“成长心连心”定向流程

小学寒假少先队“你我手拉手，成长心连心”活动方案一、活动主题：为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。

二、活动理念：“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起,是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。

我校的队员大多家庭条件不是太好，有很大一部分是外来民工的孩子。

我们希望通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情。

对于他人的帮助，要懂得感恩。

两校的队员们能在活动中学会团结互助，能共同进步。

三、活动目的：1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

丰富校园生活，陶冶高尚情操。

四、活动准备1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。

2、布置背景。

3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。

4、队员教育(纪律、礼仪、卫生、生活等)五、手拉手章达标标准：1、随时准备帮助别人。

2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。

3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。

六、活动时间： 2019 年 1月 23日七、活动地点：秦淮区夹岗门小学八、活动内容：1、开展“你我手拉手•成长心连心”主题活动。

（1）、升国旗，奏国歌。

（2）、双方辅导员讲话。

（介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容）（3）、对方学生代表讲话。

（4）、小队之间找朋友。

（5）、组织小队队员填写“手拉手友情卡”，互相拉着小手，挥动着友情卡，齐声高喊：“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。

（6）、接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。

成长心连心活动实施方案贾汪建平中学活动通知：亲爱的同学/家长/老师/各届朋友：你们好！为贯彻学校的素质教育工作，加强学生、家长和老师三方面的联系与沟通，我们特邀请了“成长心连心”活动的创办机构为建平中学的同学举办一场名为“成长心连心”的体验式学习活动。

在此，我们诚邀学生、家长和老师的积极参与及支持！活动目的：“成长心连心”，是一项社会公益活动，是教育和引导未成年人树立远大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，它以生动活泼的体验式活动来落实素质教育的内涵，使参加者可以提升自我素质，开创未来美好优质生活。

更有针对地和学校、社会结合起来进行家庭教育，创造一个良好的沟通环境，让学生走进他们渴望已久的成人世界里，感受家长、老师的那份关怀，坦然面对，真心以待，消除平时里因为沟通问题而存在的隔阂，让学生以一颗感恩的心面对社会、家庭，在平等、信任、和谐的氛围里去塑造、完善学生的心灵。

目的是增强老师、学生、家长之间的沟通、互信和关怀，促进三者的关系。

它以生动活泼的体验式学习的方式来展现素质教育的内涵，使得参加者可以从提升自我素质开始，开创未来美好、优质的生活。

;”活动方案时间：2011年 3 月16 日上午8：00至下午17：30地点：建平中学操场对象：学生，家长，老师程序安排：一、时间：2011年3月16 日上午8 ：00全体志愿者准时到场二、人员：全体学生及家长教师）三、定向：严谨，激情，负责任，付出。

四、状态：每位志愿者状态调整最佳，呼团体队呼：”你我手拉手，成长心连心”五、导师定向：7：30分全体志愿者六、分组：8：00各组到岗成长心连心准备物资1 场地活动地点（学校/烈山宾馆）2音响3 舞台搭建搭建活动主持舞台4条幅会场室内，周围环境的布置前期的心连心有5 垃圾桶8个用于保证会场内环境的卫生6 大垃圾袋用于保证会场内环境的卫生7 气球会场内气氛的布置用，三中颜色的气球相互缠绕，活动前准备:准备物质、与学校沟通、制做名牌条幅、与媒体沟通、后勤、交通等等七、活动物资1 白纸2 圆珠笔3 白板4 白板笔（黑色）5 呼拉圈6 大拼图7 捆绑手带8 水彩颜料9 蓝丝带10 盛水小水桶11 水彩笔（毛笔）12 水彩碟13 白布14 塑料布场地布置/物资准备15 剪刀16 卷尺17 粉笔18 皱纹纹纸19 大垃圾袋20 小的标签贴纸21 尼龙绳22 汽球23 电动打气泵24 舞台25 背景/横幅彩排日登记物资26 义工名单表27 老师名单表28 圆珠笔29 萤光笔活动日登记物资30 志愿者名单表3 1 老师名单表32 学生及家长名单表33 媒体/嘉宾名单表34 圆珠笔35 萤光笔36 塑料名牌吊牌37 服装38 登记台39 易拉展架设备/场地40 筹委会团歌CD41 劲舞音乐碟42 CD机43 音箱/音响设备44 无线咪45 耳咪46 场地能量补充（后勤组）及其他47 午餐48 矿泉水49 一次性塑料桌布50 餐巾纸51 药箱纪念品52 小书签成长心连心活动流程1、约30分的Disco(之前有一个气球游戏)2、自我介绍：用一种新的方式打招呼并作自我介绍3、二人对话：寻找一位拍档（义工尽可能找学校学生），与她分享（特定的问题）4、学生、老师、家长上台分享5、游戏BINGO：画出自己兴趣爱好并与人交流6、游戏风中劲草：体验信任团队、支持别人:主持人在义工们的配合下，分别示范了“草”的动作和“风”的动作以及游戏规则之后，大家便分开小组活动。

