小学三年级音乐教案《四季歌》

《四季歌》音乐教案《四季歌》音乐教案（精选5篇）《四季歌》音乐教案篇1教学过程：一·导入师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？生：《春天在哪里》……等等。

(给多点时间给学生思考)师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的歌名，看谁猜得又快又准确。

好，准备好拉，我们来听第一首。

师：第一首听完了，有哪位同学听出来拉？生：…………（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考)师：同学们都很不棒，老师提出来的问题能够积极的回答。

这一点很值得表扬哈。

没错，跟季节有关的歌曲有很多，比如说我们以前学过的儿歌《春天在哪里》、流行歌曲《夏天的风》、网络歌曲《秋天不回来》、经典老歌《大约在冬季》等等。

下面我们一起来学唱一首日本的民歌——《四季歌》。

请同学们打开课本的18页。

二、:听赏《四季歌》1·播放歌曲《四季歌》师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？生：……师：如果把速度分成快、中、慢三种类型，那《四季歌》应该是什么速度啊？生：中速。

师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：抒情。

师：我们在升旗的时候，听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢？生：慷慨激昂的。

师：对了，两首歌给人的感是完全不一样的。

同学们真棒，已经学会欣赏不同类型的歌曲了。

2、教唱。

（1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。

（提示本课重点）（2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。

（3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。

（第一段由老师示范）（4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。

（结束后自评、互评或者师评）3,分析歌曲。

（1）、作者【日】荒木丰尚（荒木丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行治疗，护士们对他进行了经心的照顾。

荒木丰尚为了表达感激之情啊，于是就……写了这首曲子送给了这些可爱的护士们。

所以我们在演唱这首曲子时候，是不是要带上情感去唱啊？）（2）、节拍：4/4拍子（教学生挥拍，接着叫代表出来做指挥）（3）、旋律流畅，深刻感人。

四季歌音乐教案教案标题：四季歌音乐教案教案目标：1. 通过学习四季歌，帮助学生了解和认识四季的不同特点和变化。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高其音乐表达和音乐欣赏能力。

3. 培养学生的合作意识，通过合唱实践提高学生的团队合作能力。

教学内容：1. 四季歌的歌词和旋律2. 四季的特点和变化3. 音乐表达和音乐欣赏教学准备：1. PowerPoint课件或制作海报，展示四季的图片和相关信息。

2. 提供四季歌的歌词和音频。

3. 准备乐器，如手鼓或钢琴（可选）。

教学过程：第一节：四季的介绍1. 利用PowerPoint或海报，向学生展示四季的图片，帮助学生了解四季的特点和变化。

2. 引导学生讨论，询问他们对四季的了解，比如每个季节有什么不同的气候、景色、活动等。

3. 鼓励学生分享他们喜欢的季节，并解释为什么。

第二节：学习四季歌的歌词和旋律1. 向学生播放四季歌的音频，让他们聆听并跟随旋律。

2. 分发歌词给学生，解释歌词的含义和内容。

3. 分段教唱，让学生逐句跟唱，加深对歌曲的理解。

第三节：合唱排练和表演1. 将学生分成几个小组，每个小组负责演唱不同季节的部分。

2. 学生在小组内合练，指导他们注意歌曲的节奏和和谐。

3. 各小组轮流表演他们的部分，全班一起合唱整首四季歌。

第四节：音乐欣赏活动1. 向学生播放不同风格的音乐，并让他们描述听到的音乐给他们的感觉。

2. 引导学生探讨每种音乐是否与某个季节相关联。

3. 要求学生选择一首让他们联想到某个季节的音乐，并解释他们的选择。

4. 学生互相分享他们的音乐选择和理由。

教学延伸：1. 让学生用乐器伴奏四季歌，增加音乐元素。

2. 鼓励学生创作自己的四季歌或歌词，提高他们的音乐创作能力。

评估与反馈：1. 观察学生参与合唱和合作的表现，给予肯定和鼓励。

2. 分发反馈表，让学生评价自己和小组成员的表现。

3. 对学生的反馈进行评估，根据评估结果调整教学策略。

教学扩展：1. 组织学生进行户外写生活动，观察并绘画不同季节的景色。

音乐教案四季歌标题：音乐教案 - 四季歌教案概述：本教案旨在通过学习和演唱《四季歌》，帮助学生了解四季的变化，并培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。

