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专题五名篇名句默写一、直接型默写1. 朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。
（范仲淹《岳阳楼记》）2. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（张岱《湖心亭看雪》）3.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
[李白《行路难（其一）》]4. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）5. 不知天上宫阙，今夕是何年。
（苏轼《水调歌头》）6.露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）7.云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）8. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）9.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
（许浑《咸阳城东楼》）10.相见时难别亦难，东风无力百花残。
（李商隐《无题》）11. 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
（《鱼我所欲也》）12. 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
（宋濂《送东阳马生序》）13.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）14. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子·密州出猎》）15.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）16. 苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！[秋瑾《满江红（小住京华）》]17. 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
[苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》]18. 杏花疏影里，吹笛到天明。
（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）19.乘风好去，长空万里，直下看山河。
（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）20. 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。
[纳兰性德《浣溪沙（身向云山那畔行）》]21. 一鼓作气，再而衰，三而竭。
（《曹刿论战》）22. 期年之后，虽欲言，无可进者。
（《邹忌讽齐王纳谏》）23.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！（《陈涉世家》）24.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（全国通用）高考语文一轮复习专题五文言文阅读与名篇名句默写文言文翻译题（普通高中适用）不分版本专题五文言文翻译题(普通高中适用作业)一、练熟技法保根底分阅读下面的两段文言文，完成后面的题目。
(一)春，齐侯以诸侯之师侵蔡。
蔡溃，遂伐楚。
楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也，不虞君之涉吾地也，何故？〞管仲对曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。
’赐我先君履，东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。
尔贡包茅不入，王祭不供，无以缩酒，寡人是徵。
昭王南征而不复，寡人是问。
〞对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不供应？昭王之不复，君其问诸水滨！〞师进，次于陉。
夏，楚子使屈完如师。
师退，次于召陵。
齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。
齐侯曰：“岂不穀是为？先君之好是继，与不穀同好，何如？〞对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。
〞齐侯曰：“以此众战，谁能御之？以此攻城，何城不克？〞对曰：“君假设以德绥诸侯，谁敢不服？君假设以力，楚国方城以为城，汉水以为池；虽众，无所用之！〞屈完及诸侯盟。
(二)蹇叔哭师冬，晋文公卒。
庚辰，将殡于曲沃。
出绛，柩有声如牛。
卜偃使大夫拜，曰：“君命大事将有西师过轶我，击之，必大捷焉。
〞杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，假设潜师以来，国可得也。
〞穆公访诸蹇叔。
蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。
且行千里，其谁不知？〞公辞焉。
召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。
蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出而不见其入也！〞公使谓之曰：“尔何知？中寿，尔墓之木拱矣。
〞蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于殽，殽有二陵焉。
其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。
必死是间，余收尔骨焉！〞秦师遂东。
1．用“保存法〞翻译下面的文言文句子。
(1)赐我先君履，东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。
专题05名句名篇默写（2022·河南·中考真题）1. 古诗默写。
在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感。
