科举制的发展历程

科举考试制度的历史演变一、隋朝创立科举制1.背景①魏晋南北朝时期，看重门第而不注重才能（实行九品中正制）。

②隋文帝时，废除前朝的选官制度，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

2.创立隋炀帝时，创立进士科，标志着科举制的正式确立。

3.意义是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力；推动了教育事业的发展；科举制成为历朝选拔官员的主要制度，维持了1300多年。

二、唐朝完善科举制唐朝科举制演变①唐太宗时，增加科举考试科目，严格考查官吏的政绩。

②武则天时，大力发展科举制，创立武举和殿试。

③唐玄宗时，注重文教，把诗赋纳入科举考试的范围，促进了唐诗的发展。

三、北宋发展科举制1.表现注重发展文教事业，改革和发展了科举制。

大幅度增加科举取士的名额，提高进士的地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。

2.影响营造了浓厚的读书风气；促进了整个社会文化素养的提高；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。

3.结果形成了宋代重文轻武的局面。

四、明朝僵化科举制1.措施明朝在思想上实行八股取士。

2.目的为了加强思想控制，巩固专制统治。

3.表现题目必须来自“四书”“五经”；对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准；文体格式必须是“八股文”。

4.影响①弊：八股文脱离实际，禁锢思想，扼杀了人们的聪明才智；不利于选贤任能，应试的人成为皇帝旨意的顺从者；阻碍了中国思想文化与科学技术的进步。

②利：明朝科举考试的标准化、规范化对以后的考试制度有一定的借鉴意义。

五、清朝恶化科举制1.措施清朝在思想上实行文字狱。

2.目的从思想领域严密控制知识分子，加强君主专制。

3.表现康熙、雍正、乾隆三期最残酷，规模之大，次数之多，远超前代。

4.影响造成了社会恐怖，摧残了许多人才，致使知识分子不敢过问政治；禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

简述科举制度发展历程科举制度是中国古代社会皇上为选拔官员而设立的一种人才选拔方式，最初设立是在隋朝时期，隋文帝设立进士科开始的，随着时间的流逝科举制度也在不断的发展，科举制度的发展历程主要分为三个阶段，第一个阶段是起源阶段，第二个阶段的发展阶段，第三个阶段是衰退阶段。

科举制度发展历程如下：第一个阶段是起源阶段：在魏晋南北朝时期沿用了汉代的察举制，并在此基础上形成了九品中正制，在一定程度上反映了士族想要控制选官的野心，所以从创立以来选官比较注重门第，形成了一种“上品无寒门，下品无士族”的现象，所以不利于选拔真正有学识的见解的人做官，所以后期隋朝为改变这样的弊端，就创立了一种新的选官制度—科举制。

在创立之处，隋文帝只是用分科考试的方法选拔官员，分成秀才和明经两科。

这时科举制还未成一种严密的考试制度，只是科举的雏形和基础。

而隋炀帝时期“始置进士之科”，按照考试成绩选拔人才，形成了一层级分明的完整的科举考试体系，标志着我国科举制度正式诞生。

第二个阶段的发展阶段：在唐朝，科举考试得到了发展和完善。

在唐太宗时期，增加考试科目，分成常科和制科，每年都进行的称为常科，科目包含50多种，大大增加了考试的科目，但后期常考的主要是明经和进士两科，唐朝大多数宰相也进士出身。

