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山东人民出版社四年级第一单元《品德与社会》单元教学设计一. 教材分析山东人民出版社四年级第一单元《品德与社会》教材内容主要包括：人与自然、人与社会、人与自己三部分内容。
通过本单元的学习，让学生了解人与自然、人与社会、人与自己之间的关系，培养学生的品德素养和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，对人与自然、人与社会、人与自己之间的关系有一定的了解。
但学生在实际生活中，如何将道德观念和社会认知运用到实际生活中，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解人与自然、人与社会、人与自己之间的关系，认识道德观念和社会责任感的重要性。
2.能力目标：培养学生运用道德观念和社会认知分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人、保护自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解人与自然、人与社会、人与自己之间的关系，认识道德观念和社会责任感的重要性。
2.教学难点：培养学生运用道德观念和社会认知分析问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受道德观念和社会责任感的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会运用道德观念和社会认知分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活情境、典型案例等教学素材。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
3.教学环境：营造轻松、愉快的学习氛围，准备小组讨论的区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示人与自然、人与社会、人与自己之间的关系图片，引导学生思考这些问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活情境和典型案例，让学生了解道德观念和社会责任感的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用道德观念和社会认知分析问题、解决问题的能力。
四年级上册第一单元健康文明的家庭生活
主题一、《让健康文明驻我家》课型：新授课时：第1课时
教学后记：
主题二、《与家人亲密相处》
课型：新授课时：第一课时
教学后记：
主题三：《我与左邻右舍》
课型：新授课时：第一课时
教学后记：
主题四：《共建美好家园》
课型：新授课时：第一课时
教学后记：
第二单元安全的成长、、
5、《身边的危险》
课型：新授课时：第一课时
教学后记：
6、《让危险走开》
课型：新授课时：第一课时
教学后记：
第三单元在集体中成长
主题七我是大海一滴水
课型：新授课时：第1课时
主题八集体荣誉在心中
课型：新授课时：第1课时
主题九为集体尽责
课型：新授课时：第1课时
主题十集体生活真快乐
课型：新授课时：第1课时
第四单元亲近家乡
课题：11《我来当导游》
课型：新授课时：第一课时
单位：长安小学设计人：程敦存
教学后记：
课题：12《家乡变了》
课型：新授课时：第一课时
单位：长安小学设计人：程敦存
教学后记：
课题：13《春节风俗谈》课型：新授课时：第一课时
单位：长安小学设计人：程敦存
教学后记：。
第一单元生活中的消费课题我问爸爸妈妈时间课时 1课型新授教学目标1、使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识，认识合理消费的意义。
2、使学生知道生活与消费，消费与收入，收入与劳动之间的关系，提高自己适应社会消费的能力。
3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约，养成良好的消费习惯。
4、帮助学生树立正确的消费观察。
教学重难点1、生活和消费，消费和收入，收入和劳动之间的关系，让学生知道生活需要消费，消费要依靠家庭得收入来维持，家庭收入需要父母的辛勤劳动，从而使他们关心家庭生活，学会勤俭节约。
2、结合并评论目前的学生盲目消费，攀比消费及铺张浪费等不良现象。
3、帮助学生树立正确的消费观。
准备购物的有关图片、课件等。
教法小组合作探究教学过程一、导入新课师：“同学们，从这学期开始，你们就是四年级的大同学了，就是一、二年级小朋友的大哥哥，大姐姐啦，你们高兴吗？”（高兴）你们都是大孩子了，都为家里做过哪些事？很多同学都为家里买过东西，或者跟着爸爸妈妈一起买过东西，今天我们要学习的内容就和买东西有关，叫做生活需要消费。
二、师生互动、交流（1）你认为，什么是消费？（2）消费是与我们的生活紧密相联系的。
例如生活中的衣、食、住、行都需要消费。
（3）谁愿意讲讲你在生活中消费的小故事。
三、观察图片（出示课件插图）课件：出示一组超市，家庭家具等图片（1）请同学们仔细观察，你看到什么？（2）这些都是与我们日常生活密切相关的事物，你还能举出哪些例子？（3）我们的生活处处离不开消费，消费已成为我们生活中不可缺少的一部分。
而“消费”与父母的辛勤劳动相联系的。
布置作业练习册教学反思课题我来算算账时间课时 1课型新授学习目标1、使学生知道生活中需要消费，了解最基本的消费常识。
2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约。
山东人民出版社四年级品德与社会上册教案1教材内容：《美丽的生命》是四年级《品德与社会》第七册教材、第一单元第1课第一课时内容.教材分析：《美丽的生命》选自人教版品德与社会四年级上册第一单元。
本单元编写思路是从“欣赏”生命、“感知”生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。
本课的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生命，用自己的心灵感受生命，用自己的方式研究生命，感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇课文做铺垫。
学情分析：现在的学生，大多是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。
因此，有必要从小就对学生进行生命教育，引导他们了解其生命需求，感受生命的丰富与意义，让他们在交流中受到触动并给予其生命的关爱与尊重，使“关爱”落实到生活的每个角落。
设计思路：本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。
在这个过程中，教师使用了多种教学手段创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，感受到生命为世界带来的生机、活力;从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感;然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，以达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。
教学目标1、知识与技能目标：通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
2、情感、态度、价值观目标：激发学生对动植物的喜爱之情。
初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱。
山东人民版四年级上册《思品社会》第一单元教学设计一. 教材分析《思品社会》是一本针对四年级学生的思想品德教育教材，以培养学生的社会道德观念和公民素养为主要目标。
本单元主题为“热爱家乡”，通过学习让学生了解山东的历史、文化、地理等方面的知识，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考和分析问题的能力，对家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在日常生活中接触到的家乡信息有限，需要通过课堂学习来拓展视野。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，适合采用生动有趣的教学方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解山东的历史、文化、地理等方面的知识，提高学生的知识水平。
