五年级下册英语教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1Lesson2_人教(精通)

Unit1 Welcome to our school.lesson2教学设计及反思一、教材分析本课是小学英语（精通版）五年级上册第一单元的第二课，本课是在第一课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校设施的学习的基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行我们通常在某个场所做某件事情的描述。

二、学情分析五年级学生一些英语学习基础，对学习英语也有很浓厚的兴趣，他们喜欢在情景中操练和使用所学习的语言，也喜欢以小组交流、绘画、歌曲、表扬等多种形式来表达所学语言。

本节课我将24人分成四个组，让学生以小组为单位，组内合作，生生互动，师生互动等结合学生日常生活来学习和运用本课内容。

三、教学课例：教学目标：1．知识与技能目标：（1）要求学生能够听、说、读、写词汇welcome ,meet ,our ,library。

（2）要求学生能够听、说、读、写句子Welcome to our school。

（3）（3）进一步巩固表达欢迎某人来学校或其他地点参观的语言，并把词汇学习融入句子中进行学习和操练。

2.过程与方法目标：（1）通过focus sky将学生们带入情景，让学生们以一封来自要来我校参观的友人的e-mail为主线，让学生们学习和操练本课语言。

（2）通过小组合作、师生互动、生生互动、自主学习、组内表演、画画等方法来学习和操练本课重难点知识以及拓展内容。

3.情感态度价值观目标：（1）让学生能够初步形成与同伴合作学习、与他人友好交流的好品质。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

（3）培养学生热爱学校、热爱天津的情怀。

教学重、难点：重点：Welcome to our school句子的表达和运用。

难点：通过学习本课掌握本课单词和句子，正确表达欢迎某人来到某地参观，清楚进行在某个场所做某事的表达。

教学准备：focus sky课件、图片、照片、回信等。

教学流程与教学设计：ⅠWarming-up1.T: Good morning, everyone. S: Good morning Miss Zhang. T:Todaywe will Unit1 Welcome to our school.Lesson2.Look,This is my office.Welcome to my office. I often do things using the phone, computer and ipad. What do you often do using the phone. Let’s listen and chant.Students chant together.设计意图：将学生带入我的office,让学生用在我的office中用我常用的设备来进行chant,学习a的发音，为本课开场热身。

人教精通版五年级英语下册教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1教案2Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。

主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from the library.本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。

从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。

二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。

绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。

本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。

三、教学目标1. 能听懂、会说、认读本课对话。

2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。

3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。

5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。

6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。

四、教学重难点1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。

2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.4. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.5. 能够在语境中理解、认知本课难点词汇library, meeting room 和show around的意思，以与We often have a m eeting …的区别。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点单词和句型，如“gym, library, art room”等，进行简单的校园参观介绍。

2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等教学活动，培养学生英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对学校的热爱，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 词汇：gym, library, art room, music room, classroom, school2. 句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够进行校园参观介绍。

2. 教学难点：正确运用指示代词this和that，以及掌握名词的复数形式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片、学校平面图2. 学具：学生自备学校平面图、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。

2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，教师进行讲解和示范。

3. 小组合作：学生分组，根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所。

4. 情景模拟：学生模拟校园导游，用英语向其他同学介绍学校。

5. 巩固练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计2. 重点单词：gym, library, art room, music room, classroom, school3. 重点句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?七、作业设计1. 完成教材中的练习题2. 根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所3. 收集并整理其他学校的校园介绍，用英语进行分享八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。

组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
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组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：。

Welcome to our school单元教材分析：能理解 Welcome to our school.How many English lessons do you have in a week?We often draw pictures in the art club? 等句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。

能理解表示在某处存在某物的句子。

灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：单元教学目标：1、能听、说、认读下列三会单词: art club paint a picture music club play the piano science lab2、能听、说、读、写下列四会单词： welcome meet教学重点难点：our library we have all like very much many music way please also ,并能在真实的语境中灵活运用。

