师德师风调查问卷(家长)

尊敬的师生、家长：

为了深入了解我校师德师风建设情况，促进教师队伍素质提升，特制定本调查问卷。本问卷采取匿名方式，您的真实反馈将为我们改进工作提供重要参考。请您根据自身实际情况认真填写。

一、基本信息

1. 您的身份：（ ）

A. 学生

B. 教师

C. 家长

D. 其他

2. 您所在的年级/班级：（ ）

二、师德师风总体评价

3. 您对我校师德师风建设的总体评价是：（ ）

A. 非常满意

B. 满意

C. 一般

D. 不满意

E. 非常不满意

4. 您认为我校师德师风建设的氛围是：（ ）

A. 良好

B. 较好

C. 一般

D. 较差

E. 极差 三、教师职业道德

5. 您认为我校教师职业道德水平总体上是：（ ）

A. 非常高

B. 较高

C. 一般

D. 较低

E. 非常低

6. 您认为我校教师是否做到了关爱学生、为人师表？（ ）

A. 做到了

B. 基本做到了

C. 一般

D. 做得不好

E. 完全没有做到

7. 您认为我校教师是否做到了教书育人、为人师表？（ ）

A. 做到了

B. 基本做到了

C. 一般

D. 做得不好

E. 完全没有做到

8. 您认为我校教师是否做到了严慈相济、关心爱护学生？（ ）

A. 做到了

B. 基本做到了

C. 一般 D. 做得不好

E. 完全没有做到

四、教师教学行为

9. 您认为我校教师是否做到了因材施教、循循善诱？（ ）

A. 做到了

B. 基本做到了

C. 一般

D. 做得不好

E. 完全没有做到

10. 您认为我校教师是否做到了严谨治学、勤奋敬业？（ ）

师德师风建设调查问卷（共6篇）

第1篇：师德师风建设问卷调查

拾桥中学师德师风建设（学生）问卷调查表

（本次调查不写姓名）

年级班级

亲爱的同学：你好！

为了全面了解我校教师师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容相应的横线写上教师姓名。

1．科任教师对你的生活、学习是否关心

关心的教师是一般的是不关心的是

2、科任教师是否平等对待每一位学生

平等对待的教师是一般的是不平等对待的是

3、科任教师批评学生的用语是否文明

使用文明用语的是一般的是不使用的是

4、科任教师是否会讽刺挖苦学生

讽刺学生的是一般的是不讽刺的是5．科任教师的形象（言行、举止、着装等）是否具有表率作用 具有表率作用是一般的是不具有的是6．科任教师是否会在课堂内接打手机、抽烟

课堂内接打手机、抽烟的是偶尔是从不的是7．科任教师是否存在变相体罚学生的现象

变相体罚的是偶尔有从不的是

8、科任教师是否存在不备课就上课的现象

不备课就上课的是一般的是从不的是9．科任教师是否存在有偿家教现象 存在不存在10．科任教师是否按时上下课

按时不按时

11、科任教师是否按时批改作业。

按时不按时

12、科任教师是否存在不批改作业现象 存在不存在

13．科任教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导 会不会

14、你对任课教师师德师风的总体评价是 （）优，即90分以上；（）良，即75—89分； （）较差，即60—74分（）差，即60分以下

15、你对科任教师和学校有什么意见或建议：

2021年3月14日

拾桥中学师德师风建设（家长）问卷调查表

尊敬的家长：您好！

为了进一步开展学校师德师风建设，更好地“教育孩子、服务家长”，请您配合我们填写此表。

幼儿园师德师风家长意见调查报告

1. 调查目的

本次调查的目的是了解家长对幼儿园师德师风的看法和意见，以便帮助幼儿园改进师德师风建设，提供更好的教育和照顾服务。

2. 调查方法

我们通过设计问卷的方式进行调查，共发放问卷100份，回收有效问卷90份，回收率达90%。

3. 调查结果分析

3.1 对师德的评价

根据调查结果，大部分家长（80%）对幼儿园教师的师德给予了较高的评价。他们认为教师严格要求自己，在工作中能够保持高度的诚信和正直。有些家长特别强调了教师的责任心和爱心，认为教师对孩子充满关怀和耐心。

