8、点金术
教材分析
《点金术》是西师大版三年级下学期第二单元的一篇童话故事，主要讲希腊国王麦得斯十分喜欢金子，贪得无厌。神灵惩罚他，赐给他点金术，使他接触到的一切都变成金子。国王虽然成了世界上最富有的人，却没有了食物，失去了女儿。最后他终于醒悟并发出痛苦的感叹：“我这么喜欢金子是愚蠢的。”故事生动活泼、充满趣味，却又蕴含着朴素的哲理：贪得无厌的人必将受到惩罚，最富有的人并不一定能得到真正的幸福。
教学目标
1、体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、理解课文内容，体会麦得斯的情感变化，明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚的道理。
教学难重点
通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，领悟国王因此受到惩罚，吸取了教训。
教学准备：
1、多媒体
教学过程：
一、设疑自探
复习导入 1、上节课我们初步学习了《点金术》这篇课文，下面谁愿意起来给大家说说课文主要讲了什么故事？
2、这节课我们继续学习这篇课文，回忆一下上节课我们还有哪些问题没有解决
师预设：
1.麦得斯拥有点金术之后，是不是世界上“最富有、最幸福”的人？
2.国王为什么说“我这么喜欢金子是愚蠢的”？
3、出示自探提示
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，并且边读边思考黑板上的问题，在文中用符号划出相关语句，并试着把自己的感悟批注在旁边。
（1）麦得斯拥有点金术后，发生了哪些事？他的感情发生了哪些变化？从文中圈出麦得斯心情变化的词语
（2）国王为什么说“我这么喜欢金子是愚蠢的”？
二、解疑合探：
（一）学生自读自悟，教师巡视。
（二）自学完毕的同学可以在小组内交流，完善并补充自己的答案。
同学们谈论的都很热烈，相信一定收获满满
1、下面我们来解决第一个问题，麦得斯拥有点金术之后，发生了哪些事？他的心情又是怎样的？谁能根据课文内容填写一下表格？
变化 心情
床、衣服变成金的
鲜花变成金子
食物变成金子
女儿变成金子
龙源期刊网
点金术
作者：
来源：《作文周刊·小学四年级版》2014年第30期
美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一根床柱，床柱立刻变成了一根金柱子。他从桌子上拿了一本书，手刚一碰，嘿！书竟变成了一捆薄薄的金片。他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片立刻就变成金片子了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不可能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人。国王在花丛中来回走动，并不知疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成金子为止。
随后，国王回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食物。国王倒了一杯咖啡给女儿，女儿接过杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是瓷杯，怎么一下子变成金杯了？”国王高兴地对她说：“我已经有了点金术！我将成为世界上最富有的人。”他一边说，一边将一匙咖啡送到嘴中。可他嘴唇刚一碰到咖啡，咖啡立即变成了金液，随即就硬成一块金子。看到这种情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一片面包，但还没来得及掰开，面包已成了金块。国王几乎绝望地拿起一块烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包喝咖啡，就走到女儿面前，一面抚摩着女儿，一面想请女儿拿面包片给自己吃。突然间，他心爱的女儿也变成了一尊金像。
国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！”
不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧！”
国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术。”
“你比以前聪明了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧！跳进大花园旁的那条小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要变回的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的后果。”
《点金术》教学设计
设计意图：
导课时我以歌曲《假如幸福你就拍拍手》导入，激发学生的学习兴趣，并很自然地过渡到学生对幸福的理解，从而引出课题，通过释题，教师语言的激发，调动学生学文的积极性。
在初读课文时，我给予学生充足的时间去读书，通过四次不同形式的朗读，让学生读准字音，读通句子，概括课文大意，理清课文条理，让学生在整体上感知课文内容。
在1-3自然段的学习中，紧紧抓住：“贪得无厌”、“心花怒放”这两个关键词语引导学生体会麦得斯国王的贪心和他将得到点金术的心情，为后面第二部分内容的学习打好基础。
在识字环节，我先让学生自己读生字，再同桌互读、正音，然后指名当小老师带读生字，之后，我又强调了几个容易读错的字、词，并让学生再次读，巩固字音。在识记字形时，主要是让学生自主识记，，然后指出易写错的字，师范写，生练写，落实写字教学。
教学目标：
1、学会8个字，认识10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、学习课文1-3自然段，知道麦得斯国王是一个贪得无厌的人及国王将得到点金术时的心情。
教学过程：
一、导入
1、师生同唱《假如幸福你就拍拍手》
2、师：“说到幸福，我想问问同学们，在你们的心目中，你认为什么是幸福？“
生：我觉得一家人能够团聚在一起是一种幸福。 生：我认为乐于助人是幸福。
生：我认为做自己想做的事情是一种幸福。
3、师：看来同学们对幸福有自己不同的理解，在古希腊有一位叫麦得斯的国王，他又是怎样看待幸福的呢？今天这节课我们就来学习根据美国小说家霍桑同名童话改编的《点金术》这篇课文。（师板题，生齐读课题）
4、师：通过预习，你知道《点金术》在这篇课文里是什么意思吗？
生：《点金术》在这篇课文里指麦得斯国王的手碰到的一切都变成了金子。
师：多么神奇啊！这究竟是怎么一回事呢？赶紧把书打开，让我们到书中去探个究竟吧！二、初读课文，整体感知
1、生自由朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺，碰到难读的字、词或句子多读几遍，读完课文，自读课后生字。（师巡视检查预习情况，及时反馈）
精品文档欢迎下载 1 《点金术》这篇童话故事形象生动、爱憎分明，语言通俗浅显，每一个读过的人都会深受启发，以下是整理的《点金术》的教学设计，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!
《点金术》的教学设计1
教学要求
1.学会本课生字和组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。
重点难点
1.通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
2.理解课文讲述的道理。
教具准备
生字词语卡片;挂图。
课时安排
一课时
教学过程
一、体会课题，感知内容
精品文档欢迎下载 2 1.看到课题“点金术”，你想到些什么?
2.有这样一句话：“给学生金子(知识)，不如教给学生点金术(学习的方法)。”你怎样理解这句话?
3.默读课文，说说课文讲了一件什么事?
二、认准生字，读通课文
1.圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2.教师抽查新词能否读正确。
3.多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4.师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟
1.初读课文，国王给你留下怎样的印象?
2.课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”?
先分组讨论，再全班交流。
3.找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。
4.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”?
四、教师小结
精品文档欢迎下载 3 五、作业设计
1.写你喜欢写的生字或词语。
2.用下面的词语造句。
痛苦——
教训——
色彩缤纷——
贪得无厌——
3.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”?
《点金术》的教学设计2
【教学要求】
1.学会本课生字和组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。
