《小小工程师》教学反思

幼儿园大班教案《小小工程师》含反思教案名称：小小工程师教学目标：1. 能够了解基本的建筑构造和机械原理。

2. 能够培育幼儿的制造力和动手本领。

3. 能够培育幼儿的合作精神和团队合作本领。

4. 能够激发幼儿对科技和工程的喜好。

教学时间：3 课时教学内容：第一课：了解建筑构造1. 老师介绍基本的建筑构造，如：梁、柱、墙等。

2. 给每个小组发一些建筑用的积木，让幼儿自由拼搭出一些建筑物，如：高楼大厦、桥梁、城堡等。

3. 老师引导幼儿分析每个建筑物的构造，了解每个部分的作用。

第二课：了解机械原理1. 老师介绍一些基本的机械原理，如：滑轮、杠杆等。

2. 给每个小组发一些工程机器人（如：挖掘机、卡车等），让幼儿尝试操作。

3. 老师引导幼儿探究机械原理的作用，如何操作这些机器人。

第三课：小小工程师活动1. 老师引导幼儿自由组队，让他们尝试设计和制作一个小型工程模型，如：小型城堡、桥梁、机场等。

2. 幼儿自由选择材料和工具进行制作，老师供应必要的帮忙和引导。

3. 幼儿完成后，共享他们制作的成果，与其他小组进行交流和呈现。

教学方法：1. 情境教学法2. 任务式学习法3. 合作学习法4. 体验式学习教学工具：1. 建筑积木2. 工程机器人3. 工具4. 材料评价方法：1. 察看幼儿在活动中是否积极参加，是否闯关成功。

2. 探究幼儿对建筑和机械原理的理解和认知。

3. 考虑幼儿在小组中的合作本领。

反思：这次活动是一次涉及到很多领域的综合性活动，通过活动，幼儿不仅能够学习到建筑和机械原理，还能够培育他们的动手本领和制造力。

在活动设计中，我接受了情境教学法，让幼儿在情境中学习，能够更好地吸取学问，本次活动也很好地实现了这个目标。

同时，我也发觉了一些问题。

首先，在活动中，幼儿在自由组队制作时，有些小组之间的分工不是很明确，有些幼儿常常会争吵，我在这时接受了合作学习法，教育他们如何相互合作，加强小组默契，这样有助于加强幼儿间的团队协作和交流本领。

幼儿园小小工程师教案设计及反思一、教案设计的意义1.教案设计是教学活动的重要组成部分，它可以帮助教师有条不紊地进行教学活动，使教学内容更加有条理、系统和完整，有利于提高教学质量，促进学生的学习发展。

2.针对幼儿园小小工程师教学，教案设计更显重要性。

幼儿园小小工程师教学是培养幼儿动手能力、观察力、动手能力等综合能力的重要途径，要求教师要结合幼儿的特点和发展规律，设计出富有情趣性和启发性的教学活动，让幼儿在参与活动中得到启发，激发他们的兴趣，增强他们的创造性和想象力。

二、教案设计的基本原则1.因材施教：幼儿是处在发展的早期阶段，他们的能力、兴趣和认知水平存在差异。

教师要根据幼儿的兴趣爱好，及时调整教学内容和方法，因材施教，促进每个幼儿的全面发展。

2.生活化教学：幼儿园小小工程师教学要贴近幼儿生活，寻找生活中的问题和情境，通过将生活中的实际问题引入教学，引发幼儿的兴趣，激发他们的思维，培养他们的解决问题的能力。

3.启发式教学：幼儿园小小工程师教学是培养幼儿探究精神和创造性的途径，要求教师要通过启发式的教学方法，引导幼儿主动参与，培养他们的主动学习意识和创新能力。

4.情感教育：在教学活动中，教师还要注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在小组合作中相互帮助，共同完成任务，同时也要注重培养幼儿的独立自主意识和解决问题的能力。

三、教案设计的具体步骤1.教学目标的明确在设计幼儿园小小工程师的教案时，首先要明确教学目标，包括智育目标、体育目标、德育目标和美育目标，要求教师要考虑到幼儿的整体发展，设计出符合幼儿发展规律和实际需要的教学目标。

2.教学内容的选择在选择教学内容时，要结合幼儿的生活实际和芳龄特点，选择符合他们认知水平和兴趣的内容，可以选择与季节、节日有关的内容，也可以选择与生活实际紧密相关的内容，激发幼儿的兴趣，有效促进他们的学习。

