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4.2 基因对性状的控制导学案【学习目标】1：解释中心法则。
2：举例说明基因与性状的关系。
【重点难点】(1)中心法则。
（2）基因、蛋白质与性状的关系。
【自主学习】一、中心法则的提出及其发展（一）中心法则的提出1．提出者：。
2．内容：遗传信息可以从流向，即DNA的自我复制；也可以从流向，进而流向，即遗传信息的转录和翻译。
3．写出中心法则图解：。
（二）中心法则的发展1．1965年科学家在RNA肿瘤病毒里发现，它能使遗传信息从流向，即RNA 能实现自我复制。
2．1970年科学家在致癌的RNA病毒中发现，它能使遗传信息从流向，即RNA能进行逆转录。
3．1982年科学家发现疯牛病是由引起的。
其遗传信息可以从流向，即蛋白质能自我复制。
4.将中心法则补充完整：①②③ RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。
④ RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。
⑤二、阅读教材“资料分析”，多了解中心法则的拓展：三、基因、蛋白质与性状的关系（一）基因控制性状的途径1．基因通过控制的合成来控制过程，进而控制生物体的。
实例：①圆粒豌豆与皱粒豌豆圆粒豌豆→有＿＿＿＿基因→＿＿＿＿＿＿酶→淀粉含量＿＿→圆粒皱粒豌豆→无＿＿＿＿基因→＿＿＿＿＿＿酶→淀粉含量＿＿→皱粒②白化病机理：＿＿＿＿＿＿基因↓＿＿＿＿＿酶↓＿＿＿＿＿黑色素人的白化症状是由于控制＿＿＿＿＿＿的基因异常而引起的。
这种酶存在于正常人的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等处，它能将＿＿＿＿转变为＿＿＿＿＿＿。
２．基因通过控制＿＿＿＿结构直接控制生物体的＿＿＿。
实例：①囊性纤维病：＿＿＿＿＿基因缺失＿＿＿个碱基→＿＿＿＿＿结构异常，导致功能异常→患者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②镰刀型细胞贫血症：＿＿＿＿＿基因碱基对的替换→＿＿＿＿＿中＿＿＿＿＿替换→红细胞呈＿＿＿形→＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．控制生物性状的因素生物体有的性状是受＿＿＿＿基因控制的，而有些性状可能由＿＿＿＿个基因来决定。
![[高考生物]一轮复习人教版 基因的表达及对性状的控制 教案.doc](https://img.taocdn.com/s1/m/acaf1922a417866fb84a8edc.png)
专题18 基因的表达及对性状的控制讲考纲讲考点考点一 遗传信息的转录和翻译 1．RNA 的组成、结构与类型2．转录的过程3．翻译的过程4．转录和翻译的比较【例1】（2017年新课标Ⅲ卷，1）下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（）A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补【答案】C【跟踪训练1】下列关于基因表达过程的叙述，错误的是（）A．转录只能以基因的一条链作为模板B．一个mRNA结合多个核糖体可以缩短每一条肽链合成的时间C．参与基因表达的每种tRNA只能转运一种氨基酸D．转录与翻译过程的碱基配对方式不完全相同【答案】B【解析】转录以基因的一条链为模板合成RNA，A正确；一个核糖体完成一条肽链的合成，一个mRNA结合多个核糖体可同时合成多条相同的肽链，但不能缩短每一条肽链合成的时间，B错误；参与基因表达的每种tRNA只能转运一种特定的氨基酸，C正确；转录过程的碱基互补配对方式为T－A、G－C、A－U，而在翻译过程中只存在G－C、A－U两种配对方式，因此转录与翻译的碱基互补配对方式不完全相同，D正确。
考点二中心法则及基因与性状的关系1．中心法则及其发展①DNA的复制；②转录；③翻译；④RNA的复制；⑤逆转录。
2．基因对性状控制的方式（实例）【例2】（2017年海南卷，23）下列关于真核生物遗传物质和性状的叙述，正确的是（）A．细胞中染色体的数目始终等于DNA的数目B．有丝分裂有利于保持亲代细胞和子代细胞间遗传性状的稳定C．细胞中DNA分子的碱基对数等于所有基因的碱基对数之和D．生物体中，一个基因决定一种性状，一种性状由一个基因决定【答案】B【跟踪训练2】下图表示某些细菌合成精氨酸的途径，从图中可以得出的结论是（）A．若产生中间产物Ⅰ依赖型突变细菌，则可能是酶1基因发生突变B．这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上C．这些细菌的精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的D．若酶1基因不表达，则酶2基因和酶3基因也不表达【答案】A讲方法1．氨基酸与密码子、反密码子的数量关系（1）每种氨基酸对应一种或几种密码子（密码子具有简并性），可由一种或几种tRNA转运。
