使用Windows中录音机教学设计

电脑录音教学三维目标：1、使学生通过学习掌握用电脑录音机录音的方法和步骤。

2、使学生通过学习掌握保存录音的方法和步骤。

2、让学生在学习中体验学习电脑的乐趣。

教学内容：1、用电脑录音机录音的方法和步骤。

2、保存录音的方法和步骤。

教学重点：用电脑录音机录音的方法和步骤。

教学难点：保存录音的方法和步骤。

教具准备：耳机教学过程：一、准备部分1、播放老师录制好的古诗三首录音，请生猜一猜这是谁的声音。

2、老师的声音是怎么进来的呢？你们想不想把自己的声音放进电脑？3、同学们见过录音机吧？电脑里也有录音机，它可以帮忙实现大家此刻的愿望。

现在，我们就一起来学习用电脑录音的方吧法。

二、学习录音1、把话筒插好。

2、调出“录音机”。

3、引导学生认识录音机的窗口，并认识每个按钮。

4、提出要点：不能离话筒太近；每次只能录60秒的时间，注意不能超时。

5、示范录音。

单击录音按钮就可以了，在录音时会看到一个波浪形的线条和录音的时间，录完后，马上单击停止按钮。

单击播放按钮可听到录制好的声音。

6、请三位学生上台展示录音操作。

生观摩。

7、各组学生练习录音《古诗三首》中任意一首，并播放。

二、录音的保存1、讲解保存录音的方法：在录音机的窗口菜单上单击“文件”选择“保存”。

2、在“保存在(I)”处选择保存位置。

3、在“文件名(N)”处输入录音的名称。

4、单击“保存(S)”。

5、请生练一练：将刚才的录音保存在:“本地磁盘（D:）”。

三、“想一想”1、电脑录音一次最长可以录多少秒？2、要想录好的音不丢失，我们该怎么办？3、今天我们学会了什么和什么的方法？4、课后思考：电脑录音对我们的学习和生活有什么帮助？课后反思：在本节课的教学中由于课前没有考虑到耳机的好坏，有部分耳机损坏，在课前没有及时排查，导致上课时有些同学不能正常录音。

使⽤Windows“录⾳机”录制、编辑声⾳使⽤Windows “录⾳机”录制、编辑声⾳Windows 系统提供了⽅便的声⾳处理⼯具，直接利⽤附件中的“录⾳机”，就能完成声⾳的录制、播放和⼀些简单的编辑功能。

⼀、使⽤Windows 录⾳机录制声⾳在Windows 系统中，可以通过“录⾳机”录制⼈的语⾳、CD 光盘⾳乐和任何可以输⼊声⾳卡的外来声⾳源的声⾳，并将录制的声⾳以⼀种标准⽂件格式WAV 存储起来。

步骤1.将麦克风的插头插⼊声⾳卡的麦克风(MIC)插座，然后试⼀下麦克风，确保在⾳箱中能听到麦克风中传出的声⾳。

如果听不到麦克风中的声⾳，则执⾏“程序”->“附件”->“娱乐”->“⾳量控制”。

将麦克风选项下的静⾳取消，然后试⼀下有没有声⾳。

注意，试好声⾳以后，要将麦克风选项下的静⾳重新设置好。

同时，可以调节⼀下麦克风的⾳量。

⽅法是在“⾳量控制”的菜单中，选择“选项”中的“属性”命令，将“调节⾳量”从“播放”改成“录⾳”，按“确定”后，可将“⾳量控制”窗⼝改成“录⾳控制”窗⼝。

⼀般，麦克风的⾳量设置在第六级，⾳量不要太⼩，否则，因为录⾳时输⼊的⾳量太⼩，录制好的声⾳回放时效果不好。

步骤2. 启动“录⾳机”程序，执⾏“程序”->“附件”->“娱乐”->“录⾳机”程序。

Windows 98下的“录⾳机”程序的操作界⾯与真实的录⾳机⾮常相似，使⽤⾮常直观和⽅便。

底部从左到右，依次为倒带、快进、播放、停⽌和录⾳按钮。

录⾳机的最⼤录⾳能⼒为60秒。

步骤3. 开始录⾳，⽤⿏标左键单击录⾳按钮，对着麦克风讲话，即可完成录⾳机正在录⾳录⾳⼯作。

讲话时，在操作界⾯上可以看到声⾳的波形和当前已经录制的时间，随着⼈的讲话，应该可以看到波形的变化。

讲完后，单击停⽌按钮。

步骤4. 保存录⾳，在“录⾳机”程序的操作界⾯的菜单上选择“⽂件”中的“保存”命令，在弹出的对话框中输⼊声⾳⽂件名，然后保存，就可以将已经录⼊的声⾳以WAV⽂件的格式保存在指定的位置。

电子工业出版社九年级信息技术教学设计使用“录音机”程序录音一、案例背景信息1•模块：义务教育信息技术2•年级：九年级（上）3.所用教材版本：宁夏教育厅教研室编电子工业出版社出版4.学时数：（一课时40分钟）二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：使用windows录音机软件对声音进行录制、播放和合成。

