4-1 认识windows10操作系统

《计算机操作系统》实验指导书（适合于计算机科学与技术专业）湖南工业大学计算机与通信学院二O一四年十月前言计算机操作系统是计算机科学与技术专业的主要专业基础课程，其实践性、应用性很强。

实践教学环节是必不可少的一个重要环节。

计算机操作系统的实验目的是加深对理论教学内容的理解和掌握，使学生较系统地掌握操作系统的基本原理，加深对操作系统基本方法的理解，加深对课堂知识的理解，为学生综合运用所学知识，在Linux环境下调用一些常用的函数编写功能较简单的程序来实现操作系统的基本方法、并在实践应用方面打下一定基础。

要求学生在实验指导教师的帮助下自行完成各个操作环节，并能实现且达到举一反三的目的，完成一个实验解决一类问题。

要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用其分析、设计和解答类似问题；对此能够较好地理解和掌握，并且能够进行简单分析和判断；能够熟练使用Linux用户界面；掌握操作系统中进程的概念和控制方法；了解进程的并发，进程之间的通信方式，了解虚拟存储管理的基本思想。

同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力；培养学生完成实验分析、实验方法、实验操作与测试、实验过程的观察、理解和归纳能力。

为了收到良好的实验效果，编写了这本实验指导书。

在指导书中，每一个实验均按照该课程实验大纲的要求编写，力求紧扣理论知识点、突出设计方法、明确设计思路，通过多种形式完成实验任务，最终引导学生有目的、有方向地完成实验任务，得出实验结果。

任课教师在实验前对实验任务进行一定的分析和讲解，要求学生按照每一个实验的具体要求提前完成准备工作，如：查找资料、设计程序、完成程序、写出预习报告等，做到有准备地上机。

进行实验时，指导教师应检查学生的预习情况，并对调试过程给予积极指导。

实验完毕后，学生应根据实验数据及结果，完成实验报告，由学习委员统一收齐后交指导教师审阅评定。

实验成绩考核：实验成绩占计算机操作系统课程总评成绩的20%。

指导教师每次实验对学生进行出勤考核，对实验效果作记录，并及时批改实验报告，综合评定每一次的实验成绩，在学期终了以平均成绩作为该生的实验成绩。

文件管理实验报告一、实验目的文件管理是操作系统的重要组成部分，本次实验的目的在于深入理解文件管理的基本概念和原理，掌握文件的存储、组织、检索和访问等操作，熟悉常见的文件系统结构和功能，提高对文件管理系统的实际操作能力和问题解决能力。

二、实验环境1、操作系统：Windows 102、开发工具：Microsoft Visual Studio 2019三、实验内容1、文件的创建、删除和重命名使用 C+＋或 Python 编程语言，通过系统调用或相关库函数实现文件的创建、删除和重命名操作。

观察文件在操作系统中的实际表现，如文件的出现和消失，文件名的更改等。

2、文件的读写操作实现对文本文件和二进制文件的读写操作，包括读取文件的全部内容、按行读取文件、向文件写入数据等。

分析不同读写模式（如只读、只写、读写等）对文件操作的影响。

3、文件属性的获取和修改获取文件的基本属性，如文件大小、创建时间、修改时间、访问权限等。

尝试修改文件的部分属性，如只读属性、隐藏属性等，观察修改后的效果。

4、文件目录的操作创建、删除和遍历目录。

实现文件在不同目录之间的移动和复制操作。

四、实验步骤1、文件的创建、删除和重命名以下是使用 Python 实现文件创建、删除和重命名的示例代码：｀｀｀pythonimport os创建文件file_path ＝＂exampletxt"with open(file_path, ＇w'） as f:fwrite(＂This is a test file＂）删除文件osremove(file_path)重命名文件new_file_path ＝＂renamed_exampletxt"osrename(file_path, new_file_path)｀｀｀运行代码后，可以在指定的目录中观察到文件的创建、删除和重命名操作的结果。