高中生物必修2人教版第4章第2节基因对性状的控制导学案高中生物必修2人教版第4章第2节基因对性状的控制导学案4.2基因对性状的控制导学案姓名：2021年月日一、学习目标：1、科学知识目标：①讲出中心法则的发展历程。
②晓得中心法则----遗传信息的流向途径。
③举例说道明基因、蛋白质与性状的关系。
④举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控2、能力目标：①通过分析比较资料，健全中心法则。
②运用图解分析基因在掌控生物性状方面的作用，认识基因对性状控制方式的多样性。
3、情感态度与价值观：①通过对中心法则的提出及发展的学习，感受科学发展过程的曲折，认同科学发展是永无止境的。
②通过基因对生物性状调控的学习，学会用批判性思维看待问题、分析问题。
二、自主学习学生阅读教材p68-70,完成下列学案（一）、中心法则的提出及其发展1、科学家克里克首先预见了遗传信息传递的一般规律，并将这一规律命名为。
2.1957年，克里克提出中心法则：遗传信息可以从流向，即dna的，也可以从流向，进而流向，即遗传信息的。
3.看资料分析，回答问题（1）资料1说明rna能进行。
（2）资料2说明：以rna为模板合成，利用酶，这个过程叫。
（3）资料3说明蛋白质可以“增殖”，形成。
4.看图回答：写出各部分名称：①②③④⑤⑥（二）.基因、蛋白质与性状的关系1.基因通过控制来控制过程，进而间接控制生物体的性状，例如：病，白化病就是由于掌控异常而引起的，酷氨酸酶存有于正常人的、等处，它能够将了酷氨酸转型为，患者体内缺乏酶，无法合成，表现出白化症状。
2.事实上基因与性状的关系并不都就是直观的关系。
比如：人的体重可能将就是由同意的，其中每一个对体重都存有一定的促进作用。
同时，体重也不全然就是由同意的，后天的和也存有关键的促进作用3.基因还能通过控制直接控制生物体的性状，例如：病。
性状除了受到基因掌控，也受到，例如课本68页图中的水毛茛的叶型与与否浸入水中有关。
第一单元基因工程【重难点突破】一、如何理解基因工程的概念和原理1、操作环境是生物体外，典型过程是基因表达载体的构建。
2、基因工程的优点（1）克服了远缘杂交不亲和的障碍。
基因工程和植物体细胞杂交一样，突破了有性生殖的局限。
（2）定向改造了生物性状。
与诱变育种相比较克服了诱变育种的突变的不定向性。
3、原理是基因重组。
4、操作层次：是分子水平。
是获取某生物的DNA分子片段，把它与另一个DNA分子片段结合成一个DNA分子。
5、实质：A种生物的某个基因通过一定方式导入B种生物体内并能进行基因表达。
基因没有改变，蛋白质没有改变，只是转录和翻译吃场所发生改变。
6、目的基因和载体能够形成重组DNA分子的基础是（1）物质组成相同，都是四种脱氧核苷酸组成。
（2）空间结构相同，都是规则的双螺旋结构。
（3）结构和功能单位相同，基因是控制生物性状的结构和功能单位。
性状都是蛋白质表现的。
（4）遵循的基因表达原则相同，基因表达包括了基因的复制，转录和翻译，都遵循中心法则。
（5）遗传密码相同，所有生物共用一套遗传密码。
【典题演示】1、（2011温州十校）采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊。
但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。
以下有关叙述，正确的是（）A．如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知，可用人工合成的方法获得该目的基因B．人体细胞中凝血因子基因进入羊受精卵细胞后，其传递和表达不再遵循中心法则C．在该转基因羊体内，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中D．人凝血因子基因开始转录后，DNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA【答案】A【解析】掌握基因工程的原理是突破口。
当已知某种基因的核苷酸序列，可以进行人工合成；目的基因的表达仍然遵循中心法则；由于目的基因是导入受精卵，所有体细胞都含有目的基因，只有在乳腺细胞中表达，是因为目的基因连接了乳蛋白的基因的启动子；转录需要的酶是RNA聚合酶。
教学目的:基因对性状的控制重要知识点基因对性状的控制的方式知识建构一、中心法则1、阅读小字部分1、⑴中心法则的内容、、的提出及其2、计算：DNA上的一个O发展遗传效应片段含240个（2）逆转录指在的作用下由合成碱基，则此片段控制合O成的蛋白质所含氨基酸（3）写出中心法则图解：数目最多是个。
2、基因（DNA碱基：信使• •RNA碱基：蛋白质氨基酸数二、基因、蛋思考：1、为何同一株水1、基因对性状的控制有两种情况，一是通过控制白质与性状毛茛，裸露在空气中的来控制代谢过程，从而控制生物性状。
的关系叶和浸在水中的叶表现例如：O 另一情况是通过控制了两种不同的形态？来直接影响性状。
如: O2、基因的改变仅仅引起基因与性状的关系：生物单一性状的改变2、性状的形成是和的结果。