Lesson1 第 1单元第 1课教学目标：This way please. We‟ll show you around our school.教学重点难点：Do dialogue with the new drills.课前准录音机、磁带、图片备教学过程修改记录：1、导入 Show the pictures and ask some questions. Who‟s the boy? Who‟s the girl? Where are they? What are they doing? Can you guess what they are talking about?2、新课 (1)Welcome to our school. We‟ll show you around our school. （2）Practice the dialogue according to teaching pictures.3、练习（1）Read the text according to the tape. （2）Do dialogue. （3）Play games: where are they?4、拓展活动：让学生两人一组编排新对话板书设计： Lesson 15、作业设计： (1) Listen and read the dialogue. Welcome to our school. We‟ll show you around our school.6、课后反思：第 1单元第 2课教学目标：掌握本课书的词组和句型。

Unit 1 Welcome to our school!单元教学目标与要求语言知识目标：1.能够正确地听、说、认读以下单词或词组：Borrow books, meeting room, have a mccting，English lesson, language lab, scienee lesson，scienee lab, art club , paint a picture, music club, pleiy the piano,2.能够正确地听、说、读、写以下单词或词组：welcome, meet, our, library, we, have, all, like, very much, many, music, way ,please, also 3.能够正确地听、说、认读以下句子：We often borrow books from the 1ibrary.How many science lessons do you have in the science lab?We have one science lesson in the science lab.We often draw pictures in our art club.4.能够正确地听、说、读、写以下句子：Welcome to our school.How many English classes do you have in a week?We have three.How many music classes do you have in a week?We have two.5.能够正确熟练地说出3个chants,熟悉元音字母a, ar组合的发音规律并发音准确、清晰。

情感态度目标：通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。

学习策略目标:1.结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。

精通英语五年级下册《Unit1 Welcome to our school! Lesson 1》教学设计1. 教学目标1. 能够在此话题的相关语境中听、说、认读often，show…around…等三会单词和短语；能够听、说、读、写library, borrow books, meeting room，have a meeting等四会单词和短语。

2. 能够正确地听、说、认读 This is our library.等介绍学校功能设施的句子；能够正确地听、说、读、写We often borrow books from the library.等句子。

3.要求学生能初步使用这些词造句、编对话进行操练，并能在生活中运用。

4. 通过听录音、跟读模仿，学生熟悉用英语介绍学校功能设施地点，并描述在此地经常做的事，培养学生初步运用语言的能力。

5. 通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿，在课堂上乐于表演，增强学习英语的兴趣。

2学情分析学生从一年级起开始学习英语，英语学习兴趣较浓厚，有一定的听说读写基础和能力，能听懂课堂用语，能和教师进行简单英语问答，能在教师指导下，进行小组合作学习，表演课本剧，根据课文内容编排简单对话。

五年级的学生心理日渐成熟，对介绍学校的功能区有了自己的想法，也乐于介绍学校给拜访者认识，教师要充分调动学生热情好客的积极性，运用本课所学来介绍自己的学校设施。

3重点难点1.教学重点：1)能正确听、说、读、写单词：library, meeting room；2)能正确听、说、读、理解词组：show…around…, borrow…from…；及句子：This is…We often …2.教学难点：1)在情境中理解词组show…around…，borr ow…from…；2)掌握library的准确读音。

3.能运用本课所学英语知识简短介绍自己的学校。

部分学生能够独立表达，部分学生能够合作表达。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。

2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱集体的情感，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。

2. 教学难点：正确运用指示代词this和that，以及名词性物主代词mine和yours。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、笔。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello, hello, hello!》引导学生进入英语课堂，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：利用PPT展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 情境创设：创设一个参观学校的情境，让学生分组扮演导游和游客，运用所学知识进行介绍。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

六、板书设计七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。

2. 口语作业：运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。

3. 写作作业：写一篇关于学校的短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生的发音和语法错误，及时纠正。

