中学教育心理学考试试题精选第五章 学习的迁移

★教育心理学考试重点提示:第五章学习的迁移★重点提示统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考查重点是：(1)迁移的概念及种类。

(2)迁移的作用。

(3)学习迁移的基本理论。

(4)影响迁移的主要因素。

(5)如何在教学中促进迁移。

★考纲链接1．迁移的概念及种类。

(1)迁移的概念：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响。

学习迁移具有普遍性，举一反三、触类旁通、闻一知十是典型的学习迁移形式。

(2)迁移的种类：正迁移与负迁移；顺向迁移与逆向迁移；横向迁移与纵向迁移；一般迁移与具体迁移。

2．迁移的作用：(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用；(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节；(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。

3．早期的迁移理论。

(1)形式训练说(沃尔夫)。

训练可以改善人的某种心理能力，学科学习的意义在于训练某种心理能力。

获得了这种能力就能在以后的学习中产生迁移。

迁移是无条件的、自动发生的。

(2)共同要素说(桑代克和伍德沃斯)。

迁移是非常具体的、并且是有条件的，需要有共同的要素。

学科学习的意义在于内容，前后学习中有共同的内容，一种学习就能影响另～种学习。

(3)经验类化说(贾德)。

强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

(4)关系转化说(格式塔心理学家)。

迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解4．现代的迁移理论。

(1)奥苏泊尔的认知结构理论：任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。

(2)继奥苏泊尔之后的几种观点：①强调认知结构在迁移中的作用。

结构中的某些成分是决定迁移能否发生的根本条件。

②强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。

强调通过社会交互作用与合作学习，可以促进迁移的产生。

5．影响迁移的主要因素：(1)相似性；(2)原有认知结构；(3)学习的心向与定势。

第五章学习的迁移»»简答简述学习迁移的种类。

从不同的角度着手，心理学家们将迁移划分为不同的种类，强调了迁移的不同方面。

(1)根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分的三种类型：正迁移、负迁移、零迁移。

(2)根据迁移内容的不同抽象与概括水平而划分为水平迁移和垂直迁移。

(3)根据迁移内容的不同而划分为普遍迁移和具体迁移。

(4)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而划分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

如何根据迁移的原理有效地组织教学?【参考答案】(1)改善心智功能：教师注重调动学生的积极性，促使他们积极思考，发散思维。

(2)传授基本知识：教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划地传授给学生。

(3)给予有效的指导：给学生提供有效的及时的指导，给他们最需要的帮助。

(4)提高迁移的意识性：教学中，教会学生举一反三，触类旁通。

(5)合理安排教学内容：教学内容要把握好难度和进度，根据学生的实际学习情况展开。

(6)设计情境性教学：创造引人注意的情境，比如设想、举例或者换位思考等。

举例分析相似性对迁移的影响。

[参考答案]以学习材料的相似性为例，英语和法语这两种学习材料在语音、词汇、语法等方面具有许多共同特征，学习这两门外语时，在听、说、读、写以及记忆、思维等学习过程、学习结果方面也具有共同的要求，这些共同的成分决定了两种学习具有很大的相似性，因此彼此之间很容易产生正迁移。

由此说明，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。

而英语与汉语之间的共同成分较少，因此相对而言，不容易产生迁移。

学习迁移学习迁移：也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

(2006年)教学中影响迁移的主要因素有哪些?【解析】影响迁移的主要因素有如下几点：(1)相似性。

相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。

《教育心理学》第五章练习题一、判断题1、“举一反三”是负迁移。

（）2、一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。

（）3、定势对迁移只起阻碍作用。

（）4、特殊迁移的范围往往比一般迁移广。

（）5、归纳式学习属于自上而下的迁移。

（）6、心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

定势对迁移的影响表现为阻碍作用。

7、相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

8、学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。

（）9、一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

（）10、根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。

（）11、一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。

（）12、形式训练说是以行为主义心理学位依据的。

（）13、定势只可以成为正迁移的心理背景。

（）14、如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。

”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。

（）15、掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。

（）二、选择题1、闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、应用2、迁移的实质是（）。

A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组3、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A、原型启发B、负向迁移C、功能固着D、定势影响4、处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移5、格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说6、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）A、垂直正迁移B、水平正迁移C、垂直负迁移D、水平负迁移7、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）A、具体迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移8、重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（）A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、具体迁移9、认知结构迁移理论的提出者是（）。

