最新人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》教案(精品)

小学五年级上册语文《难忘的一课》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者在学习祖国语言文字的过程中所表现出的自豪感和热爱之情。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.培养学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

三、教学难点1.理解课文中所表达的自豪感和热爱之情。

2.培养学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。

四、教学准备1.课文《难忘的一课》2.生字词卡片3.PPT课件五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2.学生自由发言，谈谈自己对“难忘的一课”的理解。

（二）自主学习1.学生自读课文，了解课文大意。

2.学生根据课后题，找出课文中的生字词，并尝试理解其意思。

3.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

（三）课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，理解词语意思。

2.教师通过PPT课件，展示课文中的重点句子，引导学生理解课文内容。

3.教师引导学生体会作者在学习祖国语言文字过程中的自豪感和热爱之情。

（四）课堂练习1.学生根据课文内容，完成课后练习题。

2.教师选取部分学生回答问题，检查学生的学习效果。

第二课时（一）复习导入1.教师引导学生回顾上节课的学习内容。

2.学生分享自己的学习心得。

（二）课堂讲解1.教师继续讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文内容。

2.教师引导学生通过阅读，感知、理解、表达的能力。

（三）课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

2.学生分享自己的观点，教师进行点评。

（四）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师选取部分学生回答问题，检查学生的学习效果。

2.学生分享自己的学习收获。

3.教师布置作业，要求学生结合课文内容，进行拓展阅读。

六、作业布置1.学生抄写课文中的生字词。

2.学生结合课文内容，进行拓展阅读，下节课分享阅读心得。

七、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论、课堂练习等环节，让学生深入理解了课文内容，体会到了作者在学习祖国语言文字过程中的自豪感和热爱之情。

难忘的一课教学目标1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情感。

2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。

学习这种表达中心思想的写法。

3.学会本课生字、新词。

积累常用词语。

会用“真挚”“意外”造句。

4.有感情地朗读课文。

教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

教学准备1.搜集有关台湾的资料；2.教学课件教学安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1.同学们，你们还记得曾经学过的关于台湾的课文吗？你对台湾有哪些了解？同学们自由发表自己的观点，分享自己掌握的资料。

2.今天，我们要学习的文章也是发生在台湾一所乡村小学的故事。

教师板书课题：难忘的一课请同学们齐读课题，读出难忘的意境。

3.因题起疑：谁给作者上的难忘的一课？为什么这么令人难忘？这些问题将随着我们的学习得到解答。

二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。

2.教师适时检查学生生字掌握情况：（1）字音：指名拼读，注意纠正。

重点指导：“闽”是前鼻音，“诸”是翘舌音，“葛”念“ɡě”，不要读成第二声。

（2）字形：说说易错的字，易错的地方。

“葛”注意笔顺，与“蔼”的区别。

“崇”与“祟”的区别。

（3）词义：结合课文理解。

三、朗读课文，交流讨论1.教师播放教学课件中的课文朗读，学生听读课文，试着说一说这个故事的发生、发展和结果。

2.难忘的一课到底是什么内容，以至于作者终身难忘？3.这句话在课文中总共出现了几次，各在什么地方？请你划出来，并读一读。

四、练习有感情地朗读课文五、作业设计1.抄写文中词语。

2.有感情地朗读课文，在有疑问的地方做上标注。

第二课时一、复习问题，导入新课1.谁来说说“难忘的一课”是怎样的一个故事？注意说明时间、地点那么这节“难忘的一课”是什么内容？“我是中国人，我爱中国！”这句话在文中出现了几次？（3次）2.三次各出现在什么地方？请同学们朗读划出来的内容。

2024年小学人教版五年级语文《难忘的一课》原文及教案一、教学目标1.知识与技能目标1.1熟读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

