普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置申请表

谢谢观赏

谢谢观赏 附件3

山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表

学校名称（盖章）：晋中职业技术学院

学校主管部门：晋中市人民政府

专业名称：无人机应用技术

专业代码：560610

所属专业大类名称：装备制造大类

所属专业类名称：航空装备类

修业年限：三

申请时间：2017年7月

山西省教育厅制

谢谢观赏

谢谢观赏

目 录

1.学校基本情况表

2.申请增设专业的理由和基础

3.申请增设专业人才培养方案

4.专业主要带头人简介

5.教师基本情况表

6.主要课程开设情况表

7.专业办学条件情况表

8.申请增设专业建设规划

9.申请增设专业的论证报告

附件：

1、专业人才需求调研报告

2、校企合作、订单培养等方面的有关佐证材料

谢谢观赏

谢谢观赏 √ √ 1．学校基本情况表

学校名称 晋中职业技术学院 学校地址 山西省晋中市榆次区蕴华西街229号

邮政编码 030600 学校网址

学校办学

基本类型 □ 公办 □民办

□ 独立设置高职院校 □本科办高职 □成人高校

在校高职生总数 8514 学校现有高职专业总数 49

上年招生规模 3200 专业平均年招生规模 70.8

现有

专业类

名称

（如：5101

农业类） 5101 农业类 5103 畜牧业类 5203 测绘地理信息类 5205 煤炭类

5208 环境保护类 5209 安全类 5401 建筑设计类 5406 市政工程类

5601 机械设计制造类 5602 机电设备类 5603 自动化类 5607 汽车制造类

5701 生物技术类 5702 化工技术类 5901 食品工业类 5902 药品制造类

6004 民航运输类 6101 电子信息类 6102 计算机类 6302 金融类

6303 财务会计类 6306 工商管理类 6307 市场营销类 6308 电子商务类

6309 物流类 6401 旅游类 6402 餐饮类 6502 表演艺术类

专任教师

总数（人） 445 专任教师中副教授及以上职称教师所占比例 24.3%

学校简介和

历史沿革

（300字以内） 晋中职业技术学院是2004年12月15日经山西省人民政府批准，原晋中市农业学校、晋中市财贸学校、晋中市煤炭职工中专学校、晋中市供销学校四所中专学校合并升格的一所全日制公办综合性高等职业院校，是山西省示范性高职院校立项建设单位。

学院位大太原经济圈中心的晋中市开发区和榆次工业园区内，现有建筑面积12.6万平方米，设有8个教学系和1个公共基础部，学院有2个中央财政支持专业，5个省级示范专业，5个省级重点建设专业，1省级特色专业。学院有3个中央财政支持的国家级实习实训基地，7个省级重点建设实训基地，1个校地共建实训教学基地，2座校企共建“校中厂”。拥有标准实验实训室和生产性实训车间83个，国家级校内实践基地22个，校外实习实训基地79个；馆藏图书55.92万册，电子图书3.2TB。

注：专业平均年招生规模=学校年高职招生数÷学校现有高职专业总数 谢谢观赏

谢谢观赏 2.申请增设专业的理由和基础

（应包括申请增设专业的主要理由，专业筹建情况，学校专业建设规划，行业、企业、就业市场调研，人才需求分析和预测等方面的主要内容,可续页）

一、社会背景分析

低空无人机操控技术是一门新兴的综合性技术，自在我国推广和应用以来，在军用和民用技术领域获得了广泛应用。在具体应用中，低空无人机已成为我国国防建设、地质勘测、航拍航测、电网巡视、高速公路巡查、气象检测、森林防火、海事巡逻等多个领域所采用的作业手段和提升产业规模水平发展的工具。另外，在泥石流、地震、风暴等自然灾害中，无人机通过及时快速地传递信息，也发挥了极其重要的作用，已经成为我们人类对抗自然灾害不可或缺的工具。由此可见，无论在军事还是民用领域或是抵御自然灾害中，低空无人机的应用越来越广泛，无人机专业已然成为社会的一个热门专业。

国务院日前出台了《国务院中央军委关于深化低空管理改革意见》，意见中提出进一步扩大低空空域开放、培育通用航空市场，预计到2020年航空业经济规模超过1万亿元；逐步有序放开低空空域，出台无人机适航法规，逐步消除无人机行业推广在政策上的障碍，促进无人机产业健康有序发展。

《中国制造2025》提出的国家10年发展规划中，把无人机作为需重点突破和发展的产业。

据互联网研究机构艾瑞咨询发布的《中国无人机行业研究报告》预测称，到2025年，无人机市场总规模将达750亿，未来国内无人机市场将呈现一片火热的景象。

二、人才需求分析

1．无人机产业的发展迫切需要大量高技能人才

据国家信息产业部统计，到2018年我国需要的无人机操控、维护等人员可达20万人。无人机操作及维护等人员将成为炙手可热的高薪人才。

2．无人机的二次开发需要高技能专门人才

随着无人机向着更智能化发展以及多元化的应用，对无人机二次开发人员需求逐渐增多。

3．无人机应用人才结构性矛盾突出 谢谢观赏

谢谢观赏 由于我国无人机发展起步较晚，开设无人机应用技术专业的高等学校更是少之又少，毕业生数量无法满足社会需求，目前国内无人机操控人员、检修人员、二次开发人员等均由一些社会培训机构短期培训而成，不仅在数量上无法满足当前的社会需求，在人才质量上也无法满足用人单位的要求，严重制约着企业产业升级、安全作业、成本节约等方面的发展。目前的当务之急是各高校应大量培养掌握无人机系统知识的装配、调护、检修、操控，二次开发人员，帮助用户解决无人机应用的实际问题，取得实效，以此开拓无人机市场。