教师招聘考试必考点、题库高频试题汇总-压中真题已成为一种习惯教育心理学第五部分：学习的迁移题库1、单选题是指先前学习对后继学习发生的影响；是指后继学习对先前学习发生的影响。

A: 负迁移、正迁移B: 正迁移、负迁移C: 逆向迁移、顺向迁移D: 顺向迁移、逆向迁移参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：本题考查对顺向迁移和逆向迁移概念的的理解。

2、单选题“触类旁通”“闻一知十”指的是学习中的A: 定势现象B: 迁移现象本题解释:【答案】B。

解析：种学习阻碍了另一种学习的顺利进行、知识的掌握等，学习效率低下。

这是负迁移4、单选题“举一反三”“触类旁通”通常指的是什么心理现象？A: 学习的迁移B: 高原期C: 元认知D: 记忆参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式【答案】C。

解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象。

7、单选题安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。

A: 关系转换说B: 经验内化说C:共同要素说D: 形式训练说。

参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。

重叠越多，迁移量越大。

两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。

它与共同要素说有相似之处。

8、单选题安德森的产生式迁移理论是C: 记忆现象5、单选题“举一反三”和“触类旁通”的现代翻版。

D: 创造现象参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式3、单选题“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是A: 逆向迁移B: 负迁移C:垂直迁移D:一般迁移参考答案: B 所说的是A: 创造性B: 学习迁移C:发现教学法D:学会学习参考答案: B本题解释:【答案】B。

2020年教师招聘考试教育心理学第五章学习的迁移章节试题及答案一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．学习原有知识对新学习的影响属于( C )。

A．逆向迁移B．负迁移c．顺向迁移D．正迁移2．闻一知十、触类旁通是指学习中的( B )。

A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．创造性3．( C )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( B )。

A．顺向正迁移B．逆向正迁移c．顺向负迁移D．逆向负迁移5．两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为( B )。

A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移6．认知结构迁移理论的提出者是( C )。

A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳7．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为( A )。

A．正迁移和负迁移B．逆向迁移与顺向迁移c．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移8．缺乏实验支持的迁移理论是( A )。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说9．不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( A )。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说10．强调概括化经验在迁移中的作用的理论是( C )。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转化说12．桑代克提出的学习迁移理论是( C )。

A．形式训练说B．经验泛化说c．相同要素说D．关系转化说13．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( A )。

A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转化说14．学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( A )。

A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响15．由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为( D )。

第五章学习的迁移一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填入题干括号内。

不选、多选、错选均不得分。

)1．“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。

A.创造性B.学会学习C.学习迁移D.学习动机2．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为()。

A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移3．根据迁移的不同抽象概括水平可分为()。

A.正迁移与负迁移B.同化性迁移与顺应性迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移4.根据迁移内容的不同可将迁移分为()。

A.正迁移与负迁移B.顺应性迁移与重组性迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移5.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为()。

A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移6.“举一反三”、“闻一知十”属于迁移的()。

A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.一般性迁移7.各种不同的武术动作的迁移属于()。

A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.特殊性迁移8.两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。

A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移9.将原有认知经验用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为()。

A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.一般性迁移10.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说11.被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说12.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()。

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说13.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说14.重视对情境关系的理解的迁移理论是()。

第五章学习的迁移一、单选题1.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另外一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )A正迁移B负迁移C特殊成分迁移D非特殊成分迁移2.强调概括化经验或原理在迁移中的作用的原理是( )A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说3.下列属于影响迁移的个人因素有( )A认知结构和态度B年龄和学习材料C智力和学习环境C学习目标和态度4.根据迁移的时间顺序可将迁移分为( )A正迁移与负迁移B顺向迁移与逆向迁移C水平迁移与垂直迁移D一般迁移与具体迁移5.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移是（）A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移6学习迁移产生的客观必要条件是( )A学习者的智力水平B对学习材料的理解和巩固程度C学习材料之间的共同要素D学习方法7.一种学习对另外一种学习起干扰或抑制作用，被称为( )A正迁移B负迁移C顺向迁移逆向迁移8.下述所列的迁移学说中，被认为是缺乏科学根据的是（）A形式训练迁移说B共同要素说C经验类化说D认知结构迁移说9.认知结构迁移理论的提出者是（）A桑代克B贾德C奥苏伯尔D布鲁纳10.迁移的概括原理认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )A桑代克B苛勒C奥苏伯尔D贾德11.如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移是（）A正迁移B负迁移D顺向迁移D逆向迁移12.由于处于同一概括水平经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移13.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于( )A正迁移B负迁移C水平迁移D垂直迁移14.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）A形式训练说B共同要素说C概括原理说D关系转换说15.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为( )A经验泛化作用B学习定势作用C分析概括作用D相同要素作用16.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )A顺向负迁移B逆向负迁移C逆向正迁移D顺向正迁移17、将原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有经验，形成一种更高级的认知结构，这种迁移方式称（）。

