四年级下册语文22课文牧场之国

《牧场之国》电子教参_四年级语文教学目标1.自主学会本课生字，能正确书写、运用。

2.理解课文内容，体会“真正的荷兰”的含义。

3.有感情地朗读课文，积累好词佳句，背诵喜欢的段落。

教学准备教师和学生：搜集有关荷兰牧场的风光图片和资料。

教材简析《牧场之国》这篇课文描绘的景象似乎就是《天堂》的文字再现，让我们沉浸于宁静安谧的异国风光中。

课文以“这就是真正的荷兰”贯穿全文，突出了牧场的美:在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中;牧场更有一种粗犷美：成群的骏马在草原上飞驰，辽阔的草原似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人；牧场也有一种悠然的美：白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然自得，挤奶的人更是默默无声；牧场还有一种夜幕笼罩下宁静的美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁的灯塔。

而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。

本课教学的重点是：抓住课文的重点词句感受牧场之国的美，学习作者从不同角度展现荷兰牧场的写作方法。

欣赏本课的优美语言，积累好词佳句。

建议本课教学用1～2课时。

解读与提示＊第2段：这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景。

作者抓住了牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美，描绘出了和谐静美的画面。

学生可通过反复品味文字，用心走进牧场，感受“真正的荷兰”充满着的宁静的美。

读的形式可多样化，或齐读，或分男女读，或引读，或自读，通过多种形式的读把学生逐渐带进文字描绘的意境中。

＊第3段：这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美。

骏马成群，飞驰而去，和第2段的宁静形成鲜明对比。

在这份无拘无束的奔腾之中，让我们品味到“自由王国”的意蕴。

学生可通过感悟文字、想象画面的方式理解课文，抓住“成群”“剽悍强壮”“随风飞扬”“归它们所有”等重点词句，结合电视、电影中看到的场景和生活实践，享受自由的乐趣。

＊引导学生想象这一段所描绘的情景，体会这没有人打扰的安闲“王国”。

22* 牧场之国教材分析：《牧场之国》是一篇略读课文。

课文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。

课文为我们描绘了荷兰牧场白天的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。

文中四次讲到“这就是真正的荷兰”，这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

教学目标：1.认识文中生字词。

2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

3.体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。

教学重点：了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

教学准备：课前动员学生查阅有关荷兰的图片及相关资料。

课时安排：1课时教学过程：一．激趣导入，明确目标。

1.激趣导入。

(1)出示艳丽的郁金香图片，导入。

(2)引导学生汇报课前收集的有关荷兰的资料。

(3)简介荷兰。

2.明确自学要求。

(1)自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。

(2)再读课文，说说“牧场之国”给你留下了什么印象？二．粗读课文，感知大意。

1.出示新词语，小组合作学习生字词。

2.集体交流：“牧场之国”给你留下了什么印象？三．自读自悟，赏析重点。

1.抓重点，合作探究。

(1)小组合作学习2—4自然段，思考：这里的牲畜生活得怎么样？学生比赛朗读，读出这种“悠然自得”“无忧无虑”的感觉。

(2)赏析重点句子：“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

老牛好似牛群的家长，无比尊严。

”这里作者用了拟人的手法，把牛当作人来写，牛犊像贵妇人，仪态端庄，老牛好像牛群的家长，无比尊严，这辽阔的大草原就是他们的家，这是一幅多么生动、温馨的画面。

“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

”它们指谁？为什么说它们是这里的主人？2.品读体验。

白天的牧场是一首感情浓郁，韵律和谐的诗，夜晚的牧场又会是怎样的呢？(1)品读第5自然段，画出认为写得好的句子。

牧场之国教材分析教学目标1.认识本课8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。

3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

4、分组讲解四次“这就是真正的荷兰”,感受荷兰独特的牧场风光。

5、体会本文的写作方法。

教学准备教师和学生：搜集有关荷兰牧场的风光图片和资料。

教材简析《牧场之国》这篇课文描绘的景象似乎就是《天堂》的文字再现，让我们沉浸于宁静安谧的异国风光中。

课文以“这就是真正的荷兰”贯穿全文，突出了牧场的美:在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中;牧场更有一种粗犷美：成群的骏马在草原上飞驰，辽阔的草原似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人；牧场也有一种悠然的美：白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然自得，挤奶的人更是默默无声；牧场还有一种夜幕笼罩下宁静的美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁的灯塔。