见南山，陶渊明借“山气日夕佳，___________”（《饮酒（其五）》）表现闲适恬淡的心境；望泰山，杜甫用“________，________”（《望岳》）表现登上高峰的决心；登飞来峰，王安石用“________，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）表现无所畏惧的气概。
都写到巴山，刘禹锡用“_______，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表现遭受贬谪的辛酸和悲凉；李商隐用“_______，________”（《夜雨寄北》）想象未来重聚的期盼。
【答案】①. 飞鸟相与还①. 会当凌绝顶①. 一览众山小①. 不畏浮云遮望眼①. 巴山楚水凄凉地①. 二十三年弃置身①. 何当共剪西窗烛①. 却话巴山夜雨时【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“凌、览、遮、凄、置、窗”等字的正确书写。
（2022·山西·中考真题）2. 2022年央视春节联欢晚会节目舞蹈诗剧《只此青绿》令小宇震撼。
他查阅资料，对诗剧中展现的《千里江山图》做了进一步了解。
这幅宋代名画用“青绿”营造美妙的意境，启发小宇制作了“只此青绿”古诗文佳句积累卡，以探求“青绿”在中国古典诗文中的意蕴。
请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。
【答案】①. 齐鲁青未了①. （则）素湍绿潭①. 行舟绿水前①. 一碧万顷①. 青树翠蔓①. 直挂云帆济沧海①. 蓬山此去无多路①. 青鸟殷勤为探看①. 人生自古谁无死①. 留取丹心照汗青【解析】【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题的“潭、翠蔓、沧、蓬、殷勤、汗青”等字词容易写错。
第四板块古诗文阅读【导语】古诗文阅读的考查要求是阅读浅易的古代诗文,共包括四个能力层级。
1．识记A默写常见的名句名篇2．理解B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用(4)了解并掌握常见的古代文化知识(5)理解并翻译文中的句子3．分析综合C(1)筛选并整合文中信息(2)归纳内容要点,概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度4．鉴赏评价D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度专题五文言文阅读整体阅读指导考情分析·切高考之脉搏2019－2020课标卷考查情况如下：1.始终坚持“浅易”原则。
新高考卷则难易不一,2020三套课标全国卷延续了往年课标卷的考查难度,选文上出自“二十四史”中的人物传记,是典范的文言文作品,文章用词均为常用词和常见句式,考生可在脱离写作背景的情况下读懂。
2．题型稳中有变。
近几年课标全国卷考查文言断句、文化知识、分析综合和翻译句子,但新高考增加了简答题型,应引起关注。
3．“内”“外”兼顾,以考查文言文基础知识为主。
选文是课本外的,但答案却能在课本内找到。
断句题、文化知识题、翻译题,甚至分析综合题,皆体现出这一特点。
阅读指导·提知识之纲领一、文言文阅读的文本特点1．选文特点高考文言文阅读文本多为五六百字的史传文,一般较为浅易,一些疑难生僻的字句都有恰当的处理,或加注释。
选文以叙事为主,含有一定的议论和抒情。
虽然经过了命题人的删减调整,但不管是一篇还是一段,都有一定的独立性和完整性。
2．选人特点所选人物不仅有帝王将相,更有普通的清官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫走卒等。
这些人的品格,不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。
专题五学案二1．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“________________”一句将描写的视线由帐外转到帐内。
场景再次移到帐外时，作者用“________________”一句将视线延伸至广阔的沙漠。
(2)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故表达诗人恍如隔世、人事全非的人生感慨的诗句是：________________，________________。
(3)古代诗人常常借助“江”和“月”的组合表达某种人生况味和生命情愫。
白居易的《琵琶行》中就有多处这样的诗句，如“____________，____________”。
【答案】(1)散入珠帘湿罗幕瀚海阑干百丈冰(2)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(3)醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月(或：东船西舫悄无言唯见江心秋月白/去来江口守空船绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜往往取酒还独倾)2．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原《离骚》中的名句“________________，________________”。
(2)白居易《琵琶行》中的“________________，________________”，前句写琵琶女的事业衰退、粉丝尽失，后句揭示其人生的归宿，可谓言简意赅。
(3)“鸟”是古诗词中的常见意象，如王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。
其余的还有很多，如“________________，________________”。
【答案】(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇(3)感时花溅泪恨别鸟惊心(或：荡胸生曾云决眦入归鸟/山气日夕佳飞鸟相与还/蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看/但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间/鸷鸟之不群兮自前世而固然)3．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《琵琶行》中诗人听了琵琶女的身世诉说，感慨与之同病相怜、惺惺相惜，然后用两句“____________________，____________________”，叙述了自己左迁九江的遭遇。
