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高中驳论文范文800字
《高中生活并不是最美好的时光》
高中生活被认为是人生中最美好的时光之一，但是我却不认同这一观点。
在我看来，高中生活并不一定是最美好的时光，它有着太多的压力和挑战，让人感到疲惫和焦虑。
因此，我认为高中生活并不是最美好的时光。
首先，高中生活充满了各种各样的考试和评价，这给学生们带来了巨大的压力。
每个学期都有数不清的考试和考核项目，学生们要不停地应付各种考试，努力保持成绩。
而且，随着升学压力的增加，学生们更是要全身心投入到备战高考中，使得高中生活充满了压力和焦虑。
这些压力让高中生活远远不是最美好的时光。
其次，高中生活也存在着类似于“人际关系”等问题，这让学生们感到疲惫和无奈。
在高中阶段，学生们需要面对各种人际关系的挑战，比如同学间的竞争和矛盾等问题，这使得高中生活充满了不确定因素和挑战。
即便是在班级中关系较好的同学，也难免会面临着争执和矛盾，这使得高中生活充满了挑战和疲惫。
最后，高中生活也存在着诸多成长的问题，这给学生们带来了心理上的压力。
在高中阶段，学生们正处于青春期的成长阶段，他们需要面对各种各样的问题和挑战。
比如，家庭关系、自我认同等方面的问题都给学生们带来了压力和焦虑，让他们感到疲惫和无奈。
这些成长问题让高中生活成为了一段不轻松的时
光。
综上所述，高中生活并不一定是最美好的时光，它充满了各种各样的挑战和压力。
在这段时光里，学生们需要应对各式各样的问题，面对各种压力和挑战。
因此，我认为高中生活并不是最美好的时光。
希望社会能够更多地关注高中生的成长和发展，为他们创造更好的成长环境。
才智比品质重要的辩论800字作文全文共9篇示例，供读者参考才智比品质重要的辩论800字作文篇1“叮铃铃”上课铃声响了，大家兴冲冲地赶回教室。
原来，这节课是辩论会，前几天老师就通知了大家。
只见大家都胸有成竹，“看来这场辩论会会精彩纷呈的。
”我小声地自言自语道。
老师一声令下，全班立刻分开桌椅，变成两派。
这次争论的焦点是“开卷是否有益”。
我则是代表赞同“开卷无益”的一派。
首先正方发言：“我代表正方认为开卷有益。
因为书能引领我们在知识的海洋里遨游，书是人类进步的阶梯，连名人都是这麽认为，那争论这个就没有意义了，肯定是开卷有益。
”看着正方代表趾高气扬的样子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身来，不紧不慢地说：“智者千虑，必有一失，名人何尝不是如此？现在有这麽多青年因看坏书而沉沦。
你怎麽解释？”我的诘问令对方亚口无言。
耳边立时响起掌声一片。
这时，又一正方起身，不慌不忙地说：“想名人那时侯，没有这种书，他们又不能未卜先知，再说，现在政府正加大力度，打击整治这些不法书贩，世面上基本没有这种书在流动了。
”我又站起身，慷慨陈词：“虽然已经加大力度，但仍会有漏网之鱼，所以现在还有青年受毒害，请问怎麽解决，你知道书贩的位置吗？”对方听后，脸色阴沉，紧咬牙关，紧握双手，直冒冷汗，只见对方稍微沉默，最后无可奈何地坐下了。
在后面几个回合中，我方开始反攻，我和几名“战友”以慷慨激昂的措辞，给对方予以有力回击。
打得对方无力招架，节节败退。
紧接着，对方中的精兵强将也频频大展身手，双方逐渐陷入僵局，谁胜谁负，就看最后一决。
最后一局，对方老将起身，说道：“确实，看不良书籍，会对人的身心造成伤害，但如若及时清醒，放弃坏书，改看有益书籍，那利定大于弊，这不也就是“开卷有益”吗？”我怀着坚定的信念站起身，说：“坏书之所以会被一些青年喜爱，正是因为它有着强烈的吸引力。
人一旦看上坏书，就会产生迷恋心理，无法自拔，最终遭受毒害，此时，任何好书摆在他面前，他也不为所动。
成才，非名校！高中议论文800字;也许，众多家长眼中，只有名校才能培育出优质人才；也许，在万千学子心中，只有名校根本无法将他们并不需要送往人生顶峰……名校，无非就是出了几届状元，获得了众多的社会风气社会好评罢了！与普通学校并无差距，可能会有人说：名校与普通学校成功经验的最大差距就是老师的教学经验以及学校的学习风气。
其实不然，根据新浪网上的进行调查，普通学校的老师往往比所谓名校的老师更为勤劳，也更懂得“不耻下问。
”我现在的班主任就是一个鲜活的例子，我所读的高中连省级示范性高中达约都达不到，身为我们学校唯一北师大毕业的他，常常为我们改卷改得头昏眼花，还熬夜为我们整理复习资料，还美名曰《花生宝典》。
至于学习风气嘛，难道这能怪较细学校吗？莫不是那些所谓的“名校”将那些所谓的“尖子生”挖走，学习风气不怪学校本身，只能怪学生本人。
“读名校，走好路！”这是我们众多学生对众多学子的告诫。