学习迁移理论试题及答案学习迁移理论是教育心理学中的一个重要概念，它涉及到知识、技能或行为模式从一个情境到另一个情境的转换。

这一理论对于理解和优化教学方法、提高学习效率具有重要意义。

以下是关于学习迁移理论的一套试题及答案，旨在帮助学习者更好地掌握这一理论。

一、选择题1. 学习迁移理论主要研究的是什么？- A. 学习动机- B. 学习策略- C. 学习效率- D. 学习情境之间的知识转换答案：D2. 下列哪项是正迁移的例子？- A. 学习骑自行车后，学习驾驶摩托车时感到困难- B. 学习游泳后，对学习潜水产生恐惧- C. 学习数学后，解决物理问题时更加得心应手- D. 学习弹钢琴后，学习拉小提琴时手部协调性变差答案：C3. 根据学习迁移理论，哪种学习经验最有可能促进迁移？- A. 重复性练习- B. 多样化练习- C. 单一技能训练- D. 无反馈的练习答案：B二、判断题1. 学习迁移总是正向的，即学习一种技能总是有助于学习另一种技能。

（错误）2. 学习迁移理论认为，学习者在不同情境下的经验和知识结构对迁移有重要影响。

（正确）3. 学习迁移理论只适用于技能学习，而不适用于知识的学习。

（错误）三、简答题1. 请简述学习迁移的分类。

学习迁移可以分为正迁移和负迁移。

正迁移是指先前的学习对后续学习有积极影响，能够促进新知识的掌握和新技能的学习。

负迁移则是指先前的学习对后续学习产生干扰，阻碍新知识的理解和新技能的习得。

2. 描述两种促进学习迁移的策略。

- 多样化练习：通过在不同情境下练习同一技能，可以帮助学习者更好地理解和应用该技能，从而促进迁移。

- 建立知识结构：通过构建知识之间的联系，形成有组织的知识网络，可以帮助学习者在新的学习情境中更快地理解和应用相关知识。

四、论述题1. 论述学习迁移理论在教学设计中的应用。

学习迁移理论在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：- 设计相关性学习任务：确保学习任务之间的相关性，以便学生能够将在一个任务中学到的知识应用到另一个任务中。

教育心理学迁移试题及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，其中迁移是教育心理学中的一个重要概念。

迁移指的是学习过程中，先前的知识、技能和态度对新学习的影响。

以下是关于教育心理学迁移的试题及答案。

一、选择题1. 教育心理学中的迁移是指：A. 学习新知识时忘记旧知识B. 先前学习对新学习的影响C. 学习新知识时对旧知识的复习D. 学习新知识时对旧知识的排斥答案：B2. 正迁移和负迁移的区别在于：A. 正迁移是积极的，负迁移是消极的B. 正迁移是消极的，负迁移是积极的C. 正迁移和负迁移都是积极的D. 正迁移和负迁移都是消极的答案：A3. 以下哪项是促进学习迁移的策略？A. 重复练习B. 过度学习C. 多样化练习D. 单一练习答案：C二、简答题1. 简述什么是教育心理学中的迁移，并举例说明。

答：教育心理学中的迁移是指个体在先前的学习经验基础上，对新学习材料的理解和掌握。

例如，一个学生在学习了数学中的加法后，能够更容易地掌握减法的概念，这就是正迁移的例子。

2. 描述正迁移和负迁移的特点，并给出各自的实例。

答：正迁移是指先前的学习经验对新学习有积极影响，例如，学习了英语后，学习法语时发现两者有很多相似之处，从而更容易掌握法语。

负迁移则是指先前的学习经验对新学习产生消极影响，例如，一个习惯用右手的人在学习使用左手进行某些活动时，可能会因为固有的习惯而感到困难。

三、论述题1. 论述在教学过程中如何促进学生的正迁移，并举例说明。

答：在教学过程中，教师可以通过以下方式促进学生的正迁移：首先，明确教学目标，确保学生理解学习内容之间的联系；其次，设计多样化的教学活动，让学生在不同情境中应用所学知识；再次，鼓励学生进行反思，理解不同知识之间的联系；最后，提供适当的反馈，帮助学生识别和纠正负迁移。

