5体育管理的方法

体育管理制度•相关推荐体育管理制度（通用15篇）随着社会不断地进步，大家逐渐认识到制度的重要性，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是小编为大家整理的体育管理制度，希望能够帮助到大家。

体育管理制度篇11.体育教师保管员应忠于职守，坚持原则，爱护器材，自觉遵守器材管理制度。

2.场地、器材实行责任制，由体育教师专人保管。

因保管不善造成损坏、丢失，应按价赔偿。

如果发现场地、器材损坏，及时上报后勤及有关领导，进行维修和补充。

3.体育器材必须登记造册，由总务处、体育教研组长、器材保管员分别保存。

定期检查品种、数量，发现损坏、丢失，应及时查明原因，认真处理。

4.领取器材时，要实行登记签名制度。

体育教师领取、使用器材后要及时归还。

若有学生不慎将器材丢失或损坏，应由肇事人按价赔偿，并给予批评教育。

5.其他教师或工作人员借用器材，需由体育教研组长及保管员的签字同意。

丢失或损坏照价赔偿。

6.器材室要经常保持干燥、通风、整洁，放置合理，不得随意乱扔器材，造成不必要的损失。

7.经常保养运动场地，维修器材。

若需大型维修，则由体育教研组长写出书面申请，经领导批准后进行。

体育管理制度篇2一、体育锻炼必须适合学生的年龄、性别和健康的情况，坚持全面锻炼，促进身体的生长发育。

二、合理安排作息时间，保证学生每天有一定的体育活动，锻炼时间。

三、每学期看体育课不少于4次，并及时填写听课笔记。

四、进行体育锻炼时，先要检查使用的器械有无损坏，安放是否平稳，场地是否平整，沙坑是否松软，周围是否有障碍物。

五、定期与体育组共同对运动场地和器材的安全进行检查，并及时修缮和改进。

对受外伤的学生要及时医治，做好登记，必须保护好学生。

体育教师必须提高业务素质，懂得日常外伤的处理卫生知识。

六、对伤残、体弱患病学生的病情记录和医疗证明，要及时与体育组取得联系，并加以证实。

七、上体育课时，要求学生做到：穿运动鞋，男生不能穿皮鞋、女生不得穿裙子，以防伤害事故。

体育管理办法和规章制度第一章总则第一条为了加强体育管理，推动体育事业的健康发展，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，制定本办法和规章制度。

第二条本办法和规章制度适用于我校全体师生员工。

第三条体育管理工作应遵循以人为本、全面协调、可持续发展的原则，充分发挥体育教育的育人功能。

第四条体育管理部门应建立健全体育管理体制，明确职责，确保体育工作的顺利进行。

第二章体育教学工作第五条体育课程设置应符合国家教育部门的规定，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