1.2学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。

1.3了解课文中所描绘的场景和人物，分析作者的写作手法。

2.过程与方法目标2.1通过讨论、交流，培养学生的合作能力和表达能力。

2.2运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

3.情感态度与价值观目标3.1培养学生热爱生活、关注身边的人和事。

3.2学会尊重他人，学会感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者的情感。

1.2学习生字词，掌握字词的正确读音和书写。

2.教学难点2.1分析作者的写作手法。

2.2深入理解课文中所描绘的场景和人物。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景。

1.2激发学生兴趣，引导学生关注课文内容。

2.熟读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.2教师领读，帮助学生理解课文内容。

3.理解课文内容3.1学生分享自己的阅读感悟。

3.2教师引导学生分析课文中所描绘的场景和人物。

4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。

4.2教师检查学生的字词掌握情况，纠正读音和书写错误。

5.分析课文写作手法5.1学生讨论课文的写作特点。

6.情感教育6.1教师引导学生关注身边的人和事，学会尊重他人。

6.2学生分享自己的感悟，学会感恩。

7.课堂小结7.2学生反馈本节课的学习收获。

8.作业布置8.1完成课后练习题。

8.2家长签字确认。

四、教学反思1.本节课通过熟读课文、理解课文内容、学习生字词、分析课文写作手法等环节，使学生掌握了课文的基本知识，达到了预期的教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导、启发学生，充分发挥学生的主体作用，提高了课堂效果。

4.作业布置环节，教师关注学生的个体差异，布置适量的作业，使学生在课后得以巩固所学。

五、教学资源1.课文原文。

2.生字词卡片。

3.多媒体课件。

人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》教案（精选6篇）人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》篇1教学目标：1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。

学习这种表达中心思想的写法。

3.学会本课生字、新词。

积累常用词语。

4.有感情地朗读课文。

教学重难点：教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。

教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

一、谈话导入1、中国台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。

课前老师请你们分组搜集整理有关资料，现在就请你们来交流一下。

谁先来为大家介绍一下？2、中国台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。

老师想请大家来看一段背景资料。

3、今天，就让我们穿过时光的隧道，回到抗日战争刚结束时，跟一所中国台湾乡村小学的师生们共上一堂——《难忘的一课》。

（板书课题）二、自学课文1、浏览阅读提示，划出学习要求。

按要求朗读课文。

2、这篇课文主要写了一件什么事？还有什么不懂的问题？随机理解词语：光复3、如果用一句话表达文章的主题，最合适不过的一句话就是——我是中国人，我爱中国。

这句话在文章中反复出现了三次，找出来读读。

联系上下文想想，这短短的9个字为什么会让作者如此激动？结合自己的理解试着在旁边做些批注。

三、交流重点1、第一次（1）学生自由交流感受。

（作者为中国台湾人民能够重新学习祖国语言而激动。

）（2）孩子们，你们知道吗？（补充资料）——中国台湾自古以来就是中国的领土。

中日甲午战争后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后，才归还中国。

中国台湾被日本整整统治了50年，在这50年中，中国台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，中国台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。

（3）整整50年，中国台湾人民不仅生活在殖民者的屈辱下，他们不能说一句中国话，写一个中国字啊！再读读他们学习汉语的场景，你是否也跟作者一样，被他们的一举一动感动？（交流文中师生学习汉文字的词句，如“一笔一画”等，感情读。

五年级上册《难忘的一课》教案设计〔通用5篇〕五年级上册《难忘的一课》教案设计〔通用5篇〕五年级上册《难忘的一课》教案设计篇1教学目的：一、知识与技能1、认识2个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，感受____人民热爱祖国的深沉感情和强烈的民族精神，受到爱国教育。

二、过程与方法在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国情感的陶冶与感染。

三、情感、态度与价值观感受到____人民热爱祖国的深沉感情和强烈的民族精神，受到爱国教育。

教学重点：理解课文主要内容，理解作者的每一次感受。

感受____人民强烈的民族精神和深沉的爱国情意。

教学难点：理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国!时，“我”的感受教学过程：一、谈话导入狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声，让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强不屈; 1945年____“光复”后，从小学校里传出的朗朗读书声，又让我们感受到了什么呢?今天我们一起来学习《难忘的一课》。

(板书课题)二、引导自学，整体把握1、质疑通过你的预习，你认为这一课要学习什么?怎么学?【--通过读课文理解课文主要内容;我是中国人，我爱中国这句话为什么回让作者那么冲动;要从小学校里传出的朗朗读书声中找到自己的感受。

】(设计意图：让学生知道课文前引言就是自学的目的，学会自己主动按照提示进展自学。

)读课文，借助工具书等解决字词障碍;找重点句子和不明白的地方和伙伴交流、查找资料学习;说出自己的感受。

(设计意图：明确语文学习的方法，)2、导学(1)考虑文题看到课题你能想起什么呢?--设问：谁给作者上的难忘的一课呢?(谁上课)这难忘的一课的内容是什么呢?(内容)为什么这么令人难忘呢?(难忘)(2)提示课文中作者屡次提到的一句话是什么?(这种学习方法是刚开场，因此，提示孩子本课的学习方向和学习重点。

