的各项设置，如标注尺寸、层、填充等。

使学生掌握该图形软件的使用基础，绘图环境设置，二维对象绘制，图形显示和编辑，图案填充和标注文本、块等内容。

在较短学时内掌握这种图形软件在多种设计领域中的应用知识和技能，培养良好的绘图习惯，并为学习其他图形软件打下基础。

二、课程设计思路设计思路体现校企合作、工学结合、以学生为中心的理念，以项目为载体，采用一体化教学。

1.开展企业行业对计算机办公情况的调研，确定课程的培养目标，获得行业需求的人才数量、人才规格。

2.聘请企业技术人员作为课程指导，结合教材内容及企业工作任务，设计了10个学习任务。

3.根据学习情境要求的知识点、技能和素质，结合职业资格标准进行教学设计。

4.围绕以学生为中心的教学理念设计教学方法，以学生主动学习为主体、教师引导为辅，采用“学—导四环节”的模式教学。

5.突出“过程考核”，并以此为重点进行课程考核评价方案设计。

重点考核学生在完成工作任务过程中的表现与完成质量的情况，加大学生在平时学习工作任务过程中表现的考核权重。

三、课程培养目标（一）总体目标通过本课程的教学，使学生掌握该软件的基本操作要领，理解软件中关于基本绘图的各项设置，能使用图形软件在多种设计领域中的应用知识和技能，培养良好的绘图习惯，培养今后从事机械加工岗位、绘图岗位的职业综合能力和职业综合素质，实现职业能力目标。

（二）具体目标1.知识目标（1）认识软件的功能布局；（2）掌握图层设置；（3）掌握直线、圆弧等基本的绘图功能；（4）掌握标注的方法；（5）掌握图框的设置。

机械制图与CAD技术基础课程标准《机械制图与CAD技术基础》课程标准淮安⽣物⼯程⾼等职业学校机电⼯程系《机械制图与CAD技术基础》课程标准（120+60课时）⼀、课程概述1、课程性质和任务是机电⼀体化专业的核⼼课程之⼀，是学习后续课程的重要基础。

通过本课程的学习，使学⽣熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的⼀般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能⼒，具备零件测绘和识读第三⾓投影机械图样的初步能⼒，能熟练运⽤⼀种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。

养成严谨、⼀丝不苟的⼯作作风和⼯作态度。

2、课程设计理念与思路五年制⾼职机电⼀体化专业的⼈才培养⽬标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业⽣产过程和组织管理的⾼技能机电⼀体化技术⼈才和⽣产⼀线的管理⼈员。

因此，必须学好传递和交流技术思想的⼀种⼯程语⾔，即机械制图。

同时，也为后续课程的学习奠定基础。

计算机绘图已逐渐替代⼿⼯制图，是现代⾼技能⼈才必备的基本技能。

因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养⽬标，设计时考虑弱化画法⼏何的教学和板图尺规练习，强化徒⼿绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运⽤和能⼒培养，⼒求打破固有的体系，将《机械制图》与《计算机绘图AUTOCAD》有机整合，形成⼀门综合化核⼼课程《机械制图与CAD技术基础》。

考虑到国际交流与合作，在教学内容上增加⼀节介绍国外常⽤的第三⾓投影视图的画法与识读。

⼆、课程⽬标本课程的教学⽬标是培养学⽣正确应⽤正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能⼒和空间想象能⼒；学会⽤绘图软件绘制平⾯图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能⼒，并能进⾏相关的尺⼨与技术要求标注。

通过本课的教学，达到如下⽬标要求：1、掌握⽤正投影法图⽰空间物体和基本知识和⽅法；2、熟悉机械制图国家标准和其它有关规定；3、熟练掌握绘制和识读机械图样的基本⽅法，具备识读和绘制较复杂零件图样的能⼒；4、具备识读第三⾓投影机械图样的初步能⼒；5、能够识读中等复杂程度装配体的装配图，绘制⼀般复杂程度装配体的装配图；6、熟悉AUTOCAD软件的基本知识和常⽤功能；7、能熟练使⽤AUTOCAD软件绘制和编辑中等复杂程度机械图样的能⼒；8、会使⽤各种⼯具对常⽤零件进⾏测绘，并能根据所测绘的数据绘制零件草图；9、能使⽤AUTOCAD软件构建较简单的三维模型；10、养成认真负责的⼯作态度和严谨细致的⼯作作风。