2、文件的读写操作读取文本文件的示例代码：｀｀｀pythonfile_path ＝＂text_filetxt"with open(file_path, ＇r'） as f:content ＝ fread(）print(content)｀｀｀按行读取文本文件的示例代码：｀｀｀pythonfile_path ＝＂text_filetxt"with open(file_path, ＇r'） as f:for line in f:print(linestrip(））｀｀｀写入数据到文件的示例代码：｀｀｀pythonfile_path ＝＂outputtxt"with open(file_path, ＇w'） as f:fwrite(＂New data written to file＂）｀｀｀分别运行上述代码，观察文件的读写结果。

计算机专业知识汇总第一章计算机基础知识考点：计算机基础知识、信息编码与数制、计算机系统的构成及其性能指标、计算机的组成部件与常见外设。

1、计算机的发展：以基本逻辑元件为标志，发展分四个阶段。

第1代：电子管计算机时代（1946-1957），采用电子管基本逻辑部件，体积大、耗电量大、寿命短、可靠性差、成本高、容量小、输入输出设备落后，没有系统软件，只能用机器语言和汇编语言编程，主要用于科学计算。

1946年在美国宾夕法尼亚大学诞生了第一台计算机ENIAC属于第一代计算机。

第2代：晶体管计算机时代（1958-1964），采用晶体管制作逻辑部件，与第一代计算机相比，体积较小，重量减轻，能耗降低，制作成本下降，计算机的可靠性和运算速度得到了提高，存储容量有了提高，开始有了系统软件，提出了操作系统的概念，出现了高级程序设计语言。

应用领域扩大到数据处理，事务管理和工业控制等方面。

第3代：中小规模集成电路计算机时代（1965-1969），采用中小规模集成电路制作各种逻辑部件，采用半导体存储器作为主存，存储容量大幅度提升，增强了系统的处理能力，系统软件有了很大发展，出现了分时操作系统，使多用户可以共享软硬件资源，采用结构化程序设计，应用领域和普及程度迅速扩大。

集成电路使计算机体积更小，质量更轻，耗电更省，寿命更长，成本更低，运算更快。

第4代：大规模或超大规模集成电路计算机时代（1970年至今），基本逻辑部件采用大规模或超大规模集成电路。

半导体存储器因集成度不断提高，容量越来越大，外存广泛使用软硬磁盘和光盘。

各种输入输出设备相继出现。

软件产业高度发展，多媒体技术用于计算机，广泛用于社会各个领域。

2、计算机的特点：快速的运算能力；足够高的计算精度；超强的记忆能力；复杂的逻辑判断能力；程序控制方式。

3、计算机的应用：1）、科学计算（或数值计算）：是指利用计算机来完成科学研究和工程技术中提出的问题的计算。

2）、数据处理（信息处理）：是指对各种数据进行收集、存储、整理、分类、统计、加工、利用、传播等一系列活动的统称。

认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。

4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。

过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。

情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。

教学难点：计算机系统的组成及结构。

三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。

谜底：计算机。

这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。

二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。

（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。

放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。

引出输入设备和输出设备。

3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。

4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。

6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。

出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。

实验报告实验课程: 计算机操作系统学生姓名：XXX学号：XXXX专业班级：软件2014年12月25日目录实验一熟悉Windows XP中的进程和线程 (3)实验二进程调度 (7)实验三死锁避免—银行家算法的实现 (16)实验四存储管理 (22)实验一熟悉Windows XP中的进程和线程一、实验名称熟悉Windows XP中的进程和线程二、实验目的1、熟悉Windows中任务管理器的使用。

2、通过任务管理器识别操作系统中的进程和线程的相关信息。

3、掌握利用spy++.exe来察看Windows中各个任务的更详细信息。

三、实验结果分析1、启动操作系统自带的任务管理器：方法：直接按组合键Ctrl+Alt+Del，或者是在点击任务条上的“开始”“运行”，并输入“taskmgr.exe”。

2、调整任务管理器的“查看”中的相关设置，显示关于进程的以下各项信息，并完成下表：表一：统计进程的各项主要信息3、启动办公软件“Word”，在任务管理器中找到该软件的登记，并将其结束掉。