2、过程与方法：通过自主探究，小组协作的学习过程掌握对声音进行综合处理和正确评价作品的方法。

3、情感态度与价值观：激发创作兴趣，培养协作能力；增强学生的爱国热情和团结、友爱、互助的精神。

电子工业出版社九年级信息技术教学设计（二）内容分析教材分析1、本节主要内容介绍本节课的主要内容是《初中信息技术》九年级上册第2 节《音频素材的获取与加工》第二课时的内容。

这一节主要介绍了如何使用适当的声音录制、编辑软件完成对声音的处理。

本课时的教学内容是如何对声音进行录制和简单的编辑。

本节课以配音活动为主线，以学会录音、声音文件的合成操作为目的，以使用扩展软件为补充，师生互动，学生自主探究学习共同完成教学任务。

b5E2RGbCAP2、重点难点分析教学重点：对声音进行合成教学难点：声音的综合处理（三）教法与学法本节课以“兴趣”为起点，以活动为主线，螺旋式的设置教学内容，主要运用任务驱动法突出教学重点，针对初中学生好奇心强和水平的参差不齐，辅之以兴趣激励法、分层教学法，指导学生运用自主学习、实践探究、互动交流等学法来完成知识的建构。

在整个的教学过程中，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者和促进者。

p1EanqFDPw三、教与学的实际过程描述：整个教学过程分为4个环节：1、新课引入2、新课教学3、课堂活动，评价展示4、课堂小结。

1. 情景表演，激发兴趣（导入新课）①请同学们欣赏视频《残奥会闭幕式圣火熄灭》片段美丽的聋哑女孩汪依美用手语和圣火进行深情对话，在这样的无声对白中，圣火慢慢熄灭，震撼人心，令人难忘DXDiTa9E3d老师引导：小依美最大的心愿也许就是用声音表达她的语言，我们一起来帮助她完成好吗？②老师和学生共同轻声朗读手语翻译出来的汉语意思：“圣火呀，你看见了吗？你在我心中燃烧；圣火呀，你听见了吗？我在为你歌唱！” RTCrpUDGiT③老师将刚才学生的朗诵进行了录音。

window自带录音机录音方法1准备麦克风麦克风的种类很多，我们常见的就是话筒和头戴式麦克风，一般我们在电脑上录音使用头戴式麦克风较为方便一些。

当然，如果要录制出较好的效果，就必须使用专业的录音麦克风或者高档的头戴式麦克风。

2设置录音参数重要步骤特别注意，这项设置中，不同的声卡那么设置有细微的差异，这里介绍的是S90声卡的设置。

双击位于任务栏的声音控制图标喇叭形状的图标，弹出音量控制窗口注意，如果是单击，那么只弹出一个简单的音量调节栏，选择“选项\属性〞菜单项，在弹出的窗口中的“调整音量区〞选择“录音〞，然后在“显示以下音量控制〞中选择“线性输入〞Line In——用于外部声音音频电流的输入;如果是使用麦克风录音，那么必须勾选“MicroP3出现麻烦，尽量选择16位声音格式。

5设置录音质量在录音程序“编辑〞菜单中选择“音频属性〞，然后在“录音〞栏中选择高级属性，然后在弹出的窗口中调节“采样率转换质量〞，一般情况下都可以选择“一般〞，当然录制高质量的声音需要调节到“最正确〞。

6开始录音点击录音机程序界面中的录音按钮，然后翻开你的录音机、收音机、随身听，或者对着麦克风讲话，录音程序即开始录制。

注意，Window中的录音机只能录制60秒内的声音录制完60秒后，可以将录制的声音保存，然后再接着录制，因此用它来录制歌曲等意义不大，只能来录制自己的一些短小的嘱咐话语，可以选择其他录音程序或者声卡自带录音程序来录音。

这些录音软件的音源选择方法和我们这里讲的一样，有些那么更为简单，如创通Sound Bater Live vaue声卡附带的录音工具——Creative录音器。

7保存声音录制好后，录制的WA V格式的声音数据是保存在内存中的，这时选择菜单“保存〞或者“另存为〞将声音数据保存为WA V格式的声音文件。

注意，如果选择“另存为〞，那么可以设置保存文件的声音质量和编码格式。

录制的声音，我们也可以在录音机程序中回放，听一听效果，如果效果不是很满意，可以重新录制或者进行优化。

《用电脑录音》教学设计一、教材分析《用电脑录音》是贵州科技出版社的《小学信息技术》教材四年级下册的教学内容。

本课主要让学生通过使用“录音机”软件录制声音，并学会保存声音，体会电脑对音频媒体信息的采集、展示和加工方面的作用。

二、学生分析小学四年级的学生好奇心重，求知欲强。

在经过三年级的学习后，已经了解了电脑的应用、组成，能够较熟练地使用鼠标和键盘，并逐步养成了在电脑上去尝试、去发现的学习习惯。

四年级下册主要的学习内容为多媒体知识，用多媒体电脑学习，学习本课内容是在对多媒体基础知识有了初步的认识，能够在电脑里使用“录音机”对声音媒体进行录制、处理、播放和保存。