我觉得这是无中生有的，著名的语文教授薛群的云南大学只是那紧邻荒凉地带的大学，可这又阻止了他的成功之路了吗？也还不是依旧成为影响至深的导师？成才，非名校！评论一个学生的好与坏，并不是从那白纸黑字上的红钩上体现，难不保一些人进了名校，确实高分低能者，成绩优等心理素质差评基本上成为名校学生的通病，为了一片论文而自杀的人能也大有人在。
人们调侃，高考是人生中唯一一次不看脸的考试，所以家长煞费苦心的将孩童送到一所又一所的百年名校，殊不知孩子在精英那群精英中的，显得那么的渺小，不断失去自信，不断地堕落，最终沦为平庸之人。
成才，非名校。
成才，靠的是自身本领，爱迪生只读了三个月的五个书就沦为一个影响世界至今的发明家；林肯只读了一年的小学，便成为美国南北战争，解放奴隶主的领导人。
他们靠的是自己的本领，信仰与追求。
你的人生，熟练掌握在自己的手中，不要将自己悲情的命运实体化在名校手中。
成才，非名校！只有靠自己的勤奋，靠自己的努力，珠穆朗玛峰的顶端永远还有一个位置属于你；金字塔的尖端你将屹立不倒！。
事关高中天才笨蛋正常本文是关于高中作文的事关高中天才笨蛋正常，感谢您的阅读！很久没有写点什么了，不是我懒了，也不是对作文没有兴趣了。
只是时间实在紧迫，鲁迅说时间挤挤总是有的，或许你会认为没时间只是借口。
但上高三了，我真的没有时间写作文了。
我的能力没有郭敬明的千分之一，他可以写出左手倒影右手年华来。
我嘛，连拿起笔来的时间也没有。
高二以全班第一升上高三，一个班只有两个第一，那个最棒的第一当然不是我，我是剩下那个第一。
其实在高一，很多人认为我是个智商特别高的学生。
每次考试不会拿第四，前三总是有我份。
坐在我前面的是个可爱的女孩子，学习特别勤奋。
花我十倍的努力拿我分数的一半也不到，最后丢下一句，怎么别人不学，天天睡觉也拿第一，而我都这么努力还是这么差。
说完趴在桌子上，她到底在做什么，我现在还不知道，百分之九十在哭吧，过几天就人也不见了，再过几天与人说她退学了。
其实我现在对于她的退学也感到内疚。
当天才的日子不长，因为我不是真正的天才，我在课上睡觉是真的，不努力也是真的，成绩好就是每个人都能看到的。
我只是基础好而已，高一学的东西基本上我都已经学过的，或者接触过的，不努力去学，成绩好当然也不足为奇，天才这顶高帽把我罩得看不到前方。
高二依然没有醒觉，天天上课睡觉，醒来写点作文，累了再睡。
当然高二的日子并非就这样，我还有很多的好朋友，整天玩个醉生梦死。
学习嘛，滚一边去。
就这样一逛，高三就到来了。
当我看着拿惨不忍睹的成绩单，终于开始明白事情的严重性。
高三可是奋发向上，无论上课下课，吃饭还是睡觉，都是书不离手，眼不离书。
第一次数学考试得了40分，这是什么概念，满分不150分才考40分，虽然我知道自己差，但也不知道原来自己差到这种地步。
于是我更加努力，晚上凌晨一点才睡觉，起来总比太阳早。
成绩却一点好转也没有，40分的依旧还是40分，随着考试的一次又一次的失败，同学们的目光开始有了变化，在我的背后总有人在热烈讨论什么，就像你看看谁谁谁那么努力了，成绩确是这么糟糕等等。
数学天才和语文学渣作文在我的学生时代，有这么一位同学，他的名字叫小李。
小李啊，在数学的世界里那简直就是如鱼得水，可一到语文的领域，就瞬间变成了一只迷失方向的小羊羔。
先来说说他在数学上的天赋吧。
每次数学考试，那对他来说就像是一场轻松愉快的游戏。
当我们还在抓耳挠腮地思考第一道选择题的时候，他已经刷刷刷地写到了大题的部分。
他的解题速度快得惊人，而且答案还总是准确无误。
数学老师在讲台上讲难题，往往话音未落，他就已经高高地举起手，迫不及待地说出解题思路，那清晰的逻辑和巧妙的方法，常常让老师都忍不住竖起大拇指称赞。
记得有一次，数学老师在黑板上出了一道超级难的奥数题，那密密麻麻的数字和复杂的图形，看得我们是头晕眼花。
教室里一片寂静，大家都埋头苦思，试图从这混乱的线索中找到一点解题的头绪。
可小李呢，只见他微微眯起眼睛，盯着黑板看了不到一分钟，然后嘴角上扬，露出自信的笑容。
他拿起笔，在草稿纸上迅速地写了起来，那笔触就像有魔力一样，答案渐渐在纸上呈现。
不到五分钟，他就站起来，大声说道：“老师，我做出来了！”老师惊讶地走过去查看他的答案，脸上露出欣慰的笑容，然后对着全班同学说：“大家看看，这就是正确的解题方法，小李同学的思路非常清晰，值得大家学习！”那一刻，小李的脸上洋溢着骄傲的光芒，仿佛他是站在数学巅峰的王者。
然而，当我们把目光转向语文，那可就是另一番景象了。
语文课上，老师让大家背诵古诗词，我们都摇头晃脑地背着“床前明月光，疑是地上霜”，可小李呢，嘴巴张张合合，半天也没挤出一句完整的诗句。
默写的时候，他更是抓耳挠腮，错别字一个接一个。
写作文就更别提了，每次他都咬着笔头，苦思冥想半天，最后写出来的东西也是前言不搭后语，语句不通顺，还经常跑题。
有一回，语文老师布置了一篇作文，题目是。
我们都兴致勃勃地写着自己丰富多彩的周末生活，有的去公园游玩，有的和家人一起聚餐。
可小李交上来的作文，简直让老师哭笑不得。
他写道：“周末，我早上起来，吃了饭，然后就不知道干啥了。