通过歌曲的学习，学生将能够提高他们的音乐表达能力、节奏感和合作精神。

教学目标：1. 了解四季的变化，包括气候、天气和自然景观。

2. 学习并掌握《四季歌》的歌词和旋律。

3. 提高学生的音乐表达能力和节奏感。

4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

5. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 《四季歌》的歌词和音乐录音。

2. 播放器和音箱。

3. 课堂展示板或幻灯片。

4. 学生绘画、剪纸等美术材料。

教学过程：引入：1. 制作一个四季的大海报，展示在教室墙上。

引导学生观察并描述四季的特点和变化。

2. 播放《四季歌》的音乐录音，让学生聆听歌曲并尝试跟随节奏拍手。

探究：1. 分发《四季歌》的歌词给学生，让他们跟读歌词，指导他们理解歌曲的意义和主题。

2. 分组让学生一起合唱《四季歌》，指导他们注意歌曲的节奏和音调。

3. 引导学生讨论歌曲中描述的不同季节的特点和景观。

使用课堂展示板或幻灯片展示相关图片，帮助学生更好地理解。

创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个季节，并用绘画、剪纸等美术材料创作一个与该季节相关的画作。

2. 每个小组轮流展示他们的作品，并用《四季歌》的旋律伴奏他们的展示。

总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的内容，强调四季的变化和《四季歌》的意义。

2. 鼓励学生分享他们对音乐的感受和体会。

3. 播放《四季歌》的音乐录音，让学生再次欣赏这首歌曲。

拓展活动：1. 邀请学生在家中与家人一起演唱《四季歌》。

2. 给学生分发其他与四季相关的歌曲的歌词，让他们自行学习并演唱。

3. 组织学生参观当地的自然公园或植物园，让他们亲身体验四季的变化。

评估方式：1. 观察学生在合唱过程中的参与程度和音乐表达能力。

2. 评估学生创作的画作是否能够准确表达所选择的季节特点。

四季歌教案
篇一：四季歌教案
【教学内容】四季歌
【教学目标】
1.通过唱歌的形式，使学生了解四季周期的组成。

2.引导学生认识四季的不同特点，体验大自然的美妙与神奇。

【教学准备】
1.课件：四季的图片、歌曲演唱视频。

2.教具：音响设备。

【教学过程】
1.热身
（1）学生围成一个圆圈，老师带领大家一起跳“四季舞”，伴随背景音乐，手
拉手、跳舞。

（2）学生自由活动5分钟，促进情感和心理的交流和融合。

2.新课教学
（1）呈现四季的图片给学生观看，让学生回答：图片中的画面是什么季节，如
何判断？
（2）观看四季的歌曲视频，让学生听歌、跟唱、调整音高。

（3）老师逐句引导学生唱歌，把歌曲分成四个部分，让学生逐个接触并熟悉。

如：第一部分唱“春天到了”，第二部分唱“夏天到了”、第三部分唱“秋天到了”，第四部分唱“冬天到了”。

（4）多次排练，每次排练都加深对歌曲的理解和对四季的感悟。

（5）集体演唱歌曲，让学生表演出各自独特的风格和特点。

3.延伸
（1）请学生自行编写一篇关于四季的短诗，并在课后随机爆读。

（2）请家长提供一张自己季节的图片，让学生介绍图片中呈现的季节以及自己
的想法。

【教学反思】
教学通过多维度刺激学生的情感和感知，从而引导学生在唱歌的过程中感受到四季的魅力与变幻。

在课堂中引入热身操和自由活动，缓解大脑压力和疲劳，为后续学
习和表演营造轻松愉悦的气氛。

同时，在课后通过延伸环节的提供，让学生感悟四季，增加生活中的乐趣。

《四季歌》教案《四季歌》教案《四季歌》教案1活动目标：1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

