幼儿园早期阅读活动的设计

幼儿园早期阅读方案幼儿园早期阅读方案(7篇)为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的幼儿园早期阅读方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园早期阅读方案1一、活动宗旨结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。

为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特计划开展家长亲子阅读分享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的交流氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况，通过与家长零距离的交流互动，共同分享亲子阅读的经验。

二、活动目的：通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素质的全面发展，培养家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感交流，让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素质、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习氛围，为构建学习型社会做出积极贡献。

三、活动形式：交流分享茶会四、活动时间：20______年6月24日下午3：00五、活动地点：上坊幼儿园会议室六、活动要求：1.以班级为单位，自主交流，形式不限。

2.交流主题要明确，形式内容多样。

3.每个班教师一名、家长1—2名。

七、交流主题：1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书?2.您认为什么样的图画书是好的图画书?3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的?4.您是怎样进行亲子阅读的，有哪些好的方法?5.您的孩子通过亲子阅读，获得了什么6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)?幼儿园早期阅读方案2活动目的：1、深入开展园本课程——绘本阅读，培养幼儿良好阅读兴趣与习惯。

2、充分发掘家长教育资源,增进家园互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。

幼儿园早期阅读教案引言：早期阅读对幼儿的语言发展和认知能力有着重要的影响。

本教案以培养幼儿早期阅读兴趣和提升阅读能力为目标，结合游戏、故事和互动活动等多种教学手段，为幼儿园的早期阅读教学提供具体操作指导。

一、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，愿意主动参与阅读活动；2. 提升幼儿的听说能力，培养语言表达能力；3. 通过阅读培养幼儿的联想、观察和思维能力；4. 提高幼儿的图书理解能力，培养爱书的习惯。

二、教学内容1. 图书选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合早期阅读的图书；2. 阅读环境创设：营造温馨、舒适、安静的阅读环境，包括安排专门的阅读角落；3. 阅读引导：通过提问、讨论、解释等方式引导幼儿深入理解所阅读的内容；4. 阅读活动：设计多样化的阅读活动，包括角色扮演、绘本制作、故事创作等；5. 家校合作：与家长积极沟通，提供家庭阅读指导，共同营造良好的阅读氛围。

三、教学步骤1. 图书选择与准备- 根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的图书，包括绘本、拼图书、音乐书等；- 提前清理图书，确保图书整洁无损，并准备好相关的教具，如绘本角色卡片、绘画材料等。

2. 阅读环境创设- 在教室内设置一个专门的阅读角落，放置幼儿喜爱的图书；- 确保阅读角落充足的光线，并保持室内安静、整洁。

3. 阅读引导- 在阅读前，教师向幼儿介绍图书，激发他们的阅读兴趣；- 在阅读过程中，提问引导幼儿思考，并帮助他们理解故事情节和角色感受。

4. 阅读活动- 角色扮演：选取故事中的角色，由幼儿扮演并表演故事情节；- 绘本制作：让幼儿根据故事内容绘制图画，加深对故事情节的理解；- 故事创作：鼓励幼儿根据自己的想象编写故事，提高表达能力。

5. 家校合作- 向家长介绍教案内容和目标，并提供家庭阅读指导；- 借阅图书给家长和幼儿，在家中营造阅读氛围；- 邀请家长参加阅读活动，促进家校互动。

四、教学评估1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、表达能力、理解情况等，记录下来供评估使用；2. 作品展示：收集幼儿在阅读活动中制作的绘本、手工作品等，展示给家长和其他幼儿观看；3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭阅读中的情况和进展。

幼儿园早期阅读活动策划方案五篇幼儿早期阅读应以培育幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的爱好为主要目标。

