部编人教版五年级语文上册《太阳》精品教案教学设计小学优秀公开课

部编人教版语文五年级上册15《太阳》公开课优秀教学设计一、课堂背景介绍本节课是五年级上册语文课程中的第十五课，题目为《太阳》。

通过本节课的学习，学生将了解太阳在宇宙中的位置、太阳的作用以及太阳给人类带来的益处等知识。

二、教学目标1.了解太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。

2.能够描述太阳给地球带来的益处。

3.能够表达对太阳的感激之情。

三、教学重点和难点•教学重点：太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。

•教学难点：表达对太阳的感激之情。

四、教学准备1.教材：《太阳》课文教材、图片资料。

2.教具：多媒体投影仪、音响设备等。

3.教学课件：包含课文重点内容、图片资料等。

五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.利用图片或故事引入太阳的话题，引发学生的兴趣。

第二步：呈现（15分钟）1.请学生跟读课文，理解太阳在宇宙中的位置和太阳的作用。

2.结合图片资料展示太阳的图片，让学生更直观地了解太阳的形态。

第三步：讲解（15分钟）1.通过讲解，加深学生对太阳的了解，引导学生明白太阳的重要性。

2.引导学生讨论太阳对地球的作用，让学生从中体会到太阳给予我们的益处。

第四步：展示（10分钟）1.学生展示他们对太阳的感激方式，可以是绘画、写作等形式。

第五步：总结（5分钟）1.结合课文内容，对太阳的作用进行简要总结，强调学生对太阳的感激之情。

六、教学反思本节课通过引导学生深入了解太阳的位置和作用，激发学生感悟太阳给予我们的益处，培养学生的感恩之心。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探索太阳对生活的重要性，培养学生珍惜资源的意识。

七、课后作业1.完成课文中相关习题。

2.用心感受太阳的光和热，写一篇感谢太阳的文章。

以上是本节课的教学设计，通过本节课的学习，希望学生能够更深刻地理解太阳的重要性，培养感恩之心，珍惜身边的一切。

部编版五年级语文上册《太阳》教学设计（公开课）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版五年级语文上册的一篇重要课文，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

课文内容丰富，语言简练，寓意深刻，易于学生理解。

通过学习这篇课文，学生可以对太阳有更深入的认识，培养他们的科学精神和探索欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于太阳他们可能有了一些初步的了解。

但在深度和广度上还有待提高。

学生在学习过程中，需要通过教师的引导，进一步拓展对太阳的认识。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，对于课文内容容易产生兴趣，有利于教学的开展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点，理解太阳与地球的关系，认识到太阳对地球的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的科学精神和探索欲望。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：太阳的特点，太阳与地球的关系，太阳对地球的影响。

2.难点：太阳的特点的深刻理解，太阳与地球关系的拓展思考。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强学习体验。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生独立思考的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.讨论法：引导学生针对课文内容进行深入讨论，提高学生的理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，包括图片、视频等，辅助教学。

2.教学素材：收集与太阳相关的资料，供学生自主学习和讨论使用。

3.课堂练习题：准备一些有关太阳的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。

然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有初步的了解。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。

教师在这个过程中给予学生必要的引导和帮助，解答学生的疑问。

部编版语文五年级上册15《太阳》优秀教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教部编版语文五年级上册的一篇重要课文。

课文描绘了太阳升起的过程，太阳的巨大能量以及太阳对地球和生物的影响。

这篇课文旨在让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对自然界的现象有了一定的了解。

但在具体的学习过程中，他们可能对一些专业术语和概念的理解存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解课文中的关键信息，并通过生动的讲解和图片展示，帮助学生更好地理解太阳的特点和太阳对地球的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解太阳的特点和太阳对地球的重要性，掌握相关的专业术语和概念。

2.过程与方法：学生通过观察和思考，培养对自然现象的观察能力和科学思维。

3.情感态度与价值观：学生培养对太阳的敬畏之情，增强环保意识，认识到保护太阳系的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解太阳的特点和太阳对地球的重要性。

