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圆明园的残骸诉说昔日的辉煌与浩劫组图圆明园遗址大水法大水法复原图圆明园原为雍正皇帝为皇子时的赐园，待其即皇位以后扩建为离宫，乾隆二年（1737年）再次扩建，乾隆十六年(1751年)和三十七年(1772年)先后又附建长春园和绮春园，合称圆明三园。
它坐落在西郊海淀镇之北，周围泉眼丛聚，草丰树茂，是绝好的造园之地。
三园共占地350余公顷。
园内成组的建筑群有一百二十三处，被誉为“万园之园”。
咸丰十年（1860年）英法联军占领北京，圆明园惨遭劫掠焚毁。
圆明园遗址的诉说圆明园三园地势平坦，所以造景大部分是聚水而成景、因水而成趣的水景园。
具体讲，圆明园有三大景区。
即中部的前湖后湖景区，包括正大光明殿所在的宫廷区以及前湖、后湖沿岸的九岛。
每个岛都有一组标题的景点，最大的一处称“九洲清晏”，即取“禹贡九洲”的含意，象征“普天之下，莫非王土”。
环绕后湖的东、西、北三面，形成一圈外围景区，在这区里布置了小园林集群，如众星捧月般地簇拥着中央景区。
外围景区内容十分丰富，包括有祭祖的安佑宫、城堡式佛寺舍卫城、模仿商业活动的买卖街、藏书的文源阁、听戏的同乐园、仿桃花源的“武陵春色”、仿杭州西湖的“曲院风荷”、仿绍兴兰亭的“坐石临流”、仿庐山的“西峰秀色”等。
第三景区为东部的福海景区，即以福海的大水面为中心，湖中有三个岛屿鼎列，以象征传说中的东海三仙山。
湖岸布置了与水有关的二十处景点。
此外，在圆明园的北宫墙外，尚有后来增建的一条狭长的景区，主要表现水村野居的风光。
长春园是圆明园的附园，在圆明园的东侧。
此园分为南北两个景区。
南区以淳化轩一组为主体建筑，周围湖岛布置了十个景点，皆因地制宜，因水成景，如茹园、鉴园、狮子林、海岳开襟、玉玲珑馆等。
北区为一横长地区，区内布置了六幢欧洲18世纪巴洛克风格的宫殿式建筑，名为谐奇趣、蓄水楼、养雀笼、方外观、海晏堂、远瀛观，俗称西洋楼。
这些建筑的体形及立面上的柱式、檐口基座、门窗细部俱为欧式建筑作法，但细部雕饰也掺杂了中国式的纹样。
7.2圆明园的诉说知识点1.为扩大在华利益，英国和联合对中国发动了，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。
这座举世无双的皇家园林就毁于。
2.圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了年，建筑风格，被誉为“”。
3.年，联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧毁。
4.P48.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？答：“两个强盗”指的是英国侵略者和法国侵略者。
圆明园的遭遇一方面让我们认识到侵略者凶残的本质，另一方面也让今天的我们牢记历史的教训，只有实现国家富强才能让中华民族自立于世界民族之林。
5.P49从文物的流失和回归中，你想到了什么？答：这些珍贵的文物的流失与回归，告诉我们：落后就要挨打，只有国家强大，才能国泰民安。
因此，我们要努力学习，发愤图强。
6.材料题。
2019年11月13日，澳门企业家何鸿桑的家人代表将圆明园十二铜兽首之一的马首捐献给国家文物局，文物局受捐后将圆明园马首铜像划拔北京市圆明园管理处收藏，马首是第一尊回归圆明园原址的兽首铜像。
(1)马首铜像是如何流失到海外的？答：马首铜像是在第二次鸦片战争中被外国侵略者从圆明园掠走的文物。
(2)发动侵略战争、烧毁圆明园的侵略者是谁？答：英国和法国。
(3)昔日的“万园之园”如今到处是断壁残垣，有人提议重修，有人主张保留遗址原貌。
你怎么看？请说说你的理由。
答：第一种答案：我不赞同重建圆明园。
保留圆明园的遗址原貌，有利于警醒国人不忘国耻，奋发图强，为中华民族的伟大复兴而持续奋斗。
第二种答案：我觉得应该重建圆明园。
重建圆明园可以重现昔日皇家园林的风采，既可恢复民族荣光和修复历史伤痕，又能供人浏览。
当目睹壮美的圆明园时，我们会增强民族自豪感。
（不论重建与否，都要铭记历史，不忘屈辱，奋发图强）。
圆明园的诉说教学目标：1、在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。
2、通过一次次的想象和影像资料的播放，了解150年前侵略者的可恶行径，激发对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，领悟到“落后就要挨打”的道理。
3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。
教学重点、难点：能领悟到“落后就要挨打”的道理，并用自己的话阐述出来。
教学准备：圆明园的文字、图片、视频资料，课件。
活动过程：一、课前初探：1、查找资料，了解圆明园昔日的辉煌2、1840年以来，外国列强在中国犯下了哪些滔天罪行3、今年是圆明园罹难150周年，人们举行了哪些纪念活动二、课中探究（一）创设情境，导入课题课前交流：我们国家有哪些风景名胜区上课：师：同学们刚才都谈到了许多的风景名胜。
几乎所有的风景名胜，或风景秀丽，或景色宜人，或气势雄伟，都保存完好地呈现在游人面前，给人以美的享受，可是，有这样一个地方，到处是残垣断壁，一片凄凉，即使是这样，每天都有众多的游人前来造访、凭吊。
知道这个地方是哪里吗？生：圆明园。
师：对，是圆明园，伸出手，跟老师一起写：园，一座完美无缺的皇家园林，明，一座光明普照的皇家园林，园，一座经历了五朝皇帝151年悉心经营的皇家园林。
圆明园。
（板书：圆明园）关于圆明园，你都有哪些了解？生：圆明园在北京生：圆明园是清朝的一座皇家园林生：圆明园被烧毁过，是英法联军火烧了圆明园师：是的。
被烧毁的圆明园只剩下一片废墟。
站在圆明园的废墟上，我想每一个人都一定有很多的疑问。
如果是你，你想问什么？生：圆明园的过去是怎样的？圆明园是怎样被毁的？是谁毁了圆明园？他们为什么要火烧圆明园？师：同学们都提出了很多关于圆明园有价值的问题。
这节课，就请同学们跟老师一起走进圆明园，倾听圆明园的诉说。
（板书：的诉说）（二）探究交流，解决问题1、学习圆明园昔日的辉煌（1）交流资料，初步感知师：首先，我们来倾听圆明园诉说它昔日的辉煌（板书：辉煌）课前，同学们都查找了这方面的资料，谁来说说圆明园的过去是什么样子。
