第三单元英语Unit3 What can you see
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课 题 Unit3 What can you see?
课 型 英语课 课 时 1
教材分析 本单元话题为谈论所看到的自然景物。本单元所出现的单词为自然景物类，并紧密结合句型I can see…。在教学中教师可创设多种情境，如“郊游”“看西洋镜”“大发现”等，让学生运用本单元的词汇和句型来询问和介绍所看到的自然景物。
学情分析 学生在三年级下册中已学习过这些单词，如sunny, cloudy. 单词star, see, can在四年级上册中已学习过。单词child, chick在四年级上册已学习过，为单元的歌谣学习打下了基础。句型I can see…在三年级中已学习过，为本单元的学习打下了基础。
教学目标 能向他人询问或介绍自己所看到的自然景物。
能创设2-3种情境询问并介绍自己所看到的自然景物。
教学重点 能听懂、会说、会读新单词sun,moon,star,cloud,lake,sea,boat，river,mountain,sky. 能用句型“What can you see?”和 “I can
see…”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
教学难点 Mountain的发音。要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。
拟用学法 坚持语言学习的运用性原则，通过创设情境和语言运用的机会，让学生多说多练，自主总结规律，以学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生学以致用
1.采用TPR方法和直观教学法，如对生单词的学习，对句型进行巩固练习的游戏，对课文主要句型、词汇进行总结的 chant。2.采用先行组织者策略，用旧知识来导入、整合和联系当前学习任务中的新知
识。3.通过任务型教学，让学生带着任务观看动画，进行自主、合作学习，如课文内容的学习。4.坚持有效性原则，采用多元化的教学方法、手段，通过视、听、说写加深印象、强化记忆，激发学生参与的兴趣。利用所给单词、短语书写计划的小练习,如课文中E部分5.坚持学以致用的原则，学生模仿视频，通过小组合作、谈论自己的计划。6.结合多媒体工具PPT以及黑板、粉笔的优点，培养学生的语言交际能力，并为基本的拼写作打基础。
媒体资源或教具 课件
教学过程设计
教师指导 学生活动 学习效果与检测
Step 1 warming up
1、 师生问候。
Good morning. How are you?
How’s the weather?/what’s
the weather like?
2、 chant.
What a nice day! Let’s go to
the zoo. What can we see in
the zoo? (这是四年级上册第三单元的内容，帮助我们复习知识，导入新知，同时活跃课堂气氛。教师可加入丰富的肢体语言。) 和老师进行问答对话。
跟着老师一起做动作说唱chant.
看图片，根据chant说一说所看到的图片。
说一说在动物园会看到什么。
根据图片说说其他植物的单词，并运用句型I can see…
跟读单词，模仿写单词。
根据老师口型猜单词。
观察图片，练习句型。
听录音
I see, I see, I see,
A lion in the zoo.
I see, I see, I see,
a baby tiger too.
I see, I see, I see,
A great big kangaroo.
I see, I see, I see,
I see them in the zoo.
3、free talk.
What can you see in the zoo
according to the chant?
I can see…
Step 2 presentation and drill
1、free talk.
a) What can you see in the
zoo?
I can see a/an… (tiger, panda,
bird…)
I can see many…(tigers,
pandas,birds…)
教师板书上述句型，同时可以用how many的句型或者用家庭的跟读课文
小组合作练习单词和句型。
单词来操练，eg. This is the baby
tiger. That tiger is the father…
I can see two tigers.
b) more free talk
How beautiful the zoo is!
Look here, what is this？it’s
a … So I can see a …
Look there, what are those?
They are… so I can see..
（复习单词flower, grass, tree.）
2、New words.
a) mountain, lake, river, boat,
sea
I can see many fish. How cute!
They are in a lake.(cake--lake).
板书单词，教师示范写，学生模仿空写。
Look there! I can see a
beautiful boat. (coat--boat)
板书单词，教师示范写，学生模仿空写。
Where is the boat? It’s on the
river. (Changjiang River,
Xiangjiang River..)
板书单词，教师示范写，学生模仿空写。
Let’s get on the boat. There
is a sea down the
river.(see--sea)
板书单词，教师示范写，学生模仿空写。
b) cloud, sun.
It’s very warm. Today is sunny
and cloudy.
(sunny—sun, cloudy---cloud)
c) moon, star
We have a nice day. The sun is
down and moon is up in the
sky. The stars are beautiful.
3、巩固新单词。
1、 看口型猜单词。
2、 快速抢答。（各个新单词分别涂上了不同的颜色。教师可用
what is red?来提问。）
3、listen and say.
a) 听课文录音，课文中提到了哪些事物？
b) 再听录音，回答问题。
What can
Peter/Mingming/Lingling see?
He/She can see…
c)跟读课文。
d）表演。
Step 3 Consolidation
1、Group work
小组长验收本小组的单词掌握完成情况，不会的情况小组长带读或要求其反复读单词
check
①小组展示，小组上台齐读单词
②全班竞赛，老师指出单词，学生快速站起来第一个大声说出单词者得一分
③将单词卡片收起来，老师抽出一张让学生逐个猜出单词，猜对者得
一分，得分者上台抽单词，进行三轮。
④翻开单词表，齐读。
⑤听课文B部分录音，跟读。
Step 4 Homework
1、抄写单词
2、制作单词卡片。
板 书
设 计 Unit 3 What can you see?
the sun .
the moon.
I can see a boat .
a mountain.
a river.
a lake.
教学后记
本单元话题为谈论所看到的自然景物。本单元出现的自然景物类单词，紧密结合句型。一堂课下来，学生已经可以用本单元的词汇和句型来询问和介绍所看到的自然景物。