三、教学目标分析教育部颁布的《中小学信息技术教育指导纲要》指出：“让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力”是中小学信息技术课程的主要任务之一。

根据这一要求，结合教材内容和学生的认知水平，制定本节课的教学目标如下：（1）知识与技能目标：a、通过学习学生能够在电脑里调出录音机窗口，熟悉录音机窗口。

b、使用录音机软件录制声音。

c、能够把录好的声音保存起来。

（2）过程与方法目标：a、在学习使用录音机对声音进行采集、播放的过程中，学会利用已有生活经验及学习方法来学习新知（知识的迁移）。

b、在对声音进行效果处理的过程中，遇到了问题鼓励学生合作交流，寻找突破口。

（3）情感态度与价值观目标：a、通过本课的学习，激发学生学习信息技术的兴趣；b、通过小组之间的交流合作，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。

四、教学重点、难点分析及处理思路教学重点：学会使用录音机软件录制声音文件，并给录制好的声音加上“变速、回音、反向、音量变化”等效果的操作。

分析：本节课的目的是让学生在使用录音机对声音进行采集、加工处理的过程中，体会电脑在音频处理方面的作用。

因此，掌握录音机软件的使用就成为本课学习的重点。

处理思路：采用任务驱动的方式，以小组合作的方式进行学习，尽量让学生自己动手去实践。

课题第5课用电脑录音教学目标：1a、通过学习学生能够在电脑里调出录音机窗口，熟悉录音机窗口。

b、会使用录音机软件录制声音和播放录制的声音。

c、能够把录好的声音保存起来。

2ab、通过小组之间的交流合作，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。

教学重点：学会使用录音机软件录制声音文件，并给录制好的声音加上“变速、回音、反向、音量变化”等效果的操作。

教学难点：通过对本节课内容的学习，增强学生对多媒体知识有的感性认识，进一步培养学生的信息技术素养和信息技术处理能力。

教学准备：多媒体网络教室、带耳机的麦克风、几段录音范例、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课（3分钟）1、播放多媒体课件中《我想对爸爸说》故事（师旁白）你能帮东东想个好办法，让他对爸爸说出自己的心里话吗？生：可以给爸爸写信，还可以把想说的话录下来……）2、师：用什么工具可以把声音录下来呢？生：录音机，录音笔，MP3，手机等师：对，使用电脑也可以录音，这节课我们就来学习第五课——用电脑录音。

（板书课题）二、任务驱动，探索新知（一）录音前的准备：1、谁能说说录音前需要做什么准备呢？生：要有麦克风或者话筒和录音机师总结：硬件准备：要先把话筒插在电脑主机的插孔上。

软件准备：调出电脑里的“录音机”。

有谁能找到电脑中的录音机呢？指名学生做演示：开始——程序——附件——娱乐——录音机师：请大家一起说一遍打开录音机的步骤。

下面就请同学们调出自己电脑里的录音机。

(学生上机操作，调出电脑里的录音机)2、认识窗口师：同学们看看录音机窗口上的按钮，你知道他们的功能吗？可以回想一下自己家里的录音机，影碟机，或者MP3上的按钮。

知道的同学请举手发言。

介绍录音机上的按钮：后退前进播放停止录音（二）怎样录音1、录音的方法请一名同学上台配合老师录音，其他的同学请认真观察录音的步骤。

（学生手持话筒有感情朗诵古诗《悯农》，教师配合操作电脑。

）小结录音的步骤（板书）单击“录音”按钮——朗诵——单击“停止”按钮3、听录好的声音想听听录得怎么样吗？单击播放按钮，就可以听到刚才录的声音了。

声音信息能录制
班级:五年级时间:1课时
教学内容:
1、学习使用Windows 中的“录音机”录制和播放声音文件的方法。

了解如何用的录音机软件，并学会录音和保存声音。

2、能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放程序。

培养学生动手操
作能力和团结协作的精神，并能给予自己或同学正确的评价。

3、在录制声音文件的过程中学会欣赏，培养学生学习用计算机录音和
进行音乐创作的兴趣。

教学目标:
（1）学会用Windows 的录音机软件录制和保存声音
重点难点:
录音控制的设置
教学过程:
一、创设情境导入新课
计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！下面是老师自录的“歌声”你们想听一听吗？师播放，学生欣赏，怎么样？
这是我用Windows 的录音机录制的，你想把你的声音也保存电脑里吗？
今天我们就一起来学习《声音信
息能录制》。

二、任务驱动探究新知
你知道在很多歌唱比赛中，好多选手在练习时，都把自己的歌录下
来，然后反复听，反复的练。

我们也一起选首歌，准备参加元旦的歌曲晚会吧。

你准备怎么录制你的歌声？
（学生讨论）提示：“录音机”是“附件”“娱乐”中的一个程序，你能像打开“画图”程序一样打开它吗？
学生尝试操作，教师巡视指导学生演示汇报。