到了武则天时期，大大增加科举取士的人数，首创武举和殿试;唐玄宗时，诗赋成为进士科的考试内容。

在整个唐朝比较重视进士科。

明朝科举制进入了鼎盛时期。

明代的历代统治者对科举都非常重视，科举的方法也非常严密。

第三个阶段是衰退阶段：科举制发展到清代日趋没落。

明清时期实行八股取士，四书五经成为了出题的唯一来源，考生只能机械作答，不准发挥自己的见解，有了一定的弊端。

所以科举制发展到清代，日趋没落，弊端也逐渐显露。

最终在清朝末年持续1300多年的科举考试彻底废除。

科举制发展历程科举制，是中国古代历史上一种选拔人才的制度，被誉为“千古制度”。

科举制的发展历程可以追溯到隋朝，而最为完善和发达的阶段则是宋代。

下面将从隋朝开始，向大家介绍科举制的发展历程。

隋朝是科举制的起源，当时的科举制度主要针对官员的选拔。

隋朝实行了明经科和明法科两种科举制度，选拔的对象主要是贵族子弟和都官员。

唐朝继承了隋朝的科举制度，在唐代，科举制度逐渐完善起来，考试科目逐渐增加，考试内容广泛涉及经书、诗词、文章等。

唐朝的科举制发展了近300年，积累了丰富的经验，为后来的科举制奠定了基础。

宋代是科举制的鼎盛时期。

宋代科举制的特点是讲究经史典籍的学习和考察。

宋代设置了明经、明法、明艺三种科目，其中明经科是主要的科目，考察学生对经史的理解和记忆能力。

此外，宋朝还发展了进士科和举人科，分别是选拔士人和普通百姓的科举科目。

进士科是最高级别的考试，合格者可成为进士，进入官场担任高级官员。

举人科是次一级别的考试，合格者可以担任低级官员。

宋代的科举制度基本上实行了一千年左右。

元代是科举制发展的另一个重要阶段，元代的科举制度延续了宋代的模式，但却带有特殊的色彩。

元代科举制度的特点是注重实用性，强调实际能力与学术能力的结合。

元代兼采儒释两家经典，且为了使考试更具实际意义，还增加了军事科目。

元朝的科举考试从各个方面考察官员的能力，选拔了一些有才能的人才。

明代对科举制度进行了一些改革，设立了更多的科目和等级，提高了考试的难度，逐渐形成了比较完善的科举制度。

明朝的科举制度沿用了元代的模式，并根据实际需要进行了一些调整。

明代诗人文学才子甚多，不少名人都出自科举制度，充分证明了科举制的作用和价值。

清朝继承了明代的科举制度，但进行了一系列的调整和改革。

清代的科举制度主要分为乡试、会试和殿试三个阶段。

乡试由县级或州级官员组织，考察的重点是文化教育；会试由省级政府组织，考察考生的文化素质和品德；殿试由朝廷主持，考察的是考生的才智和能力。

简述科举制的发展历程科举制是中国古代用于选拔官员的制度,自唐朝开始实行,至今已经有几千年的历史。

本文将从科举制的发展历史入手,对其进行简要介绍。

一、起源科举制的起源可以追溯到唐朝。

当时,唐太宗李世民为了加强国家治理和选拔人才,推出了“以文治国”的政策,通过考试选拔官员。

科举制成为了当时中国选拔官员的主要途径,也是中国古代官员选拔制度中最为完善和严格的制度之一。

二、发展1.唐朝时期唐朝时期,科举制得到了进一步的发展和完善。

唐朝设立了四个科举考试:乡试、会试、殿试和朝会试。

其中,乡试是最主要的科举考试,考生需要通过乡试才能进入会试和殿试。

会试和殿试是在皇帝面前进行的考试,考生的成绩直接关系到他们的官职和前途。

2.宋朝时期宋朝时期,科举制得到了进一步的发展,考试的内容和难度也逐渐增加。

同时,科举制还实行了“分科取士”的政策,将科举考试分为文科和理科,允许不同专业的人在同一场考试中参加不同的科目考试。

3.明朝时期明朝时期,科举制得到了进一步完善,考试的内容和难度也逐渐增加。

明朝时期还实行了“三榜取士”的政策,即通过三次科举考试,从高到低选取官员。

4.清朝时期清朝时期,科举制得到了进一步的发展和完善。

清朝时期,科举制实行了“九品中正制”,通过考试选取官员,考试的内容和难度也逐渐增加。

同时,科举制还实行了“乡贤祠”制度,表彰那些在乡村做出杰出贡献的人。

三、影响科举制的发展对中国政治、文化和社会产生了深远的影响。