《归去来兮辞》文言知识归纳一、解释古今异义词的意思1.悦亲戚之情话亲戚：古义：；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的成员2.悦亲戚之情话情话：古义：；今义：男女间谈情说爱的话3.将有事于西畴有事：古义：；今义：指有事情4.既窈窕以寻壑窈窕：古义：；今义：指女子文静而美好5.问征夫以前路征夫：古义：；今义：出征的士兵6.于时风波未静，心惮远役风波：古义：；今义：常用来比喻乱子7.尝从人事，皆口腹自役。
人事：古义：；今义：关于工作人员的录用、调配、奖惩等二、写出加点字的词类活用类型并解释意思1、园日．涉以成趣2、时．矫首而遐观3、策．扶老以流憩4、乐琴书．．以消忧5、或棹．孤舟6、实迷途．．其未远7、携幼．入室8、审容膝之易安．9、眄庭柯以怡．颜10、悦．亲戚之情话，乐．琴书以消忧三、一词多义1．行Xíng①感吾生之行休《归去来兮辞》②三人行，必有我师焉《论语六则》③行比一乡，德合一君《逍遥游》④日月之行，若出其中《观沧海》⑤余嘉其能行古道，作《师说》以贻之《师说》⑥则知明而行无过矣。
《劝学》⑦行年四岁《陈情表》⑧《琵琶行》⑨王不行，示赵弱且怯也。
《廉颇蔺相如列传》háng①两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天杜甫《绝句》②蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中《过秦论》③汉天子，我丈人行也《苏武传》④三百六十行⑤金银器物皆行滥，非真物。
2．引①引而不发②相如引车避匿《廉颇蔺相如列传》③引壶觞以自酌《归去来兮辞》④乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如⑤初一交战，操军不利，引次江北《赤壁之战》⑥不宜妄自菲薄，引喻失义《出师表》⑦敢竭鄙怀，恭疏短引《滕王阁序》⑧控蛮荆而引瓯越《滕王阁序》⑨虞常果引张胜《苏武传》3、策①执策而临之《马说》②策扶老以流憩《归去来兮辞》③策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》④蒙故业，因遗策《过秦论》⑤均之二策，宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》⑥策之不以其道《马说》四、写出下列特殊句式类型并翻译。
文言文重点默写句文言文重点句默写一、《论语》1.岁寒，然后知松柏之后凋也。
（艰难困苦环境）2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（强调反思，内心活动）3.择其善者而从之，其不善者而改之。
（强调学习，改正，做法）4.人不知而不愠，不亦君子乎？（别人不理解自己，不恼怒）5.学而不思则罔，思而不学则殆。
（学思关系）6.知之为知之，不知为不知。
（求知精神）二、《木兰诗》1.愿驰千里足，送儿还故乡。
2.朔气传金柝，寒光照铁衣。
3.万里赴戎机，关山度若飞。
三、《爱莲说》1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（做人品质）2.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
四、《陋室铭》1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
2.苔痕上阶绿，草色入帘青。
（陋室环境）3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
五、《桃花源记》1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（桃林美景）2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3.黄发垂髫，并怡然自乐。
（桃源人幸福生活）六、《三峡》1.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
2.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏。
3.两岸连山，略无阙处。
4.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
七、《记承天寺夜游》1.何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
2.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3.怀民亦未寝，相与步于中庭。
八、《答谢中书书》1.高峰入云，清流见底。
2.青林翠竹，四时俱备。
3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.自康乐以来，未复有能与其奇者。
九、《湖心亭看雪》1.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
2.湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
十、《与朱元思书》1.负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
（拟人）2.急湍甚箭，猛浪若奔。
（比喻）3.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（主旨句）4.横柯上蔽，在昼犹昏。
八上《古文五篇》理解默写一、《孔子家语·四士》《孔子家语·四士》是《孔子家语》中的一篇，文章主要讲述了四个士人对不同动物的理解和借用，以及对人性的反思。
本文揭示了人与动物之间的相似之处，也启示我们要借鉴动物的优点，将其运用到自己的生活中。
在这篇文章中，我最喜欢的部分是士人们对于鸟儿的理解。
他们说：“有鸟者，所以信也。
信曰：弗敢信欺。
人之信也，信也者，亦以弗敢欺也。
是以疾病搏之，不从死生。
”这段话告诉我们，鸟儿的特点是诚实可信，因而人也应该如此。
当面对疾病或者其他问题时，我们要坚定地相信医生或者人们给予我们的帮助和指导，才能更好地战胜困难。
二、《内经素问·四气调神大论》《内经素问·四气调神大论》是一篇关于养生调理的古文。
全文主要讲述了四季气候变化对人体的影响，以及如何通过调节饮食和生活惯来保持身体健康。
这篇文章启示我们要与自然保持和谐的关系，注重自己的身体和心理健康。