吗？1、中心法则的理解图解表示出遗传信息传递的5个途径:（1）表示DNAf^DNA（或基因到基因）：主要发生在细胞核中DNA自我复制过程，表示遗传信息的传递表示DN2 RNA主要发生在细胞核中的转录过程表示RN2蛋白质：发生在细胞质表示RN2DNA少数RNA病毒、SARS病毒、HIV在宿主细胞内的逆转录过程表示RNA^ RNA以RNA作为遗传物质的生物（如RNA病毒）的RNA自我复制过程2、基因对性状的控制基因对性状的控制厂基因控制控制代谢控制性状三)课堂典型题例题 1、白化病病人出现白化症状的根本原因(解析 白化病病人出现白化症状是因为缺乏酪氨酸酶。
不能使酪氨酸转化成黑色素，而缺乏 这种酶的根本原因是控制此酶合成的基因不正常草成的， 的。
例题 2、对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录现象，它是指遗 传信息的传递方向为解析 科学家通过对某些致癌病毒的研究发现了逆转录现象，其原因是这些病毒中含有逆转 录酶，在这种酶的作用下，能够以 RNA 作为模板，合成四、课堂训练题A DNA^蛋白质C 、高尔基体和内质网D 、线粒体和核糖体 如图所示过程中，正常情况下在动植物细胞中只能发生的是基因控制蛋白质的结构 影响 性状A 、病人细胞内缺乏黑色素B 、病人体内无酪氨酸C 、控制合成酪氨酸的基因不正常D 、长期见不到阳光即生物的一切性状都是受基因控制A 蛋白质7 RNAB 、RNA> DNAC 、 DNA7RNAD 、 DNA7DNADNA 这是对中心法则的重要补充。
基因对性状的控制一、学习目标：1.记住中心法则。
2.能够举例说明基因、蛋白质与性状的关系.二、自主学习指导：自学指导一:请仔细阅读P68“中心法则的提出及其发展”和P69“资料分析”的内容，思考下列问题。
（4分钟）找出并识记传统中心法则遗传信息传递的三条途径。
通过资料分析对传统的中心法则进行补充和完善。
补充提示：（1分钟）(1)以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递(2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递或检测：1、默写完善后的中心法则2.中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程。
人体皮肤生发层细胞能不断分裂,其中主要在细胞核中进行的过程是()。
A.a和eB.a和bC.b和cD.d和e自学指导二:请仔细阅读P69－70“基因、蛋白质性状的关系”的内容，完成下列问题。
（4分钟）：1.记住基因控制性状的两种方式并能举例。
（直接方式和间接方式）2.概括基因、性状与环境之间的关系。
小结1：小结2：(1)有些性状受单基因控制，还有些性状受多个基因的控制(如人的身高)，但一个基因一般只控制一种性状。
(2)基因控制性状，但还受到环境的影响，生物性状是基因和环境共同作用的结果自我检测：（3分钟）1.基因控制性状的方式①基因通过控制进而控制生物体的性状（间接）②基因通过控制直接控制生物体的性状（直接）2 下列关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中，不正确的是( )A.蛋白质的结构改变能导致生物体的性状改变B.蛋白质的合成是受基因控制的C.基因可通过控制酶的合成来控制生物体的性状D.每一个性状都只受一个基因控制四、当堂训练：1在豌豆淀粉分支酶的合成过程中，对其起决定作用的物质是A 核苷酸B 脱氧核糖核酸C 核糖核酸D 氨基酸2囊性纤维病的实例可以说明()。
A.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状B.DNA中某个碱基发生改变,生物体合成的蛋白质必然改变C.基因通过控制激素的合成,控制生物体的性状D.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状3.着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病,起因于DNA损伤。
1 、提出者2 、中心法则图解的总表达式3 、功能1 、细胞一般能完成的遗传信息传递2 、DNA 病毒、RNA 病毒（逆转录病毒）呢3 、病毒增殖的场所是？12020 年全球发生了一场严重的新冠病毒感染，其病原体是一种具有包膜，单条正链RNA(＋)的冠状病毒，该病毒在宿主细胞内的增殖过程如下图所示，a～e 表示相应的生理过程。
下列相关叙述错误的是( )A ．该病毒经主动运输的方式进入宿主细胞B ．RNA(＋)既含有该病毒的基因，也含有起始密码子和终止密码子C ．a 、c 、d 表示RNA 的复制过程，图中的mRNA 与RNA(＋)序列完全相同D ．b 、d 、e 表示翻译过程，该过程所需要的原料、tRNA 和能量均来自宿主细胞2 、细胞分化的概念：3 、细胞分化的实质：4 、细胞分化的结果：5 、细胞分化的特点：1. 已经发生分化的细胞，遗传物质改变吗？分化后各种细胞中RNA 和蛋白质完全不同吗？2.细胞分化会使细胞数目增加吗？2下列对细胞分化不同水平的分析，错误的是( )A ．从细胞水平分析，细胞分化是细胞形态、结构和功能发生了改变B ．从细胞器水平分析，细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果C ．从核酸角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果D ．从蛋白质角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果，这是细胞分化的根本原因1.实例展示——柳穿鱼的花型【思考】①性状改变的原因是什么？②性状可以遗传吗③是否符合分离定律2.表观遗传①概念：生物体基因的保持不变，但和发生可遗传变化的现象②调节机制: 、③特点: 、、④时期：3基因什么时候表达、以及表达水平的高低受多种因素的调控，下图表示三种调控基因表达的途径，且这三种调控途径都直接影响生物的性状，并可遗传给下一代。