科举制为中国古代社会提供了一种选拔官员的有效途径,使得社会上层的选拔得到了保障,也推动了中国社会的发展和进步。

同时,科举制也为中国古代文化提供了重要的基础,成为中国文化的重要组成部分。

中国古代科举制度的发展历程
中国古代科举制度的发展历程可以分为以下几个阶段：
1. 初创阶段（隋唐时期）：科举制度最早可追溯到隋朝，但其规模和范围较小。

直到唐朝，科举制度才开始发展，并以明经和进士两个科目为主，进士科举成为选拔人才的主要途径。

2. 完善阶段（宋元明时期）：科举制度在宋代得到进一步发展和完善。

宋代加入了贡士科目，进一步扩大了选拔范围。

元代对科举制度进行了一系列改革，取消了贡士科目，将科举考试的难度加大，提高了选拔人才的标准。

3. 衰落阶段（明清时期）：明代科举制度达到了巅峰，考试内容包括诗、文、经、史等多个科目，选拔范围广泛。

然而，明代后期开始出现贪污和弊端，加上科举教育的僵化，使得科举制度逐渐失去了公正性和公信力。

清朝继承了明代的科举制度，但随着时代的变迁，科举制度更加僵化，对新知识的吸收和创新能力的考察逐渐减弱，致使科举制度逐渐失去了对国家发展的推动作用。

4. 废止和改革（清末和现代）：清末科举制度已经严重失衡，被认为不再适应社会的变革和发展。

清朝末年开始探索改革科举制度，但未能成功。

后来，中国革命的胜利使科举制度被废止，新中国成立后，推行了一系列教育改革，科举制度完全退出历史舞台。

总的来说，中国古代科举制度的发展历程经历了初创、完善、
衰落和废止与改革的过程。

尽管其在一定程度上推动了知识分子的选拔和教育发展，但随着制度的僵化和弊端的暴露，科举制度最终被淘汰，让位于现代教育体制的建立。

科举制度的发展历程科举制度是中国古代的一种选拔官员的考试制度，历史上经历了几个重要的发展阶段。

第一阶段是始于公元605年隋朝开皇五年（公元605年）所创设的隋唐科举制度。

这一制度设有明经、明法、明乐三科，倡导以儒家思想为基础。

考试范围主要涵盖经典文化、文学才能和政事能力，主要选拔的是武功，而军功则不是选拔的要素。

每年举办一次的科举考试，考试区域为中国各地，并且进行了等级制度的，将进士分为明经、明法、明乐三等子等级。

这一制度一直延续到唐朝中期。

第二阶段是宋代科举制度，始于公元960年，隋唐科举制度的。

这一时期的科举制度被称为乡试制，主要通过乡试、会试和殿试三个环节选拔士人。

乡试是地方性的考试，根据考试成绩进行排名，前面的逐渐淘汰，留下一定数量的考生，进入下一轮的会试。

会试是在省城或者京都举办的全国性考试，最终通过会试的考生可以参加国家宴会，在宴会上抽签决定是否参加殿试。

殿试则是在皇宫内举行的考试，由皇帝亲自主持。

通过殿试的考生可以获得进士头衔，晋升到官员的一级，这也是科举制度的最高层次。

第三阶段是明清科举制度，始于公元1370年明代洪武十三年政府开设会试和殿试，开始实行举人制。

明代的科举主要分为两个方面，一是考试内容，注重实事求是，取消对经典的死记硬背，要求考生具备实际运用知识的能力；二是考官选拔制度，注重选取有才干的官员来担任官员。

明清科举制度也存在一些问题。

一是考官腐败，往往只看重贿赂而不看重真才实学。

二是对于女性的排斥，这使得女性的晋升机会大大受限。

三是科举制度过于狭隘，没能在选拔人才上保持灵活性，给官员的选拔带来了一定的局限。

总结来说，科举制度经历了隋唐、宋代、明清等几个重要发展阶段。

这一制度在中国古代的政治生活中发挥了重要作用，选拔了一大批具备政治才能和文化素养的官员，对于古代中国的社会进步和稳定起到了重要的推动作用。

但同时也存在一些问题，如考官腐败、对女性的排斥等，限制了科举制度的公平性和灵活性。

科举制的发展历程
科举制是中国古代的一种选拔官员和士人的制度，其发展可以追溯到隋代。

隋朝时期，开设国子监，聘请学者教授儒家经典，并举行科考选拔士人。

这是科举制度的雏形。

但真正完善和系统化的科举制始于唐朝。

唐朝时期，科举制度由制度化的国子学而演变而来，国子学设有文学和武学两个部门，培养出一批受过专门教育的官员。

唐太宗时期，设立进士科，开始采取科举制度选拔官员。

