研究生诚信教育研究

第８卷　２００８经　第９期　９月　Ｖｏ１．８，ＮＯ．９　Ｓｅｐ．，　２００８　

文章编号：１６７１—１８０７（２００８）０９—００９１—０３　

大学生诚信教育研究　

张建华　，肖艳玲　，李丽萍　

（１．大庆石油学院经济管理学院，黑龙江大庆１６３３１８；２．哈尔滨工业大学经济与管理学院，哈尔滨１５０００１）　

摘要：大学生诚信教育是社会主义市场经济发展的需要，是践行科学发展观的必然要求，也是大学生个人健康成长的需　要，对构建“和谐社会”具有重要战略意义。为强化大学生的诚信意识，突出诚信在成长道路上的重要作用，营造公平竞　争、求真务实的校园风气，把大学生培养成为诚实守信、知行统一的文明大学生，本文针对大学生诚信危机状况进行了　分析，提出了加强大学生诚信教育的途径。　关键词：大学生；诚信；诚信危机；诚信教育　中图分类号：Ｇ６４１　文献标志码：Ａ　

诚与信两个范畴可互训，“诚，信也，从言成声”，　

“信，诚也，从人从言。”一般意义上说，诚信就是诚实　

不欺，恪守信用。诚信教育是指一切有关诚信道德和　

诚信原则的教育活动。它包括诚信道德品质教育、公　

民诚信道德教育和诚信法制教育三个方面。诚信教　

育是高校德育教育主要内容之一。　

１大学生诚信教育的必要性　

大学生诚信教育是发扬中华民族优良传统的必　

然要求，是践行科学发展观的必然要求。党的十七大　

报告明确提出：“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以　

邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻　

落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动　

科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会　

新胜利而奋斗。”科学发展观坚持以人的全面发展为　

目的，赋予了人的发展以核心地位。科学发展观的提　

出，将大学生诚信教育的重要地位凸显出来，也为构　

建大学生的诚信教育体系提供了科学的理论指导　］。　

另外，大学生作为社会发展的中坚力量，其道德品德　

对社会的影响远胜于一般的群体，其诚信品质如何，　

从某种程度上可以说是决定着一个国家的兴衰成败，　

１０．３９６３／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７　１—６０６Ｘ．２０１０．Ｏ１．０２３　２０１０年２月　第２９卷第１期　Ｖｏ１．２９　Ｎｏ．１　Ｆｅｂｒｕａｒｙ　２０１０　理　工　高　教　研　究　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆＨｉｇｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　

加强研究生学术诚信教育的途径探索木　

滕建华，娄厦　

（东北农业大学，黑龙江哈尔滨１５００３０）　

摘要：　加强研究生学术诚信教育是新世纪高等教育培养目标的必然要求，是培养创新型人才和科技强国的重要保　证。高校和研究生培养单位无论在教育理念、制度建设和教育环节等方面学术诚信教育都存在缺失。我们要转变教　育理念，在制度建设和教育环节上加强和重视学术诚信教育，提高研究生学术诚信自律意识和能力。　关键词：　研究生；　学术诚信；　学术道德；　学术不端　中图分类号：　Ｇ６４３．１　文献标识码：　Ａ　文章编号：　１６７１—６０６Ｘ（２０１０）０１—００７８—０４　

目前，在研究生群体中的学术失范或学术不端行　

为普遍存在且有愈演愈烈的趋势，这已引起教育界、　学术界及相关部门的高度重视。造成研究生学术失　

信问题的原因是多方面的，既有制度的缺陷，也有社　

会环境的诱因，同时也有学术诚信教育的缺失。以下　仅就如何加强研究生学术诚信教育以防范学术不端　

行为的发生作初步探讨。　

一、加强研究生学术诚信教育的重要意义　

研究生教育是高等教育的重要组成部分，是培养　

高层次人才的重要基础和途径。加强研究生学术诚　

信教育，不仅关乎高等教育创新型人才培养目标的实　现，也关乎我国科技强国战略的落实。　１．新世纪高等教育人才培养目标的必然要求　培养人才是高等教育的核心任务，特别是在我国　高等教育取得了跨越式发展、本科教育实现大众化的　

今天，培养高素质人才，提高人才质量必然成为高等　

教育人才培养工作的重心。研究生教育是为国家培　

养各行各业高级专业人才的基础，科学研究的主力军　和骨干力量绝大部分将产生于这一群体，甚至有些研　

第１期［总第１期］　

２０１１年２月　研究生教育研究　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｇｒａｄｕａｔｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ＮＯ．１　

