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第1课：《学会尊重》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《学会尊重》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材教学目标《学会尊重》是人教版第一单元《完善自我健康成长》第1课的内容，该单元以“养成交往品德”为主题展开。
《尊重他人》着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。
结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.情感态度价值观目标：自觉遵守道德规范，尊重他人。
2.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人，培养尊重他人的品德。
3.能力目标：在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
由于本课是第二课时，属于承上启下部分，我将本课的教学重点确定为：如何做到尊重他人。
因为学生的心理特点和年龄特点，我将本课的教学难点确定为：①尊老爱幼，关爱女性：②尊重其他民族的文化、宗教和习俗。
二、说教法和学法1.教学设计的基本理念：通过情景创设，提高学生从中学会尊重他人、养成尊重他人从我做起的好习惯。
2.科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
根据学科特点，我准备采用的教法是讲授法，点拨法、活动教学法、情境教学法、案例分析法，电化教学手段，充分发挥教师的主导作用。
3.学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是分组讨论汇报法、情景分析总结法，调动学生的积极性，使学生养成乐学好学的习惯。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课：我设计的导课是利用出示一组图片及问题，然后以师生对话的方式展开，消除了学生上课的紧张感，激发学生的学习兴趣。
部编版小学六年级下册道德与法治全册教案部编版六年级道德与法治下册教案部编版六年级《道德与法治》下册教学计划本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程.根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下:一、学情分析：本班多数学生养成良好的研究和生活惯,对道德与法治这一学科很感兴趣.由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的研究惯。
二、教学分析部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20２年春季正式实行，全册共四个单元,分别是第一单元（完善自我健康成长),第二单元(爱护地球共同责任）,第三单元(多样文明多彩生活）,第四单元(让世界更美好)。
1、通过第一单位《完善自我安康成长》的教学,使学生懂得每小我都应获得尊重,学会若何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质，进一步完善自我,促进安康成长.学会思考过去的事并从中获得履历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
２、通过第二单位《爱护地球共同责任》的教学,使学生认识到地球的安康关系到人类的安危,从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感,自发从身边小事做起,养成“举手之劳做环保”的自发性并从自己的身材力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单位《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
我们要加强天下上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲运气共同体、人类运气共同体的人文根蒂根基．”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的代价。
不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同前进,才能为人类文明前进、天下宁静发展供给强大动力。
4.通过研究第四单位《让天下更美好》的教学,使学生认识到天下上各个国家只有团结起来,形成共识,达成共通,互惠互利协同发展,才能为人类天下创造出愈加美好的未来。
2020年部编版六年级下册《道德与法治》第一单元《完善自我健康成长》教学设计学生认识到尊重自己的重要性，学会自我接纳、自我爱护、自我维护形象等。
同时，也要注意避免过度维护自己，保持适度的自信和自尊。
在导入新课环节，教师通过讲述《鲁迅教子》的故事，引导学生思考尊重他人和被他人尊重的重要性。
学生要认真思考并表达自己的观点。
在活动一中，教师设计分享故事的活动，让学生发现身边值得尊重的人物，并分享他们的故事。
同时，也要关注普通人的故事，让学生认识到每个人都值得尊重。
在活动二中，教师通过法律讲堂，让学生了解《中华人民共和国宪法》中关于人权和人格尊严的规定，让学生意识到法律保护每个人生而为人的尊严。
在活动三中，教师设计心理咨询室的活动，鼓励学生向身边默默付出的人群致敬，并引导学生认识到发现正能量是一种技能也是一种行为美德。
在活动四中，教师设计自我反思自我批评的活动，让学生在客观评价自己的同时，也能够提出不同的建议，完善自我。
同时，也要注意避免过度维护自己，保持适度的自信和自尊。
教师活动：介绍问卷调查的概念和作用。
展示一份尊重他人的问卷调查，并让学生了解问题的设计和回答方式。
学生活动：认真听讲并了解问卷调查的概念和作用。
学生们可以在小组内设计一份尊重他人的问卷调查，并分享给全班。
活动二：尊重他人的表现教师活动：介绍尊重他人的表现，包括言语、行为、态度等方面。
通过图片、视频等形式展示尊重他人的案例，并与学生一起分析。
学生活动：认真听讲并了解尊重他人的表现。
学生们可以在小组内讨论并分享尊重他人的案例。
活动三：尊重他人的重要性教师活动：介绍尊重他人的重要性，包括促进人际关系、提高自身素质等方面。
通过案例、讨论等形式，让学生了解尊重他人的实际应用和意义。
学生活动：认真听讲并了解尊重他人的重要性。
学生们可以在小组内讨论并分享尊重他人的实际应用和意义。
活动四：尊重他人的实践教师活动：引导学生思考如何在日常生活中尊重他人，例如在家庭、学校、社交场合等情境中如何表现尊重他人。
部编版六年级道德与法治下册全册教案第一单元完善自我健康成长1、学会尊重教学目标：1、知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。
在情景模拟和合作研究中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
2、通过研究，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。