进士科考试内容主要是对儒家经典的考察。

考试合格者称为进士，可以直接任官，一举成为朝廷官员。

宋朝时期，科举制度进一步完善和发展。

首先，宋朝将进士科进一步分为三个等级：第一等进士，会试一次及第；第二等进士，会试及第，殿试一次及第；第三等进士，殿试及第。

不同等级的进士享有不同的待遇和晋升机会。

其次，宋朝改革科举考试的内容和方式，加大了对实际能力和政治素质的考查。

除了经典的考试科目外，还设置了诗赋作文、政治面试等科目。

这一改革促进了科举制度的发展和士人素质的提高。

明清两代，科举制度进一步细化和改进。

明朝时期，科举制度分为三级考试：乡试、会试和殿试。

乡试主要是选拔士人，会试是筛选文人，殿试则是考察人品和政治背景。

清朝时期，科举制度经历了一系列改革，进一步加强了考试和监督机制。

科举制度考试内容也更加多元化和综合化，除了儒家经典外，还注重对历史、地理、政治等方面的考查。

总的来说，科举制的发展历程是从隋朝开始的，并经历了唐、宋、明、清等时期的完善和改进。

它成为了中国古代社会选拔人才的主要制度，在中国历史上发挥了重要的作用。

中国古代科举制度大事年表中国古代科举制度是一种选拔人才的制度，通过考试的形式选拔合适的人才担任官职。

历史上，科举制度经历了多次变革和重要的转折点，下面是中国古代科举制度的大事年表。

1. 公元605年- 隋文帝开创科举制度：隋文帝杨坚推行科举制度，选拔人才以辅佐他的统治。

他设立了进士科，通过考试选拔出人才。

2. 公元701年- 开创进士及第制度：唐玄宗时期，进士科考试结果称为“及第”，合格者被授予官职。

这标志着进士及第制度的确立。

3. 公元960年- 宋代科举制度改革：北宋宰相王安石推行科举制度改革，引入"新法"以改善科举制度的弊端。

这个改革引起了强烈的反对，但对后来的科举制度发展产生了深远的影响。

4. 公元1067年- 宋代科举制度改革：宋神宗继位后，在王安石的影响下进一步推行科举制度改革。

此次改革的最大特点是取消了贡举制度，实行宣科取士制度，即通过考试选拔官员。

5. 公元1241年- 元朝科举制度改革：元朝设立了制取士员，取消了高分及第和乡试，使科举制度更加重视实用性。

6. 公元1370年- 明朝科举制度改革：洪武帝朱元璋废除了元朝科举制度，重新恢复了明朝科举制度，创设了乡试、会试和殿试三级考试。

7. 公元1905年- 晚清科举制度废止：清朝政府废止了科举制度，引入了新式教育系统，结束了科举千年的历史。

从隋文帝到晚清废止科举制度，中国古代科举制度经历了一个漫长的历程。

它既是一个选拔人才的机制，也是一个影响政治、社会和文化的重要制度。

科举制度培养了大量的官员，让社会上的人才有机会通过考试提升自己的社会地位。

然而，科举制度也不乏争议。

早期的制度对官员的出身和门第有较大的影响，使得社会上的平民百姓难以进入仕途。

而后来的改革虽然增加了贫民的机会，但仍然很大程度上被腐败和权贵阶层垄断。

总的来说，科举制度在中国古代的历史上起到了一定的作用，并为中国的政治和文化发展做出了贡献。

它是中国古代社会的一个重要组成部分，也是中国古代人才选拔制度的代表。

简述科举制的发展过程
科举制是中国古代的一种选拔官员的制度，历经了数百年的发展过程。

一、隋朝科举制的初创
隋朝时期，为了选拔人才，开始实行科举制。

初期科举试分为县试和会试，主要考察文学功底和才干。

二、唐朝科举制的完善
唐朝时期，科举制得到了进一步完善。

进士考试成为科举制中的最高级别，考试内容也更加丰富，包括经学、史学、诗词等多个方面。

三、宋朝科举制的革新
宋朝时期，出现了“殿试”和“礼部试”的科举考试形式，考试更加公平、公正，选拔了一批才华出众的人才。

四、元朝科举制的变革
元朝时期，科举制度变得更加繁琐，考试内容又回到了唐朝的模式，但是由于元朝对汉族的士人不予重用，科举制度渐渐失去了其原有的意义。

五、明清两朝科举制的终结
明清两朝时期，科举制度得到了继承和发扬，但是由于社会经济和政治环境的变
化，科举制度逐渐失去了其作用，最终在清朝康熙年间被废除。