而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。

本课教学的重点是：抓住课文的重点词句感受牧场之国的美，学习作者从不同角度展现荷兰牧场的写作方法。

欣赏本课的优美语言，积累好词佳句。

本课教学用1课时。

解读与提示＊第2段：这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景。

作者抓住了牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美，描绘出了和谐静美的画面。

学生可通过反复品味文字，用心走进牧场，感受“真正的荷兰”充满着的宁静的美。

读的形式可多样化，或齐读，或分男女读，或引读，或自读，通过多种形式的读把学生逐渐带进文字描绘的意境中。

＊第3段：这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美。

骏马成群，飞驰而去，和第2段的宁静形成鲜明对比。

在这份无拘无束的奔腾之中，让我们品味到“自由王国”的意蕴。

学生可通过感悟文字、想象画面的方式理解课文，抓住“成群”“剽悍强壮”“随风飞扬”“归它们所有”等重点词句，结合电视、电影中看到的场景和生活实践，享受自由的乐趣。

＊引导学生想象这一段所描绘的情景，体会这没有人打扰的安闲“王国”。

22、《牧场之国》教学设计学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第22课《牧场之国》。

教材简介：《牧场之国》人教版小学语文四年级下册的一篇写景的略读课文。

课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、感悟紧密结合起来。

本文正是从牧场之国的角度来展现荷兰的独特风情。

课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄.。

学情分析：小学阶段学生基本处于6-12岁，儿童期还是理智的睡眠时期，儿童的智力还处在感性阶段。

此时的智育和德育不能操之过急。

但心理充满了对社会的喜爱和好奇。

卢梭认为，人生之中最关键的时期就是从出生到12岁。

此时的教育在于让孩子接受美好和正面的事物。

从小学生的知识结构以及接受特点和兴趣出发，精心选材，选些有代表性和权威性的国学精粹读物。

以流畅的语言，深入浅出的讲解方式来引导学生，为学习和了解国学知识搭好良好平台。

因此小学生的国学读物就应该有很强的针对性、层次性以及适应性。

教学目的：1.熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

2.理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

3.积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

4.感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

教学准备：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件教学重难点：教学重点：积累词句教学难点：培养通过语言文字想象画面的能力。

课时安排：1课时教学过程：一、交流资料，激发学习欲望。

师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。

齐读课题。

课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？二、理解内容，感受美景。

1.师：同学们真会学习。

今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。

请几个同学来读一读。

其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。

《牧场之国》课文原文
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

有的牛背上盖着防潮的毛毡。

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。

极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。

这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰。

碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。

成群的骏马，匹匹剽肥体壮。

除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。

黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。

这就是真正的荷兰。

第 1 页。

【导语】《牧场之国》是⼀篇略读课⽂。

荷兰⼀向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。

本⽂正是从“牧场之国”的⾓度来展现荷兰的独特风情的。

课⽂为我们描绘了荷兰牧场⽩⽇的辽阔⽆际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。

⽂中四次讲到“这就是真正的荷兰”。

这既是作者在向⼈们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 知识与技能 1.认识本课8个⽣字，理解课⽂中的⽣字和新词。

2.理解课⽂内容，感受异国的⽥园风光。

揣摩⽂中优美的语⾔，体会其表达效果。

3. 正确、流利、有感情地朗读课⽂。

初步感受东西⽅⽂化的差异和不同的语⾔魅⼒。

过程与⽅法 欣赏图⽚，了解荷兰。

读课⽂想画⾯，体味“牧场之国”的魅⼒。

情感态度价值观 感受牧场之国的宁静、和谐之美。

激发学⽣对语⾔⽂字的兴趣和热爱。

教学重点： 1.通过揣摩优美的语⾔，理解课⽂内容，感受异国⽥园风光。

2.有感情地朗读课⽂。

教学难点： 体会⽂中语⾔的表达效果。

初步感受东西⽅⽂化的差异和不同的语⾔魅⼒。

课时安排： 1课时 教学流程： ⼀、联系前⽂，激趣导⼊。

1、师：前⾯，我们了解了乡下⼈家的⽣活，感受到了乡下⽣活的美好，这节课我们就将去了解⼀个可爱的国度，请齐读课题——《牧场之国》 2、课题质疑 师：读了课题，你仿佛看到了什么，想到了什么？ （学⽣联系⽣活经验，发挥想象，简单描述牧场之国在⾃⼰脑海中形成的画⾯） ⼆、初读课⽂，感知内容。