2．培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。

3．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4．体验明显的季节特征。

活动准备：录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

活动过程：一、欣赏儿歌1．幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？二、画儿歌根据幼儿的讲述教师画儿歌1．春迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

2．夏火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

3．秋美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。

4．冬腊梅花、雪花飘、雪人等。

三、看画学儿歌1．春师：春天来、春天来，什么花儿开？幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

2．夏师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

3．秋师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

4．冬师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

四、编动作念儿歌根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

课后反思：以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。

现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

《四季歌》教学设计《四季歌》教学设计1⒈认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。

⒉能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

⒊了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学重点朗读、背诵课文，了解田家四季农事。

教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

课前准备课件。

课时安排2课时。

第一课时一、导入新课⒈谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？⒉板书课题，齐读课题，学习“季”。

二、初读认生⒈范读课文，学生听准会认字的字音。

⒉自读诗歌，把字音读准，句子读通顺。

⒊同桌互相读，相互指出读错的字音。

⒋齐读诗歌。

⒌出示词语：四季蝴蝶麦苗桑叶肥农忙归来戴月光稻上场谷粒虽辛苦农事了①多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。

②强调两个多音字。

“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。

本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。

“了”，儿歌中出现了两个读音，“采了蚕桑又插秧”和“一年农事了”，前句表示采桑这个动作已完成，读le；后句表示一年农事全部结束，读liǎo。

⒍出示要求会认的字，认读并交流识记方法。

⑴图文结合识字。

“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。

⑵加一加识字。

“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，用声旁加形旁的方法识记。

⑶联系生活经验识字。

儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。

⑷结合课后题识字。

课后“读一读，记一记”中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。

四季歌音乐教案《四季歌音乐教案》教学目标:1. 学生能够理解和唱出《四季歌》的歌词;2. 学生能够通过音乐欣赏，感受不同季节的特点;3. 学生能够通过合唱和游戏等形式，培养团队合作和集体意识。