(1)图中属于表观遗传机制的途径有（填序号），理由是。
(2)途径 1 和途径 2 分别是通过干扰、调控基因表达的，正常情况下，通过这两个过程实现了遗传信息从到的流动。
XX届高考生物轮基因对性状的控制复习导学案第二节基因对性状的控制【高考目标导航】基因与性状的关系【基础知识梳理】一、中心法则的提出及其发展中心法则的提出提出人：克里克。
内容：发展RNA肿瘤病毒的遗传信息由RNA流向RNA。
致癌RNA病毒能使遗传信息由RNA流向DNA。
完善后的中心法则内容：二、基因、蛋白质与性状的关系酶或激素细胞代谢基因性状结构蛋白细胞结构基因型与表现型的关系，基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。
生物体性状的多基因因素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地调控生物的性状。
【要点名师透析】一、中心法则的理解与分析内容图解图示表示出遗传信息的传递有5个过程。
以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递2、中心法则与基因表达的关系【典例】在遗传学上，把遗传信息沿一定方向的流动叫做信息流。
信息流的方向可以用下图表示，则A.①和②过程都需要解旋酶和RNA聚合酶B.能进行④或⑤过程的生物不含DNAc.①过程可能发生基因突变和基因重组D.③过程不发生碱基互补配对【解析】①过程为DNA复制过程，②为转录过程，二者都需要解旋酶，后者需要RNA聚合酶；④过程为RNA复制，⑤为逆转录过程，都发生在以RNA为遗传物质的病毒所寄生的细胞内；①DNA复制过程可以出现基因突变，而基因重组发生在减数次分裂前期或后期；③过程为翻译过程，转运RNA 的反密码子和信使RNA的密码子碱基互补配对。
【答案】B二、基因对性状的控制控制途径基因与生物性状的关系基因是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位。
生物体的一个性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿体的形成至少与50多个不同基因有关。
一般而言，一个基因只决定一种性状。
环境因素会影响生物性状，如人类身高不完全取决于基因，可受后天营养及锻炼状况影响。
【感悟高考真题】土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。
第4章第2节基因对性状的控制导学案学习目标：1、解释中心法则的基本内容2、举例说明基因与性状的关系重点：1．基因突变的概念及特点。
2．基因突变的原因。
难点：1、理解基因控制性状的过程2、基因控制性状的途径预习案一、预习目标：了解中心法则的主要内容；举例说明基因与性状的关系；基因控制性状的途径。
二、预习内容1、中心法则的提出及其发展（1）中心法则是___________提出的：___________可以从_______流向_________，即DNA的____________；也可以从________流向________，进而流向_________，即遗传信息的________和________。
但是遗传信息不能从蛋白质流向__________，也不能从蛋白质流向_______或_______。
（2）写出中心法则的图解（3）逆转录：以RNA为模板在___________的作用下，合成________的过程。
RNA的复制需要___________酶。
思考：（1）RNA的复制、逆转录需要的模板、原料分别是什么？（2）是否所有的生物都会同时具有中心法则中的各个途径?2、基因、蛋白质与性状的关系（1）基因对性状控制的途径①_________________________________________________________________________；如：____________________________________②_____________________________________________________________________。
如：______________________________________（2）P71技能训练思考：①翅的发育是否经过酶催化的反应？酶的合成受基因控制吗？酶与温度的关系是怎样的？②这个实验说明基因与性状的关系是怎样的？（3）从人的身高的例子可说明基因与性状的关系：。
