新人教版小学数学二年级上册第2课时认识时间(2)公开课优质课教学设计

第2课时认识时间（2）【教学内容】教材第92页例3及练习二十三。

【教学目标】1.使学生进一步掌握所学的有关时间的知识，能够准确地读、写出钟面上的时刻。

2.经历知识的学习过程，能够运用所学的知识解决现实生活中的一些实际问题。

3.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

【重点难点】1.会用5分5分数的方法读几时几分，并能写出来，进一步强化时与分之间的关系。

2.能正确地用5分5分数的方法读取时间。

【教学准备】多媒体课件、钟表模型、手表。

【复习导入】导语：上节课我们已经教过了认识时间，今天我们继续来认识时间,并学会运用所学解决现实生活中的问题。

1.你会读、写出这些钟面上所表示的时间吗？2.你能在你的钟或表上拨出这些时间吗？7：35 11：05 3：55 5：25【进行新课】1.出示课件。

2.课本第92页例3。

老师用课件展示例3中的情景以及题中给出的三个钟面。

师：同学们，请看课件中的问题，你们能得到什么信息？通过讨论，知道了明明做完作业要去踢球，还要圈出他去踢球的时间。

师：分析图中所给出的信息，我们该怎样解答这个问题呢？图中三个钟面所显示的时间分别是多少？通过观察题中情景，可以知道，明明9：00做完作业，10：30要去看木偶剧。

而题中所给的三个钟面所表示的时间分别是7：45，9：15，10：50。

所以，明明踢球的时间肯定不是7：45和10：50，那么，明明应该是9：00做完作业，9：15踢球，10：30看木偶剧。

【课堂作业】1.完成课本练习二十三第4题。

同样的按照先分析问题，再分析题中的情景，然后读出题中所给的钟面代表的时间，这样的顺序来解答题目，做题过程中，可以先让学生和同桌之间相互讨论。

2.完成课本练习二十三第5题。

指导学生先读题中的表格，了解亮亮的活动时间，然后读出题中所给的三个钟面所代表的时间，最后根据时间和表格，将时间和相应的活动连起来。

3.完成课本练习二十三第6题。

让同学们和自己的同桌讨论自己每天的作息时间，然后相互提问并解答。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计一、教学目标1.能够准确朗读时间，包括小时和分钟。