3.教学活动的设计在设计教学活动时，要考虑到教学目标、教学内容和教学方法的统一性，使活动有序进行、有趣味性和寓教于乐。

幼儿园小小工程师教案设计及反思教案主题：小小工程师授课目标：1.让幼儿了解工程师的职业和工作内容。

2.激发幼儿对科学技术的兴趣，培养其创造力和解决问题的能力。

3.让幼儿体验组装操作，锻炼肢体协调和手工技能。

教材和教具：四边形木块，木方块，线轮，扳手，螺丝刀。

环节设计：一、热身活动（10分钟）教师让幼儿自由玩耍，观察其手部协调和操作技巧，鼓励其自由表达操作过程中的感受和认识。

二、引入（5分钟）教师以绘本《小小工程师》为引子，让幼儿了解工程师的职业和工作内容，让幼儿自由发挥，满足自己对工程师的想象。

三、组装操作（30分钟）1.教师分发四边形木块和木方块，让幼儿自由组装出一些简单的图案或形状。

2.教师现场演示如何使用线轮、扳手和螺丝刀进行组装操作，鼓励幼儿自由尝试。

3.教师以小组形式组织幼儿合作完成一个自由组装作品。

四、总结（10分钟）教师让幼儿展示自己的作品并进行评价，让幼儿表达自己对本次活动的认识和感悟。

五、延伸（5分钟）教师以讲故事、边唱歌曲、绘画等形式，让幼儿进一步了解工程师职业和工作内容。

教学反思：本次活动旨在通过组装操作，让幼儿了解工程师的职业和工作内容，同时发挥幼儿的想象力和创造力，体验组装操作的乐趣，锻炼操作技巧和肢体协调能力。

在活动过程中，幼儿表现出了高度的兴趣和参与度，他们自由组合木块，不断地试错和改进，最终完成了一些出乎意料的作品，既锻炼了操作技巧，又培养了创造力和问题解决能力。

在教学过程中，教师要注重引导和提示，避免盲目让幼儿自由组装。

同时要把握好幼儿的心理和能力，避免过度要求，引导幼儿在愉悦的氛围中进行学习。

综上所述，本次活动达到了预期目标，同时让幼儿在乐趣中学习，是一次富有意义和价值的教学活动。

苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案一、教材分析本节课是苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》。

该章节主要介绍“小小工程师”这一角色的概念，通过观察、描述和模仿大量物体的形状、功能、材料、组合，了解物品制造的基本方法和流程，培养观察和创造力，形成一定的动手能力和对物品的喜爱与认同。

同时，该节课还需要让学生通过实际操作，体验小小工程师的工作内容，以此培养学生的动手实践能力，发展学生创造力和动手能力。

二、教学目标1.知道什么是小小工程师，能够描述小小工程师的工作内容和特点。

2.了解物品制造的基本方法和流程，如：观察、描述、模仿、组合。

3.能够观察不同物体的形状、功能、材料、组合。

4.能够用物品进行组合创造来表达自己的想法。

三、教学重难点1.教学重点：介绍小小工程师的概念，让学生明确自己的角色和任务，理解小小工程师的工作内容和特点；培养孩子们良好的观察能力。

2.教学难点：引导学生模仿、组合，在操作中发现问题并解决问题，发展学生实际操作技能。

四、教学过程1. 导入新课1.通过“七彩游戏”活跃课堂气氛，提升孩子们的听力、观察力，让孩子们在游戏中轻松愉悦地学习。

七彩游戏是一个颜色独立的游戏，开场时教师将不同颜色的布条放在地上，要求学生先自由玩玩具，然后每个学生都盲目选取一条布条，最后让学生找到与自己相同颜色的布条并进行自我介绍。

2.根据孩子们所表现出的观察能力，引入小小工程师的概念，说明小小工程师要观察、模仿、组合物品，来创造新的物品，让孩子们理解自己的角色和任务。

2. 学习新课1.观察物品：教师带着全班同学，集体进行观察比较，观察物品的名称、形状、材料、功用，让孩子们观察并描述。

2.模仿、组合物品：引导学生对观察到的物体进行模仿和组合，使用新创造出来的物品，来表达自己的想法。

3. 巩固新课1.设计竞赛：设定一系列约束条件，让小组按约束条件进行设计，要求学生在规定时间内完成任务，并进行介绍。

《小小工程师》教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自于《小学科学》教材第四章“小小工程师”。

