天气与气候

第三章 天气与气候

测试题

时间：60分钟 分数：100分

一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分）

1．下列词语中，属于描述天气特征的是 ( )

A.四季如春 B.鹅毛大雪 C.长冬无夏 D.四季如春

2．下列词语中，表示气候的是（ ）

A.风和日丽 B.夜来风雨声，花落知多少

C.阴雨连绵 D.秋高气爽

3. （08郴州）“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”所描述的气候是（ ）

A.温带大陆性气候 B.高山气候

C.温带季风气候 D.亚热带季风气候

4．(07福建南平)下列天气符号所代表的天气对人类活动最为有利的组合是（ ） A.──晾晒衣服 B.──体育锻炼 C.──播种小麦 D.──高空作业

5．"未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6度到8度，提醒市民注意增添衣服、预防感冒"这说明天气与什么相关 （ ）

A.交通 B.人们生活 C.农业生产 D.商业活动

6．（08镇江）下列天气符号中,表示阴天的是 （ ）

A. B. C. D.

（07黄石）读下面等高线图，回答7—8题

7．已知A点的气温为12°C，则B点的气温约为( )

A.O℃ B.9℃ C.18℃ D.6℃

8．一般地讲，图中降水量最多的是( )

A.A地 B.Q地

C.M地 D.N地

9．（07株洲）海拔5895米的乞力马扎罗山是非洲第一高峰，山顶冰峰峭立，白雪皑皑，形成奇异的“赤道雪峰”景观。为什么会这样呢？算一算你就会明白了。该山上海拔900米处气温为20℃，山顶的气温会是多少呢？( )

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《天气与气候》教案（通用5篇）

《天气与气候》教案 篇1

天气与气候教案

高中地理教案 其次章 地球上的大气 第五节 天气与气候教案

第一课时

教学目标

1.使同学理解天气与气候的区分，气团的形成及其对天气的影响，影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成。

2.使同学学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的学问，分析锋面过境时及过境后的天气。

3.使同学能联系当地的天气变化，理论联系实际，培育同学不断探求新学问的精神。

教学重点

影响我国天气的主要气团，冷锋与天气。

教学难点

锋面与天气。

教学方法

讲授法、谈话法。

教学媒体

投影片（世界气团分布图——复合片）、板图。

教学过程

【导入新课】 这一节我们讲第五节，天气与气候。它是在综合前四节内容的基础上进一步的概括和总结，并联系实际说明气候与人类之间的关系，是全章的总结。

【板书】 第五节 天气与气候

一、天气和气候的概念

同学们根据老师的要求已经记录了这几每天气预报。

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【提出问题】 我们每天在听天气预报，今日天气和昨天相同吗？谁来说明最近两天的天气状况？什么是天气？

同学回答。

【老师总结】

1.天气：指一个地方短时间内的大气状况

2.气候：指一个地方多年的天气平均状况

【提出问题】 我们生活在北京，那么北京的气候特征是什么？

同学回答。

【老师总结】 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，每年都如此，是有规律的，比较稳定的，而天气是瞬息万变的。

【转折过渡】 那么什么因素影响天气与气候呢？

【板书】 二、影响天气的主要因素

1.气团

介绍气团的概念。

同学 阅读，画在书上。

【出示投影】 “世界气团分布图”

【提出问题】 气团定义（概念）中的“广阔范围”有多大？

本章备课说明

一、本章课标要求

基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》本章课标要求如下:

·收看天气预报节目,识别常见的天气符号,模拟播报天气。

·阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图,描述和简要归纳世界气温分布特点。

·阅读世界年降水量分布图,描述和简要归纳世界降水分布特点。

·阅读某地区气温、降水数据资料,并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图,说出气温与降水量随时间变化的特点。

·阅读世界气候类型分布图,描述世界主要气候类型的分布特征;结合实例,说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

·结合实例,说明天气和气候对人们生产生活的影响。

其中“模拟播报天气”属于2022年版课程标准新增内容,目的是突出地理知识在生活中的应用,让我们学习对生活有用的地理知识。

二、本章教材分析

本章主要包括四节内容。第一节是多变的天气,主要介绍了天气的含义及天气预报;第二节是气温的变化与分布,主要介绍了气温的测量和变化,还有气温的分布规律;第三节是降水的变化与分布,主要介绍了降水的测量和变化,还有降水的分布规律;第四节是世界的气候,主要介绍了气候的特征和差异、世界气候类型的分布,还有影响气候的主要因素及气候和人类活动的关系。本章是对前面内容的整合和深化,要求学生能够运用地图及其他地理工具,观察并说出地形、气候等自然环境要素的基本状况,以及自然环境要素对人们生产生活的影响。

三、本章学情分析

七年级的学生活泼好动,善于表现,但是思想还不够成熟,因此课上可设计贴近生活的、多种多样的活动吸引他们的学习兴趣,运用全球或区域资料,结合具体内容,设计不同的教学情境;用地球仪、地图、遥感影像、影视资料、数据可视化图等资料,结合若干能够反映地理环境特点的素材,如世界气候之最等,帮助学生认识全球自然环境的基本状况,提高学生对有关全球议题的理解能力。

天气与气候试题

一、选择题

(2018·日照一模) 雾霾是雾和霾的混合物，由空气中的微小水滴、冰晶、灰尘、硝酸等悬浮颗粒物组成。下图为2017年1月某时刻亚洲局部地区海平面等压线(单位：百帕)分布示意。据此完成1～3题。

1．该日上海、成都出现雾霾，共同原因是( )

A．气压高，气温低 B．风力小，湿度大

C．气流下沉，对流弱 D．地形阻挡，风力小

2．此时石家庄( )

A．风雪交加 B．风向为西北风

C．水平气压梯度力增大 D．地面接受太阳辐射增多

3．未来几天山东天气变化，与图示相符的是( )

A．① B．②

C．③ D．④

解析： 第1题，雾霾一般出现在逆温天气，逆温现象解除，雾霾也就减轻或消散。风力小，湿度大不利于污染物扩散，也会产生雾霾。从图中可以看出位于我国南方的上海和成都等压线比较稀疏，风力小，湿度大，是这两个城市产生雾霾的共同原因，B正确。第2题，此时石家庄处于冷锋锋前，一般降水在冷锋锋后，A错误；从等压线可以判断风向为西南风，B错误；从图中可以看出等压线变得比较密集，水平气压梯度力增大，C正确；处于锋面附近，云量增多，地面接受太阳辐射减少，D错误。第3题，未来几天山东将受冷锋影响，气温将不断降低；因有低压槽过境，气压将由高到低再到高，所以，天气变化与图②相符。

答案： 1.B 2.C 3.B

(2018·武汉调研)下图为2017年3月29日14时我国海平面等压线分布图(单位：hPa)。据此完成4～5题。

4．此时下列地区，可能 ( )

A．新疆大风降温雨雪，受冷气团控制

B．云南、贵州大部阴雨，受气旋控制

C．东北大部升温明显，受暖锋控制

D．江淮地区阴雨连绵，受准静止锋控制

5．图中P地气压值应为( )

A．1 025 B．1 020

C．1 015 D．1 030

解析： 第4题，云贵地区受低压控制，盛行上升气流，多阴雨天气。新疆受高压控制，多晴朗天气。东北地区处于冷锋控制下而降温明显。江淮地区等压线稀疏，无锋面控制而多晴天。第5题，图示P处为闭合等压线且有锋，说明该地为低压中心；而与P相邻的等值线数值为1 020和1 022.5，结合“小于小的”等值线判读法，可判断P的数值为1 020。