2.能够用时间表示日常生活中的活动。

3.能够简单比较两个时间的先后顺序。

4.培养学生对时间的敏感性，培养学生的时间观念。

二、教学重点1.学习并准确朗读时间。

2.学会用时间描述日常活动。

3.培养学生对时间的感觉和认知。

三、教学难点1.理解小时和分钟的概念。

2.学会用时间描述活动，如“早上7点起床”等。

四、教学准备1.小学数学二年级上册教材《认识时间》第二课时课本和教辅资料。

2.教学PPT或黑板报告。

3.教学小钟表模型。

4.教具图表。

五、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾上节课学习内容，复习认识时间的基本概念。

2.通过举例让学生验证时间的重要性，引发学生对时间的兴趣。

第二步：新知识学习1.呈现时间两位数字的读音，并进行反复朗读。

2.操练小时的读法，让学生说出不同时间点的小时数。

3.学习分钟的读法，展示分钟数和钟点的组合，并让学生说出对应的时间。

4.教师用钟表模型演示时间的过程，让学生观察认识时间的变化。

第三步：活动设计1.小组活动：让学生分组创设日常活动，用时间描述，例如起床、吃早饭等，鼓励学生用所学时间词语进行表达。

2.老师引导学生分析活动的进行顺序，比较不同活动之间的时间先后。

3.教师带领学生集体讨论，总结活动时间的常用表示方式，如：“早晨”“下午”等。

第四步：巩固训练1.布置课后作业：要求学生回家用时间描述当天的活动，并写在作业本上。

2.课堂上进行时间问题练习，测试学生对时间的掌握情况，鼓励学生积极回答。

六、教学反思通过本课的教学，学生对时间的认识有了一定程度的提高，但在训练时间的朗读和描述方面，还需要进一步加强。

在以后的教学中，需要通过更丰富的实际活动让学生体会时间的意义，并结合实际生活情境进行时间问题的解决，提高学生的时间运用能力。

认识时间（二）一、教学目标1.使学生进一步掌握所学的有关时间的知识，能够准确地读、写出钟面上的时刻。

2.经历知识的学习过程，能够运用所学的知识解决现实生活中的一些实际问题。

3.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

二、教学重点能正确并快速读写钟面上所表示的时刻，知道时、分之间的进率。

三、教学难点读准钟面上所表示的时间。

四、教具准备数学书、课件五、教学过程（一）复习巩固1．出示钟面图。

请同学读出钟面上的时刻。

10时15分 4时45分 6时5分 8时55分2．同学们都读得很好，下面请同学们看老师手上的钟，上面表示的时间是几时几分呢？（师先拨出4∶15）⏹老师再往下拨4个小格，那么，现在是几时几分呢？（4时19分）用钟面模型动态演示，分针从4时15分开始，把分针一分一分地往下拨，让学生跟着读出所经过的时间，4时16分，4时17分，4时18分，4时19分。

⏹同桌练习读出钟面上的时刻。

7时17分 2时37分 9时6分 5时52分（二）探究新知现在是几时几分？（10时5分）再过20分钟是几时几分？组织学生先猜测再操作验证。

（引导学生思考，5分+20分=25分，再过20分是10时25分）从10时25分开始，再过5分钟是几时几分？（10时半）再过10分呢？（10时40分）（三）联系实际1．解决问题。

学生结合生活实际，找出小明在做不同事情时的对应时间。

2．感受1分钟。

（1）电脑计时，1分钟结束后，提问：①1分钟进行多少口算？②1分钟读多少词语？③1分钟数多少数？④1分钟写多少字？每组两人汇报。

（2）电脑计时，自己测量脉搏。

让学生感受到1分钟可以做这么多事，要珍惜每一分的时间。

3．欣赏生活中的时间。

（四）全课总结今天这节课学到了什么知识？怎样学到的？这节课的知识对我们的学习和生活有什么帮助？（五）练习1．连一连。

2．3．根据所给时间画出时针和分针。

7：00 3：30 5：10 8：20。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》优质课公开课课件、教案二年级上册数学《认识时间》教学设计板书设计教案一、教学内容教科书90页例１.91页例2及相关练习二、教学目标1、知识与能力、使学生会读、写几时几分，使学生知道1时＝60分，通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

2、过程与方法：借助课件直观形象的动态演示，加深学生的理解和掌握，通过动手操作，小组学习活动，培养学生的动手能力、学习兴趣和学习的主动积极性。

3、情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯。

三、教学重点、难点教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

教学难点：1、准确读出某一时间。

2.、理解时和分的关系。

四、教具、学具准备多媒体课件、钟表模型。

五、教学设计（一）、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒一直走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么?师：钟表可以告诉我们什么？时间。

2.复习旧知师：我们对时间已经有了一些认识，考考同学们的记性如何？拨出老师给出的时间。

你发现什么？（分针都指着12，时针指着几就是几时。

）3、导入新课课件出示情景图，这是同学们上课的时间，还是我们认识的整时吗？今天我们就一起来继续认识时间。

为了方便学习，我们还得更深入地观察我们的钟面，上面都有些什么呢？我们把刚才说的梳理一下。

（二）、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分每一个钟面都是时针和分针的运动场，看看分针的表现。

