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二年级下册道德与法治教案-10清新空气是个宝(第一课时)｜人教(新版)

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（2）师【出示两张不同的空气质量图】：刚才有小 朋友说空气好，也就是指的"空气质量”o图上的60和500就是空气质量指数，数字越小空气就怎么 样？生：越好。
师：联系前面的两张风景照，我们可以看到重庆空 气质量良好，所以才有蓝天白云：而新疆喀什空气
指名学生回答。 学生有可能会说
“喜欢空气好的 城市。”或者
重点
1•讨论交流日常生活中对淸新空气的感受，知道大气污.染的危害，感受淸新空气对生命的重
女。
2•指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
难点
指导学生学习根据空气质量安排「好学习生活，学会基本的自我保健方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
实验、谜 语引入， 了解空气 对生命的 意义
学生回答。
指名学生回答
憋气后我想大口 吸气。
科学小实验更容 易引发学生的思 考，更能体会到 空气的特点。
学生很容易猜到 师空气，这里主 要引导学生说说
“为什么说生命 世界当个宝”
通过憋气体验空 气的重要
探究新鲜 空气的重 要
3上匕较发现
（1）师【岀示重庆和喀什两个城市的照片】：你喜 欢哪座城市？为什么？
小组议一议：1.从这幅图中你看 到了什么？感受 到了什么？2.淸 新空气有什么作 用？
学习自我 保健
4.（1）师：你怎么来判断空气质量好坏呢？结合生 活实际和书上的图说说吧。【岀示课本上的图】
（2）展示：通过眼睛观察（第一幅图看出来）；通 过收看电视知道（第二幅图画了小朋友在看电 视）；还可以上网搜、手机上看……
（3）师「【出示空气质量图】：看，我这个就是网上 搜到的哟。现在我们回过头来再看看，你从图上还 发现一些什么信息？先和同桌说说吧。
\4）看图连线：哪些时候适合进行户外活动？哪些 时候必须呆在家里？【岀示几幅图】
提示：在云南的两幅图注意因为紫外线强，户外活 动做好防护。
小组同学一起议 一议
再指名学生回 答：有一个温馨 提示，这样我们 知道什么时候可 以多些户外活 动，什么时候呆 在家里最好。
“喜欢蓝天白 云、绿树，很漂 亮。”
质量严重污染，所以天空都变成了灰黑色。
（3）师【出示课本上的图片】：淸新的空气到底有 什么好处呢？让我们走进生活去发现吧。
（4）展示小组探究结果。
对身体健康有好处、呼吸顺畅八睡觉踏实”…… 师：所以，淸新的空气就是个宝啊！这就是今天我 们学习的第十课【揭示课题1.淸新空气是个宝】
1.想一想，猜一猜
（1）科学小实验
师【播放视频空气】：今天老师给小朋友带来一个 科学小实验，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看
学生看完之后，师：猜猜是什么东西阻挡了水进入 杯子？
（2）读儿歌想一想。
师【出示课本上的儿歌】：你们的知识真丰富，来 一起读读课本上的儿歌谜语吧
看不见，摸不着，没眼色，没味道。生命世界当个 宝，每时每刻少不了。我是
人教版道徳与法治《淸新空气是个宝》第一课时教学设汁
课题
10•淸新空气是个宝
单元
三单元
学诗斗
道德与法治
年级
二年级
学习 目标
1•通过游戏、讨论等活动，引导学生体验空气的意义。
2•讨论交流日常生活中对淸新空气的感受，知道大气污染的危害，感受淸新空气对生命的重要。3•指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会崔本的自我保健方；法。
通过学生喜欢的 图文连线，帮助 学生学会选择合 适的健康保健方 法。
课堂小结
5.预习作业布巻
师：小朋友们，今天回家还有一个重要的任务要 做，那就是做好观察记录。【师岀示图进行指导.】
板书
10.淸新空气是个宝 空气一人”人离不了 精新空气一一舒服、健康
2•知道空气很重要
（1）同桌说说“为什么说生命世界当个宝？ ”
师：有没有游泳的“同学，你能说说在水里你能憋气 多久？・
看，人离开空气就不能生存。空气对于我们人类和 地球上的一切生物都同等重要。
（2）师：哪两个小朋友愿意来个憋气比赛？
全班小朋友一起来憋，气试试：尽最大努力屏住呼 吸。然后自然呼吸。
师：你们有什么感觉？现在体验到空气的重要了 吧。