《机械AutoCAD》课程标准一.课程概述AutoCAD是目前国内外使用最广泛的计算机绘图软件，其丰富的绘图功能、强大的编辑功能和良好的用户界面深受广大用户的欢迎。

AutoCAD在食品工程中应用广泛，尤其是食品工厂的设计应用方面，更是独树一帜。

本课程旨在让学生掌握如何利用AutoCAD进行设计绘图，并教给学生工程绘图的规范和思考方法，为后续的食品工厂设计和毕业设计等课程提供可靠的工具。

这门学科的重点是掌握AutoCAD绘制二维图的方法，以及工程绘图的规范。

对培养该学科人才的应用能力、科学综合素养和设计能力具有重要意义。

二．课程目标1.了解计算机绘图的预备知识；2.掌握绘图软件的基本操作；3.掌握绘图软件的绘图功能；4.掌握绘图软件的编辑功能；5.掌握绘图软件的显示控制及目标捕捉功能；6.掌握绘图软件的图层、颜色、线型的配置功能；7.掌握绘图软件的图案填充功能；8.掌握绘图软件的书写文字功能；9.掌握绘图软件的尺寸标注功能；10.掌握图块和属性功能；11.掌握绘图软件的基本查询和其他实用功能。

三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。

这四个层次的一般涵义表述如下：知道———是指对这门学科和教学现象的认知。

理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。

掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。

学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。

教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。

本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。

（一）AutoCAD基础知识和基本操作（二）AutoCAD基本绘图功能（三）AutoCAD的编辑功能（四）显示控制及目标捕捉功能（五）AutoCAD的图层和特性配置功能（六）图案填充（七）书写文字（八）AutoCAD的工程标注功能（九）AutoCAD图块和图块的属性功能（理解）（十）AutoCAD的基本查询和其他实用功能（理解）（十一）上机实训四、课程实施（一）课时安排与教学建议一般情况下，每周安排2课时理论学时，再集中进行实践训练，共36课时。

《机械CAD/CAM》课程标准学时数：64学时课程性质：专业基础课适用专业：机电技术应用一、课程性质和任务（一）课程的性质：机械CAD/CAM课程是一门十分重要的专业技能课程，主要使学生理解数控技术已由过去的数字编程，变为一种CAM图形辅助编程和数字编程结合的技术革新。

用CAM技术不仅可以完成各种简单图形的加工程序编程，同时在复杂几何形状编程加工中其效率，精确度都比普通数字编程优越很多。

通过这门课程的学习，使学生将所学过的数控技术用于复杂几何形状编程中，并完成数控加工前的程序检验校对和加工实时监控。

整个教学过程将突出理论与实践相结合的特点，充分发挥学生独立思考能力。

（二）课程标准的设计思路：该课程标准的设计思路是以数控编程、程序检测、程序修改、自动编程、生产管理等职业岗位需求为导向，突出课程教学能力培养目标，以平面造型、曲面造型，实体造型，平面编程，曲面编程，实体编程为主体，各类机械产品编程等项目为载体，并将项目分解为若干个任务用以培养和训练学生的职业岗位能力；在教学过程中，以学生为主体，实施教、学、做一体化、典型的塑料产品设计学习以及引入企业真实生产任务相结合的教学模式。

（三）课程任务：通过本课程的学习，使学生理解掌握UG的基本操作及UG 在注塑模生产中的应用、原理，设计思路以及模具生产管理，既包括理论又有实践；培养和发展学生的实际动手能力和分析能力；从实践上能够理解模具成型设备结构和主要部件的工作原理，为学生在专业领域工作奠定基础。

二、课程目标（1）在理论知识方面：1.MasterCAM的工作界面及基本操作2.MasterCAM造型命令3.MasterCAM路径设置命令4.MasterCAM加工仿真命令（2）在职业技能方面：1.能熟练编写、检验一般数控程序。

2.掌握利用MasterCAM编程的方法，并具有编写一般难度下的三维几何体的数控程序（3）在职业素质方面：（1）能够将理论知识和与应用性较强实例有机的结合起来，培养学生的专业实践能力的，同时使学生对专业知识职业能力有深入的了解，尤其使学生对模具生产及维修实际技能有明显的提高。