（1）、引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：依次问分针走两小格，三小格经过的时间。

那分针走一大格呢？（一个大格有5小格，所以是5分。

）分针指着1表示分针走了一大格，一大格有5小格，我们还可以说一大格就是一个5。

B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？2、认识时。

可编辑修改精选全文完整版1、师谈话：学习新课之前，大家和我一起动动手，唱唱歌吧!(出示小儿歌，时针短，分针长，滴答滴答工作忙。

分针12是整时，时针指几是几时。

时针短，分针长，读写时间我最棒!)边拍手边做动作边唱。

2、5个5个地数，从5数到60:5、10、15、20……60。

3、说出下面钟面的时间。

问：你是怎样看这两个时间的?教学步骤教师指导学生活动设计意图观察两个数字之间相差多少分?然后完成书本90页的填空。

学生完成后讲评，总结：分针走一圈经过了60个小格分针走一圈是60分。

让学生记一记每个数字对应的分钟数：1对5,2对10……(渗透用乘法口诀一五得五，二五一十的方法)4、认识时、分的关系：播放课件，从12时开始，观察两根针的位置。

(播放课件)时针走了半格，走到12与1的中间，分针从12走到6,走了半圈，经过了30分。

这个时刻是12时30分。

30分也可以说成半小时。

接着分针从6走到12,这时时针也刚好走到1,变成1时。

分针走完了1圈用了60分，时针也刚好走了一大格用了1时，所以这两个时间是相等的。

板书：1时=60分，播放微视频《认识“1时=60分”》,加深认识。

学生完成下图的填空。

熟记每个数字对应的分钟数，为后面看分针走过几个大格是几分作铺垫。

两种记法，让学生自由选择。

先让学生观察发现时针走一大格的同时，分针走了一圈，然后播放微视频加深认识1时=60分。

学生开始记每个数字对应的分钟数。

学生观看课件观看微视频，)()()fio1563()()()()()()()5教学步骤教师指导学生活动设计意图(2)4时30分、4时45分让学生自己试着说一说，然后讲评，强调一下4时30分也可以读作4时半。

小结：看时间，先看时针，找出几时，再看分针，找出几分。

学生尝试去读4时30分，4时45 分。

时针过了4, 就是4时；分针指着( ),就是( ) 分，合起来是……三.实际应用，巩固新知1、P91做一做前四个钟面。

写出钟表上的时间。

人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教案一. 教材分析人教版数学二年级上册《认识时间》这一章节主要让学生认识时钟的组成，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。

通过本节课的学习，学生将能够掌握读写时间的基本技能，为日常生活中正确时间观念的培养打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但可能对时间的具体划分和读写时间的方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的教学手段，帮助学生理解和掌握时间的读写方法。

三. 教学目标1.让学生认识时钟的组成，理解小时、分钟的概念。

2.培养学生读写时间的能力，使学生能够正确地读写时间。

3.培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握读写时间的方法，能够正确地读写时间。

2.教学难点：理解小时、分钟的概念，以及如何将时间进行划分。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。

通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受时间的重要性；通过师生互动，激发学生的学习兴趣；通过实践操作，让学生在动手动脑中掌握时间的读写方法。

六. 教学准备1.准备一些时钟的图片，用于教学展示。

2.准备一些时间卡片，上面标有不同的时间，用于学生练习读写。

3.准备一个时钟模型，让学生直观地观察时钟的运作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是时间吗？在生活中，我们为什么需要时间呢？从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示时钟的图片，引导学生认识时钟的组成，如时针、分针、秒针等。

接着，讲解小时、分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，每组有一个时钟模型。

学生通过观察时钟模型，学会如何读写时间。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生用时间卡片进行读写时间的练习。

《认识时间》教案教学目标1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点1、能准确数分。

（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。

教学难点1、概括认识时间的方法。

2、正确认识“几时差几分”的时间。

教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。

教学过程一、课前游戏。

师：同学们，今天上课之前，我们先来做一个“报数”游戏。

报数的规则是先请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5地数数，看看会数到几？教师：12名同学5个5个地数，最后会数到几呢？教师：在这个游戏中，我们发现这12名同学5个5个地数数，最后数到的是60。

二、创设情境，生成问题。

教师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12个，也和60这个数有关系。

大家想认识它们吗？（想）教师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？（3时）为什么？这个呢？（出示例1的钟面）学生猜测。

教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）三、探索交流，解决问题。

1、钟面结构的回顾。

师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。

请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？A、同桌观察交流，教师巡视。

B、集体汇报议论结果，小组间互相补充。

学生：钟面上有时针和分针，有12个数，有12个大格。

师：1个大格有几个小格呢？2个大格呢？3个大格呢？一共多少个小格呢？生：60个。

师：通过观察钟面，我们知道钟面上一共有（）个大格，每大格里有（）个小格，一共有（）个小格。

2、认识1分、几分。

A、师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。

你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？生：时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。

