goforit七年级英语上册Unit单元整合

Unit 1 My name’s Gina.1.你的朋友姓什么？（name)What's your friend's____________________________?2.我的妈妈现在在中国。

（in)My mother is_______________________now.3.我们英语老师的电话号码是6973888.(telephone)Our English teacher's________________________ is 6973888.4.我是一名中学生。

（middle)I am________________________ student.5.我有一个好朋友，名叫琳达。

（good)I have________________________,her name is Linda.6.她在一个中学里。

（middle)She is__________________________________.7.你们的名字是Lucy和Lily.(name)______________________________Lucy and Lily.8.她的电话号码是257-9176.(number)_____________________257-9176.9.我的朋友姓王。

（friend)_________________________is Wang.10.我的朋友在中国。

（China)My friend______________________________________.Unit 2 This is my sister.1.你妹妹的猫叫什么名字？（name)What's____________ your sister's cat?2.这些女孩是史密斯先生的女儿吗？（girl)________________Mr. Smith's daughters?3.第一张图片里那个男孩是谁？（picture)Who's the boy__________________?4.这是两张我的全家福照片。

Unit 1 Will p eople have robots? 人们将会有机器人吗？Section A —1b（P1）Conversation 1（对话1）A: Good morning! I’m Cindy. 早上好！我是辛迪。

B: Hello, Cindy. I’m Dale. 你好，辛迪。

我是戴尔。

A: Nice to meet you. 很高兴认识你。

Conversation 2（对话2）A: What’s your name? 你叫什么名字？B: Alan. 艾伦。

A: Hello, Alan! I’m Ms Brown. 你好，艾伦！我是布朗。

Conversation 3（对话3）A: Hi, my name’s Gina. 你好，我的名字叫吉娜。

B: I’m Jenny. Nice to meet you. 我是珍妮。

很高兴认识你。

A: Nice to meet you, too. 我也很高兴认识你。

2a & 2b（P2）Conversation1A: Hello, what’s your name? 你好，你叫什么名字？B: My name’s Alice. 我的名字叫艾丽斯。

A: I’m Eric. 我是埃里克。

B: Nice to meet you. 很高兴认识你。

Conversation 2A: What’s his name? 他叫什么名字？B: His name’s Eric. 他名叫埃里克。

A: And what’s her name? 她的名字又叫什么呢？B: Her name’s Alice. 她名叫艾丽斯。

Conversation 3A: Excuse me, are you Eric? 请问你是埃里克吗？B: Y es, I am. Are you Mike? 是的，我是。

你是迈克吗？A: No, I’m not. I’m Bob. Nice to meet you. 不，我不是。

2.邀请学生分享自己了解到的其他国家的问候和介绍习惯，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.教师总结：本节课我们将学习日常问候和介绍，以更好地与不同国家的人交流。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示本节课所学的问候语和介绍语，如Hello!/Hi!/Good morning!/Good afternoon!/Good evening!/How are you?等，并引导学生跟读。
3.运用交际法，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心，养成积极向上的学习态度。
2.培养学生具备良好的合作意识，学会尊重他人，培养团队精神。
3.小组合作学习的深入推行：教师合理分配学习小组，鼓励小组成员共同探讨、分工合作，完成任务。这种方法培养了学生的团队精神和沟通能力，使他们在合作中学习，提高了学习效果。
4.教学评价的全面开展：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的优点和不足，调整学习策略。同时，开展同伴评价，让学生互相观摩、借鉴，共同提高。这种评价方法有助于学生全面认识自己的学习情况，提高了他们的自我管理和自我提高能力。
1.情境教学法的创新应用：教师通过多媒体展示了不同国家的问候语和介绍方式，引导学生思考和讨论，激发了学生的学习兴趣，并成功吸引了他们的注意力。这种方法不仅有助于学生理解文化差异，还使他们在真实情境中学习和实践，提高了他们的语言运用能力。
2.任务型教学法的有效实施：教师设计了具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高交际能力。这种方法使学生在实践中学习，增强了他们的自主学习能力和解决问题的能力。

英语七年级上册重点句型归纳Starter Unit 1-31.Good morning/afternoon/evening(to sb)!早上好，下午好，晚上好！2.–How are you? –I’m fine, thanks.你好吗？我很好，谢谢。

3.–How is he? – He is fine.4.–Hello! –Hi !你好！5.–What’s this/that in English ? 这个/那个用英语怎么说？It’s a jacket./an orange. 它是一件夹克/一个橘子。

6.Spell it, please. 请拼写。

7.--What color is it ? – It’s yellow. 它是什么颜色？它是黄色的。

Unit1 My name is Gina.1.-What’s your name?-My name's Gina. = I’m Gina.你的名字是什么？我的名字是吉娜。