教学重点：通过研究，让学生明白尊重无处不在，并在研究活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。
教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。
教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，了解尊重同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。
（播放视频）“挪椅子，扶老人，坐身边；这连续串动作延续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。
从让座，你读到了甚么？这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。
（板书：学会尊重）二、联系生活，畅谈尊重坐在身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务庶民的老党员，他们数十年如一日，勤奋工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。
在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为甚么？谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边冷静无闻的人。
找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。
你看，每个人都是独一无二的个体，即使冷静无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国百姓在法令面前一概平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国百姓的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。
（板书:每个人都应得到尊重）如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？（板书：让生活更美妙，让社会更和谐三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才干学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重本人谈起。
部编版六年级下册道法教学计划一、学情分析:本班多数学生学生思想表现好，养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
但本班留守儿童较多，他们家庭教育比较缺失，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多羊文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
三、教学目标与要求1.知识与理解①掌握基本的道德与法治概念和原则；②理解社会主义核心价值观的内涵及其在日常生活中的体现。
2.技能与能力:①能够运用所学知识分析社会现象，提升辨别是非的能力；②培养学生的道德判断力和法治意识，引导他们在生活中做出正确选择和行动。
3.情感态度与价值观①激发学生对道德与法治学习的兴趣，培养积极向上的道德情感和法治观念；②通过实践活动，增强学生的社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观容。
四、教学内容概览1.法治教育:了解法律的基本知识，认识法律对个人和社会的重要性。
2.道德教育:学习社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
3.社会责任感培养:通过实践活动，让学生了解社会现象，培养他们的社会责任感五、教学方法与策略1.互动式教学:鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，培养批判性思维。
2.案例分析:通过具体的案例，帮助学生理解和应用法律知识。
3.角色扮演:模拟生活场景，让学生在实践中学习道德判断和行动。
4.多媒体教学:利用视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学时间安排1.理论教学:每周至少4节课，用于讲解基础知识和分析案例。
2.实践教学:每周至少1节课，用于开展实践活动和社会调查。
3.复习与测验:每月至少1次复习和测验，以检查学生的学习效果。
五、重点难点解析1.重点:社会主义核心价值观的理解和应用，法律基础知识的掌握。
六年级道德与法治下册第一单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题本单元以“尊重”“宽容”“反思”三个话题引导学生学会自我完善。
以此为主题首先是因为六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校扩展到了社会生活，初步具有了一些与其他社会成员打交道的经验，教育应该在学生社会性发展和道德发展方面有新的引导，帮助他们更好地融入社会生活，促进正常交往。
其次，尊重、宽容是良好人际交往的优秀品质，而具备自省意识，善于反思是自我完善的有效途径，因而，本单元的教学落脚在“学会反思”。
完善自我健康成长二、内容分析教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。
旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。
教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。
三、学情分析关注学生成长的阶段性特征，尽可能让教学跟上每个阶段学生成长的关键点，使教学目标与儿童成长的步伐一致。
六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段。
在这个新的成长期中，如果能够帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长势必具有长久的意义。
四、素养落实点核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
本单元对应的核心素养是“健全人格”和“道德修养”。
第1课《学会尊重》就是体现健全人格这一核心素养，即指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。
主要对应自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助。
正确认识自己，具备乐观开朗、自立自强的健康心理素质。
在此基础上，第2课《学会宽容》、第3课《学会反思》关注学生道德修养，即养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。
主要对应个人品德，在日常生活中养成宽厚正直、团结友爱，与人相处时能够换位思考，真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互尊重。
