六年级语文野草课件

第四单元：野草——小草力量为何最强大一、微课目标：通过分析相关的内容，明白小草的生命力为何最强大。

二、微课内容（一）微课导入：第一页ppt内容：野草——小草生命力为何最强大解说词：小草可以完整地分开一切机械力所不能分开的头盖骨，小草能够掀翻石块生长出来，它的力量之大的确是世界无比。

为什么小草的力量是最强大的呢？（二）微课过程1.第二页ppt内容：这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。

解说词：野草的力量之大来源于这种力是一种“生命力”（点击出示：生命力），它足以战胜一切，“上面的石块”也不能阻挡它的生长，甚至最终被它掀翻。

（点击出示：丝毫不足以阻挡）“丝毫不足以阻挡”写出了作者对这种力量的赞美之情，野草的力量是最大的是因为它具有顽强的生命力。

（点击出示：顽强的生命力）。

2.第三页ppt内容：因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

解说词：野草的力是一种“长期抗战”的力，“能屈能伸的力”“不达目的不止的力”（点击出示：“长期抗战”的力、能屈能伸的力、不达目的不止的力），正是因为这种顽强的生命力，它才能冲破阻碍，顽强生长，成为了世界上力气最大的。

3.第四页ppt内容：这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。

生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。

解说词：因为小草具有乐观的态度（点击出示：乐观），所以它的力量是最强大的。

（点击出示：不会悲观和叹气、傲然哄笑）“不会悲观和叹气”、“傲然哄笑”写出了小草虽然身处恶劣的环境之中，但是仍然保持着积极乐观的心态。

因为有了这种心态，所以小草才能够顽强地、不屈不挠地斗争下去，直至取得最后的胜利。

（三）微课小结4.第五页ppt内容：小草力量最大——广大抗日民众的力量是最大的。

北师大版小学六年级语文下册《野草》说课稿一、引入（约200字）《野草》是北师大版小学六年级语文下册的一篇课文，通过重温一段并不久远的历史，展现了人民在困难和艰苦环境中坚韧不拔的精神和积极向上的生活态度。

本课通过朗读课文、解读生字词、了解背景知识等多种方式，让学生加深对文本的理解，进而培养学生的阅读能力、情感认同和写作表达能力。

二、课文梗概与背景知识（约400字）1. 课文梗概《野草》是鲁迅先生创作的一篇散文，描写了上世纪初的中国农村生活景象。

课文通过一个年轻人的视角，讲述了自己回到故乡见到的变化，描述了贫困农民的生活状况，塑造了老农、领工的形象，并表达了作者对乡土文化的思考和对社会现象的关注。

2. 背景知识为了让学生更好地理解《野草》这篇课文，需要了解一些背景知识。

首先，介绍鲁迅先生的生平和他对中国文化、社会的思考。

其次，简要介绍中国农村社会的特点和生活状况，让学生对农民的生活背景有一定的了解。

最后，引导学生思考农村与城市的差异，以及农村社会的现实问题。

三、教学目标与重点（约300字）1. 教学目标•知识与技能目标：了解《野草》的梗概和背景知识，掌握课文中的生字词，理解课文的内涵与意义。

•过程与方法目标：通过有效的教学方法，引导学生通过朗读、思考、互动等方式深入理解文本，并能够自主运用所学知识进行写作表达。

•情感态度价值观目标：培养学生对于农民生活的尊重和关心，引导他们思考社会现实问题，激发他们的思辨能力和创造力。

2. 教学重点•掌握《野草》的梗概和背景知识，理解课文中的生字词。

•培养学生的阅读能力，提高理解能力和表达能力。

•引导学生思考文本背后的人文内涵，关注社会现实问题。

四、教学内容与方法（约500字）1. 教学内容•课文朗读与解读：通过学生们轮流朗读课文的方式，使学生熟悉课文的内容。

随着朗读的进行，教师会对生字词进行解释，以加深学生对文本的理解。

•文本分析与讨论：教师引导学生分析课文中的重要段落和重点句子，通过提问和讨论，激发学生对文本的思考。

浙教版六年级语文——《野草》教案一、教学目标1.理解诗歌《野草》中表达的主题和情感。

2.掌握诗歌的基本朗诵技巧。

3.培养学生的审美情趣和诗意表达能力。

二、教学准备1.教材：《浙教版六年级语文》2.预习资料：《野草》全文3.教学工具：黑板、教案、PPT三、教学内容与步骤1. 诗歌欣赏•讲解《野草》的背景和作者简介。