教学准备:1. 《四季歌》音乐录音，音乐播放设备;2. 季节图片或实物，如树叶、花朵等;3. 离合器和手拍器等乐器;4. 乐谱和歌词。

教学过程:1. 热身活动:- 让学生跟随音乐的节奏进行身体活动，如扭动、摇晃、跳跃等，唤起学生的注意力和积极性。

2. 欣赏《四季歌》音乐:- 播放《四季歌》音乐，让学生全身心地聆听。

- 引导学生描述音乐中所表达的季节特点，如春天的欢快、夏天的炎热、秋天的萧瑟、冬天的寒冷等。

3. 学唱《四季歌》:- 分段教唱《四季歌》的歌词和旋律，带领学生一起唱。

- 通过反复练唱，让学生熟记歌词和旋律，并能够理解歌曲表达的季节特点。

4. 合唱练习:- 将学生分成小组，每个小组分别代表不同的季节。

- 让每个小组用音乐乐器或身体动作表演出自己季节的特点，并配合歌曲合唱。

- 引导学生注意团队合作和集体意识，团结一起完成合唱。

5. 游戏活动:- 根据歌词中的季节特点，设计相应的游戏活动。

如夏季游戏可以是水仗，冬季游戏可以是滑雪等。

- 让学生通过游戏活动，更加深入感受不同季节的特点，并加深对《四季歌》的理解和印象。

6. 总结回顾:- 通过学习和活动，让学生总结四季的特点和《四季歌》的歌词，并评价自己参与活动的表现。

- 引导学生体会团队合作的重要性，培养集体意识。

教学延伸:1. 学生可以自由发挥，通过创作歌词或旋律，表达自己对季节的理解和感受。

2. 组织学生进行季节主题的艺术创作，如绘画、手工制作等，展示自己对季节的想象和感受。

教学反思:通过《四季歌》音乐教案的设计和实施，学生既可以通过欣赏音乐感受不同季节的特点，又可以通过合唱和游戏等形式，培养团队合作和集体意识。

在实施过程中，要注意让学生积极参与，关注个体发展和集体合作的平衡，提供多样化的教学资源和活动形式，使学生获得全面的音乐体验和成长。

四季歌音乐教案四季歌音乐教案一、教学目标：通过学习《四季歌》，让学生了解和感受四季的不同特点和气息，培养学生对音乐的欣赏和表演能力。

二、教学内容和方法：1.内容：《四季歌》2.方法：（1）以听、唱为主，注重培养学生的音乐欣赏能力。

（2）通过观察和描述的方式，让学生了解每个季节的特点和气息。

（3）通过声音的高低变化、语调的起伏变化等方式，让学生感受四季的不同。

（4）通过合唱和分组合作等方式，培养学生的合作能力和表演能力。

三、教学流程：1.导入：播放四季的音乐，让学生感受不同季节的气息。

2.学习《四季歌》：（1）提问：你们知道有哪四个季节？每个季节有什么特点？（2）播放《四季歌》，学生跟随音乐节奏拍打手掌。

（3）分段学唱：将歌曲分为四段，让学生分别学唱四个季节的部分。

（4）合唱：学生分组唱各自的部分，然后整合起来合唱全曲。

3.感受四季：（1）观察：请学生观察四季的图片，描述每个季节的特点和气息。

（2）声音表达：让学生通过发出声音的高低变化、语调的起伏变化等方式，表达不同季节的感觉。

4.分组表演：（1）将学生分为四个小组，每个小组扮演一个季节，并表演表达出该季节的特点和气息。

（2）其他小组通过观看表演，猜测是哪个季节，并用音乐来表达。

5.总结：让学生总结四季的特点和气息，并用简短的语言来描述每个季节。

四、教学效果评价：1.课堂表现：学生是否能积极参与课堂活动，是否能准确地唱出《四季歌》，是否能通过声音的变化表达出每个季节的特点和气息。

2.总结能力：学生是否能总结出四季的特点和气息，并用简短的语言来描述。

3.合作能力：学生是否能积极与小组成员合作，共同完成表演任务。

四季歌音乐教案
一、教学目标
1.了解四季的变化和特点；
2.学习歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.学习音乐节奏和节拍；
4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

二、教学内容
1.四季的变化和特点；
2.歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.音乐节奏和节拍。

三、教学过程
1. 导入
教师播放一段四季变化的视频，让学生观看并回答问题，引导学生了解四季的变化和特点。

2. 学习歌曲《四季歌》
1.教师播放歌曲《四季歌》，让学生跟着唱，并教授歌曲的歌词和旋律；
2.教师分段教授歌曲的节奏和节拍，让学生跟着敲打节拍板或拍手，加深对音乐节奏和节拍的理解；
3.教师分组让学生进行合唱练习，培养学生的合作精神和表演能力。

3. 巩固练习
教师让学生分组进行歌曲的合唱练习，并进行评价和指导，帮助学生不断提高表演水平。

4. 总结
教师让学生回顾学习的内容，总结四季的变化和特点，以及学习歌曲《四季歌》的收获和体会。

四、教学评价
1.学生能够了解四季的变化和特点；
2.学生能够学习歌曲《四季歌》的歌词和旋律；
3.学生能够掌握音乐节奏和节拍；
4.学生能够进行合唱表演，并展示出良好的音乐欣赏能力和表演能力。

五、教学反思
本次教学中，我采用了多种教学方法，如视频导入、歌曲教学、节奏教学、合唱练习等，使学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

同时，我也发现了一些问题，如学生的表演能力还需要进一步提高，需要更多的练习和指导。

在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，不断完善教学内容和教学效果。

《四季的歌》第1课时【教学内容】演唱歌曲《四季童趣》聆听钢琴曲《雪花飞舞》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）学唱歌曲《四季童趣》，并能从歌曲中感受童年生活的幸福，体会四季各个阶段的多彩生活，通过演唱表达出学生对童年生活的热爱之情。