机械CAD课程标准学时机械CAD技术是现代制造业中不可或缺的重要组成部分，掌握机械CAD技术对于机械工程师而言是非常重要的。

然而，机械CAD技术的学习与应用需要严格的课程标准和学时要求。

下面我们将讨论机械CAD课程标准学时。

一、机械CAD课程内容机械CAD课程是一门基础的CAD专业课，主要是介绍CAD 技术在机械设计和制造中的应用。

其中包括机械CAD软件的安装、界面和基本操作、二维、三维CAD的绘制和编辑、图形绘制和图形编辑工具的使用、CAD图形的测量和计算、CAD制图标准和规范、视图设置和绘制、尺寸标注等信息。

同时还应涉及到CAD技术的应用，如CAD技术在零件图、装配图、工程图等的应用，还应涉及到CAD制图的标准化理论，如ISO、ANSI等制图标准。

二、机械CAD课程标准学时要求通常情况下，机械CAD课程的标准学时应该在60-120学时之间。

近几年，随着技术不断发展，制造业中对于CAD技术的应用越来越广泛，因此课程标准和学时要求也不断提高。

机械CAD标准学时的具体要求应考虑以下因素：1、机械CAD课程内容的难度：不同难度的课程需要不同的学时才能保证学生能够熟练掌握相关技术。

2、学生的基础：学生对CAD技术的基础掌握程度不同，需要根据学生的基础水平来确定学时的要求。

3、课程的教学方法：针对不同教学方法的要求，学时也不尽相同。

如果采用项目式教学，那么要求学时可能会高一些。

三、机械CAD课程实验室安排机械CAD课程不仅涉及到理论知识的掌握，更需要通过实践来加深学生对CAD技术的理解。

因此，机械CAD课程实验是非常重要的一部分。

实验室的安排应尽量满足以下要求：1、课程团队要组织对实验室进行必要的维护，确保实验室中的CAD软件设备良好运行。

2、根据课程内容，确定实验室的布局和设备配置，以便学生进行练习和实验。

3、实验室也应考虑学生的数量，以确保每个学生都能够充分地使用CAD软件。

4、对于实验室的使用，要求学生按照规定的时间，规定的流程来进行练习，而且要确保实验室的设备正常运行，避免由学生不当使用导致损坏。

《机械cad》课程标准《机械CAD》课程标准一、课程简介《机械CAD》课程是机械工程专业的基础课程之一，旨在培养学生掌握机械产品的三维建模和设计技术，熟练运用计算机辅助设计软件完成机械产品的绘制、分析和制造准备工作。

二、课程目标1. 理论目标：让学生了解机械CAD的基本概念和原理，掌握机械CAD技术的基础知识与方法；2. 技能目标：培养学生具备使用CAD软件进行三维建模、装配设计和图纸绘制的能力；3. 实践目标：让学生通过实验和案例分析，掌握CAD软件在机械工程领域中的实际应用。

三、教学内容1. 基础知识与技能：1.1 机械CAD的基本概念与工作原理；1.2 三维建模的基本操作技巧；1.3 2D草图的创建和编辑；1.4 尺寸和约束的添加与管理；1.5 几何体的创建、组合与修改；1.6 零件的装配和约束设计；1.7 零件和装配的属性和材料设置；1.8 图形呈现和展示技术。

2. 实际应用与案例分析2.1 机械产品的三维建模与装配设计；2.2 机械产品的工程图纸绘制；2.3 机械产品的材料选择与技术评估；2.4 机械产品的工艺可行性分析；2.5 机械产品的制造工艺设计与工装夹具设计。

四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍机械CAD的基本原理、操作和应用；2. 实践操作：通过实验环节，引导学生熟练运用CAD软件完成具体工程案例的设计、分析和绘图；3. 个案分析：通过分析典型的机械产品案例，让学生从实际应用的角度培养创新思维和解决问题的能力；4. 小组合作：通过小组合作方式开展任务，培养学生的团队合作和沟通能力。

五、考核与评价1. 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况和实验报告评价等；2. 期中考试，主要测试学生对机械CAD基础知识的掌握；3. 期末考试，主要测试学生对机械CAD实际应用及案例分析的理解和应用能力；4. 课程设计和综合实践实验，通过学生完成一定规模的机械产品设计和绘图任务，综合评价学生的综合能力。