•教师朗读《野草》，师生共同欣赏诗歌的美。

•引导学生体会诗歌中蕴含的情感和意境。

2. 识字查字•列举生词和短语，学生自主查找词义。

•引导学生利用词典查找生词的读音和义项。

3. 诗歌理解•指导学生用自己的话复述诗歌的大意。

•分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

•指导学生理解诗歌中的隐喻和象征意义。

4. 诗歌朗诵•教师示范诗歌的朗诵。

重点指导学生语调、节奏和停顿的处理。

•学生分组朗读，互相评议并改进朗诵技巧。

•小组代表上台朗诵，全班评选优秀朗诵者。

5. 诗歌创作•鼓励学生从自己的生活和感受中发现美的元素。

•引导学生用诗歌的形式表达自己的情感和想法。

•学生自编自演小品，结合诗歌朗诵展示自己的创作。

四、课堂活动与评价•学生听课专心，积极参与课堂活动。

•学生积极发言，表达个人的理解和感受。

•学生朗诵准确、有感情，体现对诗歌的领悟程度。

•学生创作作品内容丰富，表达情感真实。

五、课后作业1.复习课堂学习内容，写一份学习笔记。

2.收集自己喜欢的诗歌，解读其情感和意境。

3.创作一首诗歌，表达自己此刻的情感或体验。

以上是浙教版六年级语文《野草》教案的详细内容。

通过该教案的实施，学生将能够理解诗歌的主题和情感，掌握诗歌的基本朗诵技巧，并培养审美情趣和诗意表达能力。

希望本节课能够激发学生对诗歌的兴趣，培养他们对美的独特感知和欣赏能力。

部编版六年级语文上册第1课《草原》图文讲解知识点教材简说：1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。

本文是第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2、本课的是老舍，文章选自《内蒙风光》。

全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

文章以行踪为序，移步换景，由景及人。

介绍：老舍：原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

主要作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等。

我会写：毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）陈chén（陈旧、陈列、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hóng（霓虹、彩虹、长虹）蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）腐fǔ（豆腐、腐败、腐烂）稍shāo（稍等、稍微、稍纵即逝）微wēi（微妙、微笑、轻微）易错字音蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng) 似(sì)乎多音字：行：háng（一行）xíng（行动）勒：lè（勾勒）lēi（勒马)蒙：mēng(蒙骗）méng（蒙受）měng（蒙古族)近义词：渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨反义词：迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方理解词语：清鲜：清爽新鲜。

千里之外:一眼望去全是绿色，形容绿色的范围很大。

柔美：柔和而优美。

境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋、盘绕。

北师大版小学六年级下册语文课件：《野草》教学重点：通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。

教学难点：品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，了解隐喻这个写作手法。

教学构想：这篇文章是精读课，要让学生在朗读的过程中体会作者对生命力的高度赞扬，体会这种力量的真谛—顽强的生命力、“长期抗战”的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力量。

要进一步培养学生自主、合作、探究的学习方式。

教学准备：电脑课件、背景资料。

教学时间：2课时第一课时教学内容初读课文，理清文章叙述顺序。

学生学习过程：一、图片导入，激发兴趣1、自古以来，文人墨客写了很多诗文来赞美野草，比如国破山河在，成春草木深。

你还知道那些诗句？2、诗句如此，老师这里有一些图片是绝处逢生的植物，这种不落在。

今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》（齐读课题）二、初读课文，整体把握。

1、请同学们快速读课文，注意读准字音、读通句子。

野草的种子给你留下怎样的印象？①课文中的确有几个难读、难写的字，谁发现了？解剖（注意读音）、韧性的韧注意书写②（如果有说野草具有顽强不屈的生命力，师评：你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。

）随即板书——力大2、请同学们快速默读课文，概括课文中描写种子力大的例子？①交流（刚才同学们都在很认真的看书，谁来共享一下？②总结（针对同学们的回答，师直接总结）（1）作者用了一个种子试验的例子来说明种子的力非常大（2）通过描写种子生长历程………（3）从人们讨论“世界上什么事物的气力”的例子………师：总结课文通过举例向我们说明种子的力非常大。

三、学习课文第六自然段过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？请同学们自读课文第六自然段，感受一下这两种植物的生长历程？1、这种力如此之大文中用了三个动词分别是？2、透、钻、挺是什么意思？3、那换成这样写行吗？4、说话要有理有据呀，请你再细细品读着几句话，说说你的理由吧5、透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力，掀翻也给我们同样的感受。