我是吉娜。

2.-What’s his/her name? 他/她的名字是什么？- His /Her name’s Tom/ Gina. 他/她的名字是汤姆/吉娜。

= He’s /She’s Tom/ Gina. 他/她叫汤姆/吉娜。

3.- Is she Mary? –Yes, she is./ No, she isn’t. 她是玛丽吗？是的，她是。

不，她不是。

4.-Are you Helen? –Yes, I am。

/ No, I’m not. 你是海伦吗？是的，我是。

不，我不是。

5. A: What's your telephone number? 你的电话号码是多少？B: My phone number is 281-9176. 我的电话号码是281-9176。

6.-Nice to meet/see you. -Nice to meet/see you, too.见到你很高兴。

Go for it七年级上册英汉加音标单词表Starter Unit 1good /gud/ adj. 好的morning /'mɔ:niŋ/ n. 早晨；上午Good morning! 早上好！hi /hai/ interj. (用于打招呼)嗨；喂hello /hə'ləu/ interj. 你好；喂afternoon /,a:ftə'nu:n/ n. 下午Good afternoon! 下午好！evening /'i:vniŋ/ n. 晚上；傍晚Good evening! 晚上好！how /hau/ adv. 怎样；如何are /a:/ v. 是you /ju:/ pron. 你；你们How are you? 你好吗？I /ai/ pron. 我am /æm/ v. 是fine /fain/ adj. 健康的；美好的thanks /θæŋks/ interj.&n. 感谢；谢谢OK /əu'kei/ interj.& adv. 好；可以Starter Unit 2what /wɔt/ pron.&adj. 什么is /iz/ v. 是this /ðis/ pron. 这；这个in /in/ prep. (表示使用语言、材料等)用；以English /'iŋgliʃ/ n. 英语adj. 英格兰的；英语的in English 用英语map /mæp/ n. 地图cup /kʌp/ n. 杯子ruler /'ru:lə/ n. 尺；直尺pen /pen/ n. 笔；钢笔orange /'ɔrindʒ/ n. 橙子jacket /'dʒækit/ n. 夹克衫；短上衣key /ki:/ n. 钥匙quilt /kwilt/ n. 被子；床罩it /it/ pron. 它a /ə/ art. (用于单数可数名词前)一(人、事、物) that /ðæt/ pron. 那；那个spell /spel/ v. 用字母拼；拼写please /pli:z/ interj. (用于客气地请求或吩咐)请Starter Unit 3color /'kʌlə/ n. (=colour) 颜色red /red/ adj.& n. 红色（的）yellow /'jeləu/ adj.& n. 黄色（的）green /gri:n/ adj.& n. 绿色（的）blue /blu:/ adj.& n. 蓝色（的）black /blæk/ adj.& n. 黑色（的）white /wait/ adj.& n. 白色（的）purple /'pə:pl/ adj.& n. 紫色（的）brown /braun/ adj.& n. 棕色（的）；褐色（的）the /ði; ðə/ art. 指已提到或易领会到的人或事now /nau/ adv. 现在；目前see /si:/ v. 理解；明白can /kæn/ modal v. 能；会say /sei/ v. 说；讲my /mai/ pron. 我的Unit 1name /neim/ n. 名字；名称nice /nais/ adj. 令人愉快的；宜人的to /tu:/ 常用于原形动词之前，该动词为不定式meet /mi:t/ v. 遇见；相逢too /tu:/ adv. 也；又；太your /jɔ:/ pron. 你的；你们的Ms. /miz/ (于女子的姓名前，不指明婚否)女士his /hiz/ pron. 他的and /ænd/ conj. 和；又；而her /hə:/ pron, 她的yes /jes/ interj. 是的；可以she /ʃi:/ pron. 她he /hi:/ pron. 他no /nəu/ interj. 不；没有；不是not /nɔt/ adv. 不；没有zero /'ziərəu/ num. 零one /wʌn/ num. 一two /tu:/ num. 二three /θri:/ num. 三four /fɔ:/ num. 四five /faiv/ num. 五six /siks/ num. 六seven /'sevn/ num. 七eight /eit/ num. 八nine /nain/ num. 九telephone /'telifəun/ n. 电话；电话机number /'nʌmbə/ n. 号码；数字phone /fəun/ n. 电话；电话机telephone/phone number 电话号码first /fə:st/ adj. 第一first name 名字last /la:st/ adj. 最后的；末尾的last name 姓friend /frend/ n. 朋友China /'tʃainə/ 中国middle /'midl/ adj. 中间的；中间school /sku:l/ n. 学校middle school 中学；初中Unit 2sister /'sistə/ n. 姐；妹mother /'mʌðə/ n. 母亲；妈妈father /'fa:ðə/ n. 父亲；爸爸parent /'peərənt/ n. 父（母）亲brother /'brʌðə/ n. 兄；弟grandmother /'grænmʌðə/ n.（外）祖母；奶奶grandfather /'grænfa:ðə/ n. (外)祖父；爷爷；grandparent/'grænpeərənt/ n.祖父（母）；family /'fæməli/ n. 家；家庭those /ðəuz/ pron. 那些who /hu:/ pron. 谁；什么人oh /əu/ interj. 哦；啊these /ði:z/ pron. 这些they /ðei/ pron. 他（她、它）们well /wel/ interj. 嗯；好吧have /hæv/ v. 经受；经历Have a good day! (表示祝愿)过得愉快！bye /bai/ interj. (=goodbye)再见son /sʌn/ n. 儿子cousin /'kʌzn/ n. 堂兄（弟、姐、妹）；表兄grandpa /'grænpa:/ n. （外）祖父；爷爷；外公mom /mɔm/, /ma:m/ n. (=mum)妈妈aunt /a:nt/ n. 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母grandma /'grænma:/ n.（外）祖母；奶奶；外婆；dad /dæd/ n. 爸爸uncle /'ʌŋkl/ n. 舅父；叔父；伯父；姑父；舅父daughter /'dɔ:tə/ n. 女儿here /hiə/ adv. (用以介绍人或物)这就是；在这里photo /'fəutəu/ n. 照片of /ɔv, əv/ prep. 属于(人或物)；关于(人或物) next /nekst/ adj.&n. 下一个（的）；接下来（的）picture /'piktʃə/ n. 照片；图画girl /gə:l/ n. 女孩dog /dɔg/ n. 狗Unit 3pencil /'pensl/ n. 铅笔book /buk/ n. 书eraser /i'reizə/ n. 橡皮box /bɒks/ n. 箱；盒pencil box 铅笔盒；文具盒schoolbag /'sku:lbæg/ n. 书包dictionary /'dikʃənəri/ n. 词典；字典his /hiz/ pron. 他的mine /main/ pron. 我的hers /hə:z/ pron. 她的excuse /ik'skju:z/ v. 原谅；宽恕me /mi:/ pron. (I的宾格)我excuse me 劳驾；请原谅thank /θæŋk/ v. 感谢；谢谢teacher /'ti:tʃə/ n. 老师；教师about //ə'baut/ prep. 关于What about...?(询问消息或提出建议..怎么样？yours /jɔ:z/ pron. 你的；你们的for /fɔ:/ prep. 为了；给；对thank you for... 为......而感谢help /help/ v.&n. 帮助；援助welcome /'welkəm/ adj. 受欢迎的You're welcome. 别客气。