《机械cad》课程标准《机械CAD》课程标准一、课程目标：1. 通过学习机械CAD的基础知识和技能，使学生获得使用CAD软件进行机械设计、制图和模拟的能力。

2. 培养学生的创新意识和实践能力，使其能够独立解决机械CAD设计和制图问题。

3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，使其能够与他人合作完成机械CAD项目。

二、课程内容：1. 机械CAD基础知识a. 介绍CAD的定义、发展历程和应用领域。

b. 介绍CAD软件的功能和使用方法。

c. 讲解CAD设计的基本原理和设计流程。

d. 学习CAD软件的界面布局和常用工具的使用。

2. 机械CAD的绘图和制图a. 学习绘制简单几何图形，如直线、弧线、圆等。

b. 学习绘制机械零件的标准图，如正视图、俯视图和侧视图。

c. 学习绘制机械装配图，如装配和爆炸图。

d. 学习添加尺寸和注释，使图纸更加清晰和易读。

3. 机械CAD的三维建模和装配a. 学习使用CAD软件进行三维建模，包括创建基本几何体和复杂曲面。

b. 学习使用CAD软件进行装配设计，包括组装零件和创建运动模拟。

c. 学习创建动画和渲染效果，使设计更加逼真和生动。

4. 机械CAD的应用与实践a. 学习CAD软件的高级功能和应用技巧，如自定义工具、宏程序和脚本编程。

b. 学习与其他工程软件的互操作，如与有限元分析软件的联动等。

c. 开展机械CAD项目实践，设计和制作一个具体的机械产品。

三、教学方法：1. 理论教学：采用讲授和演示相结合的方式，讲解机械CAD 的基本概念和技能。

2. 实践教学：组织学生进行机械CAD软件的实际操作，通过练习和项目实践提高技能。

3. 课堂讨论：引导学生思考和讨论机械CAD设计和制图的问题，培养分析和解决问题的能力。

4. 团队合作：分组开展机械CAD项目实践，培养学生的团队合作和沟通能力。

四、考核方式：1. 平时作业：包括绘图和建模作业的完成情况和质量，以及实践项目的进展和成果。

2. 实验报告：根据实践项目的要求，撰写相应的实验报告，并进行评分。

《机械CAD/CAM》课程标准一、适用专业中等职业学校机电技术应用专业。

二、课程性质和任务《CAD/CAM（CAXA）》是各工程专业学生必修的一门技术基础课程，设置本课程的目的，一方面培养学生掌握以CAXA为平台，绘制二维图形及三维图形，即计算机绘图的能力；另一方面培养学生将专业设计需求与CAXA软件功能有机结合的能力，即计算机辅助设计的能力。

掌握用CAXA工具表达、传递、交流工程信息的方法。

进而为数控方面专业知识奠定基础。

也是培养现代中级技术工人掌握专业知识和技能所不可缺少的一门重要课程。

三、课程课时和学分本课程总学时为60学时，学分为4.5学分。

四、课程目标1、知道CAXA的界面及系统基本设置。

2、具备较为熟练的运用CAXA的绘图及其编辑命令的能力。

3、具备运用线架造型进行绘图的能力。

4、具备运用曲面造型进行绘图的能力。

5、具备运用曲面造型进行绘图的能力。

6、具备较熟练的对曲面进行编辑的能力。

7、具备运用实体造型进行绘图的能力。

6、初步掌握运用CAXA进行数控铣加工的能力。

8、培养学生的科技意识、新技术意识和不断更新的专业精神，具有从事本专业所必须的综合职业能力。

五、课程设计理念与思路本课程根据机电技术应用专业人才培养目标，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的课程理念进行设计。

本课程由行业专家对CAD/CAM 的工作任务和职业能力进行分析，按基本要求，以任务为引领，确定本课程结构和课程内容。

课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则，结合职业资格鉴定标准，使学生通过本课程的学习，掌握数控加工基本技能。

本课程采用的CAXA是最优秀的面向工业设计及制造的CAD/CAM软件之一,在教学过程中根据课程特点,设计了全新的模块课程体系在教学过程中注意：在内容上对合前面所学的数控课程的相关知识与技能，有效实现了理论与实践的紧密结合，促进知识与技能的同步式一体化教学，有利于基础素质与实践能力的培养；二是在教学过程中根据课程特点,加强上机操作练习与综合实验,做到直观感性化，以适应学生的学习特点。