2021年天才议论文2021年天才议论文1那泛黄的老照片当曾一时风光无两，雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地宣布破产，当各式各样功能炫酷，造型高端的单反成为摄影师手中的新宠，当众多的智能手机巨子为旗舰机型装上像素高得令人咋舌的摄像头??我们不得不承认，曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代，终究还是在一片唏嘘中，缓缓落幕。
历史总是如此冷酷无情，新电子信息统治时代的到来，总是以旧王者的黯然离场作为背景，纵令人唏嘘，令人流连，却总是无可奈何。
其实何止是黑白胶片，生活中的一切一切，都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。
纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾；书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的大行其道；磁带和CD在角落里蒙上岁月的灰尘，而MP3、MP4里存满了每一首最爱的歌曲??是的，不知不觉间，现代技术早已将我们的生活方式彻底改变，攻城占地，势如破竹。
然而，当我们臣服于现代技术那娆媚的风姿和高贵的裙摆时，是否也曾想过科学技术的发展，除了带来海量的信息储存，光速的传播速度，便捷丰富的资源外，是否也意味着美好的“稀释”，传统的遗失？你是否也曾对曾经伴你度过艰辛峥嵘岁月的“鱼书”和“随身听”们，有过一丝不舍和留恋？真正有底蕴的文化，必有泥土的厚重，纸质的轻盈，和木质的清香，而非金属、玻璃和塑料的冰冷。
数码技术的时代，照片不再高不可攀，然而打开手机和相机，液晶屏上的照片，却不过是无数个晶体堆叠的机械体，冰冷而没有生命；电子阅读的普及，使图书不再是遥不可及的梦想，然而碎片化、娱乐化的阅读倾向，使我们很少能再静下心来，在雪夜拥一大炉，捧一杯茶，品读智慧的芬芳；电子邮件、QQ的大行其道，使空间不再成为心灵的阻隔，然而碎片式的简短回复，不但使人的思考变得肤浅苍白，也再也品味不到“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”的幽怨温情以及每个文字背后如泣如诉、辗转斟酌的纠结缠绵??生活方式的变迁，是时代和社会的进步，但不得不承认的是，正如王开岭所说的，是古典与美感的消磨与丧失。
悖论作文800字在久远的年代之前，当上帝还在炫耀他的万能之时，我曾机智地挑弄他的威严。
我努力表现出虔诚的样子问他：“伟大的耶和华，您是否能创造出一方您也不能搬起的石块呢？”我凭此撼动了造物主创造一切的神圣。
千年以来，我的这一悖论被永恒流传。
千年之后上帝告诉我，他依旧是万能的：因为他创造了我，我创造了悖论。
的确，自然的规律的真谛就是他毫无规律可言。
而解释他的唯一方法即说他是由无数有规律的事物组织起来从而变得没有规律了。
正如圆的完美无法掩盖∏的无穷，悖论的无法解释也亦如此。
这一点从最大的角度证明了人的无知，对于任何事物他们总爱追本溯源。
而最终的结局亦往往为对立的事实。
然似乎最无知的人，孕育于特定的时代，又竟乎“绝顶聪明”。
善于发现规律的人们总被奉若神灵。
而悖论似乎正源起于他们。
早在公元前335年，雅典的吕刻翁学院里，一个叫做亚里士多德的自诩聪明的家伙就在那儿讲他那关于诗的规律的理论。
从此，史诗、悲剧和喜剧的创作过程都被定义为模仿；而这三样“模仿”的艺术就被定义为诗的全部；诗的骨子里也只剩下节奏，语言和音调……亚里士多德后被敬为诗的鼻祖，因为他发现了诗的规律，造就了诗学。
后来哈格斯的冥界里来了李白和杜甫，也来了拜伦和泰戈尔……他们拿出自己的作品求教与这位诗的鼻祖。
结果没有一首诗里可以套用那套英雄格或萧歌格，而其它的一切更是风马牛不相及。
这便又有了一个经典的悖论：诗的鼻祖也是诗的骗子！似乎悖论又就开始于矛盾开始的一瞬。
于是，又有一批自诩聪明的人们开始沉浸于如何解释这一切的矛盾。
新一代的思想家踩着先哲们的躯体站得更高，他们将先前的一切全盘否定，然后构建自己的“没有矛盾，没有悖论”的理论体系。
殊不知他们的建筑本不稳固，强加的规律终走向崩溃。
自然本允许矛盾的事物，而人们总是厌恶对立的事实。
故悖论不停地产生，而悖论中生活的人们总是在争论。
最后人们彻底的迷离，在一切辨证无济于事之后，人们以争斗注定真理在何方。
——霸权注定了理论，强者制定了规律。
才子，名校与悖论从极小的时候，便开始有了所谓名校的观念。
父亲曾是南方一所著名综合性高校的高材生，因此在我早年所接受的教育中，便留下了对此校异常深刻的印象——虽然从未真实地踏入它的大门，我却可以和每一个八十年代的那里的学子一样，报出老校园每一个经典的地名，每一场政要演说的地点、甚至是每中午能在食堂吃到的最好的几道地方菜。