总之，科举制是中国古代的一种独特制度，历经了数百年的发展过程，为中国的政治文化和人才选拔做出了重要贡献。

高中历史科举制的演变
科举制是中国古代重要的选官制度，产生于隋朝，完善于唐朝，改革于宋朝，中断于元朝，鼎盛于明朝，于明清，废止于清末。

其历史演变如下：
- 隋朝：隋文帝有感于九品中正制的弊端，开始用考试的办法选拔官员。

隋炀帝开创进士科，标志着科举制的诞生。

- 唐朝：唐太宗扩大了进士科录取的比例，进士科录取的第一名开始有了状元的称号。

武则天开创了殿试和武举制度。

- 宋朝：科举制度进一步改革，考试内容更加丰富，考试程序更加规范，还增加了科举考试的频次。

- 元朝：科举制曾一度中断，但后来恢复并进行了一些改革，例如规定蒙古人和色目人也可以参加科举考试。

- 明朝：科举制度达到鼎盛，考试内容更加严格，考试程序更加复杂，考试难度也进一步增加。

- 清朝：科举制度逐渐走向衰落，考试内容和形式逐渐僵化，作弊现象也越来越严重。

清末，科举制度被废除。

科举制的发展历史
科举制是中国古代的一种选拔官员的制度，始于隋朝，盛于唐宋元明清五代。

其发展历程可以分为以下几个阶段：
第一阶段：隋朝
隋朝的科举制度源于北魏时期的九品中正制。

唐朝继承了这一制度，并在其基础上进行了改革和完善。

到了隋朝，科举制度已经成为了选拔官员的主要手段之一。

隋文帝杨坚在位期间，曾经试图废除科举制度，但最终未能成功。

第二阶段：唐宋时期
唐朝时期，科举考试分为三个等级：进士、明经和举人。

其中进士是最高等级，只有通过进士考试才能成为官员。

明经和举人则是次等级的考试。

宋朝时期，科举考试更加完善和规范化。

考生需要通过乡试、会试和殿试三个环节才能成为进士。

乡试是地方性质的考试，会试是省级性质的考试，殿试则由皇帝亲自主持。

第三阶段：元明清时期
元朝时期，科举制度受到了一定程度的破坏。

元朝政府对科举考试的规定和标准进行了大幅度的改变，使得科举制度失去了原有的意义和作用。

明朝时期，科举制度得到了重新恢复和完善。

明朝将科举考试分为三个等级：乡试、会试和殿试。

与宋朝时期不同的是，明朝取消了进士一级，设置了两个最高等级：状元和榜眼。

清朝时期，科举制度仍然是选拔官员的主要手段之一。

清朝对科举考试进行了一些改革，如增加了诗词、文章、经义、史学等考题内容，并加强对考生的管理和监督。

总体来说，中国古代的科举制度在历史上发挥了重要作用。

它不仅为社会提供了一个公正、透明、公开的选拔官员渠道，也促进了文化教育事业的发展，并对中国传统文化和思想产生了深远影响。

科举制度的发展历程在不断进步的时代，制度对人们来说越来越重要，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。

那么相关的制度到底是怎么制定的呢？以下是作者精心整理的科举制度的发展历程，欢迎大家分享。

科举制度的发展历程1隋朝：中国古代科举制度的起源中国古代科举制度最早起源于隋代。

隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。

隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。

进士一词初见于《礼记·王制》篇，其本义为可以进受爵禄之义。

当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。

这种分科取士，以试策取士的办法，在当时虽是草创时期，并不形成制度，但把读书、应考和作官三者紧密结合起来，揭开中国选举史上新的一页。

唐玄宗时礼部尚书沈既济对这个历史性的变化有过中肯的评价：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。

自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。

”唐朝：中国古代科举制度的完备推翻隋朝的统治后，唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步的完善。

