自然辩证法——科学假说

自然辩证法：是研究自然界，人们认识、改造自然界的方法及科学技术发展一般规律的理论，它包括自然观，科学技术方法论，科学技术观，是哲学的一个分支，具有知道哲学的一般抽象特征，它与具体自然科学之间是一般与个别的关系，具体自然科学是自然辩证法的理论基础，而自然辩证法为具体自然科学提供方法论。

自然观：关于自然界以及人和自然关系的总观点、总看法，是人们对自然界总图景的理性反思与把握。

科学假说是根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律提出的一种假定性的推测和说明。

假说是科学理论思维的一种重要形式。

科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的科学实践水平和知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未得到解决的矛盾。

科学问题：科学研究过程中，科研主体在一定时代条件和前景下，提出的科学理论与科学实践之间未解决的矛盾，它是科学研究的起点。

科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。

它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中。

科学观察可分为直接观察和间接观察。

直接观察是通过感官直接考察客体，它直观、生动，但有很大的局限性。

如在观察范围和精确性上。

间接观察是通过仪器作为认识的中介进行的观察。

它克服了感官的局限，扩大了观察的范围和精确性。

科学理论科学理论是系统化的科学知识，是关于客观事物的本质及其规律的相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系。

具有某种逻辑结构的并经过一定实验检验的概念系统。

标志着人的认识在实践过程中从现象到本质的深化，由经验水平提高到了离经验较远、抽象程度较高的水平，对事物获得了比较全面的了解。

科学理论往往是通过科学假说、经过反复的实践检验确立起来的。

然而实践检验本身是历史的、相对的，因此已经形成的理论的真理性也是历史的、相对的。

科学理论和科学假说的区别在于,前者在实践检验中显示出自身的确定性,而后者则带有或然性。

1.科学问题，科学事实，科学假说三者的关系科学问题是指科学研究和人们探索与认识世界的过程中遇到的问题。

它们一般与科学专业知识有关，人们通过不断的增加对世界的认识和探索，回答科学问题，来不断提高对世界的认识，丰富知识。

科学问题的来源是多方面的，但归结起来，现代科学研究的科学问题主要来源于科学技术实践和社会生产实践。

从科学技术实践中所提出的科学问题大多是科学自身发展中的问题。

从社会生产实践中提出的科学问题大多是实用性或技术性问题。

科学事实是一种解释。

这个命题确认了科学事实是事实性与解释性的辨证统一：“事实性”表征着科学事实的价值和地位，“解释性”则蕴含着科学事实的可能性条件。

它发展了科学事实的“理论渗透说”，并能对人们理解自然科学与人文、社会科学，科学哲学与哲学解释学的关系产生积极的意义。

科学假说是人们将认识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法，是科学发展的一种重要形式。

科学理论发展的历史就是假说的形成、发展和假说之间的竞争、更迭的历史。

科学假说对科学问题的研究常常起着一种纲领性的作用。

在探求现象之间的因果关系、事物的内部结构及其起源和演化的规律时，一旦有了假说，科学工作者就能根据其要求有计划地设计和进行一系列的观察、实验；而假说得到观察、实验的支持，就会发展成为建立有关科学理论的基础。

2.解释“观察渗透理论”“观察渗透理论”，是美国科学哲学家汉森提出的著名命题。

这个命题指出了我们的任何观察都不是纯粹客观的，具有不同知识背景的观察者观察同一事物，会得出不同的观察结果。

“观察渗透理论”摧毁了逻辑实证主义所追求的科学合理性。

它重点表征了“先行信息”在人的视角转换中的意义；科学活动中的观察渗透理论是一个关于科学的概念框架的变换问题，而哲学层面考察的则是主体的“先行具有”、“先行掌握”和“先行视见”等精神的本质力量对于现实的认识活动的条件性。

观察和理论的关系问题是科学哲学研究的重要问题。

观察和理论是相互联系、相互渗透的。

二.辨析题：1.科学假说是科学方法发展的形式吗？答：是的。

科学假说就是人们在探索错综复杂的自然界奥秘的过程中，用已获得的经验材料和已知的事实为根据，用已有的科学理论为指导，对未知自然界事物产生的原因及其运动规律做出推测性的解释。

科学假说是人们将认识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法和手段，是科学发展的一种重要形式。

假说是科学理论的初级形态，是科学进步过程中不可缺少的重要环节，是建立科学理论的桥梁。

恩格斯指出：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。

”例如魏格那提出版块漂移假说、海王星的发现、马恩提出的共产主义学说等等。

任何科学假说都有一个发展过程，这过程有两个基本阶段，即形成阶段和检验阶段，而科学的发展过程就是提出假说、验证假说、不断修改完善假说、使之转化为科学理论的过程。

因此，科学假说是科学方法发展的形式。

2.所有的观察称述都是单称陈述吗？科学观察过程中形成的陈述是单称陈述还是全称陈述？答：是的。

观察陈述具有语言形式，可以在人际间进行交流，它以语言形式直接陈述或描述外部世界的可观察现象。

它们是观察者在特定的地点、时间运用他们的感官得出的结果。

一般认为（至少一般的较健全的持经验主义的认识论学说都认为），我们人的感官直接面对外部世界，又通过人的中枢神经系统的协同作用而接受外部世界的刺激，形成关于外部世界之“反映”的人的各种感觉和知觉，然后通过语言形式依据我们的感性知觉对外部世界作出陈述和描述。

任何观察陈述都是单称陈述，而理论假说却是全称陈述，是对可能出现的所有情况的一般陈述。

归纳正是通过对观察得到的一系列经验事实进行考察，然后得出一般的陈述，也就是说，是要从“单称陈述”（个别经验事实）过渡到“全称陈述”（理论假说）。

然而从逻辑的角度讲，我们所拥有的所有观察结果都支持一种理论，这并不能保证未来观察的结果也支持同样的理论。

单称陈述。

全称陈述是对所有对象属性的描述，单称陈述是对单个相关对象属性的描述，两者是特指与单指的区别。

1.怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些类型？答：科学假说在科学研究中的地位：恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。

”可见，假说既是科学发展的一个重要环节和思维形式，又是科学研究活动中的基本程序之一。

假说作为科学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。

科学假说在科学研究中的作用：假说是科学思维的一种形式，是在已知事实材料和科学理论的基础上对某些事物的存在或事物的因果性、规律性作出假定性说明。

任何事物都有它自身的内容和形式，内容就是构成事物的诸种要素；形式就是事物诸种要素的结构表现。

定律的确立、学说的形成、理论的建立和研究远景的展示等就是构成自然科学发展自身的要素，而假说的不断提出、被证实或被证否，就是它的发展结构的表现，假说在自然科学大厦各层次的兴建中，都有着极其重要的作用。

（第一，假说使科学研究带有自觉性。

第二，假说是建立和发展科学理论的桥梁。

第三，不同假说的“争鸣”有利于学术繁荣。

）科学假说的建立：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明。

科学假说的类型：一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，运用比较、分析、综合、概括等方法，提出关于现象之间某种联系的普遍的假定。

另一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，不仅运用比较、分析、综合和概括等方法，而且更突出的是应用类比、想象、抽象等方法，提出关于现象之间具有普遍性的某种联系是如何形成的假定。

2、生态自然观的基本内涵和主要思想是什么1、生态自然观的内涵：生态自然观是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一。

它以生态危机作为确立的现实根源，用生态科学奠定理论基础，主张人与自然环境的和谐统一．生态自然观的形成是历史发展的必然，其核心是强调人与自然的协调发展，关注人类生态系统的发展。