青岛版科学六上《食盐和水泥》PPT课件4

青岛版六年级科学上册第一单元测试卷及答案

学校 班级 姓名 等级

一、查漏补缺：

1.手足口病是小学生常患的一种疾病，它是由 引起的疾病。

2.夏天，衣服、鞋子等在潮湿的环境中容易发霉，是由 引起的。

3.狂犬病主要是通过 传播的。

4.我们常见的食用菌有 、 、 等。

二、珠海拾贝：

1、你认为预防禽流感病毒比较科学的方法是（ ）。

①把病死的家禽加工成食品 ②扔进河里

③穿防护服对病死的家禽进行消毒处理。

2、在蘑菇组成结构中，生有孢子的结构是（ ）。

①菌伞 ②菌盖 ③菌褶

3、下列菌种中可以用来发酵造葡萄酒的是（ ）。

①酵母菌 ②青霉菌 ③霉菌

4、蘑菇是一类个体比较大的（ ）。

①细菌 ②霉菌 ③真菌

5、小时候，医生让我们口服的糖丸，是为了预防（ ）的发生。

①流感 ②腮腺炎 ③脊髓灰质炎

三、明辨是非：

1、 病毒与人类的关系是：它对人类既有有利的一面，也有有害的一面。

（ ）

2、细菌和病毒一样，是单细胞生物，形体十分微小，要借助于电子显微镜才能观察到。 （ ）

3、夏天，鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。 （ ）

4、细菌能使人致病，因此，细菌对人类有百害而无一利。 （ ）

5、所有的蘑菇都是可以食用的。 （ ）

六

年

级

上

册

科

学

教

案

姓名： 付信刚

全册备课

一、教材特点：

1、以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。

2、以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和探究性。

3、目标弹性化，内容综合化，评价多元化。

4、以学生的自主体验学习为手段，落实“学生是科学学习的主体”的基本理念，力求使教科书成为“学材”。

5、突出以培养小学生的科学素养为宗旨。

6、背景和空间广阔，教科书更具开放性和发展性。

7、科学、技术与社会有机结合，教科书更具人文性。

二、教学内容：

本册教材以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元。 每个单元围绕主题安排了4~6课文，以学生的生活经验为主要线索，以生物的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

三、各单元课时安排

单元 课题 课时 备注

第一单元

微小的生物 病毒 1

细菌 1

馒头发霉 1

食用菌 1

第二单元

物质的变化 蜡烛的变化 1

食盐和水泥 1

铁生锈 1

牛奶的变化 1 第三单元

物体的运动 静止和运动 1

距离和时间 1

改变物体运动状态 1

物体运动方式 1

动物运动 1

第四单元

太阳、地球和月亮 白天和黑夜 1

昼夜与生物 1

四季更替 1

玩玩的月亮 1

日食和月食 1

登上月球 1

第五单元

生物与环境 蚯蚓找家 1

六年级上册必做科学实验

一 蜡烛燃烧的实验

实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹

实验过程：1、点燃蜡烛，观察现象。

2、试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛有固态变成液态，玻璃片上变黑。

实验结论：蜡烛燃烧：

1、会产生二氧化碳和少许其他杂质。

2、 一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。

二，食盐变化的实验

实验目的：探究食盐的变化

实验材料：杯子、玻璃棒、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台、石棉网、坩埚

实验步骤：

1、 向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。

2、 把食盐倒入坩埚中，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验现象：1、食盐在水中溶解了，看不到了。

2、坩埚上可以清晰地看到已经分析出的食盐颗粒。

实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。

三，水泥变化的实验

实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台、石棉网、酒精灯、坩埚

试验步骤：1、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。

2、将水泥块放入干锅，加热，观察现象。

实验现象：1、往盘中的水泥加水，过一会，水泥凝固了。

2、 点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥没有什么变化。

实验结论：水泥不能恢复原状。

四，实验名称：惯性试验

实验材料：鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，小锤一个。

实验步骤：1.把鱼缸装入二分之一的水，盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。

2.用小锤沿水平方向迅速敲击木板，看鸡蛋如何运动。

小学科学3—6年级实验操作

六年级上册

一、馒头发霉的实验参考教参P43页。分别把馒头放在阳光下、和阴凉背光的地方，效果很明显。

一、第3课 馒头发霉了

实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件

实验材料：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头

实验步骤：

1、将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

2、将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头保持潮湿，另一袋不滴水，使馒头保持潮湿，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

实验现象：放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌。

实验结论：因为霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水分，所以放在温度较高地方的馒头很快长出了霉菌。

二、P14第5课 蜡烛的变化

实验名称：蜡烛燃烧的变化

实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹

实验步骤：

1、点燃蜡烛，观察现象。

2、用试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。

实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。

方法有：1、用小刀切块，放在铁片上加热，再遇冷。2、点燃。

教材P14有个实验记录表：蜡烛在点燃、熔化两种实验方法下的现象。点燃的现象是：蜡烛先熔化，然后燃烧；燃烧时发出光和热、冒出烟。

熔化的现象是蜡块逐渐融化成液体状态的蜡；冷却后，逐渐凝固成固体状态的蜡。

根据产生的变化，只改变形态的有蜡烛熔化、折纸、小麦磨成粉、铁熔化、木头破碎、泥塑……

生成新物质的变化的有：蜡、木燃烧，鸡蛋和面制成面包，铁生锈，泥烧成砖，石头烧成石灰……

为看清点燃时的变化，可把烧杯罩在火焰上方，观察会在烧杯里留下什么物质（烟尘、水蒸气）。