【高考新动向】基因与性状的关系【考纲全景透析】一、中心法例的提出及其发展1、中心法例的提出（1）提出人：克里克。
（2）内容：2、发展（1） RNA肿瘤病毒的遗传信息由 RNA流向RNA。
（2）致癌 RNA病毒能使遗传信息由 RNA流向DNA。
3、完美后的中心法例内容（见右图2）：二、基因、蛋白质与性状的关系1、（间接控制）酶或激素细胞代谢基因性状构造蛋白细胞构造（直接控制）2、基因型与表现型的关系，基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能遇到环境要素的影响。
3、生物体性状的多基因要素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种要素存在复杂的互相作用，共同地精美地调控生物的性状【热门难点全析】一、中心法例的理解与剖析1、内容图解图示表示出遗传信息的传达有 5 个过程。
（ 1）以 DNA为遗传物质的生物遗传信息的传达（ 2）以 RNA为遗传物质的生物遗传信息的传达2、中心法例与基因表达的关系二、基因对性状的控制1、控制门路2、基因与生物性状的关系（ 1）基因是控制生物性状的遗传物质的功能和构造单位。
（ 2）生物体的一个性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿体的形成起码与50 多个不一样基因有关。
（3）一般而言，一个基因只决定一种性状。
（4）环境要素会影响生物性状，如人类身高不完整取决于基因，可受后天营养及锻炼状况影响。
【高考零距离】1、（2012 ·上海高考）在细胞中，以mRNA作为模板合成生物大分子的过程包含（）A．复制和转录B．翻译和转录C．复制和翻译D．翻译和逆转录【分析】依据中心法例能够看出，翻译是以RNA作为模板合成蛋白质，逆转录以RNA作为模板合成DNA的过程， RNA为模板进行自我复制只存在于某些RNA病毒。
【答案】 D2、（ 2011·天津高考）土壤农杆菌能将自己Ti 质粒的 T-DNA 整合到植物染色体DNA上，引发植物形成肿瘤。
T-DNA中含有植物生长素合成酶基因（S）和细胞分裂素合成酶基因（R），它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，从而调理肿瘤组织的生长与分化。
第3讲 基因的表达1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)2.基因与性状的关系(Ⅱ)1.结合DNA 双螺旋结构模型，阐明DNA 分子转录、翻译的过程(生命观念)2.运用中心法则，阐明DNA 分子上的遗传信息通过RNA 指导蛋白质合成的过程(科学思维)3.结合实例分析基因表达的异常情况(社会责任)考点一 遗传信息的转录和翻译1．RNA 的结构和种类 (1)基本单位：核糖核苷酸。
(2)组成成分：(3)结构：一般是单链，长度比DNA 短；能通过核孔从细胞核转移到细胞质中。
(4)种类及功能：⎩⎪⎨⎪⎧信使RNA mRNA ：蛋白质合成的模板转运RNA tRNA ：识别并转运氨基酸核糖体RNA rRNA ：核糖体的组成成分(5)DNA 与RNA 的区别：物质组成结构特点五碳糖特有碱基 DNA 脱氧核糖 T(胸腺嘧啶) 一般是双链 RNA核糖U(尿嘧啶)通常是单链2.遗传信息的转录(1)概念：以DNA的一条链为模板，按碱基互补配对原则合成RNA的过程。
(2)转录过程(见图)：3．遗传信息的翻译(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
(2)密码子①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基称为1个密码子。
②种类：64种，其中决定氨基酸的密码子有61种，终止密码子有3种。
③密码子的统一性：地球上几乎所有的生物体共用一套遗传密码。
密码子的统一性说明了各种生物都有一定的亲缘关系。
④密码子的简并性：多种密码子编码同一种氨基酸的现象。
密码子简并性的意义：一方面增强了容错性，减少蛋白质或性状的差错，另一方面有利于提高翻译的效率。
(3)翻译过程起始核糖体与mRNA结合↓运输tRNA识别mRNA上的密码子，并将携带的氨基酸置于特定位置↓延伸—核糖体沿着mRNA移动，读取下一个密码子，由对应tRNA运输相应的氨基酸加到延伸中的肽链上一个mRNA可以结合多个核糖体↓停止—当核糖体到达mRNA上的终止密码时，合成停止↓脱离—肽链合成后从核糖体与mRNA的复合物上脱离总结：翻译需要的6个条件：模板(mRNA)、原料(20种氨基酸)、能量(ATP)、酶、 tRNA、核糖体。
高中生物《4.2 基因对性状的控制》导学案新人教版必修2【学习目标（导）】教学目标：解释中心法则。
举例说明基因与性状的关系。
教学重点和难点教学重点：中心法则；基因、蛋白质与性状的关系。
教学难点：基因、蛋白质与性状的关系。
【自主思考（思）】一、中心法则中心法则是对规律的概括，经过几年的研究，现在人们已经认识到遗传信息的传递途径主要有：（1）从DNA流向DNA，即DNA的（2）从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的和（3）从RNA流向RNA，也就是RNA的。
