《诚实守信》教案

1 《4.3诚实守信》教学设计

政治学科教学模式：

时政导入--自主预习--教师讲授--学生、教师总结--评讲练习

一、教学专题

4.3诚实守信

二、学情分析（和教材分析）

关于诚信主题，小学阶段已经有所涉及，学生对诚信的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该诚实守信。但是对于诚信对经济社会发展和国家文明进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等，缺乏深入的认识和理解。

八年级学生出于青春期，可能出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。

三、教学目标

1、情感、态度和价值观目标：（1）感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；

（2）能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量；

2、能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；

3、知识目标：（1）阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；

（2）理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。

四、教学重难点

1、重点：诚实守信的重要意义；如何践行诚实守信。

2、难点：运用诚信的智慧。

五、课前准备

1.学生课前朗读完成预习；

2.学生课前搜集诚信有关资料；

六、教学过程

（一）创设情境，引入课题

以端州法院推出“公交车流动曝光台”，让“老赖”曝光在大街小巷寸步难行案例引出课题--诚实守信。

（二）新课讲授

1、自主预习。学生结合《同步导学》，对本节课知识点有整体把握。

2、教师指导:诚信就是诚实、守信用。

3、举例--身边诚信的人和事、古言和故事。

引出知识点：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和为品行,是中华民族的传统美德,诚信也是一项民法原则。

诚实守信教案(通用

一、教学内容

本节课选自《思想品德》教材第五单元“诚信为本”章节，详细内容包括：诚信的含义与价值，诚信在个人成长和社会发展中的作用，诚信缺失的后果以及如何培养诚信品质。

二、教学目标

1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要性。

2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。

3. 引导学生在实际生活中践行诚信，为社会和谐发展贡献力量。

三、教学难点与重点

教学难点：诚信在个人成长和社会发展中的作用，以及诚信缺失的后果。

教学重点：诚信的含义，如何培养诚信品质。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：教材、笔记本、练习册等。

五、教学过程

1. 导入：通过一个诚信实践情景引入，让学生思考诚信在生活中的重要性。

2. 新课内容：讲解诚信的含义，分析诚信在个人成长和社会发展中的作用，阐述诚信缺失的后果。 3. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何培养诚信品质，引导学生认识到诚信的重要性。

4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论诚信在生活中的具体体现，分享实践经验。

7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 诚信为本

2. 内容：

诚信的含义

诚信在个人成长和社会发展中的作用

诚信缺失的后果

如何培养诚信品质

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请举例说明诚信在生活中的重要性。

（2）如何培养诚信品质？请结合自己的实际经验进行阐述。

2. 答案：

（2）培养诚信品质的方法有：树立正确的价值观，明确诚信的重要性；从小事做起，养成诚实守信的习惯；积极参加诚信教育实践活动，提高自身道德素养等。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，使学生认识到诚信的重要性，培养了诚信品质。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注诚信相关的社会新闻，了解诚信在现实生活中的具体体现，进一步提高诚信意识。同时，组织学生参加诚信实践活动，将诚信理念内化为自身行为。

《诚实守信》教学设计

一、教学目标

情感、态度和价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道德作为为人处世的准则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。

能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。

知识目标：阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；理解诚信的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。

二、教材分析

（一）内容分析

本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第三框。本课包括两个部分：第一部分是引导学生知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义，强调“知”；第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚信，会运用诚信的智慧，重在“行”。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。”

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”。具体对应的内容是：“了解民事活动的基本原则，树立诚信意识和契约精神。”

（二）教学重点难点分析

教学重点：“诚信无价”是本课的重点，引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性。

教学难点：“践行诚信”是教学难点，自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。

三、学情分析

八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。青春期的学生一般情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假。同时，学生交往中的诚信问题已经成为校园中的热点问题之一，例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等现象时有发生。讲究诚信做人、拥有诚信的智慧已经成为全社会的要求，提高本课的教学实效性具有重要的现实意义。

第 1 页 共 46 页

《诚实守信》教案（精选14篇）

《诚恳守信》教案 篇1

一、 学习目标：

学问与力量：

懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。

了解社会生活中诚恳的简单性。

培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。

情感、态度与价值观：

熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求

三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系

四、学问要点：

一）诚恳是做人的基本原则

1、 诚恳的内涵

2、 诚恳的重要性

二）拒谎言，重承诺

1、 谎言的根源及危害

2、承诺的重要性及要求

三）诚恳、隐私与“善意的谎言”

1、诚恳与隐私

2、诚恳与“善意的谎言”

四）坚守诚信的绿洲

1、精确 看待社会生活中的不诚信行为

2、坚守诚信美德

五、教学过程：

第 2 页 共 46 页

第一课时

（一）、导入：

引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：

小康家的房子

小蕾借钱

阿白叔的香肠

他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？

（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。）

思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）

（二）、诚恳是做人的基本原则

1、诚恳的内涵：

（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。）

对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。

诚恳

对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言