本章主要让学生了解简单的机械原理，学会使用工具，并能够运用科学知识解决实际问题。

具体内容包括：杠杆原理、滑轮组、斜面、螺丝与螺母、螺丝刀的使用、锤子的使用、锯子的使用等。

二、教学目标1. 学生能够理解并描述杠杆、滑轮、斜面等简单机械原理。

2. 学生能够正确使用螺丝刀、锤子、锯子等工具。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和动手能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解并描述简单机械原理，学会使用工具。

难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、杠杆模型、滑轮组模型、斜面模型、螺丝与螺母、螺丝刀、锤子、锯子等。

学具：学生分组合作，每组准备一套工具，包括螺丝刀、锤子、锯子，以及一些废旧物品用于制作。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些日常生活中的工具，如螺丝刀、锤子、锯子等，让学生观察并思考这些工具的用途。

2. 讲解杠杆原理：通过PPT展示杠杆的图片，讲解杠杆的原理，并演示杠杆模型，让学生理解并能够描述杠杆原理。

3. 讲解滑轮组原理：通过PPT展示滑轮组的图片，讲解滑轮组的原理，并演示滑轮组模型，让学生理解并能够描述滑轮组原理。

4. 讲解斜面原理：通过PPT展示斜面的图片，讲解斜面的原理，并演示斜面模型，让学生理解并能够描述斜面原理。

5. 工具的使用：讲解螺丝刀、锤子、锯子的正确使用方法，并进行示范，然后让学生分组练习使用这些工具。

6. 解决问题：让学生分组合作，利用所学知识解决实际问题，如用螺丝刀组装一个简单的机械装置，用锤子和锯子切割物体等。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学内容，如杠杆原理、滑轮组原理、斜面原理等，以及学生分组合作解决实际问题的步骤和注意事项。

七、作业设计1. 请学生描述杠杆、滑轮、斜面等简单机械原理。

答案：杠杆原理是指在力的作用下，能够绕固定点转动的硬棒；滑轮组原理是指利用滑轮来改变力的方向和大小；斜面原理是指利用斜面来减小力的大小。

幼儿园大班教案《小小工程师》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学第二课《小小工程师》说课稿一、说教材本课是苏教版小学科学一年级上册第一单元走进科学中的第二课《小小工程师》。

本课主要是按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。

第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。

第三部分，实践活动:亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。

学生在活动中初步认识到合作学习的高效。

二、说学情小学一年级对于学生来说，是人生的一个新起点。

是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。

在这个关键的时期，从下要培养孩子们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。

三．说教法和学法根据新课标通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。

为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。

学生要认真的听课，按时完成作业。

四、教学重难点【教学重点】：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

【教学难点】：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。

五、教学目标1.能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。

2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。

1.2《小小工程师》教学设计教材分析：《小小工程师》是义务教育小学科学苏教版教材一年级上册《走近科学》单元的第2课。

教材从一年级小朋友们的认知水平出发，安排三个活动：第一个活动先了解工程师，观察工程师在做什么；第二个活动，就是引导学生认识工程师的杰作、作品。

第三个活动就是让学生去学做工程师：做一个铅笔加长器，这就意味着让学生进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最后形成一个产品，同时还要让他们对产品进行展示、比较，并且和成熟的产品做比较，这样可以初步让学生对工程设计有一个朦朦胧胧的思想，以及意识到技术与环境之间的关系。

对于“工程师”是如何工作的，怎样区别科学家和工程师的工作这些问题，科学老师也不一定清楚。

因此本课重在将学生引进科学之门，对未知科学引发无限的遐想和探究兴趣，为后续学习科学打下基础。

教学目标：1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品，不断改进，力争做得更好。

2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制。

3.知道工程师是设计、发明、制造产品的人教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

教学难点：认识工程师的工作，以科学家的工作是有区别的，工程师是设计、发明、制造产品的人。

课前准备：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带以及PPT。

教学过程：活动一：认识工程师的工作1、师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？2、师：今天老师带你们去参观，小朋友请看大屏（画设计图、制作模型、维修机器、调试产品），今天老师给大家带来了4副图片，请小朋友看一看，说一说他们是怎么工作的？结合图片、视频学生交流，汇报想法。