可以提高幼儿对学习的爱好，以下是小编为大家细心整理的幼儿园早期阅读活动方案五篇，欢迎阅读。

幼儿园早期阅读活动方案1活动目标：1.对早期阅读活动感爱好，在老师的引导下学习逐页翻看图书，情愿叙述图书中的内容。

2.学习句式“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。

活动预备：大书一本，小动物图片若干。

活动过程：一、出示大书引出课题。

小伴侣看一看，这是什么时候，你是从哪里看出来的?(天上有月亮和星星)老师告知幼儿这本书的题目叫《天黑了》，幼儿学说两遍。

二、逐页翻看大书，引导幼儿叙述图书内容。

1、天黑了，老虎睡在哪里?(山洞里)幼儿学说：“天黑了，老虎睡在山洞里。

”2、以此方法学说句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、“天黑了，小猫睡在篮子里”、“天黑了，小狗睡在狗窝里”、“天黑了，兔子睡在地洞里”、“天黑了，蜗牛睡在篮子里”、“天黑了，鱼儿睡在鱼缸里”、“天黑了，小鸟睡在鸟窝里”、“天黑了，袋鼠睡在妈妈的怀里”。

三、老师边翻书边连贯叙述一遍故事。

四、幼儿跟着老师边看书边叙述一遍故事。

五、老师出示小动物的图片，让幼儿仿编：“天黑了，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。

幼儿园早期阅读活动方案2活动目标：1.对看大书感爱好，知道书要一页一页翻看，理解并学念整首儿歌。

2.能乐观参与阅读、玩耍活动，大胆地说话，学说短句：“ххх，请你吃хх”。

活动预备：制作一本《大嘴巴》图书，小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔头饰各一个，每只小动物爱吃的食物人手一份，盛放食物的塑料盆若干。

活动过程：一、出示一本大书，引出课题。

今日，老师带来了一本很好看的书，哟，封面上有什么呀?(一张大大的嘴巴)，这本书就叫《大嘴巴》，幼儿学说两遍题目。

二、在老师的引导下，学习一页一页翻看图书。

1.这是谁?(小猫咪)它怎样叫?(喵喵喵)它宠爱吃什么?(幼儿自由回答后，老师出示老鼠喂小猫咪)学念短句：“小猫咪，喵喵喵，我爱吃老鼠。

幼儿园早期阅读教育活动策划方案一、活动目的幼儿园早期阅读教育活动的目的是帮助孩子们爱上阅读，培养阅读兴趣和习惯，提高孩子们的语言表达、想象力、审美能力和综合素养，并且帮助家长和孩子们建立亲子阅读的良好习惯。

二、活动时间本次活动时间安排为每周一次，每次时间为60分钟。

三、活动场所活动场所可以在幼儿园图书角或者室内图书馆等空间中举行。

四、活动内容1、热身活动：为了更好的调动孩子们的学习兴趣，可以通过一些游戏来进行热身。

比如“捉贼游戏”、“识字拼图比赛”、“闯关游戏”、“找茬游戏”等等，调动孩子们的积极性。

2、朗读故事：幼儿阅读的对象一般为故事、儿歌、童谣等，所以可以以这些内容为主体进行朗读。

可以选取一些富有情感、生活化的故事，朗读过程中带着语言语调的变化、情感表达等，丰富故事的色彩，让孩子们感受到故事传达的情感，达到较好的阅读效果。

3、讲解故事：在故事朗读完之后，教师可以对故事情节、主要人物、背景、故事主题等进行详细解释和讲解。

让孩子们更加深入地去了解故事背景以及情节，加深对故事的理解，增强对语文和阅读的兴趣。

4、绘画活动：绘画是幼儿成长的重要组成部分，对于他们的认知、语言表达、审美能力都有很大的促进作用。

在讲解故事后，可以让孩子按照自己的想象，将故事中的人物、场景绘画出来。

在绘画的过程中，教师可以通过引导帮助孩子们更加深入的理解故事情节，让他们意识到图画与文字之间的联系，加深对故事的理解和记忆。

并且，在绘画的过程中也可以培养孩子们的想象力和创造力。

5、游戏环节：在活动中适当增加游戏环节，可以更好地调动孩子们的积极性和兴趣。

可以设计一些听力游戏、准确度比赛、书法比赛等等，让孩子们在游戏中进行学习，在轻松的气氛中提高他们的阅读能力。

五、活动评估活动中要布置一些书面作业来让孩子们进行复习，同时也可以在下一次活动时进行检查和评估。

教师可以根据孩子们的作业情况，进行个别指导，鼓励孩子们对作业进行自我评估，并且在活动中设立学习小组，让孩子们相互监督和帮助，建立友好、和谐的互助氛围，达到更好的学习效果。