-互动游戏：设计丰富多样的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高课堂氛围。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用PPT展示一组家庭成员的图片，让学生猜测这些家庭成员的职业。
2.邀请学生分享自己家庭成员的职业，并以头脑风暴的形式，让学生尽可能多地列举出不同职业的英语表达。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的家庭成员词汇和一些简单句型。然而，他们可能在前置知识或技能方面存在以下不足：1.对职业词汇的掌握不够丰富，可能影响到本节课的学习；2.对have和has的用法理解不够深入，容易混淆；3.口语表达能力有限，尤其是在描述家庭成员外貌和职业时，可能存在困难。
3Hale Waihona Puke 设计互动问答环节，引导学生用所学句型询问和回答家庭成员的职业。
4.通过示例和练习，讲解have和has的用法，让学生在实际语境中体会语法点的运用。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：学生分组，根据所给家庭成员和职业词汇，编写对话并进行角色扮演。
七年级英语上册(人教新目标Goforit!)Unit5第2课时(SectionAGF3c)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教新目标Goforit!七年级英语上册Unit5第2课时(Section AGF3c)。本单元主要围绕“我的家人”这一主题展开，通过不同的场景和活动，让学生学会用英语描述家庭成员以及他们的外貌和职业。在课程体系中，本节课位于单元的核心部分，起到承上启下的作用。学生在之前的学习中已经掌握了一些关于家庭成员的词汇和简单句型，本节课将进一步巩固和拓展这些知识。
本节课的主要知识点包括：

人教版七年级上册英语s t a r t e r教案G o_f o r_i t__U n i t1Go for it! Book IUnit 1 Good morning!一．教材分析Go for it!学生用书每个单元包括Section A, Section B 和 Self Check三个部分。

它将话题，功能和交际巧妙地融合在一起，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来。

Section A 为基本的语言内容，并为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check 供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标有较为明确的认识。

它的编排虽然仍以单元为单位，但是以TBL语言教学模式的板块设计，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间。

Starter Unit 1是Go for it!预备篇三个单元的第一单元。

预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：1．学习Aa --- Hh八个字母。

2．学习八个人名。

Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.二．教学设计思路Go for it!是以«英语课程标准»为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标，每个单元的教学内容都围绕一个话题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现：“Learn by doing. Learn by using.”这一教学原则。

直击中考：Unit2 单元必考知识点1. That’s my family. Those are my parents. 那是我的家庭，那是我的父母。

（课本第7页）【考点】名词单复数【真题链接】（广西桂林中考改编）Tom’s parents ____ from England（英国）A. is B. am C. be D. are.【解析】parents是复数形式，故谓语动词用are。

句意为：汤姆的父母来自英国。

故答案选D。

2. Who’s she? 她是谁？（课本第7页）【考点】疑问代词who的用法【真题链接】（2017 孝感）—_____ will you ask for help when you are in trouble(在困境时)?—My parents, I think.A. WhoB. WhatC. WhereD. When 【解析】who谁，what什么，where哪里，when什么时候。

句意：——你遇到困难时将会向谁需求帮助？——我想是我的父母吧。

表示“谁”用疑问词who。

故选A。

（2016 绵阳）—_______ is the boy with a pair of glasses?—My brother, John.A. HowB. WhoC. WhereD. What【解析】How怎样；Who谁；Where哪儿；What什么；根据答语My brother, John 可知问句为：戴眼镜的男孩是谁？故选B。