（2）聆听钢琴曲《雪花飞舞》，感受乐曲的旋律、节奏、情绪等特点。

2．过程与方法（1）随录音学唱《四季童趣》，感受对四季景色的描写，并在演唱时将歌曲中出现的强弱表现出来。

（2）以视、听相结合的方法，分析歌曲所要表达的情感。

3．知识与技能了解认识曲谱中的力度记号，学会处理歌曲中的强弱，体验歌曲的情绪。

【教学重点与难点】重点：掌握歌曲情绪特点，能用甜美、愉快的声音演唱歌曲。

难点：力度记号的演唱，要做到通过演唱时力度上的变化，表现歌曲情绪。

【教学准备】多媒体播放设备、钢琴、课件、打击乐器若干【教材分析】歌曲《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。

作品采用4/4拍子，五声徵调式。

歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。

歌曲中的第1—4小节与第5—8小节旋律的变化重复，及多种不同切分节奏的运用，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景描绘的栩栩如生。

第9—12小节旋律上下音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。

第13—14小节的节奏突然紧缩，小节内曲调重复，形成了相互的呼应，更增添了玩耍、逗乐、滑雪的欢乐情绪。

紧接着旋律起伏舒展，句尾结束在主音上。

那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在“我”耳边回荡。

钢琴独奏《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西于1910年为5岁的爱女创作的钢琴曲集《儿童乐园》里的一首。

《雪花飞舞》为其中的第四首。

乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情。

【教学过程】一、导入同学们，正处在童年时光的你们快乐吗？（教师出示关于童年玩耍、嬉戏的图片）一年有四个季节，大家在不同的季节生活上都有哪些不同呢？（请同学们大胆发言，谈谈自己四季童年快乐的事情）今天，我们就来看看歌曲是怎样表现四季变化的（播放《四季童趣》，引入本课的教学）。

第六课《四季的歌》教学设计第一课时教学内容：1.演唱：《四季童趣》2.聆听：《雪花飞舞》3.用打击乐器为歌曲伴奏二、教学目标：1、学生能够用柔和声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。

2、聆听外国管弦乐作品《雪花飞舞》3、学生能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。

三、教材分析：《四季童趣》歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。

四、教学重点：学生能够用明亮、柔和声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。

五、教学难点：学生能够用明亮、柔和声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。

六、教学过程【组织教学】1、音乐律动：发声练习。

2、创编节奏，为乐曲伴奏。

同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？（1）在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。

（2）选择合适的节奏为歌曲伴奏。

（3）引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。

【学习新歌】1、导入，师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？2、听范唱3、学唱歌曲A让学生随琴完整学唱歌曲B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。

C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱。

4、表现A歌表演，教师引导进行表演唱。

B分组合作，表现歌曲；部分学生演唱歌曲，部分学生运用打击乐器伴奏。

【欣赏】《雪花飞舞》1、导入2、感受播放乐曲《雪花飞舞》，进行整体听赏。

3、交流感受，表现乐曲A师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？B让学生采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表现乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲表演。

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《四季歌》教案设计四季歌教案设计引言：教学目标：通过学唱《四季歌》，使学生了解四季的变化，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

教学内容：《四季歌》的歌曲和歌词教学重点：学唱歌曲和理解歌词教学难点：表达四季变化的情感教学准备：CD、投影仪、教学课件第一节：导入1. 创设情境：让学生观察窗外的自然景象，引导他们谈论四季的特点以及变化。

2. 出示四季的图片，让学生通过观察图片来讨论每个季节的特点和变化。

第二节：学习歌曲1. 出示《四季歌》的歌词，播放CD版歌曲，让学生先聆听。

2. 播放歌曲时，出示歌词并跟随音乐指引学生一起读唱。

3. 多次听唱歌曲，让学生跟随音乐节奏摆动身体。

第三节：情感体验1. 引导学生回忆自己在不同季节里的体验和感受，让他们用简短的词语或画画的方式表达出来。

2. 鼓励学生与同桌分享自己的体验，促进交流和分享。

第四节：感悟四季之美1. 出示四季的美景图片，让学生欣赏图片并描述感受。

2. 创设情境，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于美丽的四季之中，通过感受音乐来表达自己的情感。