教案：二年级上册第7单元《第二课时认识时间(2)》人教版一、教学目标1. 让学生掌握认识时间的基本方法，能够准确地读取时间。

2. 培养学生观察、分析、总结问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 使学生了解时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 学习读取时间的方法，能够准确地表达时间。

3. 认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的换算关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学习读取时间的方法，能够准确地表达时间。

2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算关系。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察钟面，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 运用举例法，通过实际操作，让学生学会读取时间的方法。

3. 采用讨论法，引导学生探讨时间单位时、分、秒之间的换算关系。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 认识钟面（1）教师展示钟面，引导学生观察时针、分针、秒针的位置和运动规律。

（2）学生跟随教师一起朗读时针、分针、秒针的名称，并描述它们的特点。

3. 学习读取时间的方法（1）教师示范读取时间的方法，并讲解注意事项。

（2）学生分组练习，互相读取时间，教师巡回指导。

（3）教师选取几名学生上台展示，全班同学共同评价。

4. 认识时间单位时、分、秒（1）教师讲解时间单位时、分、秒的概念及它们之间的换算关系。

（2）学生跟随教师一起朗读时间单位时、分、秒，并描述它们之间的换算关系。

5. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师选取几名学生上台展示，全班同学共同评价。

6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。

7. 布置作业教师布置作业，要求学生在课后练习读取时间，并了解时间单位时、分、秒的换算关系。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的学习做好准备。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及计算。

第二课时重点是让学生学会通过观察钟面，正确判断时间。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的观察能力和操作能力，但对于时间的认识还比较模糊，特别是对于分秒的换算和计算，需要通过具体的活动和操作来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察钟面，正确判断时间；2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察和操作能力；3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，培养时间观念。

四. 教学重难点1.重点：学生能通过观察钟面，正确判断时间；2.难点：学生能理解分秒的换算和计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作交流法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养观察和操作能力。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、电子钟、计时器等；2.学具：学生自带的钟面玩具、计时器等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“谁能告诉我，钟面上有几个数字？有几个大格？有几个小格？”2. 呈现（10分钟）教师通过展示电子钟或实物钟，呈现不同的时间，如：“现在是什么时间？你是怎么知道的？”引导学生观察和思考。

3. 操练（10分钟）学生分组进行游戏，通过观察钟面，判断时间。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 巩固（10分钟）教师给出一些时间，让学生通过操作钟面，判断时间的正确性。

如：“这个时间是对的还是错的？为什么？”5. 拓展（10分钟）学生进行一些关于时间的计算，如：“如果现在是3点，过5分钟是什么时间？”教师引导学生思考，并给出答案。

6. 小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，如：“我们今天学习了什么？你有什么收获？”7. 家庭作业（5分钟）教师布置一些关于时间的家庭作业，如：“请在家里观察钟面，记录下几个时间，并判断其正确性。

人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间单位时、分的换算。

本节课的内容为学生进一步学习时间的计算和日常生活中的应用打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在生活中对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。

本节课通过生动有趣的活动，让学生在实际操作中感受时间的意义，培养学生的观察能力和动手能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，了解时、分的意义，学会看整时和几时几分。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：认识钟面，学会看整时和几时几分。

2.难点：理解时、分的意义，掌握换算方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：钟面图、时间卡片等。

2.学具：钟面模型、时间卡片、小棒等。

3.教室布置：将教室分成若干小组，每组一个钟面模型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事，故事中的人物需要根据时间安排活动，引发学生对时间的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟面的认识，讲解时、分的意义，并通过实物展示让学生直观地感受。

3.操练（10分钟）学生分组进行钟面操作，用小棒表示时和分，练习整时和几时几分的时间表示。

4.巩固（10分钟）学生互相提问，用所学的时间知识回答，教师进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）学生分组进行时间换算游戏，比一比谁换算得快。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，强调时间的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于时间的实践作业，让学生回家后与家长一起完成。

8.板书（5分钟）教师根据课堂内容进行板书，梳理时间知识框架。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生初步认识时间，掌握一些简单的计时单位，如时、分、秒。