3.Oh, Jane, this is my sister Kate. 哦，简，这是我的姐姐（妹妹）。

（课本第8页）【考点】this is…的用法【真题链接】（2017秋江海区期末）—Hello, Mike! _______ Wang Wei. —Hello, Wang Wei.A. I’mB. That’sC. This isD. It’s【解析】根据Hello，Mike! _______ Wang Wei.可知这里是打电话的句型，一般用This is…来介绍某人，故选C。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 6 Do you like bananas?教学内容:本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。

围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。

通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。

教学目标:⑴知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；B、学习并激情些食物的词汇；C、学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物；D、学会营养配。

⑵能力目标：A、能准备表达喜欢和不喜欢的食物；B、能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；C、通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

⑶情感目标：A、通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；B、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；C、通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。

教学重点、难点:重点：A动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；B关于各种食物的词汇；C名词复数的使用。

难点：一般现在时中单数第三人称的变化形式。

课时安排第一课时Section A la –lc 第二课时Section A 2a –4第三课时Section B la –2c 第四课时Section B3a –4 Self-checkPeriod 1Teaching materials：Section A 1a-1c课前准备教师：搜集关于食物的图片，多媒体教学课件，制作表格（见教学步骤）。

2. Divide the class into Group A and B. Draw two fishes on the blackboard as their symbols, tell the students that each time they answer questions right, they can get one or more points for their group and draw one or more bubbles around their fish, at the end oftheclass, the group which gets more bubbles will be the winner today. Say,“One, two, three!”Get the whole class sit straight, thus announcethebeginning of the competition.
III. Listening drills (1)
1.Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3).
2.Show the picture on page 1 on the screen with no words on it. Get student to listen tothetape and try to repeatthesentences intheconversations, each correct sentence will earn a point for the group.
2.Have some students come to the front and show their own conversation, then make a comment on it (praisethestudents first) and give 2 to 4 points to their group.

I【词汇】家庭成员：family, grandfather, grandpa ,grandmother, grandma, grandparent(s), father, dad, mother, mom(mum),parent(s),son,brother, daughter, sister, uncle, aunt ,cousin 代词： this复数 these, that复数those， who, he复数they同义词：picture-photo, bye-goodbye, mom-mum,parent-father/mother ,grandparent-grand-mother/grandfather对应词：grandfather-grandmother, grandpa-grandma,father-mother ,dad-mom/mum, daughter-son, brother-sister,uncle-aunt, these-those, boy-girl其他： have, day,here, of, next, dog, well, ohII.【词组】1.my parents2.my sister3.my brothers4.my family5.your parents6.my father7.my mother 8.in the first photo9.in the next picture 10.a family photo=aphoto of family11.in my family 12.the name of my dog=my dog’s name III.【句型】介绍人物：1.单数句：This / That is... 这是...... (那是......)2.复数句：These/Those are...这些是......(那些是......)Who引导的特殊疑问句及其答语形式：3.单数句-Who’s he/she ? 他是谁？（她是谁？）-He’s/She’s...他是......(她是......)4.复数句-Who’re these/those/they?这些（那些、他们）是谁？-They’re...他们是......5.Here is/are +主语. 这有......,这是......IV．【交际用语】1.This/That is my ...2.-Nice to meet you. -Nice to meet you, too.3.-Who’s he/she?-He /She is my ...4.–Who’re these/those/they?-They’re my...5.–Have a good day!-Thanks！You ,too.V．【语法】1.指示代词2.名词所有格3.含be动词的一般疑问句4.Who引导的一般疑问句5.Here引导的倒装句VI.【话题作文】有用的语言：1.Look!Here’s a photo of my family .看，这是我的全家福。