再从任务管理器中分别找到下列程序：winlogon.exe、lsass.exe、csrss.exe、smss.exe，试着结束它们，观察到的反应是任务管理器无法结束进程，原因是该系统是系统进程。

4、在任务管理器中找到进程“explorer.exe”，将之结束掉，并将桌面上你打开的所有窗口最小化，看看你的计算机系统起来什么样的变化桌面上图标菜单都消失了、得到的结论 explorer.exe是管理桌面图标的文件（说出explorer.exe进程的作用）。

5、运行“spy++.exe”应用软件，点击按钮“”，切换到进程显示栏上，查看进程“explorer.exe”的各项信息，并填写下表：进程：explorer.exe 中的各个线程6、注意某些线程前有“＋”，如图所示：，说明二者之间的差异前有“+”其器线程下有窗口。

四、心得体会通过本次实验，我了解到了windows系统中进程的管理与操作，我了解了如何切出任务管理器，任务管理器应用与其他与进程相关的知识，明白了有些系统程序不能够关闭，系统中的进程与线程虽然很多，但是其中有许多关联，只要弄清楚其中的关联那么就能够运用好进程与线程，达到我们的目的。

计算机的基本组成计算机是一种电子设备，它的功能包括存储、处理和传输信息。

为了更好地理解和使用计算机，我们需要了解它的基本组成。

1、硬件系统计算机的硬件系统是它的物理部分，包括中央处理器（CPU）、存储器（内存和硬盘）、输入/输出设备（键盘、鼠标、显示器、打印机等）和总线（用于连接各个部件）。

中央处理器是计算机的“大脑”，负责执行程序中的指令并处理数据。

存储器分为内存和硬盘。

内存包括随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。

RAM用于存储运行中的程序和数据，ROM用于存储固件和操作系统。

硬盘是用于长期存储数据的外部存储器。

输入/输出设备允许用户与计算机交互。

键盘和鼠标是最常见的输入设备，而显示器和打印机是最常见的输出设备。

总线是用于连接各个部件的通信通道。

2、软件系统计算机的软件系统是它的程序部分，包括系统软件和应用软件。

系统软件包括操作系统、编译器和数据库管理系统等，它们为应用程序提供了一个运行环境。

应用软件是为特定任务设计的程序，例如办公软件、图像处理软件和游戏等。

3、网络系统现代计算机通常通过互联网与其他计算机连接，形成一个网络。

网络系统包括硬件（如路由器和调制解调器）和软件（如浏览器和电子邮件客户端），这些部件可以帮助用户连接到其他计算机并共享资源。

计算机的基本组成包括硬件系统、软件系统和网络系统。

这些组件协同工作，使计算机成为一种强大的信息处理工具，可以满足我们的工作、学习和娱乐需求。

计算机系统的基本组成计算机系统是一种复杂的电子系统，它由多个不同的部分组成，这些部分协同工作，使计算机能够执行各种任务。

以下是计算机系统的基本组成：1、硬件系统硬件系统是计算机系统的物理组成部分，包括中央处理器（CPU），内存，硬盘，显卡，声卡，网卡，电源，主板，显示器，键盘，鼠标等。