三、无人机技术对接区域经济

随着无人机技术在地质勘测、航拍航测、电网巡视、高速公路巡查、气象检测、森林防火等领域的广泛应用，无人机技术引起了正在发展转型过程中的山西省的高度重视。而目前我省只有太原的两所高等职业院校开设了无人机专业，晋中市尚未有高校开设此专业，无人机操控手、维护维修人员以及地勤人员的缺口比较明显。此次我院与山西迪奥普科技有限公司联合建设“无人机操控及应用”专业填补了这一空白。

我院与山西迪奥普科技有限公司联合建设“无人机操控及应用”专业，山西迪奥普科技有限公司与我院共建无人机实操校外实训基地，并提供真实项目给学生进行实训教学；同时，山西迪奥普科技有限公司和山西省空间信息技术产业联盟单位可为学生实习及就业提供充足的机会和平台。因此我院培养的无人机专业毕业生将来能为晋中乃至整个山西的经济发展奉献自己的绵薄之力。

四、专业建设条件及专业筹备情况

1．专业建设条件

我院机电工程系现有40位专任教师、19位兼职教师。专任教师中硕士16人，副教授称11人，高级工程师7人，讲师13人。其中专任教师中“双师型”教师24人。

拥有电工与电子技术、维修电工、机电设备拆装、液压传动与气动、可编程控制器、维修电工、快速成型、慧鱼机械创新、计算机仿真、单片机等基础和专业实验室18个，拥有一个机械加工车间、一个数控技术中心。拥有各类仪器设备总价值600万元，校外实训基地10个。

另外我系特别注重教师专业素养的提高。每学期有2～3名专业课教师，赴对口企业进行一线生产实践；3名左右专业课教师参加国家级教师培训；不定期聘请企业谢谢观赏

谢谢观赏 优秀专家到校讲学；鼓励专业教师参与企业科技研发工作等。这些都为本专业的实践教学提供了强有力的保障和支撑。

2．专业筹备情况

我院机电系现有机电一体化、电气自动化专业、机械制造与自动化、工业机器人等专业。无人机操控及应用专业同上述专业可以共用部分实训室。

1）校内实验实训条件

（1）电工实训室；（已具备）

（2）CAD实训室；（已具备）

（3）电子技术实训室；（已具备）

（4）液压气动实训室；（已具备）

（5）单片机实训室；（已具备）

（6）变频技术实训室；（已具备）

（7）PLC自动控制实训室；（已具备）

（8）机械加工车间；（已具备）

（9）金属工艺实训室 ；（已具备）

（10）无人机组装调试、维护维修实训室；（已基本建成）

（11）无人机模拟操控实训室；（已基本建成）

（12）无人机自动控制实训室；（需建设）

（13）无人机动力实训室。（需建设）

2）师资队伍

（1）专任专业教师基本条件

我院机电系现有机电一体化、电气自动化、机械制造与自动化、工业机器人等专业，大多数专业基础课程教师可以与无人机操控及应用专业共用，无人机操控及应用专业的多数核心课程可以通过培训现有教师实现开课。

目前机电系拥有无人机操控及应用相关专任教师18人，其中副教授7人、高级工程师4人，讲师5人、助教2人。专任教师中“双师型”教师12人。获得研究生学位者7人。具备维修电工、钳工考评员资格教师5人。他们具备任务驱动、项目式、或学习领域等理实一体化课程教学能力。

（2）兼职教师基本条件 谢谢观赏

谢谢观赏 目前我院该专业聘任的企业兼职教师5名，他们主要是来自企业的能工巧匠，多数具有相应的高级技术职称。 谢谢观赏

谢谢观赏 3. 申请增设专业人才培养方案

（应包括培养目标、基本要求、修业年限、就业面向、主要职业能力、核心课程与实习实训、教学计划等内容，可续页）

一、专业名称专业代码

专业名称：无人机操控及应用

专业代码：560610

二、招生对象

普通高中、中专、中技和职业高中毕业生

三、学制与学历

三年制、高职

四、就业面向

1．服务面向

本专业学生毕业后主要去无人机生产企业从事无人机部件生产组装、总装调试、质量检验等工作；去无人机营销企业从事产品销售、售后服务等工作；去无人机用户单位从事飞行、生产作业、生产管理、维护维修等工作。

2．职业岗位、典型工作任务

岗位群 职业岗位 典型工作任务 职业资格证书

主要就业岗位 低空无人机操控手 固定翼、旋翼无人机飞行操控 AOPA无人机视距内驾驶员/超视距驾驶员合格证

低空无人机维护维修人员 无人机日常保养和维修常见机械故障 维修电工（中高级）

地勤人员 无人机地面站的架设、调试

飞行作业现场安全防范

协助飞控手对无人机组装和调试工作

搭载设备操控 航拍航测等无人机搭载设备安装、调试和操控技术

数据处理 无人机飞行数据处理、航拍航测数据检测与处理

相关职业岗位 无人机销售、服务人员 客户需求分析、营销策划、产品售前、售后服务

品质管理人员 产品检测、产品质量控制