Unit7 How much are these pants1.much /m t / pron.& adj. 许多；大量；多少;How much…… 购物时……多少钱2.sock /s k/ n. 短袜3.T-shirt /ti: ; :t/ n. T恤衫4.shorts / :ts/ n. 短裤5.sweater /swet / n. 毛衣6.trousers /trauz z/n. 裤子7.shoe / / n. 鞋子8.skirt /sk :t/ n. 裙子9.dollar /d l / n.元美国、加拿大等国的货币单元;符合$10.big /big/ adj. 大的；大号的11.small /sm :l/ adj. 小的；小号的12.short / :t/ adj. 短的；矮的13.long /l : / adj. 长的14.woman /wum n/ n. 女子15.need /ni:d/ v.需要;既可以做实义动词;也可以用作情态动词1）need用于肯定句中;常用作实义动词;后接名词、动词不定式..A.need sth.需要某物I need your help.我需要你的帮助..B.need to do sth.需要做某事They need to have a rest.他们需要休息..2）need作情态动词;常用于否定句和疑问句中;后接动词原形..You needn’t go there. 你不必到那里去..中考链接：1She to come to school so early every day.A. isn’t needB. needn’tC. doesn’t needsD. doesn’t need2 A bus coming. So I needn’t a taxi.A. takeB. to takeC. takingD. takes3 Does she need her little brother at homeA. look afterB. to look afterC. looks afterD. looking after16.look /lu:k/ v.看；看上去17.pair /pe / n. 一双；一对18.take /teik/ v. 买下；拿；取19.clothes /kl ez/ n. 衣服；服装20.store /st :/ n. 商店21.buy /bai/ v. 购买；买22.sale /seil/ n.特价销售；出售23.sell /sel/ v.出售；销售；卖 sold24.all / :l/adj. 所有的；全部的25.very /veri/ adv.很；非常26.price /prais/ n. 价格Important Sentences1. —How much is this T-shirt 这件T恤多少钱—It’s seven dollars. P41 七美元..1how much意为“价格多少”;用于询问物品的价格;句型为“How much + be +主语”..当主语是可数名词单数或不可数名词时;be动词用is;答语为：It’s…；当主语是可数名词复数时;be动词用are;答语为：They’re…..如：—How much is the dictionary 这本字典多少钱—It’s ten dollars. 十美元..—How much are these bananas 这些香蕉多少钱—They’re 6 dollars. 六美元..how much还可以用来询问数量;意为“有多少”;用来修饰不可数名词..如：How much meat do you need 你需要多少肉How much bread do they have 他们有多少面包注意：如果修饰可数名词复数;则应该用how many..如：How many English books do you have 你有多少本英语书How many boxes do you want 你想要多少个盒子2 dollar是美国、加拿大等国家的的货币单位;是可数名词;符号为$..如果要用符号表示;则符号要写在数字前面..如：$ 2;000 二千美元;2;000 dollars.中考链接:1 —— yogurt do you need—— Three cups.A. How longB. How farC. How manyD. How much2 —— is it—— I t’s five yuan.A. WhatB. HowC. How muchD. What color3 —— is the bike—— Only 150 yuan.A. How muchB. How manyC. How longD. How often4 is this TVA. How manyB. How muchC. WhoD. What5 “““ About 130 yuan.”A. What’s the size of the shoesB. How much are the new shoesC. What’s the money of the shoesD. How many shoes do you want2. socks ; shorts ; pants ; shoes 这四个词通常是以复数的形式出现.. socks 袜子两只shorts 短裤;short 就没有“短裤”的意思..shoes 鞋子两只pants 裤子 pant就没有“裤子”的意思..因此在询问价格时;我们说：How much are the socks\shorts\shoes\pantsThey are+金额.这双袜子\短裤\鞋子\裤子多少钱另外;当我要表达一双袜子;一条裤子等时;a pair of socks a pair of shortsa pair of shoes a pair of pants注意：当提问a pair of socks / shorts / …多少钱时;－How much is a pair of socks－It’s +金额..中考链接：1—— How much the socks—— Three dollars.A. isB. areC. doD. does2 What color the pants Blue.A. is; isB. is; It’sC. are; TheyD. are; They’re3 “Are those your shorts”“”.A. Yes; they areB. Yes; they’reC. Yes; it isD. No; they are4 How much are pantsA . that B. this C. these D. there3. —Can I help you 你需要帮忙吗—Yes; please. P43 是的;请..Can I help you包含两种含义：1 服务人员或营业员主动询问顾客需要的常用语;表示“你需要点什么吗”..如果顾客需要购物时;可回答Yes; please. 如果仅是逛街;可回答No;thanks. I’m just looking around. 或Just have a look. 如：—Can I help you 你要买什么—Yes; please. I ‘d like some apples. 我要买些苹果..—Can I help you 你要买什么—No. thanks. I’m just looking around. 谢谢;不买什么..只是随便看看..2某人主动询问对方是否需要帮助的用语;此时意为“你需要帮忙吗”..What can I do for you如：—I can’t move the table. 我搬不动这张桌子..—Can I help you 我能帮你的忙吗中考链接：1———— I want to buy a shirt.A. What do you wantB. Can I help youC. What do you likeD. Do you want a shirt.2 —— Can I help you—— .A. ThanksB. It sounds goodC. Yes. I want a penD. Help yourself4. Here you are. P43 给你.."Here you are" 表示“这就是你要的东西”;“给你”;用在交给对方东西时的一句常用口语..如：—May I use your bike 我可以用你的自行车吗—Certainly. Here you are. 当然可以..给你..Excuse me. Is this your pen 请问;这是你的钢笔吗—Yes; it is. 是的..—Here you are. 给你..—Thank you. 谢谢..中考链接：1 —— Jim; may I borrow your ruler; please—— Sure. .A. Give it to youB. Here you areC. ThanksD. You’re Ok2 “Can I use your dictionary”“Sure. .”A. Give youB. Here it isC. Here you areD. Here are you3 “May I borrow your eraser”“ Certainly. .”A. Please take itB. You are welcomeC. Here you areD. Here it is4”I want that bag.”“ .“A. Here your areB. Here you areC. Give youD. Thanks5. I’ll take it. P43 我买了..1 take在句中意思是“买”;相当于buy; get或have..在口语中;当顾客一旦选用了某种物品要买时;通常说I’ll take it; 而不说I’ll buy it. 如：—How much is this T-shirt 这件T恤多少钱—Twenty yuan. 20元..—Oh; it’s cheap. I’ll take it. 噢;很便宜..我买了..如果选定的物品是复数时;应说I’ll take them.—The bananas are two dollars. 这些香蕉2美元..—I’ll take them. 我买了..中考链接：1—— Look at these shorts. They are only $ 16.—— Oh; yes; they are cheap. OK. .A. I’ll buy itB. I’ll take itC. I’ll take themD. I like it6. You’re welcom. P43 不用客气..当别人说Thank you. Thanks. Thank you very much.或Thanks时;可以用You are welcome.这类礼貌用语来回答..如：—Thanks for your help. 感谢你的帮助..—You’re welcome. 不用客气..常用来致谢的答语还有：Not at all. That’s all right. That’s OK. 等..中考链接：1—— Thanks.—— .A. Thanks;tooB. No thanksC. You’re goodD. You’re welcome2 ———— You’re welcome.A. Thank you very much.B. Can I help youC. Let’s play footballD. Do you like it3” Thank you very much.”“ .”A. Fine; thank youB. Thank youC. You’r welcomeD. No; thanks7. Come and buy your clothes at Huaxing’s great sale P45 快来买衣服;华星大减价1 此句为祈使句..祈使句是表示请求或命令的句子;它的主语you通常省略;动词原形用于句首..如：Come to Mr Cool’s Clothes Store P45 来库尔先生的服装店吧Put your T- shirt here. 把T恤放在这儿..2come意为“来”;“来到”;是不及物动词;其反义词是go;后跟地点名词时;须接介词to;后跟地点副词时;则介词to要省略..如：go there 去那He comes to the school early every day. 他每天很早来学校..Please come here. 请来这儿..3buy意为“买”;“购买”;用作及物动词;后跟名词或代词做宾语..如：I want to buy some apples. 我想买点苹果..buy后面还可以跟双宾语;即用于buy somebody something或buy something for somebody结构..表示“给某人买东西”..如：Please buy him a dictionary. =Please buy a dictionary for him.请给他买本字典..My mother buys me new clothes every year.=My mother buys new clothes for me every year. 我母亲每年给我买新衣服..4 clothes意为“衣服”;是复数名词;它前面不能加a;也不能和数词连用;不能说a/two clothes;应该说a suit of clothes“一套衣服”;two suits of clothes“两套衣服”;但可用these; those; many等修饰;用作主语时;谓语动词用复数形式..如：Those clothes are very beautiful. 那些衣服很漂亮..She often helps her mother to wash clothes. 她经常帮助她母亲洗衣服..I have many new clothes. 我有许多新衣服..5 at a great sale=on sale;意为“出售”；“削价出售”..如：You can get this sweater at a great sale. 你可以在大减价时买这件毛衣..中考链接：1Please come see yourself at Huaxing Clothes Store.A. to; aboutB.to; forC. and; forD. to; at2 What shall I my grandpa his birthdayA. get; ofB. buy; forC. find; forD. give; of8. We have sweaters at a very good price—only ￥25我们的毛衣价格最便宜----只需要25元..1 at a very good price意为“以合理的价格出售”..表示“某物在……价位上”常用短语at a …price..如：We can buy some nice clothes at a very good price.我们可以以优惠的价格买几件质量好的衣服..2 very 意为“非常”;用于修饰形容和副词..如：He sings very well. 他唱得非常好..The book is very interesting. 这本书非常有趣..注意：very不可修饰动词..修饰动词可用very much..试译：我母亲非常爱我..误：My mother very loves me .正：My mother loves me very much.中考链接：1We have pants a very good price- only 60 yuan.A. atB. inC. forD. on9. For girls; we have T-shirts in red; green and white for only ￥18.我们有女式T恤衫：红、绿、白色只需要18元..介词in表示“衣饰”;后接表示颜色的词;表示“穿……颜色的……”..如：Do you know the girl in red 你认识那个穿红衣服的女孩吗The man in blue is my uncle. 那个穿蓝色衣服的男人是我的叔叔..in也可跟表示衣服的名词;意为“穿着……”..如：We are in our new clothes today. 今天我们穿着新衣服..The girl is in a silk shirt. 这个女孩子穿着丝绸衬衫..中考链接：We have socks black and red.A. forB. atC. inD. of10. For boys; you can buy socks for only ￥5 each男孩子可以买到每双仅5元钱的袜子..1socks是sock的复数形式;名词socks短袜;shoes鞋;pants裤子;glasses眼镜等都由不可分割的两部分组成的一个物品;通常以复数形式出现..当它们做主语时;谓语动词要用are..如：My socks are under the bed. 我的袜子在床下..—Where are my glasses 我的眼镜在哪儿—They are on the desk. 在桌子上..2 辨析：each与every两者都有“每个”的意思..each着重于个别含义;every着重于全体含义;和all的意思相近..Each student has an English book. 每个学生都有一本英语书..Every student must study well. 每个学生都必须好好学习..every student相当于all the studentseach 可以用来指两个或两个以上的人或东西;但every 却总指三个或三个以上的数量;不能指两个..如：There are many shops on each side of the street.街道两旁有许多商店..不可以说on every side of the streetevery只能用作定语;each 不仅可作定语;而且和名词一样可作主语;宾语和同位语..We go to school early every day. 我们每天很早上学..Each boy has an apple. = Each of the boys has an apple. 每个男孩都有一个苹果..You can have one bag each. 你们每人可以有一个提包..11. Anybody can afford our prices P45 任何人都能接受这个价格1anybody=anyone;用作代词;表示“任何人”;用于疑问句和否定句;做主语时谓语动词用单数..如：I can’t see anybody in the classroom. 教室里我没能看见谁..Does anybody speak English 这儿有谁说英语吗2 afford是动词;意为“担负得起……的费用”；“抽得出时间”;常与can; be ableto连用;afford后面可接名词、代词或不定式作宾语..如：I can afford the computer. 我买得起这台电脑..The house is too expensive; I can’t afford to buy it.这房子太贵了;我买不起..We can’t afford time for the party. 我们抽不出时间去参加聚会..中考链接：1 The yellow dress is 60 dollars. I can’t it.A. affordB. helpC. knowD. look12. Come and see for yourself at Huaxing Clothes Store到华星服装店来亲自看一看辨析：look与see两者都有可以表示“看”..look强调行为的本身动作;指有意识地、集中注意力的“看”、“瞧”..一般用作不及物动词;后面须跟介词at构成短语才能跟宾语..如：Look The bus is coming. 看公共汽车来了..Please look at the blackboard. 请看黑板..Can I look at your new book 我可以看你的新书吗see强调行为结果;常与can连用;一般不用于进行时..如：I can see some animals over there. 我能看见那边有一些动物..Can you see the desk 你能看见那张桌子吗It’s dark. I can’t see. 太暗了;我看不见..11. Have a look at Zig Zag’s Clothes Store. P46 来Zig Zag服装店看一看吧.. have a look at相当于look at; 意为“看一看”;后跟名词或代词作宾语..Can I have a look at your photo 我可以看看你的相片吗Please have a look at my watch. 请看一看我的手表..12. The yellow shorts are also ＄30 and the green shorts are on sale for ＄25黄色短裤也是30美元;绿色短裤减价了;每条款25美元..1 also是副词;意为“也”;通常用于肯定句中;一般置于行为动词之前;be动词;助动词或情态动词之后..如：He also works in the school. 他也在那所学校工作..You are also right. 你也对了..I can also speak French. 我也能说法语..2 on sale意为“出售”;“廉价出售”;不能单独用作谓语;需与be连用..The shop near my home is on sale. 我家附近的商店在出售..This shirt is on sale for 16 yuan. 这件衬衫卖十六元..13. Sorry; those are my shoes P46 对不起;那双是我自己的鞋子..Sorry是I’m sorry的缩写形式;意为“对不起”;常用于因某事过失或不能满足对方的要求时向对方表示歉意或遗憾;也常用来对他人的不幸或痛苦表示同情..用I’m sorry时;其后常接动词不定式或that从句..如：—Is she at home today 今天她在家吗—Sorry; I don’t know. 对不起;我不知道..I’m sorry that I can’t come to your party.对不起;我不能参加你的晚会..—I don’t pass my exam. 我考试没及格..—I’sorry to hear that.听到那个消息我很难过..练习：根据首字母;用适当的词补全下列对话..A: Can I help youB: Yes; p_____. I want to b_____a hat for myself.A: For yourself They are all for young people. What c_____do you want B: I like the blue one.A: OK. H_____you are.B: Thank you. How m_____is itA: One thirty yuan.B: Oh; it is very expensive贵.A: Do you l_____ this one It is on s_____for only eighteen yuan. You cana_____its price.B: I’ll t_____it. Thank you. A: You’re_____.。