2. 在情境创设中，注意引导学生正确运用指示代词this和that，以及名词性物主代词mine和yours。

3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的英语口语表达能力。

重点关注的细节：教学过程一、导入部分导入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。

在本教案中，可以通过播放一首与本课主题相关的歌曲来引导学生进入英语课堂。

例如，可以选择歌曲《Hello, hello, hello!》，这首歌曲简单易学，节奏明快，可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习英语。

在播放歌曲的过程中，教师可以引导学生一起跟唱，并鼓励他们用动作表达歌曲中的意思。

Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1教学目标1、能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from 等。

2、能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。

3、能够初步形成与同学合作的意识和行为。

教学重点、难点1、重点是掌握自我介绍的句型。

2、难点是词组、句型的问答。

教学媒体多媒体小车、单词卡片、小黑板、练习纸教学步骤一、创设情境，明确目标：1、日常交际口语练习2、出示目标（1）能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from等短语。

（2）能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。

二、初步感知，自主探究：1、复习一些地名单词，例如教室classroom，学校school，图书馆library，商店shop等。

2、对话练习：This is ……。

We often ……3、（1）利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。

（2）以上单词短语造句。

（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

三、反馈交流，合作探究：1、介绍重点句型：Welcome to …, Nice to meet you2、组织学生模仿上列句型进行对话。

利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

四、拓展训练，实践探究：1、学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容.播放两次录音。

2、帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测have meetings，borrow from 的意思。

3、听录音，学生跟读课文2遍。

4、学生分角色表演对话。

五、评价总结，反思提升：朗读并背诵会话。

板书设计Lesson 1Welcome to our school!Show around borrow books fromHave meetings教学反思Lesson 2教学目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：library , borrow books, meeting room, have a meeting 等短语。

五年级下册英语教案－Unit1 Welcome to ourschool!(Lesson2) ｜人教精通版1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•熟练掌握并正确使用下列单词和短语：poster, map, classroom,teacher’s office, library, playground, music room, art room, computer room, science room, gym, school office, canteen, toilet, happy, exciting, interesting, boring, difficult, easy。

•学会用英语对学校的地图进行简单地描述。

•能够听懂并运用下列句型：–Where’s the ____?–It’s on the ____ floor.–What’s on the ____ floor?–There’s a ____ on the ____ floor.2. 教学重点•单词和短语的掌握和应用。

•对学校地图进行简单的描述。

3. 教学难点•运用句型进行对话。

4. 教学过程4.1 情境呈现1.教师引导学生通过问答句的形式回忆上节课所学内容。

2.介绍本节课新学单词和短语：poster, map, classroom, teacher’s office, library, playground, music room, art room, computer room,science room, gym, school office, canteen, toilet, happy, exciting, interesting, boring, difficult, easy。

4.2 讲解语法与词汇1.教师通过图片展示校内平面图，引导学生听懂并运用下列句型：–Where’s the ____?–It’s on the ____ floor.–What’s on the ____ floor?–There’s a ____ on the ____ floor.2.教师在板书中用图片和文字并列方式介绍校内各个地点的英文表达方式，并提示学生相应动词的正确运用方法。

1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new phrases: come from, show to, in groups, chairs and desks, computer corner, science corner, plants and animals, mini-library…. Learn the new drills: Is there any computers in your classroom? Is there a library in your class? What do you do in your science corner? We study plants and animals. What do you do in the library? We read storybooks. Practice the drills. Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计Listen and read the dialogue.1、RevisionTalk about the classroom. Do dialogues.2、New lessonLearn the new words: there, speak, read, write.Learn the new drills: Is there a library in your classroom?Yes, there is. No, there isn?t.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake the pictures.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new drills:Are there…? Where do you…? Where do they…?Practice the drills.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L212、导入Additional activities of L21.3、新课Learn the new words: any, game, for, boy, girl Learn the new drills:Are there any games for girls?Yes, there are.No, there aren?t.Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.Play games: Ask and answer the questions.5.作业设计(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L222、导入Where is Bill from?Where is the school?Does Bill like his school? Why?3、新课Learn the new drills:Our lessons are very interesting. I like…. How do you like…?I like them very much. Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.设计意图采取多种形式复习、巩固新知。

