《苏东坡传》教学设计（安徽省市级优课）语文教案一、教学目标1. 通过阅读《苏东坡传》，了解苏轼的生平事迹、文学成就和人格魅力。
2. 学习苏轼的诗词创作技巧，体会其作品中的情感和思想。
3. 提高学生对古典文学的兴趣和阅读能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 课文简介：《苏东坡传》是林语堂先生所著的一本传记，详细介绍了苏轼的生平、诗词、书画和人格特点。
2. 教学重点：苏轼的生平事迹、诗词创作背景及意境解析。
3. 教学难点：苏轼作品中隐含的哲理和艺术特色。
三、教学过程1. 导入：简要介绍苏轼的生平背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读《苏东坡传》相关章节，理解苏轼的生平事迹和诗词创作。
3. 讨论交流：分组讨论苏轼的作品特点，分享自己的感悟。
4. 赏析诗词：选取苏轼的代表作品，进行详细解析和欣赏。
5. 写作练习：仿写苏轼的诗词，体会其创作风格。
四、教学评价1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与程度和见解。
2. 作文练习：评价学生仿写苏轼诗词的质量，包括语言、意境和哲理。
3. 期末考试：设置有关苏轼的题目，测试学生的掌握程度。
五、教学资源1. 《苏东坡传》原著：为学生提供阅读材料。
2. 相关诗词作品：用于课堂赏析和写作练习。
3. 参考资料：为学生提供更多关于苏轼的背景信息。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例分析：以苏轼的诗词为例，分析其艺术特色和创作技巧。
3. 比较学习：将苏轼的诗词与其他诗人进行对比，引导学生发现其独特之处。
4. 启发式教学：引导学生从苏轼的生平事迹中汲取灵感，培养学生的创造性思维。
七、教学方法1. 自主学习：鼓励学生自主阅读《苏东坡传》，培养学生的独立思考能力。
2. 合作学习：组织学生进行分组讨论，促进学生间的交流和合作。
3. 讲授法：教师对苏轼的生平事迹和诗词创作进行讲解，为学生提供系统性的知识。
4. 实践法：让学生通过仿写苏轼的诗词，提高自己的文学创作能力。