义务教育教科书《英语（Go for it!）》七年级上册单词表Starter Unit 1好的早晨；上午早上好！嗨；喂你好；喂下午下午好晚上；傍晚晚上好！怎样；如何是你；你们你好吗？我是健康的；美好的感谢；谢谢好；可以（铅笔芯）硬黑光盘；激光唱片英国广播公司Starter Unit 2什么是这;这个用(表示使用语音；材料等)用；以英语；英格兰的；英语的用英语地图杯子尺；直尺笔；钢笔橙子夹克衫钥匙被子；床罩它 (用于单数可数名词前，表示未曾提到的) 一（人、事、物）那;那个用字母拼；拼写请（美国）全国篮球协会停车场；停车位千克；公斤Starter Unit 3颜色红色(的) 黄色(的) 绿色(的) 蓝色(的) 黑色（的）白色（的）紫色（的）棕色（的）；褐色（的）指已提到或易领会到的人或事物现在；目前理解；明白能；会说，讲我的尤指服装的尺码）小号的（尤指服装的尺码）中号的尤指服装的尺码）大号的不明飞行物中国中央电视台Unit 1名字；名称令人愉快的；宜人的常用语原形动词前，表示该动词为不定式遇见；相逢也；又；太你的；你们的（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士他的和，又，而她的是的；可以她他不；没有；不是不；没有零一二三四五六七八九电话；电话机号码；数字电话；电话机电话号码第一名字最后的；末尾的姓朋友中国中间的；中间学校中学；初中姐；妹母亲；妈妈父亲；爸爸父（母）亲兄；弟（外）祖母；奶奶；外婆；姥姥（外）祖父；爷爷；外公；姥爷祖父（母）；外祖父（母）家；家庭那些谁；什么人这些他（她；它）们嗯；好吧有一天；一日；白天（表示祝愿）过得愉快！儿子妈妈堂兄(弟、姊、妹)；表兄(弟、姊、妹) （外）祖父；爷爷；外公；姥爷姑母；姨母；伯母；婶母；舅母（外）祖母；奶奶；外婆；姥姥舅父；叔父；伯父；姑父；姨父（用以介绍某人或者某物）这就是；在这里女儿爸爸照片属于（某人或者某物；关于（某人或某物) 下一个（的）；接下来（的）照片；图画女孩狗Unit 3铅笔书橡皮箱；盒铅笔盒；文具盒书包词典；字典他的我的她的原谅；宽恕 (I 的宾格) 我劳驾；请原谅老师；教师关于(询问消息或醍醐建议)……怎么样？……好吗？你的；你们的谢谢为了，给；对为……而感谢帮助；援助受欢迎的别客气。