“心连心”活动前的流程安排
一、 8号晚上9：00完成所有的检视工作。

二、按人员备齐所有早餐，带好所有的物资
三、负责深圳所有所有老炳到场工作的安排和电话联系。

四、深圳所有人员7：30***集合，8：00正式出发。

五、负责广州老炳的到场工作的安排和电话联系。

六、广州10：00到达顺德然后到公司搬物资，紧接着布置场地。

七、车上所有义工做好定向安排工作，把下组的人员名单分好。

八、预计深圳12：00到达现场安排义工的住宿和进餐。

分好老炳的房间，安放所有的物资。

九、 1：00到2：00全体ta活动前定向会议。

1、落实所有义工的分工。

例如：物资处、现场处、后勤处、音响等。

2、总监团的明确分工。

3、所有的注意事项。

例如：两天内不能喝酒、吸烟，关注所有身边人员
的动向，遇到问题马上汇报总监团及教练处。

十、布置会场。

（12：00—3：00）
十一、义工的定向。

（3：00－4：00）
十二、老师的定向。

（4：00—5：00）
十三、晚餐时间。

（6：30—8：00）
十四、 8：00—8：30ta的总结及明天的工作安排，其次保证充足的睡眠，不准聊天。

（8：30—9：30回酒店洗刷）。

TA“心连心”活动策划案草案筹委会名单及职责范围总监：（1人）具体事务：1)负责联系学校及场地并重大公关2)监控整个活动的进程安排3)各岗位的人手及物资的调配4)积极配合其他各组的工作副总监：（2人）具体事务：1)负责紧密配合总监的各项工作2)统筹安排各项具体事务3)协助各岗位的人手及物资的调配4)总监联系好学校后，安排相关人员及各组长预先亲临现场考察5)积极配合其他各组的工作感召组长：（7人）组员：具体事务：1)负责合作学校、参加者、义工、场地、物资、媒体等感召工作2)活动当地教育部门、政府机关（公安、教育、民政等）的联络审批工作3)积极调动全体同学的热情一起做感召4)积极配合其他各组的工作后勤组长：（10人）组员：具体事务：1)负责活动日当天所有活动物资的准备，做好物资的补给2)场地布置3)参加者的饮食安排、报到处及活动现场物资台的人手安排4)忠义负责将ta的logo做成可喷绘的格式5)积极配合其他各组的工作策划组长：（11人）副组长组员：具体事务：1)负责安排义工人数及岗位2)团队的小组人手分配3)应急事务的处理4)积极配合其他各组的工作财务组长：组员：具体事务：1)负责计算出整个活动所需要的物资，提供完整的物资数量、价值等数据资料2)支持感召组长完成物资感召工作3)积极配合其他各组的工作宣传组长：组员：具体事务：1)负责安排活动日媒体采访2)全场拍摄工作——由马恩胜负责3)积极配合其他各组的工作“心连心”当天报到处岗位职责及人手安排：一、门童及引导人员：2二、领名牌处：1）学生：12）家长：13）老师：14）工作人员（义工）：1三、衣服领取处：2四、行李寄存台：2五、分发午餐人员（含派发水果）：6六、整理礼品人员：2活动开始后，报到处仅留3-4人留守现场。