对于曾经摆满家中书架的黑格尔哲学，萨特随笔乃至是弗洛伊德的精神分析（尽管它们与父亲所学的专业毫无关系），我也可以如同每位作者的熟人一般娓娓道来关于他们生平、爱情和经历的一切……他们的思想，文字，以及他们的价值对后人（显然是限定在我家宅院门内的后人）的影响。
甚至，我能了解到，如今某位CCTV高频人物在大学时代去自修的路上会带几个肉包，边走边吃——当然，在那时，肉包也未尝不是一种奢侈。
苏步青给学生们讲话时说到当年他“不过也就吃几个肉包子”时，学生们的唏嘘声恐怕也是响彻相辉礼堂——这在很多人来看，也算是某个意义上的学术自由了。
当然，父亲最为得意的还是他们学校的中文系。
中文系的诗会总是最热闹的，且才子佳人们比舞会上更易出风头——在考上此大学已经系万里挑一的状况下，诗会上的王冠也许就是真正意义上的凤毛麟角了：父亲这样的理科生（且不同于他的本地同学，他是红色浪潮中翻滚着长大的）虽然也不能算诗人，却着实在诗会上面受了不少的熏陶的：他兴奋的时候常以“啊——”开头的句子，以及时隔许久翻开顾城诗集时的那个还来不及掩藏的表情——虽然很快被饰以严肃——都透露着那一代年轻知识分子曾经距离他们梦想的近，但却也无端地刻画出他们的现实离梦想的远。
当然也有分外天真的人：不过关于东京机场里的事宜，父亲也只不过是淡淡地怅然两句罢了。
“上届的学长，活跃分子，现在举着一块板住在Spielberg的幸福终点站。
”在走文艺路线的似乎也有，那个据说口吃的舞王在图书馆工作苦心翻译了一本音乐鉴赏词典，其厚度相当可观，但是几乎每一个有伶牙俐齿的学友关心的都是五斗米和自己的腰。
高二议论文范文：每个人都是天才
每个人都是天才，只要你具备以下条件：
天才，是的汗水。
没有汗水的挥洒，哪来成功的灵感？有言：“灵感需要发掘。
”但发掘的效果决定于发掘的尺度。
所以说，只要功夫深，铁杵磨成针。
只要汗水洒得欢，灵感自会滚滚来。
爱因斯坦那所谓的百分之一的灵感，不过是投机于他的最后一滴汗水而已。
只是他把那百分之一的汗水，误认为百分之一的灵感。
如果没有千百次失败的教训，他怎么能够获得这最后的灵感？
可见，笨鸟先飞不是巧，巧的是：靡不有初，鲜克有终。
天才，是百分百的汗水，即坚持与勤奋有助于成为真正的天才。
因为只有做到学无止，问无穷，才能屹立于“天才之林”。
天才，是马不停蹄地钻研。
一分耕耘，一分收获；一滴汗水，一缕甘泉。
只有时刻不停止对自己学术的钻研，才会每时每刻都得到成功带来的惊喜。
只有奋力奔驰，才有可能抵达成功的彼岸。
综上所述，天才，是百分百的汗水加百分之两百的谦
虚，再配合永不放弃的刻苦钻研的精神。
所以，我们每个人除了要相信自己是天才之外，还要不失时机，落实自己的行动，促成质的飞跃。
理性看待顶尖高才生进入中学的高中作文引进高材生，方可育高才韩愈曰：“师者，所以传道受业解惑也。
”从古至今，教师在人才培养方面均起到举足轻重的作用。
因此，我认为：只有高水平的教师，才能教出高质量的学生，使“祖国的花朵”娇艳绽放，万紫千红总是春。
近年来，高校引进清北名师的新闻已屡见不鲜。
为此，很多网友谓之“大材小用”，更有人对教师的专业性心存疑虑。
然而在我看来，无论出于人才培养或是教育事业的发展，还是自身价值的实现考虑，引进名校毕业生进中学都不失为一种良策。
首先，引进名校毕业生有利于为中学培养更多杰出人才，抑或是新时代的领袖精英人物。
早在改革开放初期，政府便明智地提出“科教兴国”战略，指出“百年兴亡，关键看教育。
”这些高材生们从小便享受优质教育，成为“腹有诗书气自华”的顶尖人才，如果投身于教育行业，将“墨水”浇入年轻人头脑，极有可能孕育出大师一类出类拔萃人物，为今后祖国科技发展、文化繁荣、综合国力提升奠定良好基础。
同时，这些“人上人”也间接地促进了教育事业的繁荣。
人们常认为教师必须是专业的，这一点不可否认。
教师是国家专门培养的师范生，专业性强，懂得心理学教育学等必备知识，熟练地掌握人才培养的方法和规律。
但其他学科的人才，经过这些专业培养，也能成为熟练的教师。
罗素说：“参差多杰乃是幸福本源”，放在教育界同样适用。
“非专业”的高材生进入教育，会促进人才流动，让一滩“死水”富有生机。
而高材生必定发挥一技之长而“术业专攻”，那么专业性的问题不就迎刃而解了么？使能者上，平者让，庸者下的机制活起来。
高校人才进校园，不仅于学校有利，于自身也有益处。
所谓“三百六十行，行行出状元。
”设想：如果全国所有的“状元”都去了科研行业，那么其他行业的人才不就匮乏了吗？作为清北高材生，如果喜爱教育事业，还能在自己专业的领域上培养更多对国家急需的高才生，这不是两全其美吗？从某种意义上说，他们的人生价值，最大化发挥出来。
但是，由于教师工资低，待遇差，很多高材生不愿意从事教育工作，中国教育每况愈下。
名利与才华：高中生活的二选一的作文名利与才华：高中生活的二选一人生是一场旅程，而高中便是人生的重要阶段之一。
