建设中国特色社会主义八年级人教版历史课件1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中国特色社会主义道路教学难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展2 教学过程一、导入新课1978年中共十一届三中全会像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸，几十年笼罩中华大地的阴霾被春风吹散。
1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。
1992年，改革开放的总设计师邓小平到南方视察，发表了著名的南方谈话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。
导语深刻地叙述出了邓小平倡导的改革开放政策的优越性。
这是建设中国特色社会主义的良好开端及表现。
今天我们就来学习《建设中国特色社会主义》一课。
二、新课讲授目标导学一：邓小平理论指导地位的确立1．图片展示：深圳莲花山顶邓小平塑像2．教师讲述：塑像的树立，表达了对这位改革开放的总设计师、建立经济特区的倡导者的深切缅怀之情和全国人民高举邓小平理论伟大旗帜，建设中国特色社会主义，共创美好明天的坚定信念。
3．问题思考：读教材，分析讨论我们为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？提示(1)：中共十一届三中全会前就提出要实行改革开放。
提示(2)：强调“必须坚持四项基本原则”。
提示(3)：中共十二大提出：必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。
提示(4)：中共十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论，明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。
提示(5)：1992年发表南方谈话，中共十四大上，确立邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。
4．请学生拟出：邓小平理论形成的基本概况表。
提示：5.提出问题：什么是“中国特色社会主义”理论？提示：把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合。
目标导学二：中共十六大和中共十七大(一)中共十六大1．学生自主学习：教师引导学生阅读教材，了解中共十六大召开的基本情况。
提示：2002年在北京召开中国共产党第十六次全国代表大会。