在这篇文章中，我被提到的“逆旅”一词深深打动。
作者说：“和气在内，邪气不可干。
”这意味着人们应该和善待人，积极与他人建立良好的人际关系，使自己处于一个和谐的环境中。
同时，文章还告诉我们要保持心情愉悦，避免恼怒、愤怒等情绪，这样才能保持身心健康。
三、《吕氏春秋·师说》《吕氏春秋·师说》是一篇关于教育的古文，它主要阐述了师道的重要性，以及教育的目标和方法。
这篇文章告诉我们，教育是一种艺术，需要教师悉心引导学生，让他们成为德智体全面发展的人。
读完这篇文章，我意识到了作为学生的自身责任。
我们不能仅仅依赖老师的教导，还要积极主动地研究和思考。
文章中提到：“有才无礼，犹悖也；有礼无才，亦舛也。
”这句话告诉我们，只有才能和礼仪并重，才能真正成为一个合格的学生。
因此，我们需要在研究的同时，注重培养自己的道德修养和礼仪规范。
四、《战国策·魏策一·行辕纪》《战国策·魏策一·行辕纪》是一篇叙事性强的古文，它记述了战国时期魏国国君曹娥携带着七万大军进攻赵国，最终却没有成功的故事。
高考必备高中语文名篇名句默写练习题（附答案）苏轼《赤壁赋》1. 清风徐来，水波不兴。
举酒属客，__________________，__________________。
2. 少焉，月出于东山之上，__________________。
__________________，水光接天。
3. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
__________________，__________________；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
4. 歌曰：“桂棹兮兰桨，__________________ 。
__________________ ，望美人兮天一方。
”5. 客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然：__________________，__________________。
6.余音袅袅，不绝如缕。
__________________，__________________。
7. 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。
_____________，_____________，此非孟德之困于周郎者乎？8. 舳舻千里，旌旗蔽空，__________________，_________________，固一世之雄也，而今安在哉！9. 况吾与子渔樵于江渚之上，__________________。
__________________，举匏尊以相属。
10. 寄蜉蝣与天地，__________________。
11. __________________，羡长江之无穷。
______________，抱明月而长终。
______________，托遗响于悲风。
12. ______________，______________；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
13.盖将自其变者而观之，______________。
自其不变者而观之，______________。
14.且夫天地之间，物各有主，______________，______________。
专题05 名句默写(解析版）【1-2021年河北省中考语文真题】在下列横线上填写出相应的句子。
（1）__________________，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）（2）又恐琼楼玉宇，__________________。
（苏轼《水调歌头》）（3）___________________，古来共谈。
（陶弘景《答谢中书书》）（4）在《论语·子张》中，子夏认为，“博学而笃志，________________”，仁德就在其中了。
（5）在《三峡》一文中，郦道元仅用“_______________，______________，自非亭午夜分，不见曦月”，寥寥数语，就写出了三峡两岸山势高峻的特点。
【答案】（1）乱花渐欲迷人眼（2）高处不胜寒（3）山川之美（4）切问而近思（5）重岩叠嶂，隐天蔽日【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“渐、叠嶂、蔽”等字词容易写错。
【2-2020年河北省中考语文真题】在下列横线上填写出相应的句子。
（1）____________________，在水一方。
（《诗经·蒹葭》）（2）为篱下，黄花开遍，____________________。
（秋瑾《满江红》）（3）____________________，雨脚如麻未断绝。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）____________________，宫阙万间都做了土。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（5）____________________，不以己悲。
（范仲淹《岳阳楼记》）（6）虽然有美味的肉食，不去品尝，就“____________________”；虽然有最好的道理，不去学习，就“____________________”。
（《礼记·学记》）【答案】(1)所谓伊人(2)秋容如拭(3)床头屋漏无干处(4)伤心秦汉经行处(5)不以物喜(6)不知其旨也不知其善也【解析】此题考查对名句名篇的背诵和默写。
专题五名篇名句默写题组一1.（2023新课标Ⅰ卷，6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“草创未就”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“（已）就极刑而无愠色”。
[解析]易错字：愠。
（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
[解析]易错字：皇。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。
汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“，”就很好。