2.教学难点：学生对太阳的专业术语和概念的理解，以及对太阳升起过程的描绘。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动的讲解和图片展示，帮助学生更好地理解太阳的特点和太阳对地球的重要性。

2.观察法：学生通过观察太阳升起的过程，培养观察能力和科学思维。

3.讨论法：学生通过分组讨论，分享对太阳的观察和理解，培养合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：教师准备相关的PPT，包括太阳的图片、太阳升起的过程、太阳对地球的影响等。

2.教学视频：教师准备太阳升起的视频，以便学生观察和理解太阳升起的过程。

3.分组讨论：教师准备分组讨论的题目，以便学生在课堂上进行讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对太阳有什么了解？”引起学生的思考和兴趣，然后简要介绍太阳的特点和太阳对地球的重要性，引出本节课的主题。

部编版语文五年级上册《太阳》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，通过抓住文章主旨句厘清太阳与人类有怎样的密切关系。

2.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会运用说明方法的效果。

3.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

教学重点：1.理解课文内容，通过抓住文章主旨句厘清太阳与人类有怎样的密切关系。

2.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会运用说明方法的效果。

教学难点：培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

【课时安排】1课时【教学准备】多媒体课件【课前活动】单元导读页解读，明白本单元的学习目标。

【教学过程】一、读题导入同学们，这节课我们将在说明文乐园学习一篇新课文，它就是——太阳（生齐读题）。

太阳是一篇科普说明文，它又会给我们带来哪些新知识。

二、学习课文1.自读课文，寻找主旨（1）师出示阅读要求：请用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。

画出文章的主旨句。

主旨就是作者通过这篇文章主要告诉我们什么，请你从文中画出最重要的一句话。

（2）生交流找到的重要句子。

（3）这句话要告诉我们什么呢？师：看，透过这个句子我们就知道作者要告诉我们什么的句子就是主旨句，也是它区别于概括内容的中心句的地方了。

这主旨句也是这篇文章的结论。

（板书：结论没有……就没有……）我们读说明文或是写说明文，必须要最先弄清主旨这个问题。

而这样的句子往往就藏在文章的开头和结尾，这一课的主旨句就在结尾。

2.紧扣主旨句，找出成立理由（1）自读第八自然段，完成“因为，所以说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

”师：这个结论是怎么成立的？作为说明文就一定在文章要把它的理由给说清楚了，下面我们就来完成这个任务，请你在这一段中找到它成立的理由，（板书：理由）。

出示语段：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。

第五单元《太阳》教学设计16太阳1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。

3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。

4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。

●重点1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。

2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。

●难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。

2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。

1.字词教学。

本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。

这10个字，有的容易读错，如“摄、殖”；有的容易与形近字混淆，如“炭”与“碳”；有的容易写错，如“区、杀”。

教师要指导读法、写法、用法。

最好是把字放到词语里、句子里去学习和理解。

本课要求掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。

2.阅读理解。

先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利用分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。

第二阶段要感受太阳的特点，结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。

第三阶段要开展竞赛活动，检查同学们对说明方法及其妙处的掌握情况，试着运用说明方法介绍事物。

为了降低难度，可以给学生设定某种句式或提示，学生依据句式或提示用一句话或一段话介绍事物。

3.表达运用。

语文是语言艺术，学会表达是语文教学的终极目标。

学习本文就要训练学生准确使用说明方法介绍事物的能力。

本文综合运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，恰当地说明了太阳的特点以及与人类的密切关系。

部编版五年级语文上册《太阳》教学设计（公开课）一、教学目标1.了解太阳对地球的重要性，并能用自己的语言表达出来。

2.掌握太阳的主要特点和作用。

3.增强学生的阅读理解能力，培养学生对自然界的热爱和好奇心。

二、教学内容教材：部编版五年级语文上册《太阳》内容：太阳对地球的影响、太阳的特点和作用三、教学重点和难点•重点：让学生了解太阳的重要性，掌握太阳的特点和作用，培养学生对自然的热爱。