“心连心”当天活动现场岗位职责及人手安排：一、门童：2-3二、茶水处：1三、物资台：2四、跑麦人员：1五、分发物资人员：10注意事项：总监尽早去感召汇才心连心负责人定向１）学校（学生：家长＝１：１）校方人数：学生－家长－老师－义工人数：TA－41 人感召学长－越多越好２）场地：校方场地优先教育局审批手续可感召校方办理亦可省去公安部门的繁杂手续３）伙食：感召校方总务部利用学校食堂方便或交由校方总务代办用餐（配芥菜饭、水果、矿泉水）——忌用菜和汤活动期间的大量饮用水４）物资：看完现场后方可定物资存放物资易慌乱，务必有条不紊。

“成长心连心”活动策划方案活动主题：爱的小桔灯点亮新希望大型体验式亲子公益活动主办单位：本源TA 161志愿者团队活动时间：2016年3月12号活动地点：参与人员：学生120人、家长120人、老师20人、服务义工500人活动主旨：郑州本源TA161 此次倡议的“成长心连心”公益活动，以“助飞梦想让爱远航”为主旨，由27名志愿人士组成。

从计划、组织、筹备到整个过程完成，所需物资及善款全部由TA161队员向社会筹集而来。

期望由于我们的选择和努力，意在为新一代创造一个更好的成长环境，为教育事业贡献一份力量，让人与人之间的关系更和谐，从我做起，让爱的种子点燃，让爱的火炬传递。

活动简介：“成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。

以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。

体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。

在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！活动流程；7：00 所有义工进场定向7: 30 老师家长进场定向8：00 学生进场、跳舞热身跑步8:20 开始及致词“成长心连心”说明（校长）8：25 相互认识、打招呼，8：35 分小组、队名、队呼、小组互相认识（自我介绍）8：50 小组活动：1呼啦圈／2大拼图9：40 二人对话10：10 分享11：00 感恩的心11:30 留作业（小组节目）/午餐（准备节目）12：30 进场／跳舞小组表演（看时间演多少）13：00 风中劲草（小组分享）体验信任团队、支持别人14：00 漫漫人生路（导师制定人生路具体路线及物品）14: 30 成人礼（学生面向自己的父母或老师跪下说一下谢谢父母，我爱你的话语。

五美中学“成长心连心”活动目录第一部分关于“成长心连心”一、关于“成长心连心”二、“从心沟通、让爱飞翔”成长心连心活动内容第二部分“成长心连心”活动策划方案一、活动主旨二、活动要求三、活动时间安排四、活动日组织机构及分工五、筹备阶段岗位设定及人员分工第三部分“成长心连心”活动执行流程一、策划阶段二、筹备阶段三、执行阶段岗位分工及工作流程四、活动日岗位分工及要求五、活动结束资料汇总及总结第四部分附表一、物资清单第一部分关于“成长心连心”一、关于“成长心连心”“成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。

以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。

体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。

在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态。

我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代。

体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。

在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质，无任何商业目的，所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。

【活动方案】成长心连心——共同托起明天的太阳让世界充满爱关注青少年成长前言关于“成长心连心”“成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人，体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神，使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。

以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的。

体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。

在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态。

我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代。

体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。

在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质，无任何商业目的，所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。