【设计意图】利用多媒体优化教学，为科学教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。

3、师：这些天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，他们就是工程师。

幼儿园小小工程师教案设计及反思再评估【幼儿园小小工程师教案设计及反思再评估】1. 引言在当今社会，科技的迅速发展对社会的需求提出了新的挑战。

作为教师和教育工作者，我们需要培养学生成为具有探索精神和解决问题能力的工程师，从小培养他们的创新思维和实践能力。

本文将探讨幼儿园小小工程师课程的设计及反思再评估。

2. 深度探究主题2.1 工程思维的重要性工程思维是指通过科学方法和系统思考来解决问题的能力。

在幼儿园阶段，我们可以通过培养学生动手实践、观察和解决问题的能力来引导他们培养工程思维。

这不仅可以培养他们的动手能力，还能够激发他们的创造力和团队合作精神。

2.2 幼儿园小小工程师课程的设计针对幼儿园阶段的学生，小小工程师课程的设计应当符合他们的认知水平和兴趣点。

以下是一个简要的课程设计示例：2.2.1 主题选择选择与学生生活相关的主题，如房屋建筑、交通工具、飞行器等，以激发学生的兴趣和动手能力。

2.2.2 学习目标设定设定明确的学习目标，如培养学生的观察力、动手能力、团队合作精神以及解决问题的能力。

2.2.3 教学活动设计设计一系列的教学活动，如观察真实对象、进行手工制作、模拟实验等，以帮助学生理解和掌握相关知识和技能。

2.2.4 团队合作鼓励学生进行团队合作，可以分成小组，每个小组负责一个项目。

通过团队合作，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，并提升解决问题的能力。

2.2.5 结果展示组织学生展示他们的成果，可以是实物展览、小组报告或者是把作品展示给其他班级或家长。

通过展示成果，学生可以提高他们的自信心和表达能力。

3. 总结及回顾通过幼儿园小小工程师课程的设计，学生不仅能够培养实践能力和团队合作精神，还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。

通过观察和实践，学生能够更加深入地理解科学和工程原理，并学到如何将理论运用到实际生活中。

4. 观点和理解我认为幼儿园小小工程师课程的设计是非常有价值的。

通过动手实践和解决问题的过程，学生不仅能够学到知识，还能够培养他们的创造力和团队合作精神。

幼儿园小小工程师教案设计及反思：启发孩子的科学探索幼儿园小小工程师教案设计及反思：启发孩子的科学探索1. 引言：幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的阶段，而小小工程师教学活动则是一种能够激发孩子对科学探索的兴趣和能力的重要手段。

在本文中，我们将探讨幼儿园小小工程师教案的设计和反思，以期能够更好地启发孩子们的科学探索精神。

2. 小小工程师教学活动概述：教案将围绕着激发孩子们的好奇心、探索精神和动手能力展开。

通过设计一系列科学实验、手工制作或建设性游戏，引导幼儿进行观察、思考和实践，使他们在快乐体验中学习科学知识和工程技术。

3. 教案设计要点：3.1 激发兴趣：通过生动有趣的故事、图片或游戏等方式，引发孩子们对问题的兴趣，让他们想要主动去探索问题的答案。

3.2 引导探索：在孩子们的探索活动中，教师要以引导者的身份，给予他们足够的自由空间和灵感，鼓励他们表达自己的思维和见解。

3.3 实践体验：为了让孩子们更好地理解问题，教案设计需要包括一定的实践环节，让孩子们动手实践，亲身感受科学实验和工程技术的乐趣。

4. 反思与总结：4.1 教案的优点和不足：在实际教学过程中，我们需要反思教案的设计是否能够真正激发孩子们的科学探索热情。

也要注意是否充分考虑了孩子们的芳龄特点和认知发展水平。

4.2 教师角色的转变：在小小工程师教学活动中，教师应由“知识传授者”转变为“引导者”，给予孩子们更多的自主权和探索空间，让他们在实践中获得成长。

4.3 孩子们的收获与成长：通过小小工程师教学活动，我们不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，更重要的是培养他们的动手能力、逻辑思维和团队合作精神。