•难点：让学生理解太阳的光和热对地球的作用，引导学生用自己的语言描述太阳的特点。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入一段关于太阳的小故事或图画，激发学生对太阳的好奇心，引出本节课的主题。

2. 学习主体（30分钟）a.带领学生一起朗读课文《太阳》，并解释核心词汇。

b.对课文进行分析，让学生找出太阳对地球的重要性，以及太阳的特点和作用。

c.分组讨论，让学生就太阳的作用展开思考，并用自己的语言表达出来。

3. 拓展延伸（15分钟）a.观看视频或幻灯片，深入了解太阳的特点和作用。

b.分组展示，学生自行制作关于太阳的海报或漫画，并向其他同学分享。

4. 总结让每个学生总结本节课的重点内容，并展示自己的心得体会。

五、教学资源•《太阳》课文•视频或幻灯片资料•相关图片或插图六、教学评估通过学生在课堂表现、小组讨论和展示等形式，对学生的理解程度和表达能力进行评估，以及制作的海报或漫画内容。

七、教学反思回顾本节课教学过程，总结教学中好的地方和需要改进的地方，为下节课的教学做准备。

以上是对《太阳》教学设计的公开课安排，希望能够引起学生对太阳的浓厚兴趣，激发对自然的探索和热爱。

部编版五年级上册语文《太阳》教学设计(公开课详案)教学目标：1.学生能够认识4个新生字，写出10个生词，流利、有感情地朗读课文。

2.学生能够初步了解太阳的特点和与人类的密切关系。

3.学生能够认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

教学准备：搜集一些有关太阳的文字、图片和录像。

第一课时教学过程：一、激发兴趣，引入新课1.出示谜语：“不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。

没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

”出示课题：“太阳”。

2.介绍太阳的传说。

古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

今天我们就来走近太阳，了解它的奥秘。

二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，研究本课的生字新词，思考：课文从哪几个方面介绍太阳？2.检查交流。

小老师带读，相机正音。

多种形式读词。

3.练写“摄”字，师作指导。

4.交流：课文从哪几个方面介绍太阳？（特点、关系密切）三、品读课文，了解太阳1.自由朗读1-3自然段，思考：太阳有哪些特点呢？学生交流，老师板书（远、大、热）。

2.研究“远”的特点：课文是怎样描写太阳的远的特点的？1) 出示句子：“其实，太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要坐二十几年。

”2) 引导学生思考这句话是如何介绍太阳远的特点的。

3) 学生看课件做口头练：“太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

”4) 引导概括说明方法。

学生发现括号里所填的内容有什么特点？（数字）这样写有什么好处？5) 小结：列出一些具体的数字可以让我们更好地去理解。

这种说明方法称为列数字。

师板书：列数字。

6) 比较句子。

学生讨论哪个句子更好，为什么？太阳离我们有1.5亿公里远……日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

部编人教版语文五年级上册15《太阳》优秀教学设计一、教学背景分析《太阳》是部编人教版五年级上册语文教材的第15课，讲述了太阳对地球的重要性。

本节课内容贴近学生生活，生动形象，具有一定的启发性和趣味性。

在学生学习语文的过程中，通过深刻理解和领悟《太阳》这一自然现象的重要意义，既可以拓宽学生的文化视野，又可以增加学生对大自然的探索和热爱，培养他们的科学素养。

二、教学目标1.知识目标: 了解太阳对地球的作用，理解太阳对生物生长发育的重要性。

2.能力目标: 提高学生观察、思维、分析问题的能力。

3.情感目标: 培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

三、教学重点与难点重点：了解太阳对地球的作用，强化太阳对生物生长发育的重要性。

难点：引导学生思考太阳对地球和人类生活的重要性，并表达自己的想法。

四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）1.讲解太阳对地球的重要性，引发学生对太阳的好奇和探索欲望。