我们所倡议的此次“成长心连心”公益活动，以“从心沟通，让爱飞翔”为主旨，由志愿人士组成。

从计划、组织、筹备到整个过程完成，所需物资及资金全部由耿直·心灵导航素质管理机构独家提供。

活动的举办及我们所作的努力，意在为新一代创造一个更好的成长环境，为教育事业贡献一份力量，让人与人之间的关系更和谐，从我做起，让爱的种子点燃，让爱的火炬传递。

茨乐齐分享成长心连心g神in枷3"成长心连心活动策划书策划人：贲广军策划时间：2022年11月14日宇霖TA “成长心连心”筹委会发布第一部份关于“成长心连心”第二部份“成长心连心”的活动筹委会组建第三部份“成长心连心”的活动策划方案第四部份“成长心连心”活动准备工作流程要求第四部份物资、设备及场地感召明细清单第一部份关于“成长心连心”成长心连心，是一个向学生、家长、老师开放的体验式的爱心活动。

它包含团队力量、素质培养、国际化（未来的竞争力）、校园（社会的蓝本）四个方面，让参预活动的所有人感受一场与众不同的心灵之旅。

通过一系列不同形式的体验式活动，协助家长和老师为学生营造一个互相信任、彼此关爱的学习和生活气氛，而学生也会从中更加懂得老师和家长对他们的真诚用心，同时让学生、家长、老师抛开现实的身份和角色，回到最根本的人与人之间的关系，学习沟通、信任、支持和欣赏，从而拉近人与人之间的关系，进而发现彼此之间更有效、更密切的沟通方式，在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会！心灵的沟通，这是我们“成长心连心”的主题，也是我们此次活动全员真心奉献给我们周围的人、奉献给家庭、奉献给社会、奉献给国家的一份心意。

通过活动凝结团队的力量，发挥集体的智慧，展示每一个人的风貌，从中获得珍贵的经验，同时体验无条件的付出和为社会做出贡献的欢跃。

让我们一起投入“成长心连心”，为社会、家庭、学校搭建起心灵沟通的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，同时还能培养有竞争力的新一代。

活动将能达到的效果：学生---通过活动让他们更加明确自己的学习目标和人生目标，自觉地学习，更加懂得付出，让其对社会有一种责任感。

并提升自信心，激发自身的潜能。

家长-一通过活动与子女的关系更融洽，建立一个互信、互爱、互敬、互谅的关系，互相之间能真诚沟通，让家长对子女有更深入的了解，引导子女有正确的人生观和人生目标，让两代之间在沟通上产生共鸣，从而建立新的亲子关系，同时与校方共同携手哺育子女健康成长。

“成长心连心”定向流程2005年月日中国·深圳第一章“成长心连心”简介第一节“成长心连心”的起源中企人文机构主席兼总裁苏沛德先生在美国工作的时候，注意到美国人在培养新一代时，提倡学生、老师、家长三者，以团队的关系相互推动。

苏先生发现这种方式可以产生强大的原动力，不仅仅提升下一代的素质，而且可以使整个社会群趋向群策群力的新境界，以整个社会为单位创造良好的教育环境。

回国后苏先生开始思考我们中国如何可以培育出在未来世界具有竞争的新生代？而作为一名训练导师又可以做些什么？如何在青少年成长这个层面作出自己的贡献，同时也实践自己的理想？这些思考最终衍生出“成长心连心”这个崭新的活动。

第二节“成长心连心”的目的“成长心连心”的目的包含有团队力量、素质培养、国际化（未来的竞争力）、校园（社会的蓝本）四个方面：简要说明如图：第三节“成长心连心”的结构内容“成长心连心”引用体验学习方法作为工作坊基础模式，透过不同类型的游戏、练习、分享，来达到以上特质。