2.过程与方法：培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，提高学生的公民素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解山东的历史、文化、地理等方面的知识。
2.难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的魅力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3.案例分析法：以山东的典型人物、事件为例，让学生深入剖析，提高学生的分析能力。
4.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.课件：制作与山东相关的历史、文化、地理等方面的PPT课件。
2.视频：准备关于山东的宣传片或纪录片，让学生更直观地了解家乡。
3.素材：收集山东的典型人物、事件等案例，用于课堂分析。
4.小组合作学习任务单：制定小组讨论的主题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山东的美丽风景，引导学生关注家乡的的自然风光。
同时，向学生介绍本节课的主题：热爱家乡。
2.呈现（10分钟）通过视频或课件呈现山东的历史、文化、地理等方面的知识，让学生对家乡有更全面的认识。
课时备课课题1、让健康文明驻我家第1课时教学目标1.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2.引导学生养成良好的生活习惯。
重点难点重点：体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
难点：学生养成良好的生活习惯。
教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备教师准备相关的资料、图片等教学资源，如歌曲《家和万事兴》等。
思考我们的生活中，什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，并且从反面入手，收集不良生活方式给家庭给人们带来的不良后果甚至恶果，引发对生活方式的关注。
活动过程活动一：歌曲代表我的心播放歌曲《家和万事兴》。
讨论入题：从歌曲中你知道了什么?你希望自己的家庭是什么样的?揭标展法：(出示课题)你想通过今天的学习，弄清与课题相关的哪些问题呢?打算用哪些方法来解决这些问题呢?活动二：议议家庭文明读图(P卜一2)：课文中共画了几幅图?每幅图中画的是什么?你喜欢图中的家庭生活方式吗?为什么喜欢呢?同伴交流：你认为家庭中还有哪一些生活方式是文明健康的?在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式?文明的家庭生活方式，会给家人带来哪些好处呢?小结：活动三：体验文明乐趣谈话过渡：同学们，家庭文明健康的生活方式，会给家人带来很多益处。
小组讨论：健康文明的生活方式会给家人带来哪些好处呢?你有过这样的亲身体验吗?班级交流：举例说说，健康文明的生活方式给自己和家人带来的益处。
小结：科学卫生的生活习惯，争睦融洽的家庭氛围，亲密无间的亲情关系，是家庭幸福的基本保证；健康文明的生活方式，是每个家庭的幸福之源。
活动四：做家庭文明传承者想一想，说一说：为了促进家庭文明，你可以做些什么呢?读一读，议一议：(P4)有几幅图?每幅图中画的什么?图中的小朋友，为促进家庭文明做了些什么?除了图中的这些方式外，你觉得还可以做些什么呢?忆一忆，演一演：你在家庭里，为使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事?表演给同学们看。
四年级上册一单元教案主备人：使用人：课时：1课题1、生活需要消费—我问爸爸妈妈课型新授修改意见教学目标1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力。
教学重点教学难点教学具准备教学过程（一）激趣质疑师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？生：是爸爸妈妈买来的。
师：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。
（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。
1、我们的家庭收入从哪里来？2、我们家的收入情况是怎样的？3、父母的工作情况是怎样的？（二）探寻研究方法师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（生小组讨论）（三）进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划，归纳小结具体步骤。
1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划：我的计划访问目的访问对象访问时间访问人访问内容记录2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。
师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。
3、课后体验作业师：在条件允许的情况下，参与一次劳动体验，自己通过劳动，如卖报，卖酒瓶等，去获得两元钱的收入。
分层次布置作业1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。
2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。
板书设计课后反思四年级上册一单元教案主备人：使用人：课时：2课题1、生活需要消费—我来算算账课型新授修改意见教学目标1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力。
教学重点教学难点教学具准备教学过程（一）谈话导课：师：上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容，制定出了活动计划，并按计划一直努力着，在这期间各组不时与我联系，我们共同探讨，进展顺利，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。
义务教育课程标准实验教科书品社与社会四年级（上）班级：四年级二班姓名：杜鲁昌学校：马陵小学教学计划学情分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识、了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
教材分析：本册教材由三个单元组成，教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。
第一单元《生活中的消费》是这一单元的主题，目的是让学生了解一些基本的消费知识。
教学方式主要以学生的探究方式为主，目的是通过这些活动让学生获得消费的初步感受。
第二单元《生活中的习俗》以燃放礼花、悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围。
让学生通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的快乐，激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。
第三单元《安全的生活》是让学生随着年龄的增长，社会范围的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情，如何使他们平平安安的度过每一天，是家长、学校、社会关注的问题。
设计本单元的目的是让学生在已有的安全知识的基础上，进一步深化理解，系统的掌握一些面对突发事件的自救自护本领，为他们今后更好的学习、生活奠定坚实的基础。
教学重点:1.养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2.初步了解生产、消费活动和人们生活的关系。
3.学习从不同角度观察、认识、分析社会事物现象，有意识的探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4.养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单学习工具探索和说明问题。
5.热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗。
