小学三年级语文上册期中测试卷
（考试时间：90分钟） 卷面4分
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 卷面 总分
得分
一、看拼音写汉字 （12分）
yú kuài huán rào rán shāo yǎn yìng
( ) ( ) ( ) ( )
chuāng lián róng qiú fáng zhǐ qīn lüè
( ) ( ) ( ) ( )
zhěn duàn chá cí diǎn xíng tài gè yì
( ) ( ) ( )
二、字词辩析。（2分＋3分）
1、请给加点字选择正确的字音。
⑴、爸爸说：“假（jiǎ jià）如红红在考试中能考到95分，暑假（jiǎ jià）就带她去动物园玩。”
⑵、看到小牛把被书全晒干（gàn gān）了，山羊老师直夸小牛能干（gàn
gān）。
2、辨一辨，再组词。
租（ ） 铃（ ） 没（ ）
组（ ） 岭（ ） 沿（ ）
三、多音字组词。（4分）
zhuǎn( ) gān( ) jī( ) zāng( )
转 干 几 脏
zhuàn( ) gàn( ) jǐ( ) zàng( )
苏教版小学三年级上册语文多音字复习
磨mó( 折磨) 几 jī( 几乎) 壳 ké ( 贝壳) 中zhōng( 中间 )
mò ( 磨坊 ) jǐ( 几个 ) qiào( 地壳) zhòng(百发百中 )
得 dé ( 得意) 将 jiāng ( 将军) 没méi ( 没有 ) 都dū ( 首都)
děi ( 好得) jiàng ( 将士) mò (沉没) dōu ( 都要)
行xíng (行走) 曲qǔ( 歌曲) 数shù( 数学) 佛fú ( 仿佛)
háng ( 自行车) qū (弯曲) shǔ (数不尽) fó ( 佛祖)
似 sì (骄阳似火 ) 系 jì (系鞋带) 干ɡān (干净) 空 kōnɡ(天空 )
shì(似的) xì ( 关系) ɡàn (能干) kònɡ( 空白)
强 qiáng (坚强) 传 chuán (传说) 转 zhuǎn （转弯） 藏cáng (矿藏)
jiàng (倔强) zhuàn (自传) zhuàn (转动) zàng (宝藏)
为wèi ( 因为) 兴xìng (高兴) 泊 pō (湖泊) 露 lù (露水)
wéi ( 作为) xīng (兴风作浪) bó ( 停泊 ) lòu ( 露马脚)
漂 piāo ( 漂浮) 觉jué (自觉) 盛shèng ( 盛开) 降 jiàng ( 降落)
piào (漂亮) jiào ( 睡觉) chéng ( 盛饭) xiáng ( 投降 )
蒲公英
教学目标：
知识目标：有感情地朗读课文。
能力目标：在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。
情感目标：凭借对课文语言文字的朗读感悟，只有虚心听取别人的亲切嘱咐，做任何事都要实事求是，不要被表面现象所迷惑，才能获得真正的快乐。
教学重点：
让学生进入故事情境，明白太阳公公的嘱咐；领悟只有虚心听取别人的亲切嘱咐，做任何事都要实事求是，不要被表面现象所迷惑，才能获得真正的快乐。
教学过程：
一、创设情境，激发情趣。
1．小朋友们，这一课我们继续学习——蒲公英。
2．（出示图片）通过上一课的学习，我们知道（引读）秋天到了，蒲公英的花瓣落了，花托上……（长出了洁白的绒球）。一阵阵风吹过，可爱的绒球变成了……（几十个小降落伞），在蓝天白云下…（随风飘荡）。
3．多可爱呀！你们想不想成为蒲公英种子？好，现在你们就是一颗颗蒲公英种子了，让我们在风婆婆的帮助下一起出发吧！
（描述）我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来。哦，你飞起来了，他也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，看，那有一条清清的小河，飞呀飞呀，那是一片茂密的森林，飞呀飞呀，我们飞过了开满野花的山岗……啊，大地可真美呀！我们快去找新的家了吧！小蒲公英种子，你想到哪儿去呀？你呢？
二、教学第二自然段 。
1．太阳公公来了，他给我们送来了亲切的嘱咐。小蒲公英种子们，让我们静静地听一听（放录音）（出示第二自然段）
2．太阳公公跟我们说了什么呢？自己读读
3．太阳公公的话你听明白了吗？他告诉我们金光闪闪的地方是……（沙漠）
（出示沙漠图）看，沙漠在阳光的映照下像金子一样发出亮闪闪的光芒。这就是……一起读（金光闪闪）。此时，你最想说什么？有谁知道沙漠究竟是一个怎样的地方？（简介：严重缺水，不适合植物的生长，太阳暴晒，风沙漫天……）
他还告诉我们银花朵朵的地方是……（湖泊）（出示图）
这就是湖泊，一阵阵风吹过，湖面泛起层层波纹，好似朵朵银花开放。这就是…一起读（银花朵朵）。此刻，你又有什么感受？
1 苏教版教材三年级上册
8蒲公英
一、教学目标：
1、认识2个生字，认识1个多音字，会写10个生字。
2、理解由生字组成的词语。会用“亲切”造句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
4、理解课文内容。
二、教学重点与难点：
重点：通过读课文，了解蒲公英寻找适合生长的地方的过程。
难点：在精读、讨论中，体会故事中的人生哲理。
三、教学评价设计：
1．通过检查学生预习、加强对学困生的指导训练，落实字词、读书的教学目标。
2．在读书中感悟，采用默读、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体会作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。
3.通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的训练和运用。
4.在学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并对学生及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单
教师：
1小黑板
2.根据学生的预习单查看预习情况，了解自学效果。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）激情导入
1.出示：蒲公英图片 2 师：同学们，这是什么植物？你对它了解多少？（指名回答）
2、简介蒲公英。（出示：蒲公英也叫黄花地丁，多年生草本植物，春天时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。种子是靠风传播的。）
3、板书课题：8.蒲公英（学生跟着书空）
4、齐读课题，今天让我们一起走进蒲公英的世界。
（二）出示学习目标：
1、知识：学会本课生字，正确描红书写汉字。并能正确、流利地朗读课文，概括课文内容。
2、思想：感受蒲公英花瓣落下，可爱的绒球随风飘荡的情景。
（三）初读课文，整体感受
1、出示生字。同学们注意看这些生字哪些不用老师教，也不看书上的拼音，你就认识的？你怎么认识的？鼓励学生养成主动识字的好习惯。