例如，在教授历史事件时，教师可以引导学生将不同历史时期的事件进行比较，从而促进他们对历史发展规律的理解。

结束语通过本试题的学习和练习，相信同学们对教育心理学中的迁移有了更深入的理解。

教育心理学第五章知识与练习第五章学习的迁移第一节学习迁移概述一、学习迁移的含义：已经获得的知识、技能、方法、态度对学习新知识、新技能的影响。

二、迁移的类型1、从结果上看：正迁移、负迁移、零迁移（1）、正迁移是一种学习能促进另一种学习。

（2）、负迁移是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。

2、从产生的情境看：横向迁移、纵向迁移（1）、横向迁移是指在内容和水平上相似的两种学习之间的迁移。

（2）、纵向迁移是指不同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响。

3、从迁移产生的方向看：顺向迁移、逆向迁移（1）、顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。

（2）、逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。

4、注意正迁移、负迁移、顺向迁移、逆向迁移四者间的关系三、学习迁移的作用1、使习得的经验概括化、系统化。

2、知识技能向能力转化的关键。

四、迁移与教学教学与迁移的关系是辩证统一的，一方面，使学生产生最大程度的迁移，这是有效教学的主要目标之一；另一方面，真正有效的教学必须依据迁移规律。

（一）、影响迁移的条件1、学习对象有无共同因素：知识的共同因素越多，越容易产生迁移。

2、对已有经验的概括水平：对原有知识知识概括水平越高，越容易产生迁移。

3、学生分析问题的能力（对事物之间关系的觉察）：越敏锐，越容易产生迁移。

4、定势的作用：也叫心向，人对活动的一种心理准备状态或心理倾向性。

定势有一定积极作用，但也有消极作用。

5、学习态度与方法6、智力与年龄7、教师的指导方法（二）、在教学中促进迁移1、掌握双基，突出事物之间的内在联系。

2、应用比较的方法。

3、在巩固和熟练基础上，转入下一阶段学习。

4、合理编排教学内容和教学程序。

5、学习有效的学习方法第二节学习迁移的理论一、形式训练说（最早的学习迁移理论）1、某些学科可能具有训练某一种或某些官能（心智能力）的价值。

2、强调形式（即活动的形式，如活动是记忆形式，则不论记什么，记忆都能得到提高），强调训练。

中学教育知识与能力学习心理---学习迁移试题与答案一、单项选择题1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移3．(20XX年真题)李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。

A．负向迁移B．垂直迁移C．顺向迁移D．逆向迁移4．小明将数学课堂上教师演示的解题方法运用到解决数学作业中的习题中去，从迁移的范围角度，这种现象属于（）。

A．远迁移B．近迁移C．水平迁移D．垂直迁移5．化学中锂、钠、钾等各种金属元素概念学习之间的相互影响称为（）。

A．水平迁移B．垂直迁移C．同化迁移D．顺应迁移6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移7．（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验是上位结构。

A.正迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．垂直迁移8．根据迁移内容不同进行划分，可以分为（）。

A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．一般迁移与具体迁移D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移9．“举一反三”“闻一知十”属于迁移的（）。

A．同化性迁移B．一般性迁移C．重组性迁移D．顺应性迁移10．形式训练说的心理学基础是（）。

A．行为主义心理学B．人本主义心理学C．官能心理学D．认知心理学11．形式训练说的代表人物是（）。

A．沃尔夫B．桑戴克C．奥苏贝尔D．贾德12．在早期迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。

A．桑戴克B．贾德C．奥苏贝尔D．安德森13．桑戴克在迁移研究中的最大贡献是（）。

A．发现了迁移的心理机制B．最早进行迁移实验研究C．否定了普遍迁移的说法D．用实验事实否定了形式训练说14．心理学上著名的“水下击靶”实验证明了（）。

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．学习原有知识对新学习的影响属于（）。

A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移2．闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。