Ｆｅｂ．，２０１１　

文章编号：２０９５～１６６３（２０１１）０１—００５７—０５　

研究生学术诚信保障体系研究　

张　颖　

（北京科技大学研究生工作部，北京　１０００８３）　

摘要：研究生学术不诚信现象是由社会风气浮躁、科研考评体系不尽合理、研究生扩招、　监督制度不严以及研究生急功近利思想等多种因素造成的。建立研究生学术诚信保障体　系不仅必要，而且具有重要的现实意义，应当遵循自律与他律相结合、惩罚与教育相结合、　学校制定与学生参与相结合、学校与社会诚信保障体系相结合的原则，在内容方面，应当　包括学术不诚信标准的确立、学术不诚信的处理结果、处理程序、申诉与司法程序等。　

关键词：学术诚信；保障体系；研究生学术诚信　中图分类号：Ｇ６４３．０　文献标识码：Ａ　

一、研究生学术诚信保障体系建立的必要性　

近年来，论文抄袭、数据造假等学术不诚信现象　

日益突出，学术失范现象、学术不端行为时有发生，　

有的性质还非常恶劣，学术诚信问题成为全社会关　

注的焦点问题之一。在教育领域里，由于研究生相　

比本科生有明显的科研角色，研究生学术诚信问题　

更加突出。为了解决学术不诚信问题，近几年教育　

部先后发布了《关于加强学术道德建设的若干意　

见》、《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试　

行）》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、　

《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建　

设的意见》等文件，拟为建立学术诚信保障体系提供　

指导方向和意见。　

无论从现实情况还是从制度本身的价值出发，　

研究生学术诚信保障体系的建立都十分必要，具体　

体现在以下几方面：　第一，有利于保证研究生教育质量，促进教育整　

体良性发展。研究生与本科生相比最大的区别在于　

学术性，而诚信是学术的生命。研究生教育质量的　

关键在于学术诚信程度的保障。从世界范围内来　

科研诚信和学术道德—学术立身之本

摘要 ：近年来学术不端行为频发，严重的扰乱了学术环境。本文通过对北京大学教授钱思进揭露其研究生 胡震本科毕业论文存在造假案例分析，找出造成这种现象的根本原因，针对问题提出解决研究生学术不端 问题的方案；除了外界的学术道德教育和道德监督体制的约束外，也需要从自身出发，做到科研诚信和学 术道德自律。

关键词 ：学术道德，研究生，对策，自我要求

1. 背景介绍

人而无信， 不知其可也。 诚信是一个人的立身之本，做学术也如此。近年来屡屡发生的 学术不端的行为 , 不仅使科研人员的学术诚信受到挑战， 也违背了学术道德规范扰乱了正常 的学术秩序。学术不端，是指从事学术与科研人员的不良学术行为。 2007 年，中国科协正 式发布《科技工作者科学道德规范》 ，对 7

类学术不端行为的界定提出具体标准，包括在科 学研究和学术活动中的各种造假、 抄袭、 剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为； 故意做出 错误的陈述，捏造数据或结果， 破坏原始数据的完整性， 篡改实验记录和图片；侵犯或损害 他人著作权，故意省略参考他人出版物， 抄袭他人作品， 篡改他人作品的内容；成果发表时 一稿多投； 采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动； 参与或与他人合谋隐匿学术劣迹； 参 加与自己专业无关的评审及审稿工作，以及以学术团体、专家的名义参与商业广告宣传等。

[1] 这些行为的本质是相关学术人员缺乏学术诚信， 没有诚信意识，不懂得尊重他人的研究成

果，当一个人在学术上都没有诚信可言，一个人的自身品质也应该受到怀疑。

2. 案例分析

2.1 案例介绍

北京大学物理学院教授钱思进 2011 年 7 月 30 日在博客上， 发表了 《教育界剽窃造假 的另一恶劣案例，中国教育界学术打假和惩治腐败的艰难》的文章，文章长达 6500 余字， 详细记叙了对其学生胡震本科毕业论文打假的过程， 打假历时一年多， 至今未有结果。 钱思 进称：“他用承诺删除他的毕业论文中剽窃抄袭的部分，骗取了我的签字，然后又用我的签 字，向四川大学骗取了毕业论文的通过和学士学位。 ”按北京大学的规定，凡是在入学过程 中有欺骗造假的确实证据，应将涉嫌学生辞退。 2010 年上半年，钱思进向北京大学报告了