通过学习，学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间计算。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

但是，他们可能对时间的具体概念和计算方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时间的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的概念，学会读写时间。

2.难点：让学生能够进行简单的时间计算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生座位按小组分布。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入时间的话题。

例如，讲述一个小朋友早上起床迟到的故事，让学生思考为什么迟到了。

引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。

引导学生了解钟表的构造和功能。

3.操练（10分钟）分发时间卡片，让学生进行小组内的时间读写练习。

教师选取一些时间卡片，让学生上台演示并读写时间。

通过实践操作，让学生熟练掌握时间的读写方法。

人教版二年级上册《认识时间》第二课时教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第91页例2，认识几时几分。

【教学目标】1．通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。

2．引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。

3．进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。

【教学重点】会正确读、写几时几分。

【教学难点】知道再过几分钟是几时几分【教学过程】一、复习引入（展示钟面）1、今天我们带来一个大钟面和我们一起学习“认识时间”。

看钟面分针指着1是几分、指着4、6、9、11、12呢？1时=（）分2、这节课我们用钟面上的知识来认识几时几分，（边说边板书课题），【设计意图：为学习新知识作铺垫，激发学生学习兴趣。

】二、自主探索，认识几时几分。

1、出示钟面（摆出4时的钟面）现在钟面上是什么时间？你是怎样想的？2、 4时再过五分钟是什么时间呢？你又是怎样想的？3、这个时间你会认吗？（4时30分）你是怎样想的？还有不同的方法，很快认出这个钟面上的时间吗？（判断多少分钟时，小格可以顺数，也可以倒数，两种方法来认时间）4、现在这个时刻你还会认吗？（4时45分）师生小结【设计意图：从旧知识过度到新知识，降低学生学习新知识的难度，提高学生学习新知识的能力。

】5、数学书上91页做一做的时间，你会不会写？试试看。

重点是9时55分，注意9时多的时针比较接近10，所以这个时间接近10时。

【设计意图：通过不同时间的练习，提高学术史应用知识的能力。

】6、认一认。

（在钟面上拨出7：55、6：55让学生认）【设计意图：让学生通过直观操作、对比从而提高学生思维能力。

】7、（学生汇报，老师及时纠错。

注意：要看清楚分针所指的位置，数清小格；注意数字所对应的小点；电子写法，不满10分的要在分钟的前面加0。

）三、巩固练习1、拨钟练习。

老师的作息时间。

同桌合作【设计意图：通过动手操作，加深学生对新知识的理解，提高学生动手实践能力。

人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教案一、教学目标1.知识目标：–了解时间的基本概念，包括年、月、日、时、分等。

–掌握日常生活中常用的时间单位“时”和“分”的表示方法。

–能辨别时钟上的时针和分针，理解时钟的工作原理。

2.能力目标：–能够通过日常生活中的实际例子，进行时间的简单计算。

–能够准确地阅读和理解简单的时间表和日程安排。

3.情感目标：–培养学生对时间的重视意识，培养学生按时完成任务的习惯。

–激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的自信心。

二、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册2.教具：时钟模型、教学PPT、课件3.辅助材料：学生练习册、作业本、实际生活中的时间表和日程表三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一张日程表引入主题，让学生谈谈自己每天的作息时间，引起学生对时间的重视。

2. 学习时间的基本概念（15分钟）•通过教学PPT展示时间的基本概念，包括年、月、日、时、分等，让学生了解时间的构成要素。

并让学生互相询问当下的时间以加深印象。

3. 掌握时钟的读法（15分钟）•准备时钟模型，让学生实际操作时钟，掌握时钟的读法，包括时针和分针的作用，以及如何用时针和分针表示特定的时间。

4. 认识时和分的概念（20分钟）•通过数学游戏或练习让学生辨别时和分的概念，帮助学生区分不同时间单位的表达方法。

5. 时间计算练习（20分钟）•设计一些时间计算的练习题，可以是数字计算题，也可以是日常生活中的时间问题，让学生运用所学知识进行时间计算。

6. 时间表的制作（15分钟）•让学生尝试制作自己的时间表或日程安排，让学生在实践中加深对时间的认识。

7. 总结与反思（10分钟）•让学生总结本节课所学的时间知识，回答老师提出的问题，并对自己的学习进行反思。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生对时间的概念有了更加深入的理解，掌握了时钟读法和基本的时间计算方法。