第二步：分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，讨论太阳对地球的作用和重要性。

2.鼓励学生从不同的角度思考，并展示自己的观点。

第三步：师生互动（15分钟）1.学生就太阳对地球和人类生活的影响进行发言，老师给予点评和引导。

2.引导学生形成正确的价值观，懂得珍惜和保护环境。

第四步：课文学习（20分钟）1.同步带领学生阅读课文《太阳》，并帮助学生理解文中所表达的观点。

2.引导学生多角度思考，提出问题探究。

第五步：活动设计（20分钟）1.让学生以小组形式设计关于太阳对地球作用的海报展示。

2.鼓励学生通过绘画、文字等形式展现出太阳的重要性。

五、教学手段1.多媒体课件2.分组讨论3.师生互动4.小组活动六、教学评估1.小组海报展示评比2.学生课堂表现3.学生思维能力和团队合作能力的表现七、教学反思通过本节课的教学，学生对太阳的作用有了更深入的理解，对环境保护和珍惜自然资源的观念也得到加强。

但在教学过程中，可以进一步提高学生的参与度，通过更多形式激发学生的学习兴趣。

部编版语文五年级上册太阳优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳优秀教案第【1】篇〗教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。

初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2.学习本课生字词。

初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。

学会使用“如果……就……”造句。

3.正确流利的朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。

第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。

二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1.读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。

2.防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3.正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。

（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。

（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。

（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。

（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1.太阳离我们一亿五千万公里远。

2.太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。

3.太阳会发光，会发热，是个大火球。

4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

5.有了太阳才有云、雨、雪。

6.有了太阳才有风。

7.太阳光有杀菌能力。

8.没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。

（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。

太阳教材分析这篇讲读课文是一篇常识性课文。

主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。

课文共有八个自然段，可以分为两段。

第一段（第1—3 自然段）讲太阳离我们很远，它很大，很热。

每一个自然段讲了太阳一个方面的知识。

第一自然段讲太阳离我们很远。

开头讲的那个传说，指的是后羿射日这个神话故事。

故事原是用来赞扬后羿为人们做好事的，因为那时天上有十个太阳，太热了，后羿射掉了九个。

课文里引用这个神话，是为了要引出太阳离地球很远这个知识。

“其实”，表示下面要说的是实际情况。

在这里表示转折，由传说转向事实。

“其实”后边的三句话具体说明太阳离我们有多远。

“太阳离我们有一亿五千万公里远”这是用具体数字来说明它远。

“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”，这是用假设和具体数字来说明太阳离地球很远很远。

最后一句用反问句强调它的远。

第二自然段讲太阳很大。

第一句讲太阳看上去不大，实际上大得很。

“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，这是拿地球与太阳作比较，用具体数字来说明，突出太阳体积之大。

第二句解释那么大的太阳为什么看上去“只有一个盘子那么大”，是“因为太阳离地球太远了”。

这不仅说明了太阳很大，而且对第一自然段讲的太阳离我们很远，作了补充说明。

第三自然段讲太阳会发光、发热，温度非常高。

用“大火球”作比喻，把太阳的形状及会发光、发热的特点都反映出来了。

接着先讲表面温度有六千度，并用“钢铁碰到它，也会变成汽”来说明温度高的程度。

再讲“中心温度估计是表面温度的三千倍”，那就高达一千八百万度了。

这些具体数字都充分说明太阳“温度非常高” 这个特点。

太阳温度这么高，为什么不会把地球上的东西烧焦呢？这与太阳的远之间又有着联系。

第一段在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

第二段（第 4—8 自然段）讲太阳和人类的关系。

人教部编五年级语文上册《太阳》优质课教案一. 教材分析《太阳》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

课文内容丰富，语言简练，贴近生活，易于理解。

通过学习这篇课文，学生可以加强对太阳的认识，培养自己的观察力和思考能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于生活中的自然现象有一定的了解。