在这个阶段，很多学生都面临一个关键的选择：是追求名利还是发展自己的才华？这似乎是一个艰难的抉择，因为名利和才华似乎是相互矛盾的。
然而，在我的观点中，我认为高中生应该注重发展自己的才华，而非追求短暂的名利。
首先，名利是虚幻的。
在高中，很多学生将名利视为自己努力的目标，追逐着成绩的荣誉和社会的赞誉。
然而，一旦他们获得了这些名利，他们往往感到空虚和失落。
这是因为名利给予的快乐和成就感只是暂时的，它们并不能长久地滋养我们的内心。
相反，才华是真实的，它是我们内心的宝藏。
只有通过发展自己的才华，我们才能真正地找到自己的价值和意义。
无论是文学、艺术、音乐还是体育，才华都是独特和永恒的。
其次，才华是可以积累的。
与名利不同，才华是我们通过努力可以不断提升的。
在高中时期，我们应该利用自己的时间和资源，培养自己的才华。
通过参加各种俱乐部和社团，我们可以展示自己并且与志同道合的人交流和学习。
多读书、多参加各类比赛和活动，我们可以不断提高自己的技能和知识。
而通过这些积累，我们会发现自己变得越来越有实力，越来越有竞争力。
长期以往，我们的才华将成为我们更长远的生涯发展的基础。
最后，才华是带来真正幸福的。
名利的追求往往是为了满足他人的期望和社会的评判，而才华的发展则是为了真正的自我实现和内心的满足。
只有通过发展自己的才华，我们才能真正找到自己热爱的事物，并且将其转化为我们人生的动力和追求。
在培养才华的过程中，我们也会遇到困难和挫折，但正是这些挑战塑造了我们的性格并使我们更加坚强。
无论遇到什么困难，我们都可以依靠才华来找到解决问题的方法，获得真正的幸福和满足感。
总之，名利和才华在高中生活中是存在着矛盾的选择。
然而，我坚信高中生应该注重发展自己的才华。
才华是真实的、可以积累的，并且带来真正的幸福。
而名利只是短暂的、虚幻的，并且不能长久地滋养我们的内心。
人才有高下,知物由学看似寻常作文1. 引言1.1 概述人才与知识是社会发展的重要组成部分。
在当今高度竞争的社会环境中，人们越来越重视人才的质量和能力，同时也关注知识的来源和应用。
本文将探讨人才的高下以及在这个过程中知识的作用。
1.2 定义人才与知识在本文中，所谓"人才"指的是具有特殊能力、技能或潜力，在特定领域内具备出众表现或创造力的个体。
而"知识"则是指通过学习、研究或实践等方式获得的信息、技能和经验。
1.3 提出观点本文认为，人才与知识密不可分，并且二者之间存在着相互影响和促进的关系。
一方面，优秀的知识可以成为培养人才的基础，并且为其提供了广阔的发展空间；另一方面，拥有出色素质和能力的人才可以更好地应用和传播知识，推动社会进步和创新发展。
接下来，本文将通过对人才高下备览以及知识学习对比反思的探讨，进一步阐述人才与知识之间的关系，并从人才培养视角对此进行深入研究。
最后，文章将总结主旨并展望未来发展趋势和挑战应对策略等相关话题，以提供对当今社会发展的启示和建议。
2. 人才的高下备览2.1 人才特质描述在探讨人才的高下之前，我们首先需要了解和描述人才所具备的特质。
人才是指在某个领域或行业中具有出众能力和卓越表现的个体。
人才既可以包括各种专业技能方面的专家，也可以包括在领导能力、创造力或创新能力等方面表现突出的个体。
人才特质多样而综合，包括但不限于以下几个方面：智力水平高超、知识广博、学习能力强；创造性思维敏捷、解决问题的能力突出；勇于接受挑战和冒险、对自我发展有追求；较强的沟通与协作能力，善于团队合作；道德素养高尚，具备良好的职业操守等等。
2.2 影响因素分析人才的形成和发展是由众多因素相互作用而产生的。
影响人才高下的因素既包括内部因素，如天赋、性格特点以及努力程度等，也包括外部因素，如教育环境、社会背景以及机遇等。
天赋是人才发展的基础，不同个体之间自带的天赋和潜能差异很大。
拔尖人才高中作文在我的高中生涯里，“拔尖人才”这个词常常在耳边响起。
老师们念叨着，家长们期盼着，仿佛成为拔尖人才就是通往成功和幸福的唯一钥匙。
可究竟什么才是拔尖人才呢？是每次考试都名列前茅？是在各种竞赛中斩获大奖？还是有着十八般武艺，样样精通？我想起了我们班的小李。
这小子，那可真是老师和同学眼中标准的拔尖人才。
他的学习成绩，那叫一个顶呱呱，每次考试不是年级第一就是第二，简直就是学霸中的学霸。
但小李可不是那种只会死读书的书呆子。
记得有一次物理竞赛前的准备阶段，那题目难的，我们都像是在看天书。
可小李呢，他坐在那里，眼睛盯着题目，手里的笔不停地写写画画，嘴里还念念有词。
那专注的样子，仿佛整个世界都只剩下他和那些物理难题。
我凑过去看了一眼，好家伙，那密密麻麻的计算和复杂的图形，看得我脑袋直发晕。
“小李，这题太难了，我看都看不懂，你咋做出来的？”我忍不住问。
他抬起头，推了推眼镜，笑着说：“别急啊，你得先把基本的原理搞清楚，然后一步一步来。
你看这道题，其实就是把几个知识点综合起来了。
” 说着，他就开始给我详细讲解起来。