从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更好的发展环境，社会整体素质因此得以提升。

体验式学习方法始于70年代，由美国斯坦佛大学开创，这种学习模式继而被广泛使用，并尊崇为一种有效的学习方式。

以自我学习而非以胜过他人为目标。

体验式学习的过程是参加者通过活动产生的体验自我洞察、自我学习的过程。

参加者从练习中会与他人接触、互动、交流，并因此激发不同的效果；通过自己在活动中的表现及其所反应的态度来洞察自己为人处世模式。

进而体会、检视自己和其他人的关系。

最终达到学习的目的。

由于体验式学习必须透过参与才能达至成果，就好像学习游泳一样，没有人能够从书本或站在池边观看他人就可以学会，而必须透过参与，身体力行才能达到目标。

因此“成长心连心”活动的参加者同样必须全情投入地参与整个过程，用心去体会自己和身边的人。

活动当日，不论参加者平日身份是学生、老师或家长，都可以暂时放下。

政教处“成长心连心”活动方案政教处成长心连心活动方案一、活动背景政教处是学校管理的重要部门之一，负责学生的思想品德教育和精神文明建设。

传统的教育模式已经不能满足当前学生的需求，学生们需要更多的心理支持、互动和学习方式的转变。

因此，政教处需要不断地寻求新的教育方式，以更好地满足学生的需求。

为此，政教处制定了“成长心连心”活动方案。

二、活动目的本次活动旨在增强学生之间的相互理解和合作意识，提高学生的自我认知，促进学校思想教育和精神文明建设的发展，打造一个积极向上、健康文明的教育环境。

三、活动方式（一）主题讨论活动前，政教处老师可以邀请校外专家来为学生们做一次主题讲座，讨论当前热点话题，如网络安全、情感问题、学习压力等。

学生们可以根据讲座内容进行讨论和交流，以加深对话题的理解，提高自己的思考和自我认识。

（二）团队活动在活动中，政教处可以根据学生的兴趣和爱好安排一些团队合作游戏，让学生们更好地相互协作，加强彼此间的联系和理解。

例如，可以安排一些小组活动，如解开谜题、围栏活动和写作比赛等。

这些活动可以激发学生们的竞争意识和创造力，增强互动和合作能力，进而激发学生们的积极性和热情。

（三）心理咨询在活动中，可以邀请学校的心理医生进行心理咨询，帮助学生们更好地理解自己的情感和状态，并提供相关的建议和支持。

（四）文化交流为了促进学生之间的文化交流，可以邀请不同文化背景的学生或外国留学生来参加活动。

学生们可以通过交流彼此的文化经验和生活方式，并且还可以体验不同的文化表演和节日活动，增加他们的文化意识和交际能力。

四、活动总结为了激发活动的实际效果，活动结束后，政教处可以就本次活动进行总结和评估，以了解学生对活动的反应和收获。

同时，政教处还可以采取一些措施，如将反馈结果转化为后续活动的改进措施，以更好地满足学生的需求，进一步创造良好的教育环境。

五、总结政教处“成长心连心”活动方案的组织和实施，旨在促进学生们之间的相互理解和合作意识，提高学生的自我认知，促进学校思想教育和精神文明建设的发展，打造一个积极向上、健康文明的教育环境。

爱心手拉手成长心连心公益活动策划方案以下是 8 条“爱心手拉手成长心连心公益活动策划方案”：
方案一：
咱们来搞一场轰轰烈烈的公益义卖吧！想象一下，大家纷纷拿出自己心爱的东西，摆在一起就像一个超级大宝藏！比如小朋友拿出自己的玩具，大人们拿出闲置的物品，这不就是爱心的汇聚嘛！然后大家一起吆喝，一起为了帮助别人而努力，多棒呀！难道你不想参与进来，为需要帮助的人贡献一份力量吗？
方案二：
组织一次公益演出怎么样？演员们在舞台上尽情展示才艺，就像闪闪发光的星星！从活力四射的舞蹈到悠扬动听的歌曲。

哎呀，那场面肯定超级震撼！观众们在台下热烈鼓掌，那种热情能把天都点燃！这难道不是最有意义的事情吗？我们赶快行动起来吧！
方案三：
开展公益科普讲座吧！让专家们像知识的灯塔一样，照亮大家的头脑。

给孩子们讲讲大自然的奥秘，给大人们讲讲健康的重要性，每个人都能收获满满的干货！就好像打开了一个知识的宝库！你说是不是很有意思呀？
方案四：
来一场爱心助老活动呀！大家一起到敬老院去，陪老人们聊聊天，就像温暖的阳光照进他们心里。