小学英语人教（精通）版五年级下册《Unit1Welcometoourschool Lesson1》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题名称：Unit1Welcome to our school Lesson1学生分析：小学五年级属于中高年级，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。

同时五年级学生对身边的事物已有一定的认识,学习积极性很浓。

教材分析：本节课是一节对话课,主要是让学生利用Welcome to our school和We often borrow books from the library句型对学校进行介绍。

并能根据不同的图片或实例选择正确的短语和句型进行描述.本节课的内容是第一单元的第一课时,学生在学会welcome、our、meet、library等单词的基础上,理解Welcome to our school和We often borrow books from the library.并能根据图片、实物活用句型。

本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流。

教学目标：知识目标:1. 能够听、说、读、写单词welcome、our、meet、library2. 理解Welcome to our school和We often borrow books from the library.并能根据图片、实物活用句型。

3.能根据创设的情境或实际情况编写类似的对话。

能力目标:让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论自已喜欢的这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯。

情感态度价值观：培养学生热爱学校,爱护学校一草一木的良好情感和生活态度.教学重点与难点:教学重点是掌握四会单词的书写以及Welcome to our school的使用。

五年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to our school!Lesson 3 人教精通版教学目标1.学生能够听懂并掌握关于学校地图的基础词汇；2.学生能够运用所学词汇描述学校地图，并能够模拟方向指引；3.学生能够自我介绍，并了解他人的相关信息。

教学重点1.学校地图相关词汇的掌握；2.方向指引技巧的熟练运用。

教学难点1.培养学生表达能力；2.帮助学生实践方向指引。

教学内容及安排第一步：口语练习（15分钟）1.老师先介绍一些与学校地图相关的基础词汇，并带领学生朗读（注意单词的发音）。

2.老师通过一些图片或者实物，让学生猜测相应的地点并进行描述。

3.学生自由练习，分组进行对话练习。

4.随机选择一些学生进行展示，并对其发音和表达进行评价和指导。

第二步：学校地图制作（30分钟）1.分组制作学校地图，每组分配一张学校的平面图（或从网络上搜索），用纸板或者白纸制作出学校地图模型。

2.学生可以自由发挥，给地图增加更加具体的细节（例如，用小草代表校园绿化带，用石头代表小路）。

3.完成制作后，学生用英语口语介绍自己组的学校地图，体验方向指引技巧。

第三步：合作学习（20分钟）1.老师指定或学生自由组队，进行自我介绍。

2.同组学生互相交流，了解对方的学校、家庭、喜好等相关情况。

3.找出一个同伴的家和学校所在位置，并模拟方向指引方法进行描述。

第四步：课堂总结（10分钟）1.让学生回答问题，梳理本节课的主要内容。

2.提醒学生本节课的重点问题，引导学生自我检测所学内容。

教学反思本节课通过综合多种教学手段进行课程设计，旨在培养学生英语口语表达技巧和掌握基础词汇，并加强学生的合作交流能力。

在实际教学中，通过引导学生自己制作学校地图并进行模拟方向指引，使得学生在实践中加深对方向词汇的运用和理解，同时也提升了学生的兴趣和参与度，达到了良好的教学效果。

同时，在学生自我介绍和合作交流的环节中，学生之间的互动和交流是课堂中不可或缺的一部分。

教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。

掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教学重点1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学手段和主要措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

教学进度表：Unit 2 In BeijingLesson 8 Tian'an Square教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用There are many people here! Some people are talking pictures on the squa re.there are many…。

They are … Are you okay? I can help you.等句子，并且能够听、说、认读写单词square，picture ，difficult。