他讲得眉飞色舞，我听得似懂非懂。
但看着他那自信的表情，我心里想，这就是拔尖人才啊，难题在他眼里就像是游戏里的小怪兽，轻松就能被打败。
不过，小李的厉害可不止在学习上。
学校的运动会，他也是大放异彩。
1000 米长跑，他一开始就冲在了前面，那步伐轻盈得像是在飞。
我们在跑道边给他加油，嗓子都快喊哑了。
到了最后一圈，他开始冲刺，那速度，风都追不上。
冲过终点线的那一刻，全场欢呼。
他喘着粗气，脸上却洋溢着胜利的笑容。
还有一次，班级组织文艺汇演。
大家都以为小李这种学霸肯定不会参与，没想到他居然报名了弹吉他。
表演那天，他穿着一件简单的 T 恤，抱着吉他走上台。
灯光照在他身上，他显得有些紧张。
但当他的手指拨动琴弦，美妙的音乐流淌出来的那一刻，所有的紧张都消失了。
他闭着眼睛，完全沉浸在音乐中，那旋律动听极了，我们都被他的才艺惊艳到了。
名与才高中作文800
高中生正处在追求卓越的道路上，写一篇作文能够达到800+分，是一项重要的考试技能。
让我们从全面的角度来探讨一下以《名与才高中作文800》为标题的文章应该遵循哪些技巧，从而获得较高的分数。
首先，要在写作中体现出高中生拥有独特的能力。
在写作中，要充分展示高中生在学习上的成就，充分展示高中生的创新能力，也可以把高中生的个性特点如热情、勤奋、毅力等体现出来，这样可以有效提升文章的质量，同时也可以增强考官对作文的好感度。
其次，注意文章的结构安排，如开头、主体和结尾。
开头要有明确的中心想法，采用简洁的语言，展示读者的视角；主体部分要包括尽可能多的有效信息，展示关键点；结尾要用恰当的方式来总结文章的主旨，突出文章的重点，以便为读者留下深刻的印象。
此外，词汇和表达要简洁有力，有连贯性，这样可以让文章显得精彩而富有感染力，从而能够打动读者，同时也能增强考官对作文的认可程度。
最后，要注意文章的篇幅，并且要紧贴题目，不要离题太远，还需要加强对高中生的价值观的展示，突出文章的核心价值观，这样也能吸引评审老师的注意力，同时也能够获得更高的分数。
总之，获得800+分的高中作文，不仅要体现独特的角度和思维，在文章的结构和表达上都要下足功夫，并且还要注重展示高中生的价值观，从而使文章真正达到精彩、富有感染力有质量的程度，才能够
取得800+分的成绩。
兼才与偏才高中作文
哎呀呀，大家都知道，这世界上有两种人，一种是兼才，一种是偏才。
就说我们班的学习委员吧，那可真是个兼才呀！学习成绩那叫一个棒，每次考试都名列前茅，而且呀，人家画画也特别厉害，上次学校的绘画比赛还得了奖呢！还有啊，体育也不错，跑步跑得可快啦！这就是兼才，啥都会，啥都厉害，让人好生羡慕呀！
再看看我同桌，他就是个偏才。
他呀，对数学那简直是痴迷，每次数学考试都是满分，数学难题在他眼里那都不是事儿。
可其他科目呢，就不咋地啦，特别是语文，作文老是写不好。
但他在数学方面的天赋那真是没话说，就像一把锋利的剑，专门攻克数学难题呢！
那到底是兼才好呢，还是偏才好呢？这可真不好说呀！兼才就像一把万能钥匙，啥锁都能开，到哪儿都吃得开。
可偏才也有偏才的厉害之处呀，在自己擅长的领域那就是王者呀！
其实呀，不管是兼才还是偏才，只要能发挥出自己的优势，为这个社会做出贡献，那就是好样的！我们也不用去羡慕别人，只要努力做好自己，找到自己的闪光点，也能在属于自己的舞台上闪闪发光呀！所以呀，别纠结啦，努力向前冲吧！。
2013高考作文素材之名校不一定成就人才
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2001年是美国耶鲁大学300周年校庆，全球第二大软件公司"甲骨文"的行政总裁、世界第四富艾里森应邀参加典礼。
艾里森当着耶鲁大学校长、教师、校友、毕业生的面，说出一番惊世骇俗的话。
他说："所有哈佛大学、耶鲁大学等名校的师生都自以为是成功者，其实你们全都是loser(失败者)，因为你们以在有过比尔•盖茨等优秀学生的大学念书为荣，但比尔•盖茨却并不以在哈佛读过书为荣。
众多最优秀的人才非但不以哈佛、耶鲁为荣，而且常常坚决地舍弃那种荣耀。
世界首富比尔•盖茨，中途从哈佛退学;世界第二富保尔•艾伦，根本就没上过大学;世界第四富，就是我艾里森，被耶鲁大学开除;世界第八富载尔，只读过一年大学;微软总裁斯蒂夫•鲍尔默在财富榜上大概排在十名开外，他与比尔•盖茨是同学，为什么成就就差一些呢?因为他是读了一年研究生后才恋恋不舍地退学的……"。
论天才议论文在个人成长的多个环节中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的论天才议论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自古到今，天才有很多，但他们的结局却有所不同。
