六年级品德与社会下册-灾难深重的中国1教案-冀教版

六年级品德与社会下册-灾难深重的中国1教案-冀教版第二单元第一课时灾难深重的中国教学目标1．回想中国古代灿烂的历史和先进的文化，体会中国为世界文明所做的贡献。

2．了解中国近代的屈辱史，以警世世人，激发国民自强不息的奋斗热情。

3．了解中国近代之所以受欺压的症结所在，激发学生学习科学文化知识的决心。

教学安排：二课时《鸦片侵蚀中国》教案一、教学目标态度：通过了解林则徐领导的“虎门销烟”斗争，培养学生的爱国精神；通过了解和探究近代外国列强对中国的侵略以及给中华民族带来的屈辱、苦难，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，增强学生的民族自尊心。

能力：培养学生学会了解历史、认识历史，分析历史问题的能力。

知识：了解鸦片输入对中国社会的危害；知道林则徐为维护中华民族利益而进行的“虎门销烟”壮举；认识英国等西方列强向中国走私片和发坚固侵略战争的罪恶目的；了解由于清朝统治者的腐败无能，知道〈中英南京条约〉的主要内容及其对中国社会的影响。

二、重点难点重点：通过对鸦片战争历史事件的介绍，让学生感到战争摧残人的身心，使国家丧失领土和尊严，破坏经济的发展。

难点：让学生了解战争的起因和结果。

三、教学方法根据教材内容和六年级学生形象思维和无意注意占优势的心理特点，运用讲授谈话法、分组讨论法、正确引导法来组织课堂教学。

四、教学过程一、谈话导入新课1、指名说说中国古代有哪些伟大的成就。

通过交流使学生产生我是中国人的自豪感。

到了十九世纪，西方国家进行了两次产业革命，解放了生产力，促进了社会经济的迅速发展，使国力逐渐强盛。

清政府关闭锁国，中国发展的步伐开始变慢了，在这种情况下中国会面临怎样的命运呢？今天咱们就一起穿越时空到一百五十多年前，去看一看鸦片给我们的先辈们带来了什么？二、认识鸦片的危害1、阅读课本资料初步感知鸦片的危害。

2、观看鸦片图片，感受鸦片的危害讨论交流：人们大量地吸食鸦片会产生怎样的危害？3、看一看，想一想：观察“鸦片战争前近一百年间中国人吸食鸦片示意图”，讨论：观看吸食鸦片数量增长示意图，从这些数据中反映出了什么？英国人贩卖鸦片的目的？鸦片给中国带来的影响？三、中国人民奋起禁烟：林则徐虎门销烟。

鸦片严重损害了中国人民的身心健康，当时的有识之士和老百姓深恶痛绝，纷纷展开抵制鸦片的斗争。

1、学生自由读课文26、27页，了解林则徐虎门销烟的过程。

2、播放林则徐虎门销烟视频，理解感悟林则徐大人“鸦片一日不绝，本大人一日不回”这句话的含义。

四、鸦片战争爆发。

由于中国禁烟的行为，英国政府以此为借口发动了对中国的战争。

播放《鸦片战争》视频，了解当时的社会背景、事件发生的过程。

五、中国与英国签订中国历史上第一个不平等条约——《中英南京条约》。

1、学生自由读课文27页，初步了解清政府签订的不平等条约。

2、指名朗读《中英南京条约》主要内容，思考《中英南京条约》有哪些不平等，小组讨论，指名全班汇报交流。

3、介绍《中英南京条约》签订后，清政府随后签订的一系列的不平等条约。

此时此刻，你是什么样的心情？你想对同学们说点什么？五、总结升华1、谈一谈本节课的收获、感悟。

2、结归纳，再现史实：总结概括教学要点，引导学生展望未来。

让学生明白：“珍爱生命，远离毒品！”和“落后就要挨打！”的道理。

知道应该发奋学习，为中华之崛起而努力读书。

五、板书设计鸦片侵蚀中国鸦片危害中英虎门销烟《中英南京条约》六、教学反思通过了解林则徐领导的“虎门销烟斗争，培养学生的爱国精神。

本节课分析“《中英南京条约》的不平等体现在哪些方面”，是本课的重难点所在，在突破这个问题时，我首先让学生通读条约的主要内容，再让学生结合自己的生活分组谈谈它对我们中国来说，到底有什么不平等？当学生分组讨论时，我也参与其中，认真聆听他们的见解。

学生进行讨论后，在集中逐条分析理解。

学生认识比较深刻的，我及时给以好评和总结。

学生没有认识到的，我给与指导点拨。

比如：分析商定关税给中国带来的危害时，我给学生讲解关税的制定方法，学生一下子就明白，商定关税破坏了中国关税的自主权，破坏了中国经济。

有了学生先前的合作探究，有了老师巡视时的学情了解，有了老师及时的点拨与归纳。

这个难点问题也在短时间迎刃而解。

通过介绍清政府与外国列强签订的一系列的不平等条约，使学生对清政府无能感到气愤，并让他们说出自己的感受，认识到“落后就要挨打“的道理，增强学生的民族自尊心，树立从小立志报国的信念。

第二课时《圆明园的诉说》教案教学目标：1、在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。

2、通过一次次的想象和影像资料的播放，了解150年前侵略者的可恶行径，激发对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，领悟到“落后就要挨打”的道理。

