五年级上册 《读后感》习作七教学课件(优质精选)

请根据提示填空：
那天，我看到了一个公益广告画面。 画面的内容是( 这个画面让我联想到一件事( ) )
这个画面告诉人们（
）
3、课外拓展，口头习作
【设计理念】让学生现学活用，拓宽习 作思路，以便把握写读后感的要点。
4、课堂总结，板书设计
读是基础 感是重点
读懂原文 联系实际
引出感受 介绍内容 展开议论 展开联想 首尾呼应
1、谈话导入，轻松切题
2、范文引路，了解写法
3、课外拓展，口头习作 4、课堂总结，板书设计
5、动笔成文，书面习作
1、谈话导入，轻松切题
一本书、 一个故事、 一篇文章…… 说说你最感兴趣的是什么呢？ 主要讲了什么内容？
读了这些书，你有些什么收获呢？ 如果把你所说的感受并联系你的实 际形成文字记录下来就是读后感。
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
1、作者读的是什么课文？ 2、这篇课文主要写了什么内容？
3、这篇课文给作者最大的感受是什么？
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒！ 圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公 顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百 五十多年的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军 抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩 下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一 座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。 他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。 这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
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今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。 读完了这一文我知道圆明园是一座皇家园林，在北京西郊，曾经被誉为“万园之 园”，可现在，我们在这里看到的只是残垣断壁，真令人气愤。 当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时，不禁发出了由衷的赞叹。我们 古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝！这是一项多么艰巨 而又伟大的工程呀！这充分地体现了我国劳动人民的智慧与力量。我为我们的伟大的民 族而感到骄傲；但当我读到英、法联军闯进圆明园夺我财宝，烧我园林时，我的心情无 比沉重，心里充满了仇恨。 读完文章，我为失去了圆明园而感到无比伤心。不由得使我想到了1931年9月18日晚， 日军发动侵略战争，先占领沈阳城，随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932年1月28日 进攻上海；1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥。中华民族抗日战争正式爆发了。 到1938年10月，日军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者所到之处，无恶不作。屠刀 所向，血流成河，山河失色，光在南京就杀害了无辜军民30万人！ 之后，中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日 战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建 势力重压，被称为“东亚病夫”的民族，成为巍然屹立在世界东方，令世人瞩目的民族。 今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记以前联军火烧圆明园的局面， 我们青少年只有将这个国耻记在心中，以此为动力奋发图强。报着“为中华之崛起而读 书”的信念，才能担负起建设祖国的重任。 今天，我们是21世纪的接班人，我们不要忘记国耻，要接受锻炼，迈开坚定而沉着 的步伐，向光辉的未来前进！
勿忘国耻 振兴中华
什么是读后感？
• 读了文章、书籍，把自己的体会、 感想写下来，就是读后感。

确定感点（即基本观点）
怎样理解“感”？
“感”是重点和关键。
“感”的重点在 “议”。
感点即基本观点，就是读了一本书， 一篇文章，一段话，或几句名言后，所获 得的具体感受、体会以及收到的教育、启 发
紧扣感点（即基本观点）联系实际。
（1）联系收集的资料（由古及今）
评价 。 （2）联系自己的思想、言行、经历 评价。 （3）联系别人评价。 （4）联系社会现象评价。
联
不对，这儿需要一幅小朋友在时钟的滴答声中学 习的画面。这可如何是好，我的画画能力实在不能令人恭 维，早知如此，应该把“美术家”莹留下的呀！总不能还 让这一块空着吧，我自己试一试。我从自然书上找到一张 图画想把它贴上去，可是我个子太矮了，踩着凳子也够不 着啊，真后悔没有把灵巧的高个子娜留下来· · · · · · 我越 做越生气，天哪，我出的是什么板报，简直就像是一块破 了的衣服，和我预想的效果天壤之别，泪水禁不住从眼眶 里汩汩向外流。无奈，我只得去搬救兵。叶、莹、芝和娜 一一赶来了，五个人齐心协力，不到半个小时，生动感人 的前言在诗人“叶”的手下诞生，干净漂亮的题字在书法 家“芝”的笔下生辉，精美动人的画面在美术家的眼前闪 烁。各个栏目的内容一一对号入座，整个板报显得大方美 丽。是集体的力量创造出佳绩。
没有惊慌失措，没有四处逃散，而是彼此紧紧地
抱在了一起，形成了一个黑色的“蚁球”。只见
蚁球以迅雷不及掩耳之势，飞快地滚出了火圈，
• 全部逃离了“火海引”。
读完故事，我陷入了深思：如果当时的 蚂蚁们不是团结在一起，而是各顾各地 横冲直撞，那结果又会怎样的呢？或许 生还的蚂蚁寥寥无几，或许整个蚁群都 全军覆没·····是集体力量的凝聚使蚁群 创造了奇迹。生命的渺小，全体的单薄 并没有什么可怕，如果把微薄的力量集 中在一起，那潜在的精神无与伦比。

引导学生对文本进行深入 分析和评价，培养批判性
思维和独立思考能力。
提升学生文学素养
通过阅读和写作练习，提 升学生文学素养和审美水
平。
课件内容概述
阅读材料选择
选取适合学生年龄段的阅读材料，包括 故事、小说、散文等。
范文展示与点评
展示优秀的读后感范文，并进行点评 和分析，帮助学生理解和掌握写作要
领。
写作技巧指导
通过具体事例、细节描写等方式，增强表 达的生动性和感染力。
逻辑清晰与条理分明
写作前构思好文章结构，明确主 题和要点。 段落安排合理，过渡自然，逻辑 清晰。 语言简洁明了，条理分明，易于 理解。
04
读后感实例分析
经典文学作品读后感
《红楼梦》读后感
01
通过对人物性格、家族兴衰的描写，展现了封建社会的弊端和
02 梳理各类书籍、文章的主题思想、情感表达等写 作要点。
03
归纳读后感写作中常见的误区及解决方法。
实用有效的写作技巧指导
教授学生如何深入挖掘书籍、文章内涵，提炼 个人感悟。
指导学生如何运用修辞手法提升读后感的文采 和表达力。
分享读后感写作过程中的心得体会和经验技巧 。
互动性强，学生参与度高
采用小组讨论、分享交流等互动教学方式，激发学生 兴趣。
针对不同领域和主题，有意识地拓宽阅读 范围。
深入挖掘主题
仔细阅读，理解作者的观 点、情感和态度。
分析文章的结构、语言和 风格，把握主题和要点。
结合自己的知识和经验， 对主题进行深入思考和探 讨。
个性化表达与情感共鸣
用自己的语言和方式表达读后感，避免抄 袭和套用。
注重个人感受和体验，与作者产生情感共 鸣。
精品课件《读后感》ppt完整 版