方仲永“生五年，未尝识书具，忽啼求之”、“即书诗四句，并自为其名”，在当时被认为是天才，现在又何尝不是呢？是啊，他从没有见过书写工具，但却拿着它就可以写字，而且还写出那么好的诗，就像一个从没见过飞机的人，却坐进驾驶室就可以把飞机开上天，而且还开得很好，这能不让人吃惊吗？但他最后却与平常人没有区别了，这又是为什么呢？因为他后天学习没有达到标准。
正如王安石所说“他天赋禀然，但因为不学习，所以成为了一个普通人，那那些本来就没有天赋，本来就是普通人，而后天又不学习的人，能成为一个普通人吗？”我想可能不行吧。
所以我们要努力学习，不辜负父母的期望，也为中华民族的崛起读书！再比如说一个天才，是中国的，十二岁的时候就会做微积分，被认为是绝世天才，考入了某大学的少年班（当时他未成年），但最后呢？上了几年，考上研究生后辍学回家，原因是承受不了大学里的同学的异样目光。
最后据说是得了精神分裂症，现在不知是死是活。
可也有和他们结局完全不同的天才。
犹太人科学家爱因斯坦，智商高达一百六十。
但他小时候也没有什么惊人天赋，同学们也经常嘲笑他呆头呆脑，而且手工课上做的几个小板凳也不成样子。
当他却获得了一九二一年的诺贝尔物理学奖。
后来也迁居美国，帮助美国研制出了世界上最早的原子弹，加快了二战的胜利。
所以，无论我们是不是天才，都要好好学习，而且，在正确的时间也要做正确的事。
转眼间，已经走过了紧张而充实的二月份，回顾这个月的班主任工作，感到些许欣慰。
现将本月工作小结如下：一、重组班干队伍，加强班队建设经过一个学期的工作和对学生的了解，开学的第一件事情便是重组班委会，让每位同学能发挥自己的特长，使班级工作有个全新的开始。
才子，名校与悖论
从极小的时候，便开始有了所谓名校的观念。
父亲曾是南方一所著名综合性高校的高材生，因此在我早年所接受的教育中，便留下了对此校异常深刻的印象――虽然从未真实地踏入它的大门，我却可以和每一个八十年代的那里的学子一样，报出老校园每一个经典的地名，每一场政要演说的地点、甚至是每中午能在食堂吃到的最好的几道地方菜。
对于曾经摆满家中书架的黑格尔哲学，萨特随笔乃至是弗洛伊德的精神分析（尽管它们与父亲所学的专业毫无关系），我也可以如同每位作者的熟人一般娓娓道来关于他们生平、爱情和经历的一切……他们的思想，文字，以及他们的价值对后人（显然是限定在我家宅院门内的后人）的影响。
甚至，我能了解到，如今某位CCTV高频人物在大学时代去自修的路上会带几个肉包，边走边吃――当然，在那时，肉包也未尝不是一种奢侈。
苏步青给学生们讲话时说到当年他“不过也就吃几个肉包子”时，学生们的唏嘘声恐怕也是响彻相辉礼堂――这在很多人来看，也算是某个意义上的学术自由了。
当然，父亲最为得意的还是他们学校的中文系。
中文系的诗会总是最热闹的，且才子佳人们比舞会上更易出风头――在考上此大学已经系万里挑一的状况下，诗会上的王冠也许就是真正意义上的凤毛麟角了：父亲这样的理科生（且不同于他的本地同学，他是红色浪潮中翻滚着长大的）虽然也不能算诗人，却着实在诗会上面受了不少的熏陶的：他兴奋的时候常以“啊――”开头的句子，以及时隔许久翻开顾城诗集时的那个还来不及掩藏的表情――虽然很快被饰以严肃――都透露着那一代年轻知识分子曾经距离他们梦想的近，但却也无端地刻画出他们的现实离梦想的远。
当然也有分外天真的人：不过关于东京机场里的事宜，父亲也只不过是淡淡地怅然两句罢了。
“上届
的学长，活跃分子，现在举着一块板住在Spielberg的幸福终点站。
”在走文艺路线的似乎也有，那个据说口吃的舞王在图书馆工作苦心翻译了一本音乐鉴赏词典，其厚度相当可观，但是几乎每一个有伶牙俐齿的学友关心的都是五斗米和自己的腰。
从前大家都看着格林斯潘打烟雾弹，现在，每每出现在“参考”上中国打烟雾弹的那个人，曾经也是这所所谓伟大的学园的学子，也每天盘算着买了肉包子之后还有没有钱在诗会之后，给心仪的女生买一点宵夜。
但不得不说，曾经那些很朋克很自由的年轻人们，那些曾经怀揣着哪怕是毁灭性的伟大志向的少年抑或是青年，那些曾经被塞林格所点燃过的春秋与焰火所灼烧、被旗帜所牵引着的涌动的力量，现在，也许只有到坚守者的坟墓中找了。
高校给予人的到底是一生燃不尽的热情还是短暂烫伤的伤口，对于很多人来说至今是矛盾的。
这对于父亲的高校、甚至是更有名北京两所（它们的存在使得中国有逾5所大学每年为第三的排名相争）、当年后方的西南联大的所有学生来说是这样，事实上，走出我们
生活的这片土也并未有什么区别。
Pursuit
of
happiness是毫无疑问的最高纲领，但走出了名校，记得最牢的却常常是名菜，是打饭师傅的口音、图书馆甜点供应的时间与诗会――记得诗会固然是好的，可是alumni每次回溯的细节，却都是有几位佳人上场。
有几个疲惫的回忆者还记得他听到的诗歌，然而其原因就是，每次失意时那些诗歌才在他心中萦绕：好记性是最尴尬的一顶王冠，别人飞黄腾达，所以才容易遗忘。
当然，年轻人注定将不再年轻，梦想也注定要停留在梦想。
但是对于college究竟是胜地还是坟墓，却不那么容易说得清。