幼儿园集体环境下早期阅读活动设计与实施早期阅读对于幼儿的语言发展、情感表达、认知能力等方面都有着重要的影响，因此在幼儿园集体环境下设计与实施早期阅读活动是十分必要的。

下面是一份针对幼儿园集体环境的早期阅读活动设计与实施方案。

1.活动目标：-培养幼儿热爱阅读的兴趣-提高幼儿语言表达和沟通能力-开发幼儿的想象力和创造力-增加幼儿的词汇量和认知能力2.活动准备：-准备一定数量、适合幼儿年龄段的图书-能够激发幼儿兴趣的绘本、拼图等-计算机、投影仪等多媒体设备-合适大小的教室、图书角或阅读角3.活动内容：（1）日常阅读时间：每天安排一段时间，让幼儿在教师的引导下，一起阅读图书。

可以选择绘本、儿歌、童谣等内容丰富、富有互动性的书籍。

在读书过程中，教师可以陪伴幼儿一起观察图画，讲述故事情节，提问引导幼儿思考等。

（2）主题阅读活动：每周或每月设立一个特定的主题，如动物、家庭、水果等，选择相关的图书和故事进行阅读。

在活动中，教师可以邀请幼儿参与角色扮演，或者通过展示图片、播放音频等多媒体形式，让幼儿更好地理解和记忆相关的知识。

（3）亲子阅读活动：邀请幼儿的家长一同参与活动，教师可以组织亲子阅读角，给予父母一些指导并与他们一起阅读图书。

这样可以增加家长对幼儿阅读的重视，同时也可以提供家长与幼儿之间互动的机会。

（4）图书分享会：鼓励幼儿自己带着他们喜欢的图书和故事来到幼儿园，与其他幼儿分享书中的故事。

在活动中，教师可以引导幼儿分享书中的启示、感受和想象，鼓励他们用自己的语言表达思想和情感。

（5）阅读启蒙故事编讲活动：让教师或幼儿有一些基础的编写故事能力，利用幼儿园的资源进行故事编讲。

教师可以使用幻灯片、音频、角色扮演等方式来展示故事，加深幼儿对阅读的兴趣。

4.活动评估：-教师可以观察幼儿的参与程度、阅读兴趣、语言表达能力等方面的变化。

-可以通过问卷调查或或者小组讨论的方式，了解家长对活动的反馈和幼儿的阅读习惯。

以上是一份针对幼儿园集体环境下早期阅读活动设计与实施方案，活动的具体形式和内容可以根据幼儿的实际情况和兴趣进行调整。

【幼儿园阅读乐园：早期阅读启蒙活动设计方案】幼儿园阅读乐园是一个专门为幼儿设计的阅读启蒙活动场所，旨在通过多种形式的阅读活动，帮助幼儿培养阅读兴趣、提升阅读能力，为他们打下良好的阅读基础。

本文将从活动内容、主题选择、参与方式及效果评估等方面，为您详细介绍幼儿园阅读乐园的设计方案。

一、活动内容1. 绘本共享：选择适合幼儿的优质绘本，进行趣味性阅读共享，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 童话故事演绎：通过角色扮演、小剧场等方式，生动诠释经典童话故事，让幼儿身临其境，感受阅读的乐趣。

3. 主题手工制作：结合阅读内容，进行相关手工制作，激发幼儿创造力，加深对阅读内容的理解和记忆。

4. 生活情景模拟：通过模拟日常生活情景，引导幼儿进行角色扮演，培养其语言表达能力和想象力。

二、主题选择1. 根据季节变化：春、夏、秋、冬不同主题的阅读活动，让幼儿感受自然界的变化。

2. 根据节日：结合传统节日如春节、清明节等，设计相关主题的阅读活动，增加幼儿的文化认知。

3. 根据学习内容：将幼儿园学习的各种知识与阅读活动相结合，加深幼儿对学习内容的理解。

三、参与方式1. 教师引导：幼儿园老师担任活动引导者，引导幼儿参与各种阅读活动。

2. 小组合作：以小组形式进行活动，增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 家庭参与：鼓励家长参与阅读活动，共同营造家庭阅读氛围，促进幼儿的阅读兴趣。