（4）从流向，也称逆转录。
概括中心法则的图解：二、基因、蛋白质与形状的关系1、基因控制生物性状的两种基本方式①基因通过控制来控制代谢过程，进而控制生物的性状，如人的、豌豆的等。
②基因控制性状是通过控制来实现的，自然界中，既存在单基因对性状的控制，也存在多基因对性状的控制，如（病）、（病）。
2、、、之间存在复杂的相互作用网络，精细的调控着生物体的性状。
【小组合作学习（议、展、评）】1、所有RNA病毒的遗传信息传递途径都相同吗？为什么？2、对于镰刀型细胞贫血症患者而言，编码血红蛋白的正常基因中的碱基对发生替换后，转录产生的密码子决定的氨基酸是否一定改变？3、基因与性状之间是否都是一一对应的线性关系？【课堂训练（检）】1、在绝大多数生物中，遗传信息的主要传递方式是( )A、蛋白质→DNA→RNAB、蛋白质→RNA→DNAC、DNA→RNA→蛋白质D、RNA→DNA→蛋白质2、下列关于中心法则的叙述中，不正确的是( )A、它是指遗传信息在生物大分子间的传递过程B、它首先由英国科学家克里克提出C、遗传信息的传递方向不可能从RNA传向DNAD、遗传信息最终要传向蛋白质，使其表达3、DNA决定RNA的性质是通过( )实现的。
A、信使RNA的密码B、DNA特有的自我复制C、碱基互补配对原则D、转运RNA的媒介4、豚鼠和马的体细胞具有相同数目的染色体，但性状差异很大，根本原因是（）A、基因选择性表达的结果B、DNA分子中碱基对排列顺序不同C、DNA分子的数目不同D、DNA分子中碱基配对方式不同5、下图所示过程，正常情况下在动、植物细胞中都不可能发生的是( )A、①②B、③④⑥C、⑤⑥D、②④【课后练习（练）】1、下面是关于基因、蛋白质和性状之间关系的叙述，其中不正确的是( )A、基因可以决定性状B、蛋白质的结构可以直接影响性状C、基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的D、蛋白质的功能可以控制性状2、据报道，美国哈佛大学医学院的科学家们研制了一项化学干扰技术，有望使人体的致病基因“沉默下来”。
基因对性状的控制导学案【重难点突破】重难点一：中心法则的提出及其发展1．概念：遗传信息从 DNA 传递给 RNA ，再从 RNA 传递给蛋白质的转录和翻译的过程，以及遗传信息从 DNA 传递给 DNA 的复制过程，叫做“中心法则”。
“中心法则”实际是对 DNA 的两个基本功能的概括。
后来，某些病毒的逆转录过程以及RNA 的自我复制的发现，又补充和发展了“中心法则”。
2．图解3．含义：4.不同种类生物遗传信息传递过程：典题演示1 (2010宿迁二模)下图中在造血干细胞和唾液腺细胞内能发生的过程是（）A．两者都只有②③ B．两者都有①C．两者都有①②③ D．前者有①②③，后者有②③解析：本题主要考查中心法则相关的知识。
造血干细胞能够不停分裂的细胞，因此具有①②③，唾液腺细胞是高度分化的细胞，不具有分裂能力，因此具有②③。
答案：D知识拓展不同生物大分子类型（１）中心法则是分子遗传学的核心知识，涉及DNA复制，RNA复制，转录、逆转录、翻译等相关知识，与最新遗传学发展结合较多，如RNA干扰，基因沉默等等。
（2）中心法则中几个生理过程如何能准确地进行？每一过程能准确进行，主要取决于两个方面：①前者为后者的产生提供了一个标准化的模板；②严格的碱基互补配对原则决定了后者是以前者提供的模板为依据形成的。
由此可见，准确的模板和严格有序的碱基互补配对关系保证了遗传信息的正常传递和表达，进而保证了物种的相对稳定性。
变式训练1 （2010连云港调研）随着对遗传学的深入研究，现在有些科学家正在使用一种生物化学技术使人体的某些致病基因“沉默下来”。
该项技术很可能是干扰了细胞内的（ ）A ．ATP 的合成过程 B.某些信使RNA 的合成C ．许多DNA 的复制过程D ．蛋白质合成过程中的脱水缩合反应解析：本题主要考查的是基因表达的相关知识。
理解基因表达的相关知识是本题的解题突破口。
由题意可知，化学干扰技术使致病基因“沉默下来”有可能是干扰了基因的表达，即可能干扰了细胞内某信使RNA 的合成过程。
答案：B重难点二 基因、性状和蛋白质间的关系1．基因是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位。
2．基因是通过控制蛋白质的合成来控制性状的。
3．基因控制性状的两种方式（1）直接途径：基因型−−−→控制结构蛋白质−−−→控制细胞结构−−−→控制生物性状 例如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病。
（2）间接途径：基因−−−→控制酶或激素−−−→控制 细胞代谢−−−→控制生物性状 例如：苯丙酮尿症和白化病、豌豆的粒型。
4．等位基因和性状的关系5．生物的有些性状是受单基因控制的(如豌豆的高茎和矮茎，由一对等位基因控制)，而有些性状是由多对基因来决定的(如人的身高)。
6．生物的性状由基因决定，还受环境条件的影响，是生物的基因和环境共同作用的结果，即表现型＝基因型＋环境条件。
典题演示2 （2010广东卷）黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。