通过实践操作时钟、制作时间表等活动，培养了学生的时间意识和时间管理能力。

二年级上数学教案认识时间（二）—用数学人教新课标教案：认识时间（二）—用数学一、教学内容本节课的教学内容为第二章第四节“认识时间（二）—用数学”。

本节课的主要内容是通过实践活动，让学生进一步认识时间，学会用数学的方法表示时间，并能够进行时间计算。

二、教学目标1. 让学生进一步认识时间，理解时间的意义。

2. 培养学生用数学的方法表示时间的能力。

3. 培养学生进行时间计算的能力。

4. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握用数学的方法表示时间，并进行时间计算。

难点：理解时间的意义，能够准确地用数学的方法表示时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说出现在的时间，并用自己的语言描述一下时间的意义。

2. 讲解钟表的构造：讲解钟表的时针、分针、秒针的构成和作用，让学生明白钟表是如何表示时间的。

3. 学习用数学的方法表示时间：讲解如何用数学的方法表示时间，如“3:00”表示三点整，“15:30”表示三点半。

4. 进行时间计算：讲解如何进行时间计算，如“3:00”到“4:00”是“1小时”，“2:00”到“3:00”是“1小时”。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何用数学的方法表示时间，并进行时间计算。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计板书设计如下：时间数学表示整点：时:分半点：时:分:秒七、作业设计（1）3点整（2）2点半（3）5点15分答案：（1）3:00（2）2:30（3）5:15（1）3点到4点（2）2点到3点答案：（1）1小时（2）1小时八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对时间的意义有了更深入的认识，大多数学生能够用数学的方法表示时间，并进行时间计算。

但是，部分学生对时间的理解还不够深入，需要加强辅导。

拓展延伸：让学生思考，除了用数学的方法表示时间，还有其他的方法表示时间吗？让学生探索更多表示时间的方法。

人教新版数学小学二年级上册《认识时间（2）》教案教学目标一、知识与技能1．结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2．巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

过程与方法1．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

2．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

三、情感态度和价值观1．学会合理安排时间。

2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。

教学重点判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学难点判断时间的合理性。

教学方法教学本节课时，恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

能体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

课前准备多媒体课件、钟表模型、手表课时安排1课时教学过程一、导入新课复习旧知１．钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。

钟面上一共有（）个小格。

2．分针走一小格的时间是1分。

时针走一大格的时间是1小时。

时针走1小时，分针正好走（），是（）小时。

（）分=（）时。

3．填一填一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。

4．根据“小公鸡和小猪的故事”写时间（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；（2）汇报，集体订正。

二、学习新课1．谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

2．出示例3，主题图（1） 7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。

小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。

9:00----明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）（2）小组讨论后，集体分析。

（3）验证答案。

明明9：00做完作业，10：30去看木偶戏，踢球的时间肯定不是7：45、10：30所以应该是9;15（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

三、结论总结时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

二年级上册数学教案第2课时认识时间（2）（人教版）教案：认识时间（2）一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册数学第2课时“认识时间（2）”的相关知识点。

具体包括时间的认识，如小时、分钟、秒钟的概念，以及时间的计算和表示方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本概念，了解小时、分钟、秒钟之间的关系，学会计算时间，并能正确表示时间。

三、教学难点与重点教学难点：时间计算方法的掌握。

教学重点：小时、分钟、秒钟之间的换算关系，以及时间的表示方法。

四、教具与学具准备教具：挂钟、计时器、卡片等。

学具：学生手表、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入：让学生观察教室里的挂钟，引导学生注意时间的流逝，引发对时间的思考。

