16黄山奇松

16 黄山奇松教材简析：《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。

全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。

第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。

第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。

第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽设计理念：“学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”，本课教学中，力求为学生创设个性化的阅读空间，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二自然段。

2．学会本课7个生字。

理解新的词语的意思。

会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。

3．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点、难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

教法：谈话法、情景体验法、迁移法学法：自主合作探究教学准备：预习课文，解释词语的意思。

查找有关资料教学时间：二课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知教学重点：读好句子，读通课文。

教学过程：一、导入揭题。

1、板书“奇”，用“奇”组词。

2、板书“奇松”，说说词义。

3、板书课题，齐读。

围绕课题质疑。

二、初读课文。

1、朗读生字表上的生字和课后的词语。

检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。

前鼻音：宾客盆景后鼻音：玉屏楼状如黑虎翘舌音：状如黑虎（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。

检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。

它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：誉地情有独钟黄山绝胜处遒劲3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。

黄山奇松
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。

山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。

楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。

它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

黄山松千姿百态。

它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

五(2)班《黄山奇松》是苏教版国标本五年级语文上册第五单元的一篇课文。

该单元的主题是“赏名山大川、访名胜古迹”，共安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》这三篇课文。

《黄山奇松》是继《黄山怪石》后又一篇介绍黄山的文章。

全文共三个自然段，每一个自然段可自成一段。

第一自然段引出黄山奇松。

由黄山作为“天下第一奇山”，说到它的“四绝”，然后从“四绝”引出令人们“情有独钟”的奇松，使人留下这样的印象，作为“天下第一奇山”的黄山，正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。

第二自然段写独具特色的三大名松。

一一描写了“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松的不同姿态，以及它们得名的由来。

第三自然段写千姿百态的众多松树。

一连用了许多“或者”字，以显示松树姿态各异，美不胜收，点明山因树而“更加奇妙”，以呼应前文。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

在了解课文内容的基础上明确文章“总—分—总”的结构。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语；积累文中众多的四字词汇，并扣住这些词语体味三大名松的姿态及其精神品质，进而通过这些关键词理出一条背诵课文第二自然的思路。

3.在朗读中感受黄山松的美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、1.同学们，莫老师对旅游最感兴趣了，你们能告诉我柳州有哪些名胜古迹吗? (大龙潭景区、柳江体面、柳侯景区、帽和公园、胡志明故居、大韩民国暂时政府遗址、古老城市地标——东门城楼~~~~~) 这么多风景名胜，看来柳州的旅游资源还挺富足的。

那在这些名胜中，你最喜欢哪一处呢？老师送你们一个词：情有独钟，它可以来表达你对这种名胜的偏爱,你能用它来说句话吗?学生交流，师及时纠正学生在表达上的错误。

2.(出示课文的第一自然段) 快速浏览这一段文字,从这段文字中，你感受到了人们对哪样事物的偏爱？被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。

山顶上，陡崖边，处处都有它们萧洒、挺秀的身影。

16、《黄山奇松》教案执教：夏国丽教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二自然段。

2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

会用“屹立”和“饱经风霜”造句。

3、通过朗读理解课文内容，培养审美情趣，感受黄山松的奇、美。

激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入课文1、请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？（出示黄山图）2、今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看，好吗？（板书：黄山）3、“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧（补充完整题目：奇松）二、检查课前预习。

1、组内交流课前预习。

2、小组或代表汇报自主预习后还有的疑问：三、自主探究，教师点拨答疑。

突破学习提纲精读第二自然段这一自然段写了哪些奇松？（指名回答，板书：迎客松、陪客松、送客1、迎客松（学生说出书中哪幅是迎客松）瞧！这就是黄山第一大名松迎客松。

请同学们结合图片，从课文中找出描写迎客松的句子。

细细地品读，并体会一下迎客松奇在哪儿？句一：①“姿态优美”感受到了迎客松的美。

②“枝干遒劲”借助形象理解“遒劲”，体会迎客松的雄健有力，③“饱经风霜”体会它的古老顽强的生命力。

“饱经风霜”这个词造句吗？迎客松的生命力是多么的顽强啊，你能通过朗读把你的体会读出来吗，（练读第一句）指名读、齐读。

句二：迎客松的奇还表现在哪儿呢？（“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来”）①这句话运用了什么修辞手法呢？（比喻）②从“热情的欢迎”体会迎客松非常热情”。

句三：迎客松不愧为一大奇松，它姿态雄伟生命力顽强，你知道人们是怎么评价它的吗？（指名说）①“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了”②人们对它的评价怎么样？（很高）你是从哪里看出来的？“代表”“象征”体会人们对它的评价很高。