下列选项正确的是（）A. 环境因子不影响生物体的表现型B.不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同C．黄曲霉毒素致癌是表现型 D.黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型解析:本题考查学生的理解能力和获取信息的能力。
依据题干“黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响”，可知，A项是错误的；由于是多基因控制的这一性状，所以不产生黄曲霉毒素菌株的基因型不相同；依据表现型的概念，可知黄曲霉毒素致癌不属于表现型，但黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型。
答案:D方法指导基因表达中相关数量的计算1．基因中碱基数与mRNA碱基数的关系转录时，组成基因的两条链只有一条链能转录，另一条链则不能转录。
因此，转录形成的信使RNA分子中碱基数目与基因的模板链碱基数目相同，是基因中碱基数目的1/2。
2．mRNA中碱基数与氨基酸的关系翻译过程中，信使RNA中每三个碱基组成一个密码子，决定一个氨基酸，所以，一个信使RNA 经翻译形成的蛋白质分子或多肽中的氨基酸数目是信使RNA碱基数目的1/3。
3．计算中“最多”和“最少”的分析在不考虑基因中的非编码序列和mRNA中的终止密码子的情况下，基因中的碱基(或脱氧核苷酸)数，mRNA分子中碱基(或核糖核苷酸)数，翻译形成的蛋白质(或多肽)中氨基酸数的比等于6:3:1。
实际上，基因中或DNA分子上的碱基数目比对应的mRNA中碱基数目的2倍多出很多，mRNA中碱基数目比蛋白质中氨基酸数目的3倍多一些。
因此在回答有关问题时要加上最多或最少。
4．蛋白质氨基酸的数目＝肽键数+肽链数。
(肽键数＝水分子数)变式训练2 （2009年上海高考卷）某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是（）A．75对碱基 B．78对碱基 C．90对碱基 D．93对碱基解析：根据题中条件可知该多肽由30个氨基酸组成，则应为30个密码子再加上终止密码子应为31，编码多肽的基因碱基为31×6=186，93对碱基。
答案：D【问题思考】问题1、中心法则能表示生物界中各类生物中遗传信息的传递过程吗？问题2、基因与性状间的关系是一对一、一对多、还是多对一？【总结提升】基因表达与个体发育的关系1、基因的表达实现了个体发育过程个体发育是从受精卵的有丝分裂开始到形成性成熟个体的过程。
在这一过程中，生物个体的各种性状（或表现型）得以逐渐表现。
个体发育过程是受遗传物质控制的，发育过程是细胞内基因表达的结果。
2、基因的选择性、顺序性表达个体发育过程中产生的众多体细胞均来自同一受精卵的有丝分裂，因而含有相同的遗传物质或基因，但生物体不同部位的细胞表现出的性状不同，而且不同性状是在不同时期表现的。
因而在个体发育中，生物体内基因的表达有如下特点：①虽然不同的细胞含有相同的基因，但不同的细胞表达不同的基因，即选择性表达。
如胰岛细胞能表达胰岛素基因，但不表达血红蛋白基因。
②细胞内基因顺序表达，因而性状顺序表现。
2011.11．17生物高三试题一．选择题（1—10题每题1分，11—30题每题2分，共50分）1．绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品，螺旋藻(属蓝藻门)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性，增强人体免疫力。
下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是A．二者的遗传物质都是DNAB．绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体C．绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有D．绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关2．关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是（）A 体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B无机盐是ATP、RNA和磷脂的组成成分C生物体内无机盐的浓度的大小会影响细胞的吸水或失水D自由水与结合水的比值随细胞代谢的增强而减小3.下列有关实验显色结果的叙述，正确的是A．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色B．显微镜观察，线粒体与健那绿发生作用呈现绿色C．水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀D．常温条件下，核糖核苷酸与甲基绿作用呈现绿色4.下图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤，其中叙述错误的是( )A．