但是，对于太阳的特点和太阳与地球的关系可能还没有深入的认识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们观察、思考和探讨。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解太阳的特点，了解太阳与地球的关系，认识到太阳对地球的影响。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养自己的观察力和思考能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。

四. 教学重难点1.太阳的特点及其对地球的影响。

2.太阳与地球的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察和思考。

2.问题驱动法：通过提问引导学生主动思考和探讨。

3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.太阳的图片、视频等教学资源。

2.教学课件。

3.小组讨论的相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生观察太阳，激发学生的兴趣。

提问：“你们对太阳有什么认识和感受？”2.呈现（10分钟）呈现课文内容，引导学生认真阅读，理解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

3.操练（10分钟）学生通过思考和讨论，回答相关问题，巩固所学内容。

例如：“太阳离地球有多远？太阳为什么会发光发热？”4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，讨论太阳对地球的影响，分享自己的观点。

教师引导学生进行总结，加深对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）学生进行拓展思考，例如：“太阳还会发生变化吗？太阳对地球有什么重要作用？”教师引导学生进行讨论，培养学生的思考能力。

部编版语文五年级上册15《太阳》优秀教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要文章。

课文从太阳的特点、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响等方面，生动地介绍了太阳的重要性。

通过学习这篇课文，学生可以增长知识，提高对太阳的认识，培养他们热爱科学、探索未知的兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对太阳有一定的了解。

但在深度和广度上，还需要通过这篇课文进一步拓展。

学生的阅读理解能力逐渐提高，但在文本分析、信息提取等方面仍需加强。

此外，学生对科学探究的兴趣日益浓厚，可以通过这篇课文进一步激发他们的学习热情。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握太阳的特点、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响等科学知识。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、展示等方式，提高阅读理解能力、合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生培养热爱科学、探索未知的兴趣，增强对太阳的敬畏之心，认识到保护环境、珍惜资源的重要性。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握课文内容，了解太阳的特点、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响等科学知识。

2.难点：学生能够运用课文中的知识，进行拓展思考，提出问题并寻找答案。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作能力和沟通能力。

4.展示法：学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等媒体资源，以便在课堂上创设情境。

2.准备课文原文，以便学生阅读和理解。

3.准备相关科学知识资料，以便进行拓展教学。

4.准备课堂讨论话题，以便引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示太阳的景象，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。

部编版语文五年级上册太阳教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案第【1】篇〗《太阳》教案设计第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。

2. 通过课文别有情趣的语言文字，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。

3. 体会太阳的作用和重要性。

教学重难点：；1. 正确流利有感情的朗读课文，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。

2.体会太阳的作用和重要性。

教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“摄氏度、繁衍、蔬菜、煤炭”等。

采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。

2.指名说说上节课文学习的主要内容。

学生互相补充师总结：太阳的体积非常大，太阳也非常的热，太阳的距离我们也是相当遥远。

二．精读课文，品味语言。

学习课文5-9小节1. 出示任务：1）默读课文5-9小节，边读边想象画面。

2）太阳与人类社会的关系是怎样的？圈画相关语句，并做简单的批注。

2. 学生自学，教师巡视指导。

3. 小组互学，取长补短。

4. 全班交流，引导提升。

预设一：太阳关系到动植物生长、人类生存。

1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。

2）边读边想象画面，如果没有阳光，动植物会是什么样子的？3）人类如果缺少太阳，生活会发生怎样的变化？4）你觉得，太阳对人类及动植物生长有什么样的作用？5）作为人类，应该做些什么促进生态系统的良性循环？预设二：云、雨、雪、风与太阳有关。

1）云、雨、雪、风是怎样形成的？太阳起到什么作用？2）出示生态循环小视频，观后说说你的认识。

3）有感情地朗读。

预设三：太阳可以杀菌，是万物生长的源头。

1）生活中有利用太阳预防和治疗疾病的例子吗？2）如果单靠药物杀菌，你觉得人体会出现什么样的反应？3）想象，如果没有太阳，地球上的一切又是什么样的？4）你觉得太阳对人类的作用有哪些？三．拓展。