5. 个人观点和总结：作为一名小小工程师教学的实践者，我深切地感受到了这种教学模式的巨大魅力和影响力。

在未来的教学实践中，我将进一步完善教案设计，注重孩子们的反馈和情感体验，努力培养更多对科学探索感兴趣的小工程师。

在小小工程师教案设计和反思的过程中，我们深刻地认识到，激发孩子们的科学探索精神是学前教育的重要使命之一。

幼儿园小小工程师课程设计与反思在当今社会中，STEM教育（即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）教育）备受关注。

而在幼儿园阶段，通过“小小工程师”课程，可以培养幼儿的动手能力、创造力和解决问题的能力。

本文将围绕幼儿园小小工程师课程的设计与反思展开讨论。

一、课程设计1. 课程目标小小工程师课程的设计首先需要明确课程目标。

幼儿园阶段的孩子们处于好奇心强烈、求知欲旺盛的阶段，因此课程目标应注重激发幼儿的探索欲望，培养其观察、思考和动手能力。

这一点非常重要，因为幼儿的大脑发育处于关键期，他们对世界的认知和理解能力在这个阶段得到了极大的加强。

2. 课程内容小小工程师课程的内容可以包括简单的机械结构制作、基本的电路搭建、简易的程序设计等。

通过这些内容的学习，幼儿可以在动手实践中感受到科学的乐趣，从而培养对科学技术的兴趣，为将来深入学习打下基础。

3. 学习方式在幼儿园阶段，学习方式应该以游戏为主。

通过游戏的形式，将科学知识融入到幼儿的日常生活中，让他们在玩中学，在学会中玩。

可以设计一些有趣的任务，让幼儿在完成任务的过程中学习科学知识，培养动手能力和团队合作精神。

二、反思与展望1. 存在的问题在实际教学中，我们也经常会遇到一些问题。

幼儿的认知能力和动手能力有限，对于一些复杂的科学原理可能无法理解，因此在设计课程内容时要注意难易适宜。

另外，幼儿的注意力集中时间短，需要精心设计课程形式，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 课程的展望未来，随着科技的发展，小小工程师课程也将不断完善。

可以引入一些高新技术，比如3D打印、编程等，让幼儿在学习中接触到更多的科技知识，培养创新精神和实践能力。

也可以加强与家长的沟通，让家长参与到幼儿的科学学习中，促进家园共育，共同培养孩子的科学素养。

三、个人观点与理解对于幼儿园小小工程师课程，我个人认为应该注重培养幼儿的探索精神和动手能力。

幼儿园小小工程师教案设计及反思的动手实践与思维拓展1. 引言在幼儿教育领域，越来越多的教师开始意识到培养幼儿的动手实践能力和思维拓展的重要性。

而幼儿园小小工程师教案设计及反思正是围绕着这一理念展开的，它旨在通过动手实践，引导幼儿进行探究式学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。

本文将对幼儿园小小工程师教案设计及反思进行全面评估，并探讨其在幼儿教育中的深度和广度。

2. 了解幼儿园小小工程师教案设计及反思的核心理念小小工程师教案设计的核心理念在于激发幼儿的好奇心和探究欲望，通过具体的项目设计和实践活动，引导幼儿进行动手实践，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

在教案设计的过程中，教师需要考虑幼儿的芳龄特点和认知水平，选择适合的项目主题和材料，以及合适的教学方法和评估方式。

3. 幼儿园小小工程师教案设计及反思的具体实践在实际教学中，幼儿园小小工程师教案设计通常包括以下几个环节：- 项目主题确定：教师根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择符合幼儿认知水平的项目主题，比如简单机械、基础电路等，让幼儿能够理解和参与其中。

- 材料准备：教师需要准备与项目主题相关的实物材料，比如纸板、小齿轮、电池等，让幼儿能够通过动手操作感受其中的原理和乐趣。

- 活动实施：在教师的引导下，幼儿参与到实际的制作活动中，动手操作，体验项目的乐趣，培养他们的动手能力和团队合作意识。

- 思维拓展：在项目实施过程中，教师引导幼儿思考问题，提出解决方案，拓展他们的思维能力和创造力。

- 总结回顾：活动结束后，教师对项目进行总结回顾，引导幼儿反思活动的过程和收获，培养他们的自我评价能力和问题解决意识。

4. 幼儿园小小工程师教案设计及反思的价值小小工程师教案设计及反思在幼儿教育中具有重要的价值：- 培养动手能力：通过实际的动手操作，幼儿能够感受到制作过程中的乐趣和成就感，培养他们的动手能力和实践能力。