)(3)读课文、交流带着问题读自己认为重要的段落，然后和小组的伙伴交流。

人教版五年级上册语文教案《难忘的一课》教学目标：1.认识课文中的生字，积累部分常用词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文中所讲的故事，并从中体会中国台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

教学重点：由于这篇课文主要是通过人物的言行来表现人物思想品质的，因此，可以组织学生从朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。

教学过程：一、谈话导入1.同学们，难忘的一课不仅指的是课，更是指出的某种情感。

有这样的一课，它不仅让人学到了知识，更激发了人的爱国情感。

今天，我们要学习的就是《难忘的一课》。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生字、词语1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2.分段朗读，检查学生朗读情况。

3.出示本课的生字词，学生认读。

4.学生分组学习课文中的生字词，理解意思。

5.小组汇报学习成果。

三、再读课文，整体感知1.请同学们再读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你从这件事中体会到了什么？2.学生汇报交流：这篇课文主要讲的是抗日战争胜利后，“我”来到台湾的一所乡村小学，看到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国汉字的动人情景的事。

“我”从这件事中体会到了台湾人民对祖国的热爱之情。

3.通过刚才的学习，我们认识了一位热爱祖国的台湾教师和一群渴望祖国统一的孩子。

老师想问同学们：“你认为文中这位教师可亲可敬的原因是什么？”请同学们在课文中找出相关的语句读一读。

4.在抗日战争胜利后，这位年轻的教师是如何认真教孩子们学习祖国汉字的？请同学们找出相关的语句读一读。

5.除了这位教师外，还有谁也热爱我们的祖国？他们是如何做的？你从哪看出来的？6.从文中哪些地方可以看出台湾人民对祖国的热爱？7.通过这节课的学习，你有什么感受和收获？请和大家分享一下。

8.练习有感情地朗读课文。

四、拓展延伸：学唱歌曲《我的中国心》五、总结全文，布置作业1.这节课我们共同学习了《难忘的一课》，体会到了台湾人民对祖国的热爱之情。

人教版五年级上册《难忘的一课》教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解课文的主要内容，感受台湾小朋友热爱祖国、努力学习文化的思想感情。

2.学会本课的生字词，能正确读写“书、难、忘、课、教、室、旗、飘、副、岛、坚、强、宝、岛、台、湾、同、胞、热、爱、祖、国、文、化”等词语。

3.能够流利地朗读课文，背诵“我是中国人，我爱中国”这句话。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会台湾小朋友热爱祖国、努力学习文化的思想感情。

2.教学难点：理解“难忘”的含义，感受课文中所表达的情感。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们有没有经历过一些难忘的事情呢？能和大家分享一下吗？2.那今天，我们就来学习一篇关于“难忘”的课文——《难忘的一课》。

二、自主阅读1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读流畅。

2.读完课文后，请你说说这篇课文的主要内容。

三、课堂讨论1.请同学们找出课文中你觉得难忘的部分，并说说为什么。

2.请同学们谈谈自己对于“我是中国人，我爱中国”这句话的理解。

四、学习生字词1.请同学们自由地朗读课文，圈出本课的生字词，并注音。

2.老师带领同学们一起学习生字词，确保每个同学都能正确读写。

第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，说说你对《难忘的一课》的理解。

2.今天，我们将继续学习这篇课文。

二、深入阅读1.请同学们再次朗读课文，思考：课文中的小朋友为什么觉得这一课难忘？2.请同学们分小组讨论，分享自己的看法。

三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对于“难忘”的理解，你觉得什么样的事情会让你难忘？四、情感体验1.请同学们想象自己就是课文中的小朋友，当你在课堂上听到老师讲“我是中国人，我爱中国”时，你有什么感受？2.同学们分享自己的感受，老师进行点评和指导。

1.通过学习这篇课文，我们知道了台湾小朋友热爱祖国、努力学习文化的思想感情。

2.我们要向台湾小朋友学习，热爱祖国，努力学习，为祖国的繁荣富强做出贡献。