课题16.太阳主备教师【核心素养目标】文化自信：感受太阳与人类之间的密切关系，激发学生热爱并积极探索自然科学。

语言运用：正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容，初步学习阅读说明文的方法，体会语言文字的优美。

思维能力：初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。

审美创造：了解作者说明事物的方法，能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

【课前解析】关注文本内容：《太阳》是一篇科普说明文，这篇课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。

从结构上来看，第一部分（第1—3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。

第二部分（第4—8自然段）介绍了太阳与地球的密切关系。

其中第4自然段主要介绍了太阳对地球上动植物生长的影响，从而影响人们的生活。

太阳甚至还能影响煤炭的形成。

第5、6自然段介绍了太阳对气候的影响，包括云、雨、雪、风的形成。

第7自然段介绍了人们可以利用太阳光的杀菌作用，从而预防和治疗疾病。

第8自然段概括了太阳与地球的密切关系。

课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。

关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。

《太阳》一课是以教学说明方法为主的，本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。

如，“太阳离我们约有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。

“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用作比较、举例子、列数字的说明方法，用地球与太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象。

这些说明方法的运用，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。

关注策略指导：结合本单元习作“介绍一种事物”中的要求我们可知，写一篇好的说明文，需要学生会使用恰当的说明方法以及可以分段介绍事物的不同方面。

部编版五年级语文上册《太阳（第1课时）》教案（公开课）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版五年级语文上册的一篇文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

文章内容丰富，语言生动，具有很高的科学性，能够激发学生对太阳的兴趣，培养学生的科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和科学知识，他们对太阳并不陌生，但对于太阳的详细特点和太阳与地球的关系可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读课文，掌握太阳的相关知识，并能够运用到实际生活中。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、观察等方法，培养自己的科学思维和探究能力。

3.情感态度与价值观：学生对太阳产生兴趣，增强环保意识，关注太阳对地球的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

2.教学难点：太阳的具体特点和对地球的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括太阳的图片、视频等。

2.教学素材：准备相关的阅读材料，以便学生在课堂上进行拓展阅读。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

然后提出问题：“你们对太阳有什么了解？太阳有哪些特点？”2.呈现（15分钟）教师引导学生阅读课文，让学生通过自己的阅读，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

在阅读过程中，教师适时提出问题，引导学生思考。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过讨论，进一步理解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

《太阳》教学设计【教材分析】课文采用多种说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。

课文介绍太阳时，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法。

【教学目标】1. 理解课文内容，了解太阳的特点，明确太阳和人类的密切关系。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学会10个生字，理解由生字组成的词语。

4. 体会列数字和作比较说明方法的作用。

【品格培养目标】通过教师评价，小组合作，师生互动，生生互动,培养学生学会倾听、尊重他人、自信的优秀品格。

【安全教育点】（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行。

（2）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行。

（3）红灯亮时，不准车辆、行人通行。

（4）绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。

（5）黄灯闪烁时，车辆、行人在确保安全的原则下可以通行。

【教学重难点】1. 了解太阳的特点，明确“没有太阳，就没有我们这个美丽的世界”。

2. 理解词语和重点句子，认识数字和比较说明的方法，做好词语、句子的练习。

语言文字训练点：1.第1自然段，“如果……就……”通常用在表示假设的句子里。

“如果”后面提出的事实“没有太阳”是假设的，“就”的后面是假设的事实所产生的结果：地球上“不会有植物，也不会有动物”。

【教学过程】课前三分钟：1.一生上台讲述民间故事。

2.生生评价：从语速、声音、感情、仪态等方面进行评价。

【预设评价语】谢谢你们精彩的展示！刚才同学们倾听认真，点评中肯，这是对自己，对他人负责的品质，希望大家继续努力。

一、导入新课1.同学们，我知道你们特别喜欢看动画片。

今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。

(播放《后弈射日》)【设计意图】从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。

2.让生交流动画片里的故事。

3.天上的太阳到底能不能被射下来呢?我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。

部编版语文五年级上册《16.太阳》【优质教学设计】一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版五年级上册的一篇讲读课文。