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二年级下册道德与法治教案-《清新空气是个宝》∣人教部编版

二年级下册道德与法治教案-《清新空气是个宝》∣人教部编版

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本概念。空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物。它是维持地球上生物生存的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气污染对环境和人类健康的影响，以及如何采取措施改善空气质量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气的重要性和空气污染的危害这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护空气相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过减少污染源来改善空气质量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.培养责任担当：引导学生从个人行为做起，积极参与保护空气行动，学会对环境保护负责。
3.提升实践能力：组织学生参与环保实践活动，培养动手操作能力，提高解决实际问题的能力。
4.培育团队协作：在实践活动中，培养学生相互合作、共同为环保目标努力的团队精神。
5.增进法治观念：让学生了解环保法律法规，树立法治意识，遵循法规，为保护空气质量贡献自己的力量。
最后，关于法治观念的培养，我觉得自己在这一方面的教学还不够深入。今后，我应结合教材内容，更多地讲解环保法律法规在实际生活中的应用，让学生认识到法治在环保中的重要性。
此外，在讲解保护空气的方法时，我意识到自己应该更加强调实践操作的重要性。仅仅讲解理论知识，学生可能很快就会忘记。而在实际操作中，他们能够更好地理解和记忆。因此，在今后的教学中，我会尽量多设计一些简单易行的实践活动，让学生在动手操作中掌握保护空气的方法。
10《清新空气是个宝》第一课时(教案)-道德与法治二年级下册

10《清新空气是个宝》第一课时(教案)-道德与法治二年级下册

《清新空气是个宝》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第10课课时安排：2课时教学目标：1、了解清新空气对健康的重要性和意义。

2、能够调查和讨论本地空气质量的状况，并根据相应的指标判断空气质量的好坏。

3、了解如何根据空气质量的变化来调整自己的生活方式。

教学重点：1、清新空气对健康的重要性和意义。

2、了解如何判断空气质量的好坏。

教学难点：1、如何根据空气质量的变化来调整自己的生活方式。

教学准备：1、PowerPoint演示文稿。

2、课件资料和图片。

3、调查问卷。

4、活动材料：纸板、颜料、纸巾、棉签、粘贴纸。

教学方式：1、创设情境和生活体验2、讲解和朗读3、调查讨论和数据分析4、活动实践5、总结归纳教学过程：一、创设情境和生活体验（10分钟）创设情境：教师讲述“空气污染”对人们的健康的危害，让学生了解清新空气对健康的重要性和意义。

老师：同学们，你们知道什么是空气污染吗？学生：（回答预设）老师，空气污染是指空气中含有各种有害物质，对人们的健康产生危害。

老师：非常好，空气污染对我们的健康确实是有很大的危害。

那你们知道清新空气对我们的健康有什么重要性和意义吗？学生：（回答预设）老师，清新空气可以保证我们呼吸到新鲜的空气，有益于身体健康。

生活体验：教师引导学生通过呼吸练习，让他们感受清新空气的好处。

让学生分组，每组一个人拿着一张纸板，画上一张空气污染的图片，并展示出来，带领学生思考：如何让空气变得清新呢？引导学生讨论并得出结论。

老师：对，呼吸新鲜空气对我们的健康非常重要。

现在我要带领大家通过呼吸练习，感受一下清新空气的好处。

请大家跟我一起深呼吸，感受空气进入肺部的感觉。

（教师引导学生进行呼吸练习）老师：非常好，你们感受到了清新空气对身体的好处了吗？现在我要让大家分成小组，每组一个人拿着一张纸板，画上一张空气污染的图片，并展示出来。