1、⾃由读⽂，读准字⾳，读通句⼦。

2、同桌互助，认读⽣词。

3、带着问题默读课⽂。

（1）你知课⽂中所指的牧场之国是哪个国家吗？从哪⼉知道的？ （2）说说牧场之国给你留下了怎样的印象。

（根据学⽣的发⾔提取关键词语，板书：荷兰碧绿草原⿊⽩花⽜成群骏马绵⽺成群） 三、⾃读⾃悟，交流讨论。

1、学⽣⾃由默读，品味课⽂，教师巡视，了解学⽣的学习情况，并适时适当地进⾏个别的学习指导。

人教版四年级语文下册《牧场之国》评课稿1. 简介《牧场之国》是人教版四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了一个神秘的牧场国度。

本文是评课稿，将从教学目标、教学重点、教学难点和教学过程等方面对这篇课文进行评析。

2. 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 能够理解课文内容，捕捉关键信息； - 能够正确运用课文中的词语，进行简单的阅读理解； - 能够表达对牧场之国的个人看法和喜欢的原因。

3. 教学重点教学重点主要集中在以下几个方面： - 培养学生的阅读理解能力，通过对课文的分析，能够捕捉关键信息； - 引导学生正确运用课文中的词语，提高词汇运用的能力； - 培养学生发表自己观点的能力，鼓励他们对作品进行个人评价。

4. 教学难点教学难点主要包括： - 学生掌握课文中的生词、短语和句型，并能够正确运用； - 学生能够运用课文内容进行思考和表达，形成自己乐于表达观点的能力。

5. 教学过程5.1 导入（10分钟）通过拍手、鼓掌等方式，吸引学生的注意力。

然后教师打开课文幻灯片，以问题的形式导入课文内容，引发学生的思考和讨论。

例如： - 小朋友们，你们知道有没有一个神秘的地方，上面有着许多可爱的小动物，绿草茵茵，美丽的风景如画，你们想象一下，这样的地方会是怎样的呢？ - 有些小朋友可能听说过《牧场之国》，你们能猜猜这篇课文会讲些什么呢？5.2 阅读理解（20分钟）教师将课文进行适当删减，并安排相关的阅读理解练习，帮助学生更好地理解课文的内容。

可以使用选择题、填空题等不同形式的练习。

例如： - 请你们读一读第一段文字，回答问题：“『牧场之国』里住着什么样的动物？” - 请你们读一读第二段文字，回答问题：“『牧场之国』是什么样的一个国家？” - 请你们根据课文内容，填写下面的短语：“鸟儿婆婆，小草欢迎，云儿说话，太阳微笑”5.3 词语学习（15分钟）教师通过对课文中的重要生词、短语进行解释，引导学生正确运用这些词语。

四年级下册语文22课文牧场之国小学四年级语文第二十二课的课文名字叫《牧场之国》，听这个名字都有一种唯美的气息扑面而来。

具体讲了怎样的内容呢？下面是店铺收集整理的四年级下册语文22课文的内容以供大家学习。

四年级下册语文22课《牧场之国》原文四年级下册语文22课《牧场之国》同步练习题基础训练1.读拼音，写词语。

mù chǎnɡ duān zhuānɡxiānɡ qiàn zhuān zhù( ) ( ) ( ) ( )jí mù yuǎn tiào chénɡ qún jié duì( ) ( )liáo kuò wú yín yōu rán zì dé( ) ( )2.在括号里填上合适的词语。