[答案]示例一：出师未捷身先死长使英雄泪满襟示例二：出师一表真名世千载谁堪伯仲间示例三：三分割据纡筹策万古云霄一羽毛2.（2023新课标Ⅱ卷，6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“（则）遣从事以一少牢告庙，请其矢”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
[解析]易错字：矢。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“，”。
[答案]示例一：落木千山天远大澄江一道月分明示例二：星垂（随）平野阔月涌大江流示例三：野旷天低树江清月近人示例四：滟滟随波千万里何处春江无月明示例五：江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮3.（2022新高考Ⅰ卷，6分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“驽马十驾，功在不舍”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。
[解析]易错字：驽。
（2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”。
[解析]易错字词：琴瑟。
【高考名篇名句默写】古诗文理解性默写总结（高中14篇精华版）一、《劝学》1、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“_________”的观点。
2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“_________”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青，_________，_________”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出：“青，_________，_________”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“_________，_________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_________”的君子，就要“_________”，可见，学习的意义是十分重大的。
7、荀子《劝学》中“_________，_________”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、“_________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“_________。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“_________，_________”来形象论述积累的重要性。
10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“_________，_________。
”11、只要坚持，就会成功。
正如《劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；_________，_________。
初中古诗文必背名句名篇情境默写及答案初中古诗文必背名句名篇情境默写及答案古诗文名句名篇1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
8、《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
9、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
10、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
11、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
12、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
13、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
14、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
15、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
16、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
新人教版语文必修五文言文理解性默写【含答案】（五篇模版）第一篇：新人教版语文必修五文言文理解性默写【含答案】人教版语文必修五文言文理解性默写【含答案】《归去来兮辞》1.陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮，田园将芜胡不归”表达出对田园生活的向往。
2．我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者之可追”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
3．陶渊明《归去来兮辞》中“问征夫以前，恨晨光之熹微”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。
4．陶渊明《归去来兮辞》中“策扶老以流憩，时矫首而遐观”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
5．陶渊明《归去来兮辞》中“寓形宇内复几时，曷不委心任去留”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？6.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“既自以心为形役”。
7.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“悟已往之不谏，知来者之可追”。
8.《归去来兮辞》诗中陶渊明用“实迷途其未远，觉今是而昨非”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。
9.《归去来兮辞》用“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。