第六条体育教师应具备相应的教师资格和专业水平，定期参加业务培训，提高教育教学质量。

第七条体育教学应注重学生身体素质、心理健康和体育品德的全面发展。

第八条体育课程评价应注重过程性评价和终结性评价相结合，充分体现学生的主体地位。

第三章体育活动与竞赛第九条体育活动应丰富多样，涵盖竞技体育、休闲体育、传统体育等项目，满足学生的不同需求。

第十条体育活动应定期举行，鼓励学生积极参与，提高学生的体育兴趣和运动能力。

第十一条体育竞赛应遵循公平、公正、公开的原则，提倡重在参与、尊重裁判、尊重对手的竞赛精神。

第十二条参加校外体育竞赛的代表队应按照学校规定选拔队员，确保代表队的高水平和高素质。

第四章体育设施与器材第十三条体育设施和器材应满足教学、训练和竞赛的需要，定期检查、维护和更新。

第十四条体育器材的借用、使用和归还应按照学校规定办理，确保器材的安全和完好。

第十五条师生在使用体育设施和器材时，应遵守使用规程，爱护设施和器材，防止意外事故的发生。

第五章体育安全管理第十六条体育安全管理应贯穿于体育工作的全过程，确保师生的人身安全和体育设施的安全。

第十七条体育活动前，教师应做好安全教育工作，指导学生掌握正确的运动技巧。

第十八条体育活动中发生意外事故，应立即采取措施进行处理，并及时报告学校相关部门。

第十九条体育设施和器材的维护、更新和安全检查应定期进行，确保设施和器材的安全使用。

第六章体育教师与工作人员第二十条体育教师应认真履行教育教学职责，提高教育教学质量，为人师表。

论学校体育管理的原则与方法学校体育管理是学校教育管理的重要组成部分，与学校教育目标和发展目标紧密相连。

那么，在学校体育管理中，我们应该遵循哪些原则和方法呢？1.学生健康第一。

在学校体育管理中，我们应该始终将学生的身心健康放在第一位。

体育活动应该关注学生的实际发展需求，注重培养学生的体质，提高学生的身体素质，使他们能够健康成长。

同时，我们还应该注意学生的心理健康，帮助他们建立正确的自我认知，增强自信心，培养积极向上的心态。

2.注重全员参与。

学校体育管理应该鼓励全体学生参与体育活动，以确保每个学生都能够享受到体育带来的益处。

在选取体育项目时，应该综合考虑学生的兴趣、特长和身体条件，为他们提供多样化的选择。

此外，体育教师需要具备良好的师范素养，注重个别差异，因材施教，使每个学生都能够得到个性化的指导和关注。

3.建立科学的评估体系。

学校体育管理不能仅仅注重定性，而是应该借助科学的评估手段进行定量分析。

通过评估学生体育能力的水平、进步以及对身体的改善，我们可以更加全面地了解学生的体育状况，并及时调整教学内容和方法，促进学生的发展。

同时，我们还可以通过评估体育教师的教学水平和教学效果，提高教师队伍的整体素质，推动学校体育管理的进一步提升。

4.加强与社会资源的合作。

学校体育管理需要充分利用社会资源，构建良好的校外教育和体育培训体系。

学校可以与社会体育俱乐部、社区运动场所以及体育培训机构等展开合作，为学生提供更多的体育锻炼机会和发展空间。

此外，学校还可以通过举办体育比赛、交流活动以及丰富多样的课外体育活动，增强学生的体育体验和参与度，培养学生积极向上的竞技精神和团队合作意识。

5.合理配置体育资源。

学校体育管理需要根据学校的具体情况，合理配置体育资源。

包括场地设施的规划和建设、体育器材的配备和更新、教师和教练员的培养和管理等方面。

学校应该根据学生的实际需求和发展方向，合理设置体育设施，提供相应的器材和资源，并培养一支高素质的体育教师队伍和专业的教练员队伍，为学生提供优质的体育教育和培训。

第三章体育管理的方法第一节体育管理方法概述方法：为达成目的、完成任务的手段或途径体育管理方法：为了不断提高体育管理系统的功效，完成各项体育管理任务，在一系列管理活动中所采取的手段或途径。

一、体育管理方法的结构体系（一）体育管理方法的分类决策者类型个人专断也取决于管理体制民主协商帝王制、政协民主集中制党内定性管理的精确度定量定性与定量相结合行政工作性质和机构业务经营管理体育管理方法的根本作用在于促进管理信息的沟通，因此按管理信息沟通的特点来分类，就成为体育管理方法最基本、最主要、最本质的一种分类形式。

信息沟通的特点大致表现：１、权威性行政方法：组织机构的上级对下级的指令法律方法：国家统一制定的，有强制性２、利益性经济方法：通过经济利益协调活动咨询顾问法：管理者提问题，被管理者提建议３、说理性：宣传教育：教育内容的真理性被管理者的思想教育：管理者的权威与艺术思想状况（二）体育管理方法的层次划分及相互关系1、体育管理的基本方法：行政方法、法律方法、经济方法、咨询顾问方法、宣传教育方法，是对具体手段与措施科学的抽象，具有普遍意义。

2、体育管理的特殊方法：指在特殊部门、特有对象或特定条件下才适用的管理方法3、体育管理的具体工作中所采用的管理手段和措施二、用系统的观点学习和掌握体育管理方法用系统科学的观点，才能从整体上把握管理方法的应用，研究方法间的相互关系，提高运用方法的水平，不断取得管理效益。

（一）体育管理方法是统一的完整体系体育管理方法在信息沟通上保持密切的联系，体现体育管理方法最本质的分类，反映出体育管理方法的完整统一性。

孤立地、静止地、片面地单一运用任何一种方法都会阻碍管理水平的提高。

譬如：单一的行政手段、经济制裁、法律手段（二）各种体育管理方法的互补与组合1、单一的行政方法有利于集中统一，要法律制度保证，同时要靠宣传教育来协调。

2、经济方法也要靠行政、法律来调节、控制。

——税收3、宣传教育有利于提高人的自觉性，但也要行政控制，否则各行其是。

体育管理的基本方法体育管理方法是指在体育管理活动中，为实现体育管理的目标，所采取的各种手段和措施。

体育管理方法与体育管理原理是相互联系、相互作用的。

体育管理原理必须通过管理方法才能在管理实践中发挥作用。

管理方法是管理原理自然延伸和具体化、实际化，是管理原理指导管理活动的中介和桥梁，是实现管理目标的途径和手段。

在吸收多学科知识的基础上，管理方法已逐渐形成了相对独立的内容体系。

一、体育管理方法的内容体系体育管理方法是由不同层次、结构所组成的内容体系，正确地把握体育管理方法的内容体系，有助于完善、准确地理解体育管理方法的实质，并在管理实践中加以正确地运用。

(一)体育管理方法的分类体育管理方法可以按照不同的标准进行分类。

如按照管理决策者的类型可以把体育管理的方法分为民主协商的方法、个人专断的方法和民主集中的方法；按照解决问题的精确程度可以把体育管理方法分为定性的方法、定量的方法和定性与定量相结合的方法；按管理工作的性质和工作机构分类，则可以把体育管理方法分为行政机关的管理方法、业务管理方法和经营管理方法等。

