新人教版三年级数学下册《位置与方向》教案

人教版数学三年级下册位置与方向优秀教案推荐３篇

〖人教版数学三年级下册位置与方向优秀教案第【1】篇〗

《位置与方向》这一单元主要包括两部分内容:一是辨认方向，描述相对位置;二是认识简单的路线图，能描述行走路线。本单元是在学生学习了上、下、左、右、前、后的相对位置关系的基础上，进一步学习辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方位，并能认识简单的路线图。

《位置与方向》这部分知识是学生在今后的日常生活中不可缺少的本领与技能，因此学习好这部分知识是十分有用也是十分重要的。

教学目标

1. 在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2. 在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。

3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。

教学重难点

理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。

教学过程

一、探究新知 活动一:回顾生活中的东西南北，通过游戏训练学生根据给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向的能力。

师:方向在我们的生活中很重要，这节课我们继续研究有关方向与位置的知识。(板书课题:方向与位置)

现在我们就来做一个有关方向的小游戏，游戏的名字叫找方向。我们比一比，看谁反应快。请听我的口令，全体起立，下面请思考你面向的是什么方向(请同学们用手指着说).

生:……

师:现在你的后面是什么方向左面呢右面呢(学生齐答。)

师:真不简单，面向……，你们就能根据这个方向说出其余的三个方向。

师:继续听口令，向右转。谁想试试自己辨别方向的能力

师:现在你面向的是什么方向你的后面、左面、右面各是什么方向

生答

师:你辨别方向的能力真强!(继续向右转，转到面向讲台游戏结束)

师:咱们班的的同学真聪明，只要知道了面向的方向，就可以找到其他的三个方向，真了不起!

【评析：教师合理利用生活中的小常识，通过游戏，让课堂充满童真的微笑，拉近了师生距离，有利于学生更好的走进课堂。】

人教版小学三年级下册数学第一单元《位置与方向》教案

一、教学目标

1.知识与技能

• 能够正确理解“位置”的概念及表达方式，并能准确描述物体的位置关系；

• 能够正确理解“方向”的定义及表达方式，能够判断方向是否正确并能够进行描述；

• 能够进行简单的方向识别及方向判定；

2.过程与方法

通过小组合作，听、说、读、写等多种形式的学习方法，处理教师提供的实物、图片等视觉材料及动手操作，从而获取知识和技能的积累。

3.情感、态度与价值观

• 培养学生的合作意识和团队精神；

• 培养学生的观察能力和创新意识；

• 鼓励学生勇于探究和思考，建立正确的学习态度。

二、教学重难点

1.重点

• 位置的定义及表达方式；

• 方向的定义和表达方式。

2.难点

• 方向的识别和描述。

三、教学程序

1.引入新课（15分钟）

通过教师的导入，提出位置和方向的概念，引导学生了解相关知识，并和学生一起通过小组合作进行实物呈现演示。 2.理论讲解（20分钟）

1. 位置概念的讲解 教师简要解释“位置”的定义，通过教材中图片的表现及手势演示等形式，让学生更直观地认识一下“位置”的概念。教师要强调物体在空间中的位置关系称为方位关系。这种关系可以用手势来表达。

2. 方位关系的表达方式 教师通过实物呈现和图片展示的方式讲解物体位置的不同关系，通过小组合作的方式让学生自找物体位置，用图形和方位表达器件表示物体的位置。

3. 方向概念的讲解 教师简要解释“方向”的定义，通过教材中图片的表现及手势演示等形式，让学生更直观地认识一下“方向”的概念，教师强调方向是指朝向，不同的方向与感知的角度有关。

4. 方向的表达方式 教师通过课本的图片和活动中教师的提示，讲解方向的表达方式，并带领学生进行简单练习。

3.实践操作（25分钟）

1. 位置关系演示 教师提供一些物品供学生进行操作，让学生自行寻找物体的位置关系，通过绘制图形和方位关系器件等方式进行表达。

欢迎关注 双击删除

1 小学三年级下册数学《位置与方向》教案五篇

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的 实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的 具体设计和安排的 一种实用性教学文书。 无忧考网准备了以下内容，供大家参考!

第1课时 认识东、南、西、北方向

教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。

教学目标：1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的 一个方向辨认其余的 三个方向，并能用这些词语描述物体所在的 方向。

2．通过大量的 操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的 技能，培养学生的 观察能力，发展学生的 空间想象能力。

3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的 学习热情。

教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的 方向。

教学过程：

一、情境导入

同学们，你们知道2008年的 奥运会在哪里举行吗？ 这欢迎关注 双击删除

2 是我们祖国的 骄傲，也是全国人民努力的 结果，大家想不想看看首都北京的 美景呢？

二、愉快体验，探究新知

1．观察主题图

（1）出示第2页彩图。

（2）我们现在来到了北京的 *广场，你们看见了哪些建筑物？ 愿意当小导游为大家介绍一下吗？ 同桌之间互相解说。

（3）指名上台讲。

2．学习例1：出示第3页彩图。

（1）图上画的 是小明和他的 学校，你能告诉老师他在干什么吗？ 大家想和他一样去我们的 操场上认识这四个方向吗？

早上太阳在什么方向？ 面朝太阳，我们面对的 是什么方向？ 背对的 方向是什么方向？

三年级下册数学教案：第一单元 位置与方向（一）-人教新课标

教学目标：

知识与技能：

1. 理解上、下、左、右、前、后六个基本方向，并能用这些词语描述物体的相对位置。

2. 能够在具体情境中辨识东北、东南、西北、西南四个方向。

过程与方法：

1. 通过观察、操作和探索活动，培养学生的空间观念和方向感。

2. 借助实际生活中的例子，使学生学会在现实生活中应用方向知识。

情感态度价值观：

1. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。

2. 增强学生对生活中数学知识的认识，体会数学与日常生活的密切联系。

教学内容：

第一课时： 认识上、下、左、右、前、后

- 导入：通过教室内的物品布局，引导学生观察并描述物品的相对位置。

- 活动：组织学生进行“我说你做”的游戏，巩固对方向的认知。

- 练习：完成教材中的练习题，如指出书上物品的方向等。

第二课时： 认识东北、东南、西北、西南

- 复习：回顾上节课的内容，进行快速问答。

- 新课：引入四个复合方向，通过地图或校园模型进行讲解。

- 实践：分组进行校园寻宝活动，使用指南针确定方向。

教学方法：

- 直观演示法： 使用教具或实物展示方向，让学生直观感受。

- 游戏教学法： 通过游戏活动，提高学生的参与度和兴趣。

- 合作探究法： 鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

教学步骤：

第一课时： 1. 导入（5分钟）： 教师引导学生观察教室内的物品布局，提问并引导学生用上、下、左、右、前、后描述物品的相对位置。

2. 新课（10分钟）： 教师通过PPT展示或黑板画图，系统地介绍上、下、左、右、前、后六个基本方向，并让学生跟随指示做动作，加深理解。

3. 活动（10分钟）： 组织学生进行“我说你做”的游戏，一名学生描述方向，另一名学生根据描述做出相应动作，全班同学判断对错。

4. 练习（10分钟）： 学生独立完成教材P22的练习题，教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。