由此，科举制度逐渐完备起来。

在唐代，考试的科目分常科和制科两类。

每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。

常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。

其中明法、明算、明字等科，不为人重视。

俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。

所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。

唐高宗以后进士科尤为时人所重。

唐朝许多宰相大多是进士出身。

常科的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。

中国科举制度的发展历程中国科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，它源自于隋朝的应试制度。

该制度贯穿了中国历史的大部分时期，从隋朝到清朝设立的秀才、举人、进士三个级别，成为中国古代选拔官员最重要的一种方式。

下面将详细介绍中国科举制度的发展历程。

一、隋朝与唐朝早期科举制度的雏形可以追溯到隋朝，隋文帝杨坚在贞观年间开始设立乡试、府试等考试制度，用于选拔官员。

而唐初，这一制度进一步发展并完善，成为了科举制度的初步形态。

此时，乡试按照州县的划分，并由地方官员负责命题。

府试则是由州县的合格者参加，最后通过者可晋升举人。

二、唐朝中期与宋朝唐朝中期，科举制度进一步规范和制度化。

科举分为三个阶段：进士科、明经科和明法科。

进士科是最高级别的考试，合格者称为进士。

明经科和明法科则是进一步细分的考试，用于选拔地方官员。

同时，科举考试也逐渐摆脱地方官员的干预，专门的官员组织开始负责考试的命题和评卷。

宋朝时，科举制度得到了进一步发展。

它的形式和内容发生了一些变化。

进士科改为制举科，乡试成为了直接面向全国的考试，考生不再依赖地方官员的推荐。

同时，科举制度成为了社会晋升的重要途径，进士科合格者可直接晋升为举人，享有特权。

三、元朝与明朝到了元朝时期，科举制度受到了一定程度的冲击。

元朝与宋朝时期相比，更加注重政治背景和家世，科举考试中的文字、论文题型逐渐减少，注重选拔实务能力。

然而，元朝的科举制度由于政权的不稳定、政争的频繁，逐渐失去了公正性和权威性，贿赂和权势的干扰使得科举制度的有效性受到了质疑。

明朝时期，科举制度再度得到了与发展。

明朝设立了左右两科的乡试，通过者晋升为举人，进入府试和会试，通过者晋升为进士。

明朝还规定进士及第者才能参加礼部试，通过者才能成为状元。

此外，明朝实行了“贡士”制度，将冠军进士和状元派往京师，享受特权。

四、清朝清朝虽然延续了明朝的科举制度，但在清朝时期，科举制度逐渐成为了官僚集团的世袭和特权的象征。

科举考试的内容趋于保守，贿赂和权势的干扰更加严重，社会晋升通道的壁垒更加难以逾越。

科举制度的发展历程科举制度，又称为科考制度，是中国古代对于官员选拔制度的一种方式。

科举制度自唐朝时开始实行，一直延续到清朝末年，对中国古代社会和文化产生了重大影响。