课文采用了大量的比喻和排比手法，描绘了太阳的光辉、伟大和可爱，表达了作者对太阳的热爱和赞美之情。

课文语言优美，富有文学韵味，适合学生朗读和品味。

教学这篇课文，可以培养学生对自然景观的热爱，提高他们的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容的理解和感悟有一定的基础。

但部分学生在理解课文深层含义方面仍有困难，需要教师的引导和点拨。

此外，学生对课文中的修辞手法和表达方式的认识还不够深入，需要在教学中进行强化。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“伟大”造句。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、感悟，理解课文内容，体会太阳的光辉、伟大和可爱。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然景观的情感，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“伟大”造句。

2.教学难点：理解课文中的比喻和排比手法，体会太阳的光辉、伟大和可爱。

五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文中太阳的形象。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3.感悟法：鼓励学生结合自己的生活经验，体会太阳的伟大和可爱。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的关键词语、图片等。

2.黑板：准备黑板，用于板书关键词和重点句子。

3.教学用具：准备好生字卡片、作业本等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

如：“今天我们要学习一篇关于太阳的课文，太阳是我们生活中不可或缺的，它给我们带来光明和温暖。

让我们一起来感受太阳的伟大和可爱吧！”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受太阳的形象。

朗读过程中，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“光辉”、“伟大”、“可爱”等。

部编版五年级语文上册《太阳（第1课时）》教学设计（公开课）一、教学内容本节课主要围绕《太阳》展开，通过讲解太阳的形态特点、作用等内容，培养学生对太阳的认识和理解。

二、教学目标1.了解太阳的基本知识，包括太阳的作用、形态特点等；2.引导学生通过听、说、读、写等多种方式，运用语言表达对太阳的感知和认知；3.培养学生细致观察事物的能力，培养学生对自然的热爱和好奇心。

三、教学准备1.PowerPoint课件：包括太阳的图片、文字说明等；2.教学视频：介绍太阳的相关视频素材；3.实物展示：如用玻璃罩模拟太阳光线照射等实验材料；4.板书设置：概括太阳的特点、作用等内容，方便学生复习。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生观察课堂中的太阳模型或实物展示，激发学生对太阳的好奇心和热爱；2.提出问题，引导学生讨论：太阳对我们生活有什么重要作用？第二步：讲解太阳的形态特点（10分钟）1.通过 PowerPoint 课件展示太阳的图片，讲解太阳的形态特点，如色彩、大小等；2.在白板上整理太阳的形态特点，引导学生认识太阳的外观。

第三步：讲解太阳的作用（15分钟）1.通过视频素材或图片展示太阳的作用，如光照、照明、生长等；2.引导学生分组讨论，总结太阳的作用，并分享结论。

第四步：师生互动（10分钟）1.进行师生互动问答，巩固学生对太阳形态特点和作用的理解；2.鼓励学生提出问题，深化对太阳的认识。

第五步：小结（5分钟）1.总结本节课的内容，强调太阳在我们生活中的重要性；2.激发学生对自然的热爱，培养学生保护环境的意识。

五、教学反思本节课通过图片、视频等多种教学手段展示太阳的形态特点和作用，让学生对太阳有更深入的认识。

同时，通过小组讨论和互动问答等方式，提高了学生对太阳的理解和记忆。

未来可结合实践活动，进一步巩固学生对太阳的认识，培养学生的观察能力和实践能力。

以上是对《太阳（第1课时）》教学设计的详细方案，希望能够帮助老师在公开课中顺利完成教学任务。