- 拓展思维空间：项目实施过程中，教师引导幼儿思考问题，提出解决方案，拓展他们的思维空间，培养他们的创造力和解决问题的能力。

《小小工程师》听课心得 **月**日下午第四节课，听了实习老师曾建胜的一堂六年级信息技术课《小小工程师》 这堂课的教学目标是让学生了解计算机的安全工作环境。

让学生会整理，备份数据并培养 学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

如何让学生理解数据备份与整理的重 要性是本课的难点。

曾老师从两幅人类生病的画引出计算机会生病吗?如何让计算机有个好的生活环境，从而 引出课题，自然合适。

整个教学设计流畅，设计思路鲜明，教师根据绝大部分学生学生的实际 来组织教学。

整个课堂中，老师只作课堂的“引导者”指引着学生学习的目标，学生充分发挥的 自主、合作完成教师布置的任务，学生自身在合作和自主探索能力上得到了提升。

但除了注意每个环节的实现方式，机房上课时，容易导致课堂纪律松散，继而影响课堂教 学效果，也使得课堂结构显得不够严谨。

教师的课堂调控能力也就很重要。

每节上机操作学 生自己动手时或多或少的都会有教师意想不到的事发生，这就需要教师有丰富的计算机知识， 并需要足够的课堂经验来处理偶发事件。

教师的课堂语言运用能力和艺术也很重要。

信息技术 课上有好多专业术语都需要教师规范运用。

俗话说，一样话百样说，有好的语言运用能力能更 好的调动学生的积极性自主性。

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幼儿园科技教育教案——小小工程师【教学主题】小小工程师【适用对象】幼儿园小班【教学目标】1. 认识基本的工具，如尺子、钳子、螺丝刀等，能正确使用这些工具；2. 培养幼儿动手实践的能力，培养探究、分析和解决问题的意识；3. 通过简单的手工制作，锻炼幼儿细致耐心，培养团队协作精神；4. 了解科技产品对生活的影响和作用，学会小心使用电器。

【教学内容】1. 工具的认识和使用；2. 双手模型——机器人；3. 小组合作制作“智能家居”模型；4. 记录幼儿制作过程和成果，分享心得。

【教学重点】1. 培养幼儿动手实践的能力；2. 培养探究、分析和解决问题的意识；3. 了解科技产品对生活的影响和作用。

【教学难点】1. 设计制作“智能家居”模型；2. 引导幼儿学会小心使用电器。

【教学准备】1. 工具箱、纸板、剪刀、尺子、胶水、颜料等；2. 机器人拼图（具体形式可根据实际情况而定）；3. 小组合作制作“智能家居”模型示例；4. 教学PPT。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿展示各种尺子、钳子和螺丝刀等工具，并向幼儿介绍它们的作用。

2. 老师向幼儿介绍今天的主题——小小工程师。

3. 老师与幼儿一起制作一个简单的纸工具，让幼儿感受动手制作的乐趣。

二、教学主体（60分钟）1. 认识工具（10分钟）让幼儿再次认识常见的工具，如尺子、钳子、螺丝刀、锤子等，并大声喊出它们的名字。

然后，让幼儿亲手试试，老师示范正确的使用方法。

在使用工具时，要注意安全。

2. 制作机器人（20分钟）1）介绍机器人的概念和特点，了解它们在现代生活中的作用和应用；2）发放机器人拼图，让幼儿按要求拼装成机器人。

这个环节需要帮助幼儿放置零件，指导幼儿使用这些工具，让幼儿感受动手制作的过程。

3. 制作智能家居模型（25分钟）1）以小组为单位分工合作，制作“智能家居”模型。

老师发放小组合作制作“智能家居”模型的示例，并引导幼儿共同讨论怎么制作；2）每个小组根据自己的设计图纸，使用具体的材料完成制作。

《小小工程师》教学反思
在本节课的几个活动中，孩子的们表现让我惊喜又让我担心，惊喜的是孩子们对学习内容表现出极大的兴趣，十分开心，并在对什么是工程师有了很大认识。

他们的语言表达能力一般，但很多回答和交流都是自发的，也有一定的合作意识，已经达到《标准》中对于7-8岁孩子提出的“愿意表达自己的需要和想法，必要是能配以手势动作。