2. 新课导入：介绍小时、分钟、秒钟的概念，讲解它们之间的换算关系。

3. 例题讲解：用计时器展示一个时间，让学生计算另一个时间。

如：展示时间为3:25，让学生计算5:40。

4. 随堂练习：让学生分组进行时间计算练习，教师巡回指导。

5. 知识巩固：通过卡片游戏，让学生快速反应小时、分钟、秒钟的换算关系。

六、板书设计板书内容：小时、分钟、秒钟的换算关系，时间表示方法。

七、作业设计1. 作业题目：计算下列时间，并正确表示出来。

（1）45分钟是多少小时？（2）1小时35分钟是多少分钟？（3）50秒钟是多少分钟？2. 作业答案：（1）45分钟 = 0.75小时（2）1小时35分钟 = 95分钟（3）50秒钟 = 0.83分钟八、课后反思及拓展延伸本节课学生对时间概念的理解和计算方法的掌握程度较高，但在课堂实践中，部分学生对时间的换算关系仍存在一定的困惑。

在课后，可以针对这部分学生进行个别辅导，加强时间概念的学习。

拓展延伸：引导学生关注生活中的时间问题，如起床时间、用餐时间、作息时间等，培养学生的时间管理能力。

重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握时间概念至关重要。

＃人教版数学二上教案第7单元认识时间-第2课时认识时间（2）一、教学目标1.知识与能力：–能够理解时针和分针的运动规律；–能够运用时钟算数，解决实际问题；–能够准确读出所指时间。

2.过程与方法：–采用情景教学法，提高学生的趣味性；–培养学生观察、分析和解决问题的能力；–注重学生的合作与交流。

3.情感态度与价值观：–培养学生的准确性和耐心性；–增强学生对时间的敏感性和重视程度。

二、教学重点1.理解时针和分针的运动规律；2.运用时钟算数解决问题。

三、教学难点1.让学生准确读出所指时间。

教学过程第一步：复习导入（5分钟）•复习上节课所学内容，询问学生对时间的认识，并引入本节课的主题：认识时间（2）。

第二步：新知解释（10分钟）1.引导学生分析时钟的结构，明确时针和分针的作用；2.示范时钟算数，并让学生跟随练习。

第三步：示范演练（15分钟）1.让学生分组进行时钟算数练习，强化时钟读数的能力；2.指导学生观察时针和分针的运动轨迹，掌握时钟的基本规律。

第四步：合作探究（20分钟）1.安排学生自主探究时钟算数的方法，鼓励合作交流；2.设计实际问题让学生运用所学知识进行解答，加深对时间的理解。

第五步：讲评总结（10分钟）1.结合学生实际表现进行讲评，强化正确方法；2.总结时钟算数的核心要点，强化学生的记忆和理解。

四、课堂小结在本节课中，我们学习了时钟算数的基本方法，通过练习和探究，提高了对时间的认识和理解。

在随堂练习和合作探究中，同学们积极参与，表现出良好的学习态度和团队合作精神。

希望同学们能够在课后多加练习，巩固所学知识，提高时间的识别和计算能力。

五、课后作业1.完成课堂练习题目；2.设计一个关于时间的小实验，并记录实验过程和结果；3.准备一份时间相关的分享材料，准备下节课分享。

本节课教案到此结束，希朥同学们在掌握时钟算数的基础上，能够更加熟练地认识时间，提高时间管理和应用能力。

祝愿同学们学习顺利，进步显著！。

第7单元认识时间
第2课时认识时间（2）
【教学内容】：课本P92，例题3
【教学目标】：
1、通过思考，学会找出合适时间的方法；
2、在学习活动中，掌握解决问题的新方法——排除法。

【教学过程】：
一、导入新课
星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？
二、学习新知
1、出示例题
观察主题图，你知道了什么？
明明做完作业要去踢球
明明10:30还要去看木偶剧。

要把明明去踢球的时间找出来。

2、解决问题
怎样解决这个问题呢？
在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能
说一说，你是怎样想的。

3、检查一下，解答正确吗？
4、小结解决问题的方法
要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就是有可能的。

三、巩固练习
1、完成练习二十三第4题
想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？
2、完成练习二十三第5题
帮亮亮找出正在做某项事情的时间。

四、总结
今天你有什么收获？
五、随堂练习
【教学反思】：。