科举制度的发展历程可以分为三个阶段：唐朝到宋朝的初期阶段、宋朝到明朝的中期阶段和明朝到清朝的后期阶段。

首先是唐朝到宋朝的初期阶段。

在唐朝，科举制度起初是为了选拔官员，减少贵族的特权，使人才能够通过考试来获得官职。

科举制度的实施推动了文人荣誉的提升，使得文人成为社会上层的一部分。

然而，在唐朝时期，科举制度还不够完善，考试内容也相对简单，大部分官员多是凭借家族背景或者买官来得到职位。

直到宋朝，科举制度的发展迈入新的阶段。

宋朝时，科举分为三级：进士、探花和状元。

进士考试是科举制度的最高级别，合格者可以参加殿试，最终获得高官厚禄。

这一阶段，科举制度的地位和影响力得到了进一步的提升。

其次是宋朝到明朝的中期阶段。

随着科举制度的不断发展和优化，考试内容逐渐增加了政治、经济和军事等方面的内容。

同时，科举考试的场所和制度也得到改进，增加了宣读考题、布置考场、公开挂榜等环节，使得考试更加公平公正。

宋代的科举制度特点是数量不断扩大，地区性逐渐减弱。

到了明朝，科举考试的规模进一步扩大，参加考试的人数显著增加。

明朝科举制度的改革使得官员晋升的标准更加严格，考试的内容更加深入。

科举制度成为社会上升和晋升的唯一途径，对社会流动性产生了积极的影响。

最后是明朝到清朝的后期阶段。

明朝和清朝时期的科举制度有很多类似之处，但也存在一些区别。

在明朝，科举考试的地位和影响力达到了顶峰，同时也出现了一些弊端，如考试内容的僵化、腐败和贿赂等问题。

到了清朝，当科举制度已经成为一种刻板僵化的制度时，一些改革思潮开始兴起，试图改革科举制度。

然而，这些改革都没有取得重大的突破。

综上所述，科举制度的发展历程经历了唐朝到宋朝的初期阶段、宋朝到明朝的中期阶段和明朝到清朝的后期阶段。

科举制度在中国古代社会产生了重大影响，塑造了官员选拔的方式，推动了社会上层的文化繁荣和流动性。

科举制发展历程
科举制是中国古代的选拔人才制度，其发展历程可以大致分为四个阶段：
唐代
唐朝时期，科举制度还处于初步形成阶段。

贞观元年(627年)实行了新科取士制，按照考取进士、举人、明经的顺序选拔人才。

这种选拔方式打破了家族的垄断，使得天下之士都有机会参加科举考试。

宋代
宋朝时期，科举制度已经逐渐完善。

开宝元年(976年)，宋太祖颁布了《乡科条例》，规定地方上选拔的士子要先考取乡试，再参加省试。

累代淘汰后，优秀的考生才有机会参加殿试，最终被选中的人才担任官职。

宋代以科举选拔人才的方式取代了世卿之选的方式，极大地提高了社会流动性。

元明清
元、明、清时期，科举制已经被系统地制度化和法律化，它逐渐成为了一种全国范围内最重要的选拔人才的方式。

明代设立了四级考试，即乡试、会试、殿试和礼部试，从而把选拔人才的面扩大到了更多的地区。

清代康熙年间，皇帝还在全国范围内设立了考试机构——六科。

结束
近代以来，西方列强的入侵使得科举制度逐渐走向衰落。

1905年，清政府颁布了废科令，废除了科举制度。

此后，中国开始进入了新文化运动时期。

总体来说，科举制度的历史长达一千三百余年之久，其发展过程中取得了多方面的进步。

最为显著的改变是它打破了家族和地区的垄断，让更多优秀的人才有机会参加考试，获得更高的社会地位。