该实验是观察植物细胞的质壁分离与复原B．E步骤滴加的是清水C．B步骤是观察细胞质大小及细胞壁的位置D．实验前后的处理形成了自身对照5.下列有关细胞衰老和凋亡的说法，正确的是( )A. 健康成人体内每天有一定量的细胞凋亡B. 细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制C. 老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的D. 细胞膜上的糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移6．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( )A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性7、下列有关孟德尔遗传规律的叙述中，不正确的是A．.遗传规律适用于细胞核内基因的遗传B．遗传规律适用于伴性遗传C．遗传规律发生在有性生殖过程中 D．遗传规律发生在受精作用过程中8.下列叙述错误的是（）A.相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型B.杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离C.表现型相同，基因型不一定相同D.等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因9．下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，其中不正确的是（）A．蛋白质的功能可以影响性状B．蛋白质的结构可以直接影响性状C．基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的D．生物体的性状完全由基因控制10、下列不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的表述的是（）A 体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的B 基因在染色体上呈线性排列C 基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在形成配子和受精过程中，具有相对稳定的形态结构D 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此11．将用3H标记的尿苷引入某绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最可能表现有放射性的一组结构是( )A．细胞核、核仁和中心体 B．细胞核、核糖体和高尔基体C．细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体 D．细胞核、核糖体、内质网和液泡12．下列关于细胞生命历程的说法正确的是A．细胞分裂都会出现纺锤体和遗传物质的复制B．衰老的细胞没有基因表达过程C．致癌病毒可通过将其基因组整合到人的基因组中，从而诱发细胞癌变D．细胞癌变是细胞高度分化的结果13．如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是（）A．据图可确定①为不耗能需载体蛋白的协助扩散B．⑤、⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质C．母乳中的免疫球蛋白可通过①、③两种方式被吸收D．质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为①14．下列有关酶的实验设计思路正确的是A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性C．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响15、某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2mL,2%的新鲜淀粉酶溶液2mL，放入适宜温度的热水中，保温5min，然后加入质量浓度为0.1g/mL 的NaOH溶液1mL，摇匀，再加入质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是A、砖红色B、无色C、蓝色D、紫色16.下表①～④分别是高中生物实验，在实验过程的相关处理中，正确的是（）实验内容相关处理A．①生物组织中脂肪的检测可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液B．②观察细胞减数分裂实验可用蝗虫的精巢做实验材料C．③绿叶中色素的提取和分离可用医用酒精代替丙酮D．④观察根尖分生组织细胞的有丝分裂可用蒜叶代替洋葱根尖17.为了检测“苏丹红”对人体细胞的毒害作用，研究人员以哺乳动物组织块为实验材料开展有关研究，得到下表结果。