10.《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“三径就荒，松菊犹存”。
11.《归去来兮辞》中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托.身心得到了得到很大的安慰的两句是“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”。
12.《归去来兮辞》中陶渊明用“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”两句自然形象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。
13.《归去来兮辞》中陶渊明回到田园中谈及劳动的内容是“农人告余以春及，将有事于西畴”14.《归去来兮辞》诗中用“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。
15.《归去来兮辞》中陶渊明用“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。
人教版语文必修五文言文理解性默写【含答案】《归去来兮辞》1.归去来兮，田园将芜胡不归2.悟已往之不谏，知来者之可追3.问征夫以前，恨晨光之熹微4.策扶老以流憩，时矫首而遐观5.寓形宇内复几时，曷不委心任去留6.既自以心为形役7.悟已往之不谏，知来者之可追8.实迷途其未远，觉今是而昨非9.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣10.三径就荒，松菊犹存11.倚南窗以寄傲，审容膝之易安12.云无心以出岫，鸟倦飞而知还13.农人告余以春及，将有事于西畴14.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流15.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑16.寓形宇内复几时，曷不委心任去留《滕王阁序》1.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色2.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫3.滕王阁黄鹤楼岳阳楼4.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨5.闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳6.时维九月，序属三秋7.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨8.雁阵惊寒，声断衡阳之浦9.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫10.层峦耸翠，上出重霄。
飞阁流丹，下临无地11.闾阎扑地，钟鸣鼎食之家12.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色13.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦《陈情表》1.臣以险衅，夙遭闵凶2.零丁孤苦，至于成立3.门衰祚薄，晚有儿息4.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮5.茕茕孑立，形影相吊6.而刘夙婴疾病，常在床蓐7.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许8.至微至陋，过蒙拔擢9.但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕10.母孙二更相为命，是以区区不能废远11.是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也12.乌鸟私情，愿乞终养13.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志14.臣生当陨首，死当结草15.本图宦达，不矜名节《逍遥游》1.抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也2.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋3.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也4.风之积也不厚，则其负大翼也无力5.故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者6.至人无己，神人无功，圣人无名7.其正色邪？其远而无所至极邪？8.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮9.我决起而飞，抢榆枋而止10.水击三千里，抟扶摇而上者九万里11.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力12.而控于地而已矣，奚以之九万里而南为13.三餐而反,腹犹果然14.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋15.翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里16.不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间17.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮18.定乎内外之分，辩乎荣辱之境19.若夫乘天地之正，而御六气之辩20.至人无己，神人无功，圣人无名。
必修五文言文理解性默写1.《滕王阁序》中作者用“，。
”写出了秋水秋空和秋景与孤鹜浑然一体。
2.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“，。
”3.《逍遥游》中庄子认为修养最高的人应该达到的境界的三句是“，，。
”4.《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“，。
”5.《归去来兮辞》中陶渊明用“，。
”两句自然形象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。