四、效果评估1. 观察记录：老师在活动过程中及时观察记录幼儿的参与情况和表现。

2. 问卷调查：邀请家长和幼儿对活动效果进行评价，收集反馈意见。

3. 成果展示：通过作品展示、角色扮演等形式展示幼儿在阅读活动中的收获和表现。

个人观点与理解：幼儿园阅读乐园的设计方案，着重培养幼儿的阅读兴趣和能力，通过丰富多彩的活动形式，激发幼儿的好奇心和想象力。

在主题选择方面，结合季节和节日进行设计，能够增加活动的趣味性和教育性，让幼儿在活动中不仅获得知识，更能够体验到快乐和成长。

幼儿园早期阅读活动的设计教案一、背景介绍随着社会的发展，早期阅读教育已经成为了幼儿园教育的重要组成部分。

早期阅读能够开拓幼儿的视野，培养幼儿的兴趣爱好，开发幼儿的智力潜能，为后续学习打下良好的基础。

因此，针对幼儿园早期阅读活动的设计教案，就显得非常有必要。

二、活动目标1.培养幼儿对书籍的兴趣和热爱；2.提高幼儿的阅读能力和理解能力；3.增强幼儿的社交能力和学习能力；4.激发幼儿的创造力，开发幼儿的智力；5.培养幼儿的学习习惯和好奇心。

三、活动准备1.购买或租借足够的儿童图书；2.准备安全舒适的阅读场所；3.准备开展阅读活动所需的文具和玩具等。

四、活动设计1. 阅读时间时间：每周至少2次，每次20-30分钟。

教学内容：老师向孩子们讲述一个故事，然后开放时间让孩子们阅读和解读故事。

教学方法：集体教学或小组交流，既可以跟孩子们座谈讨论，也可以让孩子们观察图片、感受情节。

这个时候老师需要采取引导式的教学记法。

2. 读写小天地时间：每周至少1次，每次15-20分钟。

教学内容：老师给幼儿放音乐，孩子们自主选择书籍，进行安静地阅读，然后以自己感兴趣的方式记录读书时间、目的和所读内容。

教学方法：独立阅读式的阅读环境，提高孩子的阅读兴趣和独立思考能力。

老师可以巡视监督，如有其他小组同学谈话打闹，就会受到老师的提醒。

3. 亲子阅读时间：每周至少1次，每次30-40分钟。

教学内容：邀请家长参与阅读，老师给家长布置一个作业，让家长和孩子一起找来自己感兴趣的书籍，一起分享和阅读。

同时，老师可以向家长传达一些阅读的必要知识。

教学方法：老师通过每日口袋新闻、家长会、学生通讯、留言本等形式，向家长们传达阅读计划和活动的内容，以及鼓励家长为孩子读几页书，增进亲子关系。

五、活动总结针对幼儿园早期阅读教育，我们需要秉着“兴趣主导，循序渐进”的原则来开展活动。

阅读教育不是短期培养，应该是从幼儿开始接触外界开始，延伸到终身的一个过程。

因此，老师们在开展阅读活动的过程中，需要对幼儿进行长期的引导和激励。

幼儿早期阅读活动方案一、活动目标1.培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们主动阅读的积极性。