五、案例亮点
1.情景创设：本案例中，通过播放英文歌曲和展示图片等方式，营造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣和积极性。这种情境创设的方式能够使学生更自然地融入到英语学习中，提高了学生的学习效果。
2.问题导向：在教学过程中，我提出了引导性问题，激发了学生的思考和探究欲望。通过问题解决和反思性问题，学生能够更好地理解和运用所学知识，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
5.教学内容与过程：在教学内容的设计上，我结合了学生的实际情况和学科知识，进行了详细的规划和安排。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，学生能够系统地学习和掌握本节课的内容，提高了学生的学习效果和综合能力。
这些亮点都是本案例中突出的一些特点和优势，它们相互交织，共同构成了一个生动、有趣、有效的英语教学课堂。通过这些亮点，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高自己的语言能力和综合素质。
3.针对本节课的学习内容，我会设计一份课堂小测，让学生在课后巩固所学知识。
（五）作业小结
1.在下课前，我会布置一份与本节课内容相关的作业，如让学生写一篇关于自己和他人的简短介绍，培养学生的写作能力。
2.我会提醒学生在完成作业时注意书写规范和语法准确性，并鼓励他们积极向家长展示自己的学习成果。
3.最后，我会告诉学生下节课的学习内容，让他们提前做好准备，为下一节课的学习打下基础。
3.针对课文中的重点词汇和短语，我会设计一些有趣的游戏和活动，如“单词接龙”，让学生在实践中巩固记忆。
（三）学生小组讨论
1.为了让学生更好地运用所学知识，我会设计一个小组讨论活动。例如，让学生四人一组，用目标句型进行自我介绍，然后互相询问组员的信息。
2.在讨论过程中，我会鼓励学生用英语进行交流，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。