同时，科举制度还推动了教育事业的发展，促进了知识分子阶层的形成，为中国古代经济与文明的繁荣做出了重要贡献。

中国科举制度的发展历程及历史作用科举制是我国封建社会最重要的选拔官吏制度。

“科”指的是考试科目，“举”指的是选拔人才。

科举制历时1300余年，始创于隋朝；完善于唐朝；发展于北宋，衰落于明清。

（1）隋朝：科举制的创立隋文帝即位以后，废除九品中正制，开始用分科考试的方式选拔官员。

隋炀帝于609年建立进士科，至此科举制正式形成。

（2）唐朝：科举制的完善唐朝继承和完善了隋朝的科举制度。

表现在：一是唐太宗时增加了考试科目，以进士、明经两科为主；二是武则天时，大量增加科举取士的人数；还首创了武举和殿试。

三是唐玄宗时开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制；把诗赋作为进士科的主要考试内容，有利于唐诗的发展。

在唐代，考试的科目分为常科和制科两类。

每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。

常科名目很多，制科由皇帝临时立定名目。

唐代的科举考试内容前后有所变化，大体上，进士科为帖经、诗赋和时务策；明经科为帖经、经义和时务策。

帖经是经学基础知识测验，诗赋是考察文采辞章，经义是经学理论，时务策是以经学为基础的政论见解。

专科性质的科举，则考专门知识。

如明法考律令，明字考《说文》和《字林》，明算考十部算经等等。

相比而言，明经考试主要考背诵，易中；进士考诗赋，须构思，故难考。

但进士虽难考，但考中后容易飞黄腾达。

唐代科举能否考中，不仅在于考场发挥如何，更要看平时文章如何。

当时有纳卷和行卷之制。

参加考试的学子，要把自己的优秀旧作汇集成卷，在考试前送给文坛名士或政坛要人以求推荐，称行卷；或者直接送到礼部供主考录取时参考，称纳卷。

另外还有通榜公荐，主考的友人帮主考定取舍为通榜，高官名人直接向主考举荐为公荐。

唐代科举每年一次，进士大致录取数人至五六十人，中唐以后固定在三十人左右。

唐人有“三十老明经，五十少进土”之谣，意谓三十岁考中明经者已老不堪言，而五十岁考中进士者则正当少壮。

一中进士，世人皆以“白衣公卿”看待。

简述科举制度的发展
科举制度的发展历程是这样的：科举制度在隋朝时建立，为了能够加强皇权的统治，执政者用科举制度代替了原来的政治制度，并且开设进士科运用考试的方式来选拔官员。

但是当时的体制并不完善，到了唐朝的时候科举制度逐渐完善，被分为常科和制科两种类别，武则天时期还曾经出现过武举，到了宋朝科举制度出现改革，这个时期明确了考试时间，建立了防止徇私舞弊的系统，在考试内容上也发生了重大变化。

明朝时期科举制度进入鼎盛时期，明朝时期科举考试被分为三个等级分别是乡试、会试和殿试。

乡试举办的时间是每三年一次，会试在乡试的第二年举行，第一名的称呼叫做会元，这一阶段的监考官一般由忠臣担任，通过会试之后贡士要参加殿试，也是最高级别的考试，在这一过程中没有落榜与不落榜之分，只有名次之分。

科举制发展到清朝的时候弊端越来越凸显，八股文取士严重阻碍了社会的发展，人们的思想也越来越僵化，最终科举制度被统治者废除。