6. 《滕王阁序》中着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”的句子是“，。
”7．陶渊明在《归去来兮辞》中“，。
”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅想自然风景。
8.《滕王阁序》中用“，。
，。
”写出了滕王阁的高峻色彩的宏伟气势。
9.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“，。
”10.《陈情表》用乌鸦反哺的的典故写人应尽孝心的两句是“，。
”11. 陶渊明《归去来兮辞》中“，。
”两句写诗人问道于行人，见出还家之归心似箭。
12.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：“，，，。
”。
13. 《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的两句“，。
”14.《陈情表》用“，。
”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
15.《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩；陆游《书愤》中的“，。
”注重他的精神品格。
16. 《陈情表》中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“，。
”17.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是：，。
，。
18. “抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。
”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁，却大放悲声的诗句是“，。
”19.《归去来兮辞》诗中用“，。
”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。
专题五文言文阅读与名篇名句默写[编排说明]为做到省时高效、循序系统复习，本书设计独具匠心，亮点有三：①将文言文教材基础篇目及考纲规定背诵篇目置于分册Ⅱ《早间记与背》中，方便考生利用零碎时间有空就记；②本专题分两个层级，基础教材篇⇨题型高考篇，符合文言文的复习实际，实现由教材到高考的对接提升；③将教材课文篇目分为两类，一是夯基助考类，二是理解背诵类。
备考方向明确，复习针对性强。
第1讲宏观指导——“题文齐读”法快读准做文言文怎样“题文齐读”全国卷文言文选材大多是正史人物传记，其写作有基本的规范：开头对传主基本信息做简单介绍，如传主姓名、字号、籍贯等，有时还交代其祖上的情况；中间是人物生平履历和主要事迹，一般从其读书、习武、进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹，反映人物的道德品质；结尾交代人物的结局，有的还介绍其死后的影响。
而概括分析题主要就是对传主人生事迹、道德品质、影响评价等方面的考查。
因此，阅读写人记事类文言文时，要根据写人记事的特点以及相关题目，采用“题文齐读”的方法。
当然，由于考生的层次、记忆能力、做题的敏锐意识不同，在读题时不可照搬上述模式，既可边读文边浏览题目，也可一气把题读完再看文，这就需要因人而定，适合自己的才是最好的。
“题文齐读”法解题示范(说明：用“/”分层，用“”标注时间、地点、官职的变换，用“”标注人物，从而厘清层次，厘清各个事件的前因后果) (2017·全国卷Ⅱ)字伯阳，南阳宛人也。
少有节操。
从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。
乃挟兵结客，后遂往复仇。
而仇家皆疾病，无相距者。
(用“”标注题目的关键点、可能设误的敏感点) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之//闻宛之赵氏有信义著名/愿得降之/B．更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之//闻宛之赵氏有信义著名/愿得降封勇功侯。
/与奉合谋，及奉败，//．收考，指先行将嫌犯拘捕，然后再作，。
，。
后，不愿，因而暂时放过仇家。
但屡次谴责邓谋反，/，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。
时，应该弃恶从善。
．赵憙忠于职守，身后深享哀荣。
他官拜慰问吊唁。
★(1)开始读文，当读到“……远相避也”时，发现此处应为一个层次，因为后面的“更始即位”(读文的关注点——人物)明显是叙述另外一件事。
此时立即浏览一下概括分析题的第一个选项A是否有对本层次内容的考查(选项是按照行文顺序命制的，先看第一个选项，若第一个没有考查，再看下一选项)。
发现第一个选项正是对此层次内容的考查，经过题文对照，相互印证，因本层次内容不存在阅读障碍，可预判A项正确。
★(2)继续读文，发现此处是一个断句题，不要在文中纠缠，马上去看断句题。
通过比对四个选项，发现四个选项实质上只有两处不一样，即“不肯/云”“不肯云”与“孤孙憙”“孤/孙憙”(不同的地方用笔给予圈点)。
抛开这两处不同的地方，看四个选项相同的地方，就能帮我们迅速理解此处的文意(即：更始帝派柱天将军李宝去招降李氏，李氏不肯，愿意向信义闻名的赵氏投降)。
借助断句题理解断句处的文意，既省时间又迅速突破了此处因未断句而造成的阅读障碍，明白了断句处的大意，再继续读文，发现从“更始乃征憙……封勇功侯”这些文字均是对“招降李氏”这一事件后的封赏，后文又出现了另一事件的关键人物“邓奉”(读文的关注点——人物)，所以在“邓奉反于南阳”前应是第二个层次，此时迅速浏览一下概括分析题的第二个选项，发现B项未在此处设题，到此读文可停顿一下，尝试趁热打铁做断句题。
根据语境，“舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯”，是说李氏不肯投降，“云”后是他不肯投降的理由，排除B、C两项。
“赵氏有孤孙”的意思是“赵氏有独孙”。
“孤孙”指赵憙，中间不能断开，排除D项。
故A项正确。
★(3)题越做出来越兴奋、越心安，文意也越来越明，继续信心倍增地读文。
当读到“大姓李子春”时，此时又出现了一个新人物(李子春)，稍作停顿，看概括分析题选项B是否有对这一部分内容的考查。
发现选项B前一个层次(见选项B“/”标注处之前)是对“大姓李子春”之前内容的考查，题文对照，无误。