这些硬件组件通过各种接口和线路连接在一起，形成一个完整的计算机系统。

中央处理器（CPU）是计算机系统的核心，它负责执行程序中的指令，处理数据和执行计算。

4-1 认识windows10操作系统4-1 认识 Windows 10 操作系统当我们打开电脑，首先映入眼帘的就是操作系统的界面。

Windows 10 作为目前广泛使用的操作系统之一，为我们的工作、学习和娱乐提供了强大的支持和便捷的服务。

接下来，让我们一起深入认识一下Windows 10 操作系统。

Windows 10 的界面设计简洁而直观。

在桌面上，我们可以看到各种图标，如“此电脑”“回收站”等，通过双击这些图标，就能快速访问相应的文件和功能。

任务栏位于屏幕底部，上面显示着当前正在运行的程序和系统的一些常用功能，比如“开始”菜单、搜索框、通知区域等。

“开始”菜单是 Windows 10 中的一个重要组成部分，点击它可以看到各种应用程序的列表，还能进行系统设置和快速搜索。

Windows 10 的操作方式也非常多样化。

我们可以使用鼠标点击、拖动来完成各种操作，比如打开文件、移动窗口等。

同时，对于笔记本电脑用户，触摸板也是一种方便的操作工具。

此外，如果您的电脑支持触摸屏，那么直接用手指触摸屏幕进行操作会更加直观和便捷。

在 Windows 10 中，文件管理变得更加高效。

通过“此电脑”，我们可以轻松访问不同的磁盘分区，查看和管理其中的文件和文件夹。

Windows 10 还提供了丰富的文件操作功能，如复制、粘贴、删除、重命名等。

而且，搜索功能也得到了极大的改进，只需在搜索框中输入关键词，就能快速找到所需的文件或应用程序。

系统设置是 Windows 10 中另一个重要的部分。

我们可以通过点击“开始”菜单中的“设置”图标，来对系统的各种参数进行调整。

比如，更改显示设置，调整屏幕分辨率、亮度等；设置网络连接，无论是有线网络还是无线网络；管理设备，如打印机、鼠标、键盘等。

还可以对用户账户进行管理，设置密码、更改头像等，以保护个人隐私和安全。

Windows 10 自带了许多实用的应用程序。

例如，“Edge 浏览器”让我们能够轻松浏览网页；“邮件”应用方便我们收发电子邮件；“照片”应用可以用来查看和编辑图片；“记事本”和“WordPad”则可以满足简单的文字处理需求。

《操作系统》自编作业手册翟高寿北京交通大学计算机学院2009年2月编修说明《操作系统》自编作业手册综合根据自制电子课件旧版、汤子瀛教科书旧版、汤子瀛教科书新版、自编《系统程式》、参编《操作系统原理》等完成。

第一章 操作系统引论习题1.1 什么是操作系统？用自己的话谈谈你对操作系统概念的认识与理解。

1.2 设想由你自己负责组织一个项目团队来构建操作系统，你应当要求项目成员事先学习和掌握哪些硬件基础知识？并给出你对相关知识的理解与总结。

1.3 什么是输入输出重定向？什么是管道联接？分别加以举例说明。

1.4 试阐述程序接口与用户交互接口（即命令接口和图形化接口）之间的关系？并给出你对系统调用实现机制及处理过程的完整理解与总结。

1.5 谈谈你对脱机I/O和联机I/O的认识与理解。

1.6 试从多个角度来阐述单道/多道批处理系统与分时系统及实时系统的区别。

1.7 谈谈你对操作系统应当具备的资源管理功能（包括所引入的核心概念）的认识与理解。

为保证资源的有效管理与控制，操作系统于是体现出哪些特征？1.8 操作系统的基本设计原则有哪些？谈谈你对操作系统发展历程中所采用的几种结构的认识与理解。

自选实验1编程和替换Linux命令解释程序ShellI. 自己选取和设计一组联机命令，可通过调用系统内核过程加以实现或仅仅在屏幕上显示命令自身（算是虚化实现），至少一条命令如文件拷贝的处理牵涉到系统调用；II. 设计和构建命令解释程序并替换原Linux命令解释程序Shell启动系统和运行测试；III. 撰写实验报告，阐述实验目的、实验目标、实验步骤、技术难点及解决方案、关键数据结构和算法流程、测试方案与过程及运行效果、结论与体会等。

自选实验2利用C和汇编混合编程实现最简操作系统I. 实现二次装入引导过程；II. 以嵌入式汇编指令实现的C程序内核可非常简单（注意可执行程序格式）；III. 撰写实验报告，阐述实验目的、实验目标、实验步骤、技术难点及解决方案、关键数据结构和算法流程、测试方案与过程及运行效果、结论与体会等。