2.提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3.通过阅读活动，帮助幼儿扩大词汇量，丰富知识。

4.培养幼儿的想象力和创造力，促进思维发展。

二、活动内容1.故事分享会每周安排一次故事分享会，邀请幼儿轮流上台分享自己喜欢的故事。

教师可以提前准备一些适合幼儿年龄段的绘本故事，供幼儿选择。

在分享过程中，鼓励幼儿用自己的语言复述故事，锻炼他们的语言表达能力。

2.角色扮演游戏根据绘本故事的内容，组织幼儿进行角色扮演游戏。

让幼儿通过扮演故事中的角色，更好地理解故事情节和人物性格。

同时，还可以让幼儿自由发挥，创造属于自己的故事情节。

3.图书制作活动鼓励幼儿动手制作自己的绘本。

教师可以提供纸张、颜料、贴纸等材料，让幼儿根据自己的喜好和想象力，创作出属于自己的故事。

这既可以锻炼幼儿的动手能力，又可以培养他们的创造力。

4.亲子共读时光邀请家长参与阅读活动，与幼儿一起阅读绘本故事。

在亲子共读的过程中，家长可以引导幼儿思考故事中的问题，帮助他们理解故事的深层含义。

同时，亲子共读还可以增进家长与幼儿之间的亲子关系。

三、活动实施1.制定详细的阅读计划，明确每周的活动内容和时间安排。

2.为幼儿提供丰富的阅读材料，包括绘本、图画书、科普知识书等。

3.创设温馨的阅读环境，布置图书角，提供舒适的阅读座位和柔和的灯光。

4.教师引导幼儿积极参与活动，及时给予肯定和鼓励。

四、活动评估1.观察幼儿在活动中的表现和参与度，了解他们的阅读兴趣和阅读能力。

2.通过幼儿的作品和分享，评估他们的语言表达能力和创造力。

3.收集家长的反馈意见，了解他们对阅读活动的看法和建议。

五、活动总结在活动结束后，对本次阅读活动进行总结，分析活动的成功之处和不足之处，为今后的阅读活动提供经验和改进方向。

同时，对表现优秀的幼儿进行表彰和奖励，激励他们继续保持良好的阅读习惯。

《幼儿园早期阅读活动及设计》教案第一章：幼儿园早期阅读活动的概念与意义1.1 幼儿园早期阅读活动的定义1.2 幼儿园早期阅读活动的重要性1.3 幼儿园早期阅读活动的目标1.4 幼儿园早期阅读活动的实施原则第二章：幼儿园早期阅读活动的设计与策划2.1 了解幼儿的兴趣和需求2.2 确定阅读活动的主题和内容2.3 选择适合的阅读材料2.4 制定阅读活动的计划和流程第三章：幼儿园早期阅读活动的教学方法与策略3.1 教学方法的选择与应用3.2 引导幼儿观察和思考3.3 激发幼儿的想象和创造力3.4 培养幼儿的阅读兴趣和习惯第四章：幼儿园早期阅读活动的组织与实施4.2 安排合理的阅读时间4.3 引导幼儿参与阅读活动4.4 观察和记录幼儿的阅读表现第五章：幼儿园早期阅读活动的评价与反思5.1 评价标准与方法5.2 关注幼儿的阅读进展和成果5.3 反思活动的效果和改进措施5.4 促进幼儿的整体发展第六章：幼儿园早期阅读活动对幼儿的语言发展影响6.1 语言发展理论基础6.2 早期阅读活动与幼儿语言能力的提升6.3 如何在阅读活动中促进幼儿的语言交流6.4 语言困难的幼儿在阅读活动中的特别关注第七章：幼儿园早期阅读活动对幼儿的认知发展影响7.1 认知发展理论基础7.2 早期阅读活动与幼儿认知能力的提升7.3 如何在阅读活动中促进幼儿的思维发展7.4 认知发展迟缓的幼儿在阅读活动中的特别关注第八章：幼儿园早期阅读活动对幼儿的社会情感发展影响8.1 社会情感发展理论基础8.2 早期阅读活动与幼儿社会情感能力的提升8.3 如何在阅读活动中促进幼儿的情感交流8.4 社会情感困难的幼儿在阅读活动中的特别关注第九章：幼儿园早期阅读活动的家长参与与指导9.1 家长在早期阅读活动中的角色与重要性9.2 如何引导家长参与阅读活动9.3 家长指导幼儿阅读的策略与方法9.4 家长与教师合作促进幼儿早期阅读的发展第十章：幼儿园早期阅读活动的案例分析与实践建议10.1 早期阅读活动的成功案例分析10.2 实践中的挑战与问题分析10.3 针对不同情况的阅读活动调整策略10.4 促进幼儿园早期阅读活动可持续发展的建议第十一章：特殊需求幼儿的早期阅读活动设计11.1 特殊需求幼儿的认知特点11.2 适应特殊需求幼儿的阅读活动设计11.3 特殊需求幼儿的个性化阅读支持11.4 案例分析与实践策略第十二章：多元文化背景下的早期阅读活动12.1 多元文化背景下的幼儿教育的重要性12.2 如何在早期阅读活动中融入多元文化12.3 多元文化阅读材料的选取与使用12.4 促进幼儿跨文化能力的阅读活动实践第十三章：早期阅读活动的评价与反馈13.1 评价早期阅读活动的方法与工具13.2 形成性评价在早期阅读活动中的应用13.3 如何给予幼儿有效的反馈与鼓励13.4 评价结果的分析与教学调整第十四章：早期阅读活动的课程整合14.1 早期阅读活动与其他课程的整合14.2 跨学科阅读教学的设计与实践14.3 早期阅读活动在主题单元教学中的应用14.4 整合性阅读活动的案例分析第十五章：早期阅读活动的教师专业发展15.1 早期阅读活动对教师的要求15.2 教师专业发展的途径与方法15.3 教师培训与学习社区的建设15.4 教师在早期阅读活动中的角色与成长重点和难点解析本文教案《幼儿园早期阅读活动及设计》共包含十五个章节，涵盖了早期阅读活动的概念、意义、设计与策划、教学方法与策略、组织与实施、评价与反思等多个方面。