”在三个活动中，孩子对于老师的疑惑能较好的进行应答，而且能大胆说出这样想的原因，这于他们的生活经验有了紧密的联系，像设计桥梁、制造飞机等，这样的状况就是孩子生活中所见的，联系到了我们的课堂中来。

对于活动三制作铅笔加长器，通过讨论教师引导设计方案后，他们能表现出简单默契的配合、没有争抢、没有破坏，大家始终围绕这一个主题进行制作。

我们孩子也能达到《标准》在7-8岁的孩子提出：“在成人的指导下，不争抢、学会合作与交流”孩子们能初步体验到大家齐心协力合作的乐趣，让孩子们体验到合作的重要性。

但我也感觉到有些小朋友，在整个活动中，他和其他的孩子没有任何语言的交流，也没有参与活动中，他始终在活动中是一个旁观者的身份参与其中。

针对这样的情况，在接下来的教学中，教师要及时的调整活动策略，给孩子提供更多需要孩子齐心协力完成的活动。

在活动前，尝试让孩子们要学会商量、学会简单的分工，鼓励尝试着让他与其他的孩子的进行交流，语言是他参与到其他孩子之间的一把钥
匙。

需要我们老师带领这手把手的把他带入到孩子之间！。

幼儿园小小工程师教案设计及反思：STEAM教育课程设计与教学创新1. 引言近年来，STEAM教育（Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics，即科学、技术、工程、艺术、数学教育）逐渐走进幼儿园教育领域。

以培养幼儿的跨学科综合能力为目标，STEAM教育注重实践探究和跨学科整合，被认为是幼儿园教育创新的重要手段之一。

在本文中，将探讨幼儿园小小工程师教案设计及反思，以及STEAM教育课程设计与教学创新的相关内容。

2. 小小工程师教案设计小小工程师是一种基于STEAM教育理念的教学活动，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和解决问题的能力。

在设计小小工程师教案时，需要充分考虑幼儿的身心特点和学习需求，进行合理的教学设计和组织活动。

教案设计应包括问题情境的设置、教学目标的明确、活动步骤的详细安排、教学方法的选择以及评价方式的确定。

还需要特别关注教学过程中的安全保障和教师角色的转变。

3. 反思小小工程师教学实践在实际教学过程中，应不断对小小工程师教学活动进行反思和总结。

反思教学实践中，要关注幼儿的学习情况和教学效果，思考活动设计的合理性和教学方式的有效性，及时调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿个性化学习的需求。

还应反思自身的教学态度和教学理念，不断提升教育教学水平，促进幼儿全面发展。

4. STEAM教育课程设计STEAM教育注重跨学科整合和实践探究，因此课程设计应包括科学、技术、工程、艺术、数学等多个学科领域的内容。

在课程设计中，可以通过挖掘幼儿园教育资源，设置具有STEAM特色的学习情境，让幼儿在实践中体验科学知识、掌握技术技能、培养工程思维、发展艺术创造力以及运用数学解决问题。

课程设计还需关注教学内容的渗透性和延伸性，以促进幼儿对知识的综合理解和能力的全面发展。

5. 教学创新实践在STEAM教育课程教学中，需要不断进行教学创新实践，以适应时代发展和幼儿成长的需要。

《小小工程师》教学反思
《小小工程师》教学反思
在教学中，环境与计算机，这个内容学生比较好理解，所有家用电器与计算机使用一样，基本是怕水、怕热、怕尘等，在教学中，我让学生联想到家用电器的使用保护，基本可以简单带过。

理解数据备份的重要性是本课的难点。

为了让学生认识这一点，我通过一台电脑来演示，在上面输入一些文字，然后让电脑突然断电，重新开机后学生发现电脑里面刚刚输入文字已经不在了，由此让学生理解了随时保存资料的'重要性。

通过对一些不同后缀名的文件来让学生对文件按不同类型、时间等方面对文件进行归类整理。

在教学中，我增加对学生不同类型的常用文件的认识，如*.Doc、*.jPG、*.mP3、*.PPT、*.BmP、*.TXT,让学生对基本文件有一定的认识，便于学生对不同文件进行归档分类。

通过本课，对学生进行安全使用计算机教育，并且让学生养成经常备份资料的习惯。

让学生明确计算机的使用规范，要注意正确使用计算机，特别是爱护学校的计算机，保护公共财物。