最新精选全文完整版（可编辑修改）《计算机应用基础》教案课时分配表课题任务一探秘计算机课时2课时（90 min）教学目标知识与技能：（1）了解计算机的发展（2）了解计算机的特点与分类（3）了解计算机的应用领域（4）掌握计算机的基本结构与工作原理（5）掌握计算机系统的组成（6）了解计算机的主要性能指标思政育人目标：拓展学生的视野，使学生认识到计算机对于社会发展的重要性，培养学生的科学探索精神和技术钻研精神，增强学生的社会责任感，提高学生在信息社会中适应力和创造力教学重难点教学重点：计算机的基本结构与工作原理教学难点：计算机系统的组成教学方法讲授法、问答法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（3 min）→情景导入（3 min）→学习新知（30 min）→课堂互动（7 min）→评价修正（2 min）第2节课：情景导入（3 min）→学习新知（35 min）→课堂互动（5 min）→任务布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（3 min）⏹【教师】清点上课人数，记录好考勤⏹【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况情景导入（3 min）⏹【教师】展示历代计算机图片从重达30余吨的庞然大物到可随身携带的掌上电脑，计算机的发展究竟经历了怎样的历程？从最初的数值计算到可以利用计算机进行办公、学习、娱乐……计算机究竟给我们的工作、学习和生活带来了什么样的变化？激发学生的学习动机和主观能动性。

告知学习目标2⏹【学生】聆听、思考⏹【教师】导入新课同学们分享了自己的观点，相信大家必然也对计算机有了初步的了解，那么大家是否了解到了我们现如今所使用的计算机是如何一步一步发展而来的？计算机具有哪些特点？又是如何分类的呢？那么接下来我们就一起来学习一下计算机的前世今生学习新知（30 min）任务1-1 了解计算机的发展⏹【教师】结合教材第二页视频（详见教材），提问题，学生讨论，随机提问什么是计算机，它经历哪些阶段⏹【学生】思考、讨论、回答问题⏹【教师】通过发言，引入新的知识点，带领学生认识计算机计算机是一种能对各种信息进行存储和高速处理的电子机器自1946年世界上第一台通用电子计算机ENIAC诞生以来，计算机技术获得了迅猛发展。

有关计算机操作系统及应用的论文计算机操作系统是计算机中不可缺少的重要组成部分,是计算机的灵魂,没有操作系统,计算机的功能与价值就无法实现下面是店铺为大家整理的有关计算机操作系统及应用的论文，供大家参考。

有关计算机操作系统及应用的论文范文一：计算机操作系统的功能、发展及分类摘要：操作系统是统一管理计算机软件、硬件资源，合理组织计算机的工作流程，随着计算机技术的发展，人们对计算机的人性化、方便简洁提出了更高的要求，减少计算机占用的空间，缩小计算机的体积和重量，使计算机能更加方便地携带成为未来计算机发展的一个重要方向，以及嵌入式硬件技术的不断提高，使得越来越多的嵌入式产品需要嵌入式操作系统的支持。

关键词：计算机操作系统;发展;分类中图书分类号：TP316-4 文献标识码：A 文章编号：1006-8937(2012)32-0077-02操作系统是计算机系统中非常重要的部分。

对操作系统的研究与实现一直是计算机科学中挑战性和实用性完美结合的典范。

不同的计算机环境和不同的应用环境，需要不同的操作系统。

从个人计算机到大型计算机，从办公自动化到电子商务应用环境，从小型企业管理到大型企业的工业自动化控制，都需要有操作系统的支持。

操作系统的职责是管理计算机系统的硬件资源、软件资源，控制计算机的整个工作流程。

一方面，计算机系统结构和硬件技术的发展推动了操作系统的发展，因此而出现了多种形式、能够满足多种应用、资源利用效率不断提高的操作系统;另一方面，操作系统技术的不断发展又使得计算机的处理器、存储器等硬件资源的利用率得到了很大提高，能够不断满足用户方便、高效、快捷应用计算机的需求。

计算机系统由硬件和软件两部分组成。

对于这类操作系统相信用过电脑的人都不会陌生，这是全球最大的软件开发商——Microsoft(微软)公司开发的。

Microsoft公司的Windows系统在操作系统中占有绝对优势。

主流Windows系统都可以用在工作站中，如高Windows NT 4.0、Windows 9x/ME/XP、Windows 2000，以及最新的Windows 2003等。