如何开展幼儿园早期阅读活动幼儿期是孩子们接触阅读的最佳时期，早期阅读活动对于幼儿园儿童的阅读能力的培养具有很重要的作用。

以下我将提供一些建议，来帮助你开展幼儿园的早期阅读活动。

1.建立阅读环境：幼儿园应该为孩子们创造一个鼓励阅读的环境。

在教室中设置一个角落作为阅读角，放置丰富多样的书籍，包括故事书、绘本、图画书等等。

还可以贴上与阅读相关的海报和图片，激发孩子们的阅读兴趣。

2.每日阅读时间：每天给孩子们安排一定的阅读时间，让他们可以自由选择喜欢的书籍阅读。

教师可以引导孩子们选择适合自己年龄段的阅读材料并阅读。

这个过程不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以提高他们的自主阅读能力。

3.组织阅读活动：可以定期组织一些阅读活动，例如“阅读节”、“阅读周”等，让孩子们参与其中。

教师可以与孩子们一起朗读故事、讲解故事情节，甚至可以装扮成故事中的角色，给孩子们呈现更加生动有趣的阅读活动。

4.每周读一本书：每周推荐一本书给孩子们，并和家长一起讨论这本书的内容。

教师可以鼓励孩子们带着书回家，与家人共读。

这样不仅增加了家长对幼儿园阅读活动的参与度，还可以在家庭中扩展阅读的影响力。

5.举办绘本分享会：邀请家长来幼儿园参加绘本分享会，让孩子们与家长一起分享他们最喜欢的绘本，并解释自己为什么喜欢这本书。

这样可以提高孩子们的口头表达能力，同时也可以让家长更了解孩子的阅读兴趣和阅读能力。

6.推广阅读活动：将幼儿园的阅读活动推广给社区。

例如，可以邀请社区公共图书馆的工作人员来学校进行讲座或活动，教育家长关于早期阅读的重要性，并通过借阅图书的方式鼓励家庭开展阅读活动。

7.利用多种资源：教师可以利用多种资源，如视频、音频、互动游戏等，来增加孩子们的阅读体验。

例如，可以利用在线资源或数字图书馆，让孩子们通过互动游戏的方式与书中的角色进行互动，并加深对故事的理解。

总之，早期阅读活动的开展对于幼儿园儿童的阅读能力培养至关重要。

通过创造良好的阅读环境、开展各类阅读活动以及加强家校合作，可以培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，并为他们在将来的学习和生活中打下坚实的基础。

大班早期阅读教案40篇《大班早期阅读教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班早期阅读教案40篇！（1）大班上学期语言故事教案《一寸虫》含反思活动目标：1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片附故事：一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。

知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。

一寸虫说："不能吃掉我，我很有用。

"知更鸟说："你有什么用?""我可以量东西。

"一寸虫说。

"那你来量量我的尾巴吧。

"知更鸟说。

"好啊!"一寸虫说。

一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。

原来知更鸟的尾巴有五寸长。

"那我再背你去量其他鸟吧。

"知更鸟就背着一寸虫飞走了。

一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。

夜莺看到了一寸虫，说："我想让你量量我的歌。

"可是，一寸虫说："我只能量东西，不能量歌。

""如果你不量我的歌，我就吃掉你。

""好吧，我试试看。

"于是，夜莺就开始唱了。

一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。

活动过程：一、介绍"一寸虫"，引发兴趣1、问问幼儿身高多少，导入课题2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗?(好)就这本，这个一定难不倒你们的。