( )的低地 ( )的原野 ( )的光芒( )的小鸡 ( )的奶牛 ( )的骏马3.读下面的句子，写出其修辞手法。

①、牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。

( )②、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。

( )阅读训练荔枝阳春三月，荔枝树大口大口地吮吸着甘露。

树枝上长着如同翡翠一般的绿叶枝头绽蕾扬花。

花朵小巧玲珑，呈淡青色，香味沁人心脾，在簇簇绿叶陪衬下，显得更加娇嫩欲滴。

盛夏，成片成片的荔枝树长得茂盛极了，充满着生命的活力，累累的果实挂满了枝头。

荔枝的果实先是青绿色，与绿叶相辉映，几乎分辨不出哪些是果哪些是叶;渐渐地，果实青里透红，慢慢成熟起来;最后，又变成深红色——完全熟透了。

这时，漫山遍野的荔枝树，像是一个浓绿的世界!在那儿吊坠着无数串“红宝石”——荔枝，它们好似蹦跳的星火，红艳艳的，真是美极了。

要是你仔细观察荔枝的形状，就会发现它大而圆。

外层的壳看上去还挺粗糙，浑身起“疙瘩”，“疙瘩”下面呈不规则花纹，仿佛盔甲一样。

牧场之国课文原文牧场之国》全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。

下面小编分享牧场之国课文原文，欢迎参考！荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

有的牛背上盖着防潮的毛毡。

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

老牛好似牛群的家长，无比尊严。

极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。

除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。

黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

这就是真正的荷兰。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

在这里，谁都不叫喊吆喝，XXX上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。

车船过后，一切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的.挡板。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

扩展：内容简介本书是游记全集，精选了多篇世界经典游记散文，包括XXX以及XXX、XXX、XXX等国表里名家的游记名作。

这些不同国家、不同时代的著名文人，以丰丽多姿的文学风格和优美隽永的文笔，从历史、人文、自然等多个角度讲述自己的旅行见闻，抒情写意，解释人生哲理。

牧场之国课文原文牧场之国课文原文《牧场之国》全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。

下面小编分享牧场之国课文原文，欢迎参考！荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

有的牛背上盖着防潮的毛毡。

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

老牛好似牛群的家长，无比尊严。

极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。

除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。

黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

这就是真正的荷兰。

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。

车船过后，一切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的.挡板。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

扩展：内容简介本书是游记选集，精选了多篇世界经典游记散文，包括卡雷尔恰佩克以及永井荷风、朱自清、徐志摩等国内外名家的游记名作。

这些不同国家、不同时代的著名文人，以丰丽多姿的文学风格和优美隽永的文笔，从历史、人文、自然等多个角度讲述自己的旅行见闻，抒情写意，诠释人生哲理。

牧场之国课文笔记
《牧场之国》是一部展现牧场风光的文学作品，作者是安德森马丁。

故事发生在十九世纪末二十世纪初的美国西部，讲述了一群有梦想、充满活力的牧场少年们，在乡村中经历挫折与成功，从而成长为现实中的勇士的故事。

故事从牧场主约翰哈斯特开始，为了实现他的梦想，他把很多特色生物带到自己的牧场里，包括小马、驴和牛等。

他和他的孩子们欣赏牧场的美景，在里面尽情地玩耍，体验着乡村生活的精彩。

然而，这个令人羡慕的牧场伴随着灾难的到来，哈斯特家的宝贝牛犊和小马被狼群攻击，他们的家园也遭受到了野火的袭击。

在困难和灾难的摧残下，哈斯特家的孩子们、他的邻居们和他的伙伴们都拿出了自己的智慧和勇气，为拯救牧场而不懈奋斗。

他们用计划和技能抵抗了野火和野兽，开始重建牧场，逐步回归昔日恢复它的辉煌。

最终，也是最关键的部分，就是决定他们未来的孩子们。

他们积极向上，有梦想，乐观进取，勇敢挑战，希望一天能实现自己的梦想。

在哈斯特的教诲和引领下，他们有勇气面对挫折，勇敢地追求自己的理想，发掘自己潜在的能量，走向更加美好的未来。

《牧场之国》不仅积极传达了勇敢、智慧、乐观、进取的正能量，更重要的是，它提醒人们我们拥有着出乎意料的能量，只要有梦想，毅力和坚持，哪怕是一只小牛都能变成一个强大的勇士。

它也印证了追求美好生活的梦想，要么竭尽全力，要么什么都不做。

通过《牧场之国》的故事，人们能够看到社会变革的可能性，在一定程度上，他们可以从中学习到如何克服困难，以及勇敢抓住幸运的机会，让生活变得更加美好。