然而，仍有少部分家长（20%）对幼儿园教师的师德表示不满意。他们认为教师在处理问题时不够公正，对待学生存在偏心现象。也有少数家长认为教师态度不够亲切，沟通能力有待提高。

3.2 对师风的评价

家长对幼儿园师风的评价相对较高。绝大多数家长（90%）认为幼儿园教师在工作中表现出良好的师风，能够严格要求自己，保持教育专业性。他们认为教师能够热爱教育事业，关注学生发展，为学生提供了一个良好的学习环境。

只有少部分家长（10%）对幼儿园教师的师风表示不满意。他们认为教师对学生要求过高或过低，缺乏灵活性，不能根据不同学生的特点给予个别关注。少数家长表示希望教师能更注重学生的兴趣培养，提供更多的课外活动。

3.3 对沟通与配合的评价

大部分家长（85%）对幼儿园教师的沟通能力和配合度表示满意。他们认为教师能够与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的情况，积极配合家庭教育。他们对幼儿园开展的亲师沟通活动也给予了肯定。

少部分家长（15%）对教师的沟通能力和配合度表示不满意。他们认为教师反馈信息不够全面具体，无法准确了解学生的学习和生活情况。也有少数家长觉得教师与家长沟通时态度不够友善，处理问题时缺乏耐心。 4. 改进措施建议

在根据家长的意见和建议，为了进一步改进师德师风建设，我们提出以下措施建议：

• 加强师德建设培训：提高教师的职业道德水平，强调责任心和爱心的重要性，教育教师树立正确的师范榜样。

幼儿园师德师风家长评价调查

引言

幼儿园是孩子们首次接触教育的地方，是他们第一个学习和成长的环境。而作为幼儿园的教师，则承担着培养孩子们良好品德和行为习惯的重要责任。为了提高幼儿园师德师风，我们进行了一次家长评价调查，以了解他们对幼儿园教师的满意度和期望。

调查目的

1. 了解家长对幼儿园师德师风的认知程度。

2. 探究家长对幼儿园教师教育理念、职业道德、工作态度等方面的评价。

3. 分析调查结果，发现存在的问题，并提出改进措施，进一步提高教师师德师风。

调查方法

我们通过在线问卷的形式进行了家长评价调查。问卷包括开放式和封闭式问题，涵盖了从教师的教育背景到教学方法，从职业道德到师生关系等多个方面。调查时间为两周，共收到550份有效问卷。

调查结果分析

教育背景和职业培训

调查结果显示，82%的家长关注教师的教育背景和职业培训。他们希望教师具备相关的专业知识，能够通过不断学习和培训更新教育理念和教学方法。

职业道德和工作态度

在职业道德方面，97%的家长认为教师应该具备高尚的道德品质，以身作则，为孩子树立良好的榜样。此外，88%的家长认为教师应该以积极向上的态度对待工作，耐心细致地对待每一个孩子。

教学方法和师生关系

在教学方法方面，78%的家长认为教师应该注重培养孩子们的动手能力和创造力，通过多种途径激发孩子们的学习兴趣。同时，家长们也希望教师能够与孩子们建立良好的师生关系，关心孩子的成长和需求。

改进措施

基于家长评价调查的结果，我们提出以下改进措施，以提高幼儿园教师的师德师风： 1. 加强教师的继续教育：为教师提供更多的培训机会，更新他们的教育理念和教学方法，不断提升专业素养和职业能力。

2. 建立职业道德培养计划：通过定期培训和规范的评估，引导教师树立正确的职业道德观念，形成良好的职业行为规范。

3. 加强师生互动：鼓励教师与孩子们建立良好的师生关系，了解孩子们的个性特点和需求，给予他们积极的指导和关心。