计算机基础计算机是一种令人惊奇的机器，它能帮助用户执行许多不同的任务，无论用户想上网浏览、进行游戏，还是想看电影、完成工作，它都能从不同的方面来协助用户。

计算机逐渐成为人们必备的工具之一。

也许会有人认为计算机十分复杂，并对它有着敬畏之心。

其实，计算机就是一部机器，跟用户身边的电视机一样，它的复杂用户不必去了解，用户要做的只是去掌握它的使用方法。

本章就从计算机基础知识出发，为用户展现一个真实的计算机，并为用户详细介绍WindowsXP操作系统，为用户使用计算机打下基础。

本章学习要点：➢了解计算机的组成➢认识组成计算机的硬件➢理解计算机软件系统➢初步掌握WindowsXP使用➢了解鼠标和快捷键操作➢了解基本的文件类型➢掌握WindowsXP窗口➢掌握自定义WindowsXP桌面1.1计算机系统要了解计算机，首先要了解计图1-1计算机系统组成示意图算机的组成，计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的。

硬件系统是计算机的物质基础，而软件系统则是发挥计算机功能的关键，二者缺一不可。

计算机系统组成如图1-1所示。

硬件是组成计算机的各种物理设备，包括输入设备、输出设备、中央处理器、存储设备等，总的来说，可以把一台计算机分为主机和外部设备，如图1-2所示为一台完整的计算机。

1．输入设备输入设备可以将外部信息（如文字、数字、声音、图像、程序、指令等）转变为数据输入到计算机中，以便进行加工、处理。

输入设备是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要装置之一。

键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、光笔、手写输入板、游戏杆、语音输入装置等都属于输入设备，如图1-3所示。

键盘鼠标和摄像头扫描仪 图1-3 计算机常见输入设备2．输出设备输出设备可以把计算机对信息加工的结果送给用户。

所以，输出设备是计算机实用价值的生动体现，它使系统能与外部世界沟通，能直接帮助用户大幅度地提高工作效率。

输出设备分为显示输出、打印输出、绘图输出、影像输出以及语音输出等五大类，如图1-4所示。

课题Windows10操作系统课时2课时（90 min）教学目标知识与技能：（1）了解操作系统的功能、类型和特点；（2）熟悉Windows 10的视窗元素；（3）掌握Windows 10的基本操作；（4）掌握安装与卸载应用程序及驱动程序的方法。

思政育人目标：通过学习帮助学生体会科技改变生活，激励学生努力学习，掌握知识，为科技发展贡献自身力量。

教学重难点教学重点：（1）掌握操作系统的功能及类型、特点；（2）认识win10 的视窗元素。

教学难点：（1）掌握win10的基本操作；（2）掌握安装与卸载应用程序及驱动程序。

教学方法讲授法、演示法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（3min）→问题导入（7min）→学习新知（30 min）→课堂互动（3 min）→评价修正（2 min）第2节课：问题导入（3min）→学习新知（30 min）→课堂互动（5 min）→任务布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（3 min）⏹【教师】清点上课人数，记录好考勤⏹【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5 min）⏹【教师】提出问题观看视频并总结添加与更改桌面图标的方法之后随机提问⏹【学生】观看、归纳、回答问题⏹【教师】总结同学们的发言并演示添加与更改桌面图标的具体操作步骤1在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“个性化”选项，打开“设置”窗口步骤2在“个性化”列表中选择“主题”选项，然后选择窗口右侧的“桌面图标设置”选项，打开“桌面图标设置”对话框，创设情境，激发动机告知目标，引起注意，激发主观能动性。

在“桌面图标”设置区选中要在桌面上显示的图标前的复选框步骤3 单击“确定”按钮，即可在桌面上显示选中的常用图标⏹【学生】聆听、观看、记忆学习新知（35 min）⏹【教师、学生互动】师：刚组装的计算机能直接使用吗？生：不能。