第五节：音乐创作1. 分组活动，每个小组选取一个季节，让学生合作创作一段歌曲来歌颂该季节的美好。

2. 每个小组轮流表演自己创作的歌曲，其他同学给予欣赏和建议。

第六节：总结反思1. 邀请学生分享他们对四季的新认识和感受。

2. 引导学生总结学习《四季歌》的体会和收获。

结语：通过本节音乐课的学习，学生不仅学会了唱一首歌曲，还深入感知了四季的变化之美。

在合作创作的过程中，学生也培养了合作精神和创造力。

本节课旨在通过音乐帮助学生更好地感受生活中的美好，培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。

希望学生能将对四季的感悟和表达延伸至生活的各个方面，享受到更丰富多彩的人生。

四季歌精细动作教案一、教学目标。

1. 能够熟练唱出四季歌的歌词。

2. 能够根据歌曲的节奏做出相应的精细动作。

3. 能够理解四季歌所表达的季节变化，并能够用动作表达出来。

二、教学重点。

1. 四季歌的歌词学习。

2. 歌曲的节奏感和动作配合。

三、教学难点。

1. 能够根据歌曲的节奏做出相应的精细动作。

2. 能够用动作表达出四季的变化。

四、教学过程。

1. 初步学习。

首先，让学生听一遍四季歌的歌曲，让他们感受歌曲的节奏和轻快的旋律。

然后，教师可以给学生分发歌词，让他们跟着歌词一起唱歌。

在学生熟悉歌曲的基础上，教师可以开始教学动作。

2. 动作学习。

四季歌中有关于春夏秋冬的描述，我们可以根据歌词中的内容设计相应的动作。

比如，春天可以有捧花、拨萝卜、挥动手臂等动作；夏天可以有摇摇扇子、扭动腰身等动作；秋天可以有摘果实、扬动扫帚等动作；冬天可以有擦拭窗户、揉擦手掌等动作。

教师可以先示范这些动作，然后让学生跟着一起做，慢慢地让他们熟练掌握这些动作。

3. 动作配合歌曲。

当学生掌握了这些动作后，可以让他们配合歌曲的节奏进行练习。

教师可以播放歌曲，让学生跟着节奏做相应的动作，让他们感受到动作和歌曲的融合。

可以通过多次练习，让学生逐渐掌握动作与歌曲的配合。

4. 表演。

当学生熟练掌握了歌曲和动作后，可以组织学生进行表演。

可以让他们分组，每组表演一季的内容，通过表演来展示他们对四季歌的理解和掌握情况。

这样不仅可以让学生展示自己，也可以让他们欣赏其他同学的表演，从而提高他们的表演技巧和团队合作能力。

五、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对于四季歌的学习很感兴趣，他们很快就能够掌握歌曲的歌词和动作。

在教学过程中，我也发现一些学生在动作配合歌曲的节奏上还存在一些困难，需要我在后续的教学中多加强练习。

另外，学生在表演方面也需要更多的机会来展示自己，这样可以更好地激发他们的表演热情和提高他们的表演能力。

因此，在后续的教学中，我会更加重视学生的动作配合和表演能力的培养，让他们在欣赏和表演中更好地体验音乐的魅力。

四季歌音乐教案教案标题：四季歌音乐教案教学目标：1. 学生能够了解四季的概念，并能够用音乐表达四季的变化。

2. 学生能够通过歌唱和动作配合，感受四季的气氛和变化。

3. 学生能够运用所学的音乐元素，创作属于自己的四季歌。

教学准备：1. PowerPoint或白板2. 四季图片或海报3. 音乐播放设备4. 学生乐器（如铃鼓、手拍等）教学过程：引入：1. 制作一个四季的图片海报，展示给学生，并引导他们讨论四季的特点和变化。