继续读文，读到“其年”(读文的关键词——时间)，发现“其年”前应是一个层次，在此，稍作停顿，到题目中去寻找问题以寻求“帮助”，发现此层次内容是命题的重点区域，聚集了古文化常识题的3个选项，概括分析题B项的后一个层次，翻译题的第(1)个语句。
现逐一分析。
①“下车”“收考”“车驾”3个古文化常识。
当读到“憙下车”时，若不看题目，此处理解文意感到很生硬、很费解，看到古文化常识题选项A后，就会茅塞顿开，并能迅速判定其正确。
做到读文与做题相互印证，其解题依据是：“憙下车”前文有“拜怀令”，这不就是新任官吏就职吗？再者，反其道而思之，命题人能考“下车”的字面意思吗？显而易见，选项A正确。
再看选项B“收考”，此选项是最迷惑考生的一个选项，命制得非常巧妙，既有助读文意之妙，又有巧设陷阱之妙。
读到“收考”时，文意难理解，再看选项解释，明白了是“拘捕关押”之意，但此时的考生若稍不注意就顺势陷入了命题人巧设的陷阱之中，选项的描述很“合理、合法”：先拘捕→再考察→最后取证。
但由“收考”前面的“二孙杀人”“穷诘其奸”等字眼可判定其犯罪事实确凿(还作什么考察、什么取证)。
选项C“车驾”读文到此处，人物频繁出场，既有赵憙、李子春，又出现了赵王、帝，若凭字面意思，不看选项C而读文，文意就很难理解(到底是谁“车驾”)，会直接造成后面翻译题的答题障碍，看完选项C后，文意迅速疏通(原来是皇帝去见赵王)，选项解读正确。
②再看概括分析题B选项的后一个层次“担任怀令时……拒绝了赵王求情”。
时间是担任怀令时(命题人往往会在时间、地点、人物上设误，注意这些词，读文时要对这些词标注)，事件是诛杀李子春，结果是皇上拒绝了赵王求情，与文意一致，再综合B项上一层次的邓奉事件，这两件事均体现了“赵憙忠于朝廷，除恶得到支持”，故选项B“概括”“分析”均正确。
③理解了文意，做第(1)个翻译题就“小菜一碟”了，此时不要立刻动笔翻译，等读完全部文章内容，做完其他题目，最后再稳稳当当、字斟句酌地答翻译题。
★(4)到此，读文已大半，对题目的预判也已大半。
理解很畅通，心中很释然，读文更快速，继续往下读。
读到“二十七年，拜太尉”又出现了一个时间词，又晋升了官职，此处又是一个层次。
再看题目，本层次内容对应3个题目，一个是古文化常识题的D项，一个是概括分析题的C项，一个是翻译题的第(2)小题。
翻译题暂且搁置。
①古文化常识题的D项“京师”，结合语境及平时的积累不难判定正确。
(做到此处可用排除法印证答案，古文化常识题的A、C、D三项均由上文分析不难判定是解说正确的选项，进而判定B项是不正确的。
借此叮嘱考生们一句，“题文齐读”法做题，第一步是预判答案，等到读完全文后综合思量再最终敲定答案)。
②概括分析题的C项，所对应层次的文意不难理解，选项内容看似也正确，但命题人在命制选项时，悄悄地进行了“张冠李戴”，原文是皇帝将他们(盗贼余党)迁往异地，而选项却说成了赵憙将他们迁往异地，本选项错误，所以在读文时一定要厘清时间、地点、人物、官职、事件等重要“节点”词。
★(5)继续读余下的最后一个层次，文字虽少，时间跨度长，句句有事情。
此时应与概括分析题D项中的语句一一对应落实，发现句句无误，判定正确。
此处需要感悟的一点是：文章最后又出现了“车驾”“往临吊”从而更进一步印证了古文化常识题对“车驾”的解说是正确的。
这也提醒考生，文未读完，不要急于下结论。
[附第4题翻译题答案]参考答案：(1)皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。
”赵王没有再说话。
(2)后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。
[参考译文]赵憙字伯阳，是南阳宛县人。
年轻时有节操。
堂兄被人杀害，没留下儿子，赵憙当时十五岁，时常想着报仇。
于是他带着兵器约好朋友，后来终于前去报仇。
但仇人们全都生病了，没有人能抵抗。
赵憙认为趁别人生病报仇杀人，不是仁爱的人所应做的事，就暂且放过他们离开了。
(临走前)他回头对仇人们说：“你们如果病好了，应远远地避开我。
”更始帝即位，舞阴的大户人家李氏占据县城不肯投降，更始帝派柱天将军李宝去招降他们，李氏不肯投降，说：“听说宛县赵氏有个独孙子赵憙，以信义闻名，我愿意向他投降。
”更始帝于是召见赵憙。
赵憙年纪不到二十岁，被引见后，随即被任命为郎中，代理偏将军事务，派他去舞阴，李氏就投降了。
光武打败王寻、王邑时，赵憙受伤，有战功，回朝后被任命为中郎将，被封为勇功侯。
邓奉在南阳造反，赵憙一向与邓奉交好，多次写信严厉斥责他，而造谣的人就说赵憙与邓奉合谋，皇帝怀疑这件事。
等到邓奉失败，皇帝搜查到赵憙写给邓奉的书信，于是惊讶地说：“赵憙真是有道德的人啊。
”后来被封为怀令。
大户人家李子春先前担任琅邪相，强横狡猾而不守法度兼并侵吞别人财产，百姓都很害怕他。
赵憙刚到任，听说他的两个孙子杀人的事没有被揭发，立即追查他们的恶行，逮捕拷问李子春，他的两个孙子自杀。
京城中替李子春说情的有几十人，最终赵憙没有听从。
当时赵王刘良生病将死，皇上亲自去看望赵王，问他想说什么。
赵王说：“我平素与李子春交情深厚，如今他犯了罪，怀县县令赵憙想杀他，希望能留住他的性命。
”皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。
”赵王没有再说话。
这一年，赵憙升迁为平原太守。
当时平原有许多盗贼，赵憙与各郡一起声讨追捕，斩杀他们的头领，其余同党应判罪的有几千人。
赵憙上书说：“惩罚坏人应只限于他本人，可将这些人全部搬迁到京城附近的郡中。
”皇帝听从了他的建议，于是将这些人都转移安置在颍川、陈留。
于是提拔荐举有义行的人，诛杀铲除奸恶的人。
后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。
二十七年，(赵憙)升任太尉，赐予关内侯的爵位。
当时南单于降服，乌桓、鲜卑一起来朝拜，皇帝命令赵憙主管边塞事务，考虑作长远打算。
建初五年，赵憙生病，皇帝亲自前去探视。
等到他病逝，皇帝亲自去吊祭。
享年八十四岁。
谥号正侯。
第2讲 题型研究——文言文断句题高考文言断句远不像古人断句那么难，而是对所选篇幅不长，内容浅易的文言文，用标点符号(高考命题要求考生用“/”把句子断开)把原文的结构、停顿、语气清晰而准确地再现出来。
文言断句需要学生综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的常识，同时还要求学生对这些知识融会贯通、灵活运用。
近几年全国卷对文言断句的考查一直采用四选一的形式，文言断句依然是今后考查文言文的热点。
一、何处把句断——“6点”最关键(一)名词和代词文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。