幼：一条虫/一寸虫师：对，一寸虫，咦?听说过一寸虫吗?不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事?二、故事的欣赏与动动手1、教师讲故事第一段，尝试进行测量师：.......量错了我可要吃了你，怎么样?量不量?(量)这个任务可有点艰巨哦，量错了就有生命危险。

中班早期阅读活动教案30篇这是中班早期阅读活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班早期阅读教案《小熊的帽子》幼儿园中班早期阅读教案《小熊的帽子》小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。

小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。

”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。

帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。

呵呵，小熊又有新帽子了。

活动目标：1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。

评价：第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。

但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。

第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。

2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。

录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。

如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。

活动现场记录：一、大图书阅读（一）翻开第一幅：师：你看到了什么？幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。

早期阅读教学活动设计小班教育是每个孩子成长中至关重要的组成部分，而阅读能力的培养是其中至关重要的一环。

早期阅读教学活动的设计不仅需要注重培养孩子的阅读兴趣，还需要根据他们的年龄和认知能力，提供具有挑战性但又能够顺利完成的任务。

本文将介绍一些适用于小班早期阅读教学活动的设计。

1. 绘本分享会绘本是小班早期阅读教学中常见的工具之一。

通过绘本分享会，可以培养孩子们的阅读兴趣和理解能力。

活动设计如下：- 挑选适合小班学生的绘本。

- 负责人向孩子们展示绘本的封面，并简要介绍故事的主题。

- 将绘本中的文字内容读给孩子们听，同时展示相关的插图。

- 提出一些问题，引导孩子们思考和回答，以测试他们对故事的理解。

2. 字母配对游戏字母是阅读的基础，通过字母配对游戏可以帮助小班学生加深对字母的认识和理解。

活动设计如下：- 准备一组由大写字母和小写字母组成的卡片。

- 让孩子们一起坐在地上，将卡片洗匀后放在中间。

- 每个孩子轮流翻开两张卡片，如果是大小写字母的配对，该孩子可以保留这对卡片，并再次抽取两张卡片。

如果不是配对，卡片翻回原位。

- 活动进行一定时间后，根据孩子们得到的卡片对数，评选出胜出的孩子。

3. 图片理解游戏通过图片理解游戏可以培养小班学生对视觉信息的理解和表达能力，为阅读打下基础。

活动设计如下：- 准备一组生活场景图片，每张图片上有多个对象和动作。

- 让孩子们仔细观察图片，然后分别提问他们所看到的内容。

例如，“图片中有多少只动物？”或“你看到了什么颜色的汽车？”- 孩子们轮流回答问题，鼓励他们使用完整的句子来描述他们所看到的事物。

4. 词语接龙游戏词语接龙游戏可以帮助小班学生提高词汇量、词语理解和表达能力。

活动设计如下：- 确定一个起始词，例如“爸爸”。

- 每个孩子依次说出与上一个词相连的新词，例如“爸爸、妈妈、姐姐、饭菜”。

- 鼓励孩子们使用他们已经学过的词汇，同时可以引导他们学习新的词语。

5. 阅读角落设置一个阅读角落，提供丰富多样的绘本和适合小班学生阅读的材料。

幼儿园大班早期阅读教案5篇幼儿园大班早期阅读教案1一、活动目标1、对实物，图片的察看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、发展幼儿思维快捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、学会正确运用反义词二、活动准备1、实物：娃娃，书，糖，药2、多媒体课件三、活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

师：小伙伴，今日老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好伙伴，老师请一个小伙伴来摸宝贝。

（2）请幼儿察看比较老师和小助手有什么不同。

引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

老师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢2、请幼儿说说本身还知道什么反义词。

3、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好伙伴”。

并让幼儿用反义词正确表达4、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

5、带小伙伴出去找反义词。

师：总结：小伙伴们，只要我们有一颗擅长发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伙伴找到的反义词最多。

幼儿园大班早期阅读教案2活动目标：1、在图谱的帮忙下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。

2、试验运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式唱歌活动的欢乐。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：PPT一份活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容老师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。

2、试验用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣味的部分2）出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父亲妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。

这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。