3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。

教学重点、难点：能领悟到“落后就要挨打”的道理，并用自己的话阐述出来。

教学准备：圆明园的文字、图片、视频资料，课件。

教学过程：一、谈话导入同学们，你们去过哪些公园？公园给你的感觉是怎样的？（出示图片）这也是一个公园，它给你的感觉怎样？你能用自己的语言稍作描述吗？这里是圆明园，曾经有一位伟大的作家雨果用这样的字眼来形容它：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。

”看了刚才的图片，又读了这句话，你有什么想问的吗？让我们带着自己的问题，踏过这扇残缺的大门，走进年150年前的圆明园。

二、圆明园的诉说：辉煌1、“圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

”师配乐朗诵。

2、这段文字选自我们这个学习即将学的一篇课文《圆明园的毁灭》。

从这段文字中，你读到了什么？说说你在课外了解到的有关圆明园的资料。

（圆明园的美，圆明园里有价值连城的奇珍异宝。

）三、圆明园的诉说：毁灭1、让我们再次回到这张图片中来，在这张图片中，你看到圆明园的美了吗？你看到那些奇珍异宝了吗？他们都到哪儿去了？150年前，这里到底发生了什么？（生想象英法联军疯狂掠夺的情景）2、正是你们所想的那样，1860年10月18日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。

让我们睁大眼睛看看吧！看看他们都做了些什么！（播放火烧圆明园的影像资料0‘——0’25，3‘50——5’11）3、你此时的心情怎样？你不想说点什么吗？四、圆明园的诉说：国耻难忘1、同学们，大家都知道，中国一直以来都是一个人口大国。

那么，是什么原因让侵略者肆无忌惮地在我们的土地上烧杀抢夺？2、同学们，让我们静下心来，平下气来，暂时忘了侵略者的丑恶嘴脸，暂时忘了清政府的腐败无能，来欣赏一下圆明园的美丽景色。

出示圆明园四十景名称，学生轻声念。

正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处3、这些是圆明园四十景。

在读这四十个名称的时候，你的脑海中有他们的面貌吗？4、同学们，可悲呀！一座曾经的皇家园林、一个曾经的世界奇迹，在今天，我们竟然只能通过文字，通过幻想去想象它的美丽，这是我们中国人的遗憾，这是我们中国人曾经刻骨铭心的耻辱。

不管岁月怎样变换，日夜如何交替，侵略者的丑恶嘴脸，我们不能忘记，齐读：曾经的国耻，我们不能忘记！“落后就要挨打”的道理，我们不能忘记！振兴中华，我们更不能忘记！。

第二单元第二课人类渴望和平学习目标态度：通过介绍九一八事变、卢沟桥事变和南京大屠杀等事件，使学生认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的意识；通过了解百团大战等，树立只有共产党才能救中国的思想认识。

能力：通过讲述九一八事变或西安事变的经过，培养学生讲述历史事件的能力；通过收集、整理重大历史事件的资料，使学生学会收集、整理、选择资料的方法。

知识：了解两次世界大战的概况，知道两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人们带来的沉重灾难；知道九一八事变、卢沟桥事变的发生、过程及结果；了解日本帝国主义在侵华战争中屠杀中国人民的滔天罪行；知道平型关大捷、台儿庄战役和百团大战等著名战役的历史意义；认识当今世界并不太平，局部地区冲突和战争依然存在形势。

学习准备1．第一次世界大战时欧洲战场、第二次世界大战时欧洲战场挂图，两次世界大战损失示意图。

2．《日本帝国主义侵略中国形势图》《平型关战役示意图》《台儿庄战役形势示意图》以及《百团大战形势示意图》等。

3．收集中国军民打击日本侵略者的小故事，收集当地人民抗日斗争的事迹。

4．《地道战》《地雷战》《小兵张嘎》等电影片段。

5．了解日军在家乡犯下的罪行，收集有关日军侵华暴行的文字或图片资料。

6．参观学校所在地的抗日战争纪念馆或纪念地。

第一课时《世界大战的灾难》教案活动目标：1、了解战争给人类带来的灾难，走进美伊战争，体会战争的残酷。

2、激发学生渴望和平的心愿，树立为祖国和平、世界和平而努力的崇高理想。

活动准备：1、搜集伊拉克战争给人类和环境带来的灾难。

（最悲惨的或感受最深的一幕：图片、文字资料）2、根据自己对战争的理解设计“战争”二字。

3、心形小卡片、彩色笔。

活动过程：一、引入战争：1、观看完图片后，师：我们的天空给予我们遍地的彩虹，我们要保护它们；我们的河水给予我们不朽的生命，我们要保持它的洁净；我们共同欢笑、共同游玩、共同学习、共同探索……2、确实，在人类历史的长河中，最初，人类和其他生物一样，是作为大自然的一部分而出现在地球上的。

随着人类社会的发展和变革，战争这个恶魔也就出现了。

这节课就让我们来走进战争，感受战争，并且深深地思考战争。

（课件显示：课题）板书课题二、走近战争，感受残酷：1、同学们在课前设计了“战争”两个字，能不能让大家来看看你的设计? （板书：战争）都举起来，谁来介绍你的设计意图？交流后随即贴在资料交流板上。

2、通过刚才的交流，我相信大家已经初步感受到了战争的残酷无情，战争是什么？战争是亲人的离去，战争是家园的沦丧，战争是幸福的终结，战争是人们心头难以愈合的创伤。

3、我们来观看一段第二次世界大战时诺曼底战役的电影片断。