给他们表演节目，让他们开怀大笑，那不就是最美的画面嘛！你忍心看着老人们孤单寂寞吗？赶紧加入我们吧！
方案五：
举办一次公益绘画比赛吧！小朋友们拿起画笔，就像小魔法师一样，绘制出五彩斑斓的世界。

五美中学“成长心连心”活动目录第一部分关于“成长心连心”一、关于“成长心连心”二、“从心沟通、让爱飞翔"成长心连心活动内容第二部分“成长心连心”活动策划方案一、活动主旨二、活动要求三、活动时间安排四、活动日组织机构及分工五、筹备阶段岗位设定及人员分工第三部分“成长心连心"活动执行流程一、策划阶段二、筹备阶段三、执行阶段岗位分工及工作流程四、活动日岗位分工及要求五、活动结束资料汇总及总结第四部分附表一、物资清单第一部分关于“成长心连心"一、关于“成长心连心”“成长心连心”是通过游戏、练习和分享三个环节，让学生、家长、老师放下平时的身份和角色，回到最基本的人与人之间的关系，学习如何接纳、关心别人,体会沟通、信任、支持和欣赏的力量，并领悟最佳的沟通方法，从而拉近人与人之间的距离，凝聚相互间爱的精神,使人与人之间的关系达到彼此欣赏、关心、付出和体谅的境界。

以团队的关系相互推动产生强大的原动力，来达到提升素质、改善心智模式、激发内在潜能、促进团队学习等目的.体验式的学习方法与传统的学习方法相结合，将全面推动学业的进步，提升个人的素质及状态。

在主观上提升学习者的人生质量的同时，客观上也可以创造融洽和谐的社会!随着社会发展步伐的加速，新一代的生存环境及生活舞台正面向多元化及国际化，在这样的条件下实现自己的人生目标，不仅需要拥有丰富的知识和技能，更需要个人素质和能力的提高，包括最佳的沟通能力、宽容的胸怀、体会及付出爱的能力、积极的心态.我们有义务和责任为社会、家庭、学校搭建起这样的平台，通过团队的努力以达到教育真谛，培养有竞争力的多元化能力的新一代.体验式学习方法始于二十世纪七十年代，由美国斯坦福大学开创，现已被世界发达国家采用，并尊崇为一种有效的学习方法。

在亚太地区，在台湾、香港、广州、深圳等地率先推广，现在国内已有数十个城市近百所学校进行一百场以上的“成长心连心”活动，所有活动是纯粹的公益性质,无任何商业目的,所有的活动都在当地取得了巨大反响，深深地震撼了所有参加这一活动的人。

感恩、爱、梦想成长心连心活动LP4团队成长心连心筹备组2012年10月21日目录一、LP4团队介绍………………………………………………………………….二、活动主题、目的…………………………………………………………………..三、活动要求时间、地点……………………………………………………..四、活动特色…………………………………………………………………………..五、活动内容…………………………………………………………………………..六、活动价值……………………………………………………………………七、活动工作流程及指引………………………………………………………………八、各义工、物资、场地要求……………………………………………………………九、媒体需知…………………………………………………………………十、活动各邀请函版本………………………………………………………………十一、LP4宣言………………………………………………………………一、LP4团队介绍有一群人，他们来自不同的地方，不同的行业，他们没有组织，但有一个坚强的富有凝聚力的团队；他们在各自不同的领域都是卓越者；他们是一群不平凡的人，他们为了一个共同的理想，走在了一起；他们有一个共同承诺，那就是要“创造一个真诚、付出、充满爱的世界！”为了这个理想，他们变成一群“不可理喻”的人，他们把本该属于自己及亲人或朋友的休闲时间都用在这个理想上了，为的就是将心中的那种“大爱”传播到世界上的每一个角落！因为爱，他们变得谦卑、焕发、有朝气，因为爱，生命有了春天，世界也变得万紫千红；因为爱的来临没有预约、也不可回避，他们今天来到这里，只有一种责任，那就是他们用一颗感恩的心，用一颗真诚的心、用一颗善良的心，让这个世界是充满爱！青少年，这个全社会都关注的群体，他们是土里的种子，是黑夜的光亮，是冬日的期盼；正因为其珍贵，维持起来更加困难重重，呵护希望之花要有忘却过去的决心、直面现实的勇气和对未来的持续的忧患。