Unit one My name is Gina.1．话题：Making new friends2．功能目标：1）使学生学会用英语介绍自己。

2）使学生学会用英语和别人打招呼。

3．文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。

4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4．认知目标：1）词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2) 语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3) 语言目标：What’s your name?My name is Gina.I’m G ina. Nice to meet you.Period oneI.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。

Language topic: What’s your name?My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl.II.语言结构: present tense to be, what questions, Possessive adj. my, your, his, her. 。

第一块国际音标国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。

1、20个元音单元音：／i:／Ee1、／з:／her ／u:／do／I／it ／ә／about ／u／book／ɑ:／are ／／or ／æ／any／／us ／／off ／e／at双元音：／／Ii ／／out ／／ear／／Aa，／／Oo ／／air／／boy ／／sure2、28辅音：成对的清浊辅音：／p／map ／t／it ／k／book ／f／off ／θ／math ／s／yes／b／club ／d／dad ／g／big ／v／have ／ð／this ／z／zoo／／fish ／／watch ／tr ／tree ／ts／its／／usually ／／orange ／dr／dress ／dz／beds其他辅音：／m／am ／n／and ／／English ／l／like／h／hello ／r／red ／w／what ／j／yes3、国际音标拼读规则：辅见元，碰一碰。

／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。

／p／、／t／、／k／、／tr／清辅音，／s／后读成浊辅音。

本块词汇:speak说讲start开始school学校strict严格的out外面club俱乐部usually通常 dress化妆about关于大约us我们her她的ear耳朵English英语sure当然可以air空气or或者any一些boy男孩orange橙子,桔子map地图tree树math数学 off离开watch观看手表do做like喜欢 beds床what什么hello喂是的red红色的yes是的book书its它的 zoo动物园fish鱼dad爸爸big大的have有this这it它第二块三个预备单元一、文化常识1、英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。

早上用语Good morning ! 下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如：(1) Bob: Good morning , Helen !Helen : Good morning , Bob !(2) Bob : Good afternoon , Helen !Helen : Good afternoon , Bob ! ( 注意句子标点)(3) Bob : Good evening , Helen !Helen : Good evening , Bob !2、在轻松场合中，人们常用Hello 或者Hi 打招呼，但是两人用语要一致，不能一个人用Hello，另一个人用Hi 。