然后我们一起思考，如何让空气变得清新呢？（学生分组完成画画并展示，教师引导学生讨论并得出结论）设计意图：通过创设情境和生活体验的方式，让学生了解清新空气对健康的重要性和意义，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

人教部编版二年级道德与法治下册第10课《清新空气是个宝》优秀教案

人教部编版二年级道德与法治下册第10课《清新空气是个宝》优秀教案

10、思维导图总结：其他的污染源。
二、我身边的空气好吗。
1、过渡语：原来有这么多的因素影响到空气的质量。那么，我们能为保护空气做些什么呢？
2、我有好办法：请你思考一下，有什么办法可以保护我们身边的空气呢？
3、展示学生可能回答的办法（课本材料）：
（1）我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够减少汽车尾气的排放，更加环保。
7、填一填：我的清新空气保护计划。
8、展示清新空气保护计划范例。
思考并讲述自己思考出来的污染源。
思考保护空的办法并与同学分享。
制作保护计划。
通过小调查活动让学生发现空气污染的原因，并初步形成要防治空气污染的意识。
通过思考，让学生针对上一环节当中调查出来的原因提出有正对性的措施。从而懂得如何保护空气。
重点
我能做些什么呢？
难点
是什么污染了空气。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《雾霾》。
2、提问：你知道空气污染对人体有什么危害吗？
3、导入语：被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，那么，究竟是什么导致了空气受到了污染呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
2、是什么污染了空气。
8、活动：空气污染小调查。
进一步提问，让学生思考大气污染能够进行治理，如何进行治理。再启发学生要成为保护空气行动的一份子，从而制定行动计划。
课堂小结
保护清新空气，需要我们每个人都贡献自己的一份力量，做一些力所能及的帮助。我们承诺，在以后的生活当中，将用行动来保护空气的来自净！总结提升板书
清新空气是个宝
1、是什么污染了空气
2、我能做些什么呢？
二、我身边的空气好吗。
《清新空气是个宝(第1课时)》教学设计【部编人教版二年级道德与法治下册】

《清新空气是个宝(第1课时)》教学设计【部编人教版二年级道德与法治下册】

《清新空气是个宝》教学设计一、教材分析本课是第三单元“绿色小卫士”中的第二课，保护空气质量、学会应对大气污染天气是环境教育的重要内容之一。

本课的主要任务在于引导学生了解相关知识，提高自觉维护空气质量的环保意识,知道并掌握在大气污染的环境里自我保护的简单措施。

这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。

本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。

本教学设计为第一二个栏目的内容。

二、教学目标1.了解生命离不开空气。

2.了解居住地的空气现状，让学生学会判断空气质量的方法与途径，通过对比，感知空气清新的重要性。

三、教学重难点认识到清新空气对我们生活的重要意义，培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。

四、教学过程课程导入：活动一：猜猜我是谁1.展示空气的谜语看不见，摸不着，没颜色，没味道。

生命世界当个宝，每时每刻少不了。

过渡：通过猜谜语进入学习，引导学生去探讨清新空气在哪里。

活动二：清新空气在哪里此环节可结合资源“【活动设计】清新空气在哪里”进行，建议打印出来，让学生课前完成。

活动流程：1.请同学们按照活动设计进行选择并说明理由。

2.记录下你看到的清新空气。

3.按照分享你们的选择，展示身边的清新空气。

教师小结：我们看到大家都希望再清新空气下生活，我们生活中空气无处不在，我们来感受下吧。

活动三：憋气比赛1.教师计时，分组比赛，看看谁憋气的时间长2.让学生感受并空气的重要性。

总结：空气是人生存必不可少的营养，人的呼吸都是同空气在沟通。

空气把自然界新鲜的物质放进人的身体里，再把人体产生出来的有害物质换掉，让人能在健康的环境里生活，为生命供应养分。