《机械制图与CAD》课程标准课程编码：课程类别：专业技术课适用专业：机电一体化授课单位：机电工程系学分：学时：60编写执笔人及编写日期：郑永选 2013年8月20日审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据根据“以就业为导向、以服务为宗旨”的职业教育目标，我们培养的学生应当具有良好的职业道德和职业素质，应当具有熟练的职业技能，走上职业岗位之后具备持续发展的能力，还应具有扎实的、系统的专业应用知识。

高职课程要突出能力目标的培养，即学生在学完本课程后能做什么。

这里的“做”是指完成专业任务，而不仅仅是掌握知识，要用项目任务训练学生的能力，课程教学要以学生为主体。

适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必备的现代机械制造业的基础理论和基本技能等专业知识，熟悉机床操作、安装和调试维修等业务的高素质技能型专门人才。

根据上述职业教育的理念和我校专业人才培养目标，制定了《机械制图与CAD》课程标准。

二、课程的性质与作用课程的性质：机械制图与CAD课程是机电一体化专业学生的一门必修的职业技能课，也是学生一入行就要接触的技术基础课。

课程的作用：工程图样被称为“工程界的语言”，它是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。

重点培养学生绘制和阅读工程图样的能力，严格贯彻和落实国家相关制图标准的职业习惯。

同时，它又是学生学习后续课程以及完成课程设计和毕业设计不可缺少的技术基础课程。

机电一体化专业学生的就业岗位主要是企业生产一线的操作人员、主要从事机电产品的制造、装配、运行、调试、设备维修管理以及机电产品的销售及服务。

而作为企业技术岗位的基本能力就是阅读机电产品图样。

培养学生养成严格贯彻和落实国家相关制图标准的职业习惯、严谨的工作作风，也是机电行业对高素质技能型专门人才的基本要求。

因此，本课程的学习效果对学生未来职业生涯的发展起着举足轻重的支撑及促进作用。

三、课程设计理念及思路课程设计理念：秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念。

机械CAD课程标准学时机械CAD（计算机辅助设计）是一种利用计算机软件技术辅助进行设计和制造的方法，广泛应用于机械、制造、建筑等行业。

随着科技的发展和市场需求的增加，机械CAD技术成为一种非常珍贵的技能。

因此，许多教育机构提供了机械CAD课程，以培养未来机械设计师和工程师。

机械CAD课程的学时是教学质量的一个重要因素。

对于一门机械CAD课程，学时的分配必须充分地覆盖课程的核心概念和技能，以确保学生能够够获得必要的知识和技能来应对复杂的机械CAD问题。

因此，设计一个科学合理的机械CAD课程标准学时是非常重要的。

机械CAD课程标准学时应覆盖核心内容机械CAD课程内容繁多、复杂。

要设计出一个高质量的课程，必须确保所覆盖的内容能够满足学习需要。

标准学时应该覆盖以下几个核心方面：1. CAD软件应用：学生应该学习如何使用CAD软件，如何进行2D和3D图形设计和建模，如何进行工程分析等等。

这是机械CAD的基本应用。

2. 机械CAD工具和功能：学生需要深入了解CAD工具和功能，如几何制图、视图、标注、尺寸、剖视图等等。

这些工具和功能是机械CAD设计的关键部分，很难掌握。

3. 数据库管理和文件控制：学生应该学习如何管理和维护CAD文件数据库，以及如何进行版本控制和协作的问题。

这是一个机械CAD工程师必须掌握的技能。

4. 机械CAD设计原理：学生应该了解机械CAD设计的基本原理，如基本设计原理、设计规范和标准、机械CAD工程分析和设计流程等等。

这是机械CAD设计师必须掌握的知识。

5. 机械CAD应用案例：学生应该知道如何应用机械CAD 技术来解决一些实际的问题。

这可以帮助他们了解机械CAD设计和制造在实际应用中所面临的挑战和机遇。

机械CAD课程标准学时应覆盖不同的学习方式和评估方法机械CAD课程学时的分配也应该考虑不同的学习方式和评估方法。

机械CAD是一种实践型技能，需要大量的实践课程才能实际掌握。

因此，标准学时应该考虑以下几个方面：1. 课堂教学：机械CAD课程可以通过课堂教学来传递理论知识和技术概念。