A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．创造性3．（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移5．两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移6．认知结构迁移理论的提出者是（）。

A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳7．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（）。

A．正迁移和负迁移B．逆向迁移与顺向迁移C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移8．缺乏实验支持的迁移理论是（）。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说9．不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说10．强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（）。

A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说11．一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。

A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移12．桑代克提出的学习迁移理论是（）。

A．形式训练说B．经验泛化说C．相同要素说D．关系转换说13．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说14．学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。

A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响15．由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移16．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移17．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。

A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移2．在教学中，( )强调要掌握每门学科的基本结构。

A．桑代克B．布鲁纳C．维纳D．陆钦斯3．心理定势对解决问题具有( )。

A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用4．认知结构迁移理论的提出者是( )。

A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳5．( )迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

A．顺应性B．同化性C．重组性D．具体6．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。

A．正迁移和负迁移B．水平迁移和垂直迁移C．一般迁移与具体迁移D．同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移10．下列属于影响迁移的个人因素有( )。

A．认知结构和态度B．智力和学习环境C．年龄和学习材料D．学习目标和态度11．( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学12．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )。

A．顺向负迁移B．逆向负迁移C．逆向正迁移D．顺向正迁移13．( )是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

A．练习册B．大纲C．教学程序D．教学内容14．官能训练注重训练的( )而不注重内容。

A．技能B．形式C．方法D．技巧15．迁移的实质是( )。

A．新旧经验的整合过程B．新旧知识的同化C．新旧知识的顺应D．新旧经验重组。

学习的迁移-练习题含答案(总18页) --本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--学习的迁移练习题含答案一、单项选择题 1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。

A．迁移 B．动机 C．策略 D．技巧 2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。

A．负迁移 B．正迁移 C．横向迁移 D纵向迁移 3．以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。

A．教师指导 B．学习材料特性 C．媒体 D．认知结构 4．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。

A．正迁移 B．横向迁移 C．负迁移 D．纵向迁移 5．如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是( )。

A．正迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．知识迁移 6．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。

A．迁移 B．变式 C．定势 D．原型启发 7．正迁移可分为( )。

A．顺向迁移和逆向迁移 B．横向迁移和纵向迁移 C．积极迁移和消极迁移 D．顺向正迁移和逆向正迁移 8．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

A．顺向迁移 B．逆向迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移 9．下列属于影响迁移的个人因素有( )。

A．认知结构和态度 B．智力和学习环境 C．年龄和学习材料 D．学习目标和态度 10．根据迁移发生的方式，迁移又可分为( )。

A．正迁移和负迁移 B．积极迁移和消极迁移 C．顺向迁移和逆向迁移 D．特殊迁移和非特殊迁移 11．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

A．顺向迁移 B．逆向迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移二、填空题 1．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的_____现象。

2．现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调____在迁移中的作用；一种是强调对迁移的影响。

第五章一、选择题5．高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于( )。

A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向负迁移D、逆向正迁移（2012年）8．“形式训练说’饼讨论的迁移实际上属于A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移（2011年）8．迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于A、具体内容B、学习过程C、概括D、获得策略知识12、“闻一知十”属于学习中的现象A、定势现象B、功能固着C、迁移D、创造性（2010年）11．下列哪种现象不属于迁移A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新【】（2008年）7．学生原有知识对新学习的影响属于A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移［］（2007年）二、填空题18．影响学习迁移的主要因素有一一一一---'原菊认知1结构、学习心向与定势等。

（2012年）18．迁移的认知结构论认为，认知结构的可利用性、可辨别性与是影响迁移的最关键因素。

（2011年）21．影响学习迁移的主要因素有、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。

23．从迁移的性质和发生的方向看，倒摄抑制属于迁移。

（2010年）26、贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的理论（2009）20．早期的迁移理论认为，学科学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。

（2008）23．贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的。

（2007年）三、简答题37．简述迁移在学校教育中的主要作用。

（2010年）①对提高解决问题的能力有直接促进作用(2分)②是各类学习的关键环节(2分)③对学与教具有重要作用(2分)40、简述影响迁移的主要因素（2009）相似性；原有认知结构；学习的心向与定势。

43、试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？（2008）四、论述题42．热衷于“奥数”培训的人持有这样一种观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。