有人说，大学时代是铸就偶像的时代，但这并不矛盾于它
是偶像倒塌的祸根――
大学之所以可以区别于中小学就在于这种教育对于精神树立的伟大力量：它的优越性表现与一种标杆式的道德引导，可是与此同时颇具讽刺意义的是，这种引导却是以沙文主义为根基的。
在我父亲离开那所高校20多年后，我的某位平辈学长考入同一学校后，update的第一条状态就是：这是一个沙文主义的学校。
不可否认的是，虽然这所学校因为肥水不流外人田（即成百地招收其附中的学生）颇受争议、且近年来呈现实力极度缩水，想要改变一个大学的德性，恐怕比翻天还难。
在我们的这片神奇的土地上，你可以找到一个镇压几次站起来几次的XX摇篮，可以找到培养沉默当权者的具体组织，可以寻到几十年如一日的闭门造车者团体，但它们的载体却都不是什么具体的政党或者是所谓邪教组织，而是大学。
但是社会与大学所传播的价值观念却并不相融，生存之中的取舍却又是如此残忍。
于是出现了某些扭曲状的顺应
潮流的人物――我们听说过某些怀揣梦想的人来到某些他或她心目中完美的学校，而最后却发现学校完美到让他或她的自身价值完全沦丧的地步。
为了成为一群人的符号的一员，他们抹杀自己的符号，取代以一个狭隘的意识形态。
这种强大的限定性使得人走出校园完全只有两种常态：一种是完全蜕去这个意识形态，以至于连它好的部分也加以剔除；而另一种却是保有这种根源全无独立性的思想，从而成为一个带有烙印的人，一个牵绊于无量幸福和追求幸福条件的人。
我们作为大学教育之前的人――或者说在接受普通高等教育之时尚且还是一个精神世界相对空白的人，也因此，这种变化注定是损伤性的。
我们很少注重人的天才，而是把一个人的才华与后天灌输联系起来，这种肝鹅式的成长本来是教育失败的的典型，却逐渐为大部分人所认可。
“某某某，XXXX年毕业于某某大学……”，甚至很多三流小说作家都不吝在那令人作呕的笔名后
面加上这一笔。
科幻电影中人们被编上号码是为了警醒现在的人避免为涌流所同化，但是趋势却是，人们会自觉地为自己的精神划定一个虚无的归所，而很多人的归所，恐怕就是事实上已经撕裂了他的真实生活的学校精神与像打蛋机一般营造混沌的低级沙文主义。
怕被打上烙印的人反而成了疯子，成了后现代，没有了安全感。
爱伦坡哭叫着，多数人却只觉得他叫得好听――天哪，如果你是以灵魂在感受着，西点军校的炮烙正从你的背脊后面袭来，天知道你还会不会如此欣赏一个人真实的恐怖。
只是没有多少人如坡那样早熟敏感，编号被烙在身上，反而成为一种无意识的虚张声势的荣耀。
Albert
Camus曾经探讨过无意识的悲哀与有意识的悲剧――对于在记忆及生活中逃离这种同化的人，也许就处在较高的后者了：但是这种西西弗斯式的努力，本身却是恶性循环着的。
正如我家的大多数哲学书在我中学时代之前一直都被束之高阁（其实这也体现了父亲内心的一种抗拒，只是他并没有办法真实地去抗拒它）一样，这种逃离还是会被自己或是后来的人所拾起，然后再次走入这个怪圈，从“脑残EE（许多人对“高考”的爱称）”到领到毕业证，我们一次又依次地“被经历”了人生的洗礼，我们的价值观被这些大型的没有烟雾的工厂所休整，甚至连焚尸炉里的炉灰都找不道。
升腾的人成为无影的泡沫，沉淀的人便被这种社会有意识的划分所奴役――是的，我们便是这样的天真弱小，任何表层的糖衣都是太难以抗拒的诱惑――何况是精神乐园。
这一趟乐园之旅尽管开启了知识，却幽闭了自我。
每每当我听到先生们大肆宣传我的中学又有多少人考取了Einstein的那所大学时我都禁不住想笑，Einstein绝不是因为那所大学而成为Einstein，而是因为他就是Einstein，那个从来不会得人心的没有乖过的学生。
他只是在向全人类的结晶学
习，而非向某种狭隘的极端种族主义致敬。
因此，在大学之门前我充满怀疑，并且时刻觉得自己接近于某种并不坚定的危机，也就是说，对于尚未形成人格的少年来说，选择接受与否的决定权尚不在我们手中，而在于命运，但这却是人伦所不容的。
尽管没有一个父母心甘情愿自己的孩子挨上别人的一巴掌，对于这种意义上的剥削与真正自由的被掠夺，他们却也和所有无关紧要的人一样刻薄。
解决这样的问题只有两种可能，一，统一学校的输出与社会形态的本质。
但存在即合理，这个解决方案本身就具有荒谬性――二，制止这种没有成熟思考的被抉择，并依靠入学者的成熟弱化其趋同性。
从更表层的方式来讲，就是对于所谓优质高等教育的强大限定，使得学校的规模足够小，并普及知识性、而不是精神性的高等教育于一个更加类似中小学的平台，可是不免又有人要提出这是社会的退步――可是，当每个社会成员都成为沙文主义机器上的零件，当权力意志式的膨胀比面包房里最壮硕的俄罗斯黑麦包还要硕大的时候，大学教育又是否成为了一个弱势的裱花匠？成为你自己还是成为即定形态的模具中人，在这样一个循环普遍执行的世界里，也许我们的选择已经处于被动。
反复思虑不一定都是理智，因为当悲剧循环，思虑只能使我们在错误上越走越远。
遗憾的是，我早在路上。