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确定活动主题和目标。

招募活动志愿者。

第一篇：小学寒假少先队“你我手拉手，成长心连心”活动方案一、活动主题：为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。

二、活动理念：“手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起,是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。

我校的队员大多家庭条件不是太好，有很大一部分是外来民工的孩子。

我们希望通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友情。

对于他人的帮助，要懂得感恩。

两校的队员们能在活动中学会团结互助，能共同进步。

三、活动目的：1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

丰富校园生活，陶冶高尚情操。

四、活动准备1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。

2、布置背景。

3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。

4、队员教育(纪律、礼仪、卫生、生活等)五、手拉手章达标标准：1、随时准备帮助别人。

2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。

3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。

六、活动时间：2010 年1月23日七、活动地点：秦淮区夹岗门小学八、活动内容：1、开展“你我手拉手•成长心连心”主题活动。

（1）、升国旗，奏国歌。

（2）、双方辅导员讲话。

（介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容）（3）、对方学生代表讲话。

（4）、小队之间找朋友。

（5）、组织小队队员填写“手拉手友情卡”，互相拉着小手，挥动着友情卡，齐声高喊：“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。

（6）、接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。

“成长心连心”活动筹备指引岗位分配决定举办“成长心连心”活动后，TA同学会召开第一次会议，决定各岗位的分配，包括：（1）总监/副总监、（2）感召小组、（3）后勤小组、（4）策划小组、（5）财务（1）总监/副总监（理想对象：具领袖风范而有责任感的人）主要负责整个筹备活动的监控，一切由小至大的事情，进度及素质都在总监的关注下进行，是整个活动的首脑人物。

而副总监则配合总监的指引，作为最贴身的助手。

（2）感召小组（理想对象：感召力强的人）感召小组的感召范围包括：合办学校及单位，资金的赞助，物资、饮食及礼物的赞助，场地、义工等，一切的人与物都由感召小组感召而来。

（3）后勤小组（理想对象：行动力迅速的人）后勤小组主要负责幕后的工作，包括：场地的排选，所有物资的准备，饮食的安排，音响/舞台的安排等。

（4）策划小组（理想对象：细心的人）主要负责安排义工人数及岗位，小组分配等事项。

（5）财务（理想对象：具财务经验的人）一位财务、监控活动资金的流动，并将资料数据化及存档。

感召合办学校感召合办的学校或单位时，须提供邀请函及历届活动的资料，例如：VCD、照片、嘉许信······等。

邀请信的内容请参阅附上的例文，感召小组在开出邀请函前，必须首先经过思捷的有关负责人检阅并取得同意许可，而历届活动资料亦可经由思捷负责人取供，整个感召过程可透过提供历届活动的资料，让校方更容易理解“成长心连心”活动的架构、目的、价值及效果；并说明与校方的互动关系的重要性。

人数/日期决定成功感召合办学校或单位后，第一步须马上决定人数及举办日期。

人数包括学生、教师、家长各人数。

举办日期包括定向日及活动日及各自的时间。

人数及日期一经决定后，除特别情况外，不要更改，以免有联络上的漏洞出现。

场地、物资、资金及义工的筹备场地：场地的选择须注意面积与人数的配合，所须面积计算可参阅“场地布置指引”。

室内场所为最佳选择，因不会受天气影响，但必须注意场内的空气流动、回音、地板、光暗等状况，如有需要须人为改善环境；场内是否有舞台，如有场内固定舞台，面积及高度可和主持人商讨并作调整，没有舞台的场地则须另设安全的舞台（面积请参阅“场地布置指引”）物资：基本物资请参阅“活动物资清单”。