我们在这里讨论的管理方法体系主要是从管理方法的层次出发。

一般来说，从管理方法层次角度出发，管理方法可以分为管理的哲学方法、基本方法、技术方法以及技巧与艺术。

高层次的方法对低层次的方法具有指导作用，亦即起着方法论的作用。

结合体育管理的实际，我们把体育管理方法分为以下四个方面进行论述。

1．体育管理哲学方法管理哲学是关于管理的世界观和方法论，是管理主、客体矛盾运动规律的科学。

一切管理学说和管理活动都必须接受一定的管理哲学的指导。

管理哲学贯穿于整个管理学说和管理活动的全过程，一般来说，任何管理理论和方法总是与一定的哲学思想相联系，任何管理者也总是自觉或不自觉地在一定的思想观点和方法指导下工作。

马克思主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义，是正确反映世界的最一般的发展规律的科学，是科学的真理，是无产阶级的科学世界观。

体育课教学管理办法体育课是学校教育中的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。

为了更好地推动体育课的教学管理，我将从以下十二个方面展开讨论。

一、培养学生对体育的兴趣和热爱体育课教学中，培养学生对体育的兴趣和热爱是首要任务。

教师可以通过创设有趣的游戏、体验式活动，激发、引导学生积极参与体育运动。

二、制定合理科学的教学计划制定合理科学的教学计划是保证教学质量的基础。

教师需要根据学生的年龄、特点和学科标准制定具体的教学目标和计划，确保在有限的时间内完成教学任务。

三、关注学生体能健康状况体育课教学中，关注学生体能健康状况是重要的管理措施之一。

教师应关注学生的健康状况，根据学生的具体情况，精确评估学生的体能水平，制定个性化的训练方案。

四、注重学生体育技能的培养体育技能是体育课教学的核心内容之一。

教师应注重培养学生的体育技能，通过分层次、分阶段的教学方法，有针对性地进行技能训练，提高学生的实际运动水平。

五、强化团队协作意识的培养体育运动中，团队协作是非常重要的，教师应通过一些集体项目，鼓励学生参与团队活动，培养学生的团队协作意识和合作精神，提高学生的团队合作能力。

六、保证安全教学环境体育运动具有一定的风险性，为了保证学生的人身安全，教师应重视安全教学，创造安全的教学环境。

在教学中要讲究方法，注意学生身体动作的正确性，及时排除存在的安全隐患。

七、提供多样化的评价方式评价是体育课教学中不可或缺的一环。

教师应提供多样化的评价方式，包括技能评价、态度评价等，通过全方位、多维度地评价学生的体育水平，为学生的进步和发展提供有效参考。

八、合理安排课程教学时间体育课教学时间的合理安排对提高教学质量至关重要。

教师需要合理安排课程教学时间，注意掌握教学进度，让更多的时间用于学生的实践操作，提高学生的动手能力。

九、鼓励学生主动参与课外体育活动体育课不仅仅局限在课堂上，教师应鼓励学生主动参与课外体育活动，积极锻炼身体，培养良好的生活习惯，提高学生整体体质。

论学校体育管理的原则与方法学校体育教学是学校教育的重要组成部分之一，其要求学生开展丰富多样的体育锻炼和体育竞技活动，使学生成长为身心健康、品德高尚、乐观向上、勇于创新的新时代青年，这关系到学校的整体形象和学生整体素质的营养程度。

为了保证学校体育管理的顺利进行，体育管理者需要遵循一些规定原则，并在实践中加以适当的方法来有效地管理学校体育。

下面将从学校体育管理的原则和方法两个方面来进行详细介绍。

一、学校体育管理的原则1.从实际出发，量化管理，推行管理规范化。

根据不同学生的体质、状态及不同的体育项目制定具体的体育目标，通过科学、人性化的评估体系，对学生进行全面体检，并据此进行个性化的训练计划。

同时，制定规定，形成标准化的管理流程，以实施检查考评，并及时修正不足和强化优点。

2.统筹兼顾，注重平衡。

学校体育教学不能完全从竞技本质切入，更不能单纯注重器械，也不能只重形式。

我们需要根据学生的实际情况和需求，全面照顾学生的军身、智育、体育、美育等方面，开展多样化的游戏、娱乐、健身等活动，充分体现体育教育的综合性。

3.以人为本，促进个性发展。

基于个体的差异，认真研究每一个学生的身体构成、心脏功能、肺活量等身体素质指标，针对不同的学生提供适当的训练方案，发掘学生的特长和优点，为学生的运动事业提供针对性的培训和培养计划。

从学生的个性出发，让每一个学生在比赛锻炼的过程中得到更好的发展。

4.制定科学合理的政策和规定，树立管理权威。

必须依据高效的体育管理队伍来推行体育教育。

学校应该成立体育部门，培养管理者，并制订体育教育的方针、政策、规章，落实体育评价等方面的内容，创造校园和谐氛围和积极践行企业发展的高效管理，树立管理的权威性和合理性，以保障体育教育的长期发展。

5.优化资源配置，提高服务水平。

体育教育离不开运动器材。

合理规划运动场地、器械设备等资源配备，提供舒适、安全、有序的运动环境、健身设施以及完善的健身助学程序，旨在促进每一个学生的运动项目发展、健身素质提高。