2. 播放一段描绘四季变化的音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐中四季的气息。

主体：1. 学习歌曲《四季歌》的歌词和旋律。

a. 教师先唱一遍歌曲，让学生跟随听。

b. 分段教唱歌词，学生跟唱。

c. 整体跟唱歌曲，加上简单的手拍或舞蹈动作。

2. 探索四季的音乐元素。

a. 分别介绍春、夏、秋、冬的音乐元素，如快慢节奏、高低音、明亮柔和的音色等。

b. 播放具有代表性的音乐片段，让学生聆听并讨论其中的音乐元素。

c. 学生分组，为每个季节选取合适的乐器或声音，模仿音乐元素演奏或制作音效。

3. 创作属于自己的四季歌。

a. 学生分组，每组选择一个季节进行创作。

b. 引导学生思考该季节的特点和音乐元素，帮助他们构思歌词和旋律。

c. 学生逐步完成歌曲的创作，可以使用乐器、声音效果或身体动作来表达季节的特点。

展示与总结：1. 每个小组演示他们创作的四季歌，让其他学生欣赏。

2. 教师和学生共同总结四季歌中的音乐元素和表达方式。

3. 回顾整个教学过程，让学生分享他们对四季音乐的感受和收获。

拓展活动：1. 学生可以尝试为其他课文或故事创作音乐，用音乐表达其中的情感和场景。

2. 学生可以尝试用其他乐器或声音效果来演奏四季歌，探索不同的音乐表达方式。

评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评估学生创作的四季歌是否能够准确表达季节的特点和运用音乐元素。

小学三年级音乐教案《四季歌》小学三年级音乐教案《四季歌》「篇一」教学目标：1、在欣赏音乐过程中能感受力度、音色变化对表现音乐所起的作用。

2、在感悟的基础上，激发学生对音乐的想象力和表现欲望。

3、通过欣赏不同的《四季歌》，渗透热爱大自然、热爱生活的美好情感。

教学重、难点：让学生感悟音乐、表现音乐教具准备：课件、手风琴、钢琴教学过程：一、游戏引入：倾听花开的声音（引入）眼下正是春暖花开的季节，让我们走进花的世界，倾听花开的声音。

师弹：63 23｜63 23｜61 21｜61 21｜62 32｜%｜请你根据这声音你用这动作表现出花开的样子？师表演：我看到满园的花儿在悄悄开放，现在请同学们把我的表演用歌声表现出来，还是刚才的音乐（出示：三个1组 63 23 61 62 62 32（1）先唱一唱（2）听交待：一个组合用一动工作表示，从第一句开始换第二个动作就唱第二组合。

（3）游戏开始：听见大家的歌声，仿佛看见花开的（越束越热闹），迎来爱花一群群的人们，我的心情像春天的阳光那么灿烂二、欣赏：（一）初听，感受乐曲情绪。

引：接下来请同学们，听一首乐曲，你仿佛看到了什么？生（二）介绍花儿这是根据青海民歌《四季歌》改变编的，歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》，由于音乐的旋律非常优美，又叫“花儿与少年”，青海是花儿的家乡，每年都要举行“花儿赛唱会”，那时人山人海，赛歌场面非常激烈，有时一场花儿会连续唱上几天几夜，我们听的是改编管弦乐演奏的版本。

（三）复听：现在让我们静静的欣赏，体验这个“花儿”的优美旋律和明快的节奏。

（四）熟悉主题师：36 36（哼两句），这旋律很美吗（我们来看一看）请看大屏幕，这是四季歌的旋律，整首曲子只有9个小节，三个乐句，属于一段体。

我们先来看第1句，第一个音是3（我们从3开始画画他的旋律线）最后结束音是6，整个旋律有一种3↗6上扬的感觉，再划一遍。

第2句起是6，从这儿而开始划（唱），接着第一句的结尾，先往上然后一直往下飘啊滑低音6，和第一句相反，你上我下遥遥相对。

小学三年级音乐教案《四季歌》小学三年级音乐教案《四季歌》作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学三年级音乐教案《四季歌》，希望能够帮助到大家。

教学目标：1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。

教学重点、难点：1、创编活动。

2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时9－2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。

3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。

大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。

用“La”模唱主旋律，注意难点。

5、跟教师的伴奏学唱歌曲。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

7、创新表现，处理歌曲。

大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、创编活动1、编自己的歌。

例：2/4××××│××│××××│×—‖6123│56│5321│6—‖2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

3、自制碗琴。

五、课堂小结，下课。

课堂小节及体会：第二课时10－1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。