人教版(新起点)-英语-二年级上册-Unit 3 My Friends lesson2 精品练习

Unit3《 My Friends》教案第一课时教学目标知识目标1．能听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big tall thin pretty short handsome 。

2．能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy . He is …. She is a girl . She is …3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

能力目标能用所学的单词和句型描述自己的朋友。

情感目标培养学生小组合作的意识和能力。

激发学生学习英语的兴趣。

教学重点能够用句型He / She is a boy / girl . He / She is …来描述自己的朋友。

教学难点单词thin中th组合的舌尖音和short, tall的/ O: / 音。

教学准备1．教学课件。

2．教学录音磁带。

3．单词卡片。

4．学生的个人照片。

课时安排1课时教学过程Step1: Warming-up【通过sing a song 的展示，让学生迅速进入英语学习状态。

复习环节以旧呈现新的学习内容，自然流畅，学生乐于接受，并且手段很直观，增强了趣味性】Step2 PresentationA. Look, listen and chant .1．出示林志颖的照片，让学生说出他的名字，教师可以导入新词：handsome .可以让男生分别摆出最帅的造型来说单词：handsome .Who is handsome in your class ?2．出示美羊羊的照片，学习新单词pretty和句子Mei Yang yang is pretty。

可以引导学生说出本班最漂亮的学生，*** is pretty .还可以引导学生自信地说出I’m pretty。

3．教师出示灯片中的图片让学生观察镜子中的苹果有什么变化，教学big . 通过模仿动作来强化单词的记忆，教师可以指本班最胖的学生，并说句子*** is big .看图片中的人物说句子，He is big .4．观察图片中人物的变化——瘦，学习新词thin , 注意th 的发音，边读边用肢体语言来读词。

教案Unit3 My friends Lesson1教学内容：本课为《人教新起点版英语二年级上册》Unit3 My friends中的Lesson1。

教学内容主要围绕描述人物特征和认识新朋友展开，包括学习如何用英语介绍自己的朋友，如“这是我的朋友，他/她很”以及如何询问和回答关于朋友特征的问题。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出关于人物特征的单词和短语，如“tall”、“short”、“friendly”等；能够使用简单的英语句子介绍自己的朋友。

2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生友好交往的意识，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点：1. 正确发音并记忆关于人物特征的单词和短语。

2. 运用所学知识进行真实情景下的语言交际。

教具学具准备：1. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放音频。

2. 图片卡片：印有不同人物特征的卡片，用于词汇教学。

3. 角色扮演道具：用于模拟真实交际场景。

教学过程：1. 导入：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，复习已学过的相关词汇。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示新课内容，讲解并示范关于人物特征的单词和短语。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一张人物特征图片，用英语描述图片中的人物。

4. 角色扮演：学生两两一组，模拟认识新朋友的场景，用英语进行自我介绍和朋友介绍。

5. 课堂练习：完成练习册中与本课相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计：板书将围绕本课重点单词和句型进行设计，包括人物特征词汇的英文表达和介绍朋友的常用句型。

作业设计：1.抄写本课重点单词和短语。

2.完成练习册中与本课相关的练习题。

3.用英语写一段关于自己朋友的话。

课后反思：本节课通过丰富的教学活动，提高了学生的英语听说能力，同时培养了学生友好交往的意识。

在小组活动和角色扮演中，学生能够积极参与，用英语进行真实情景的交际。

但在教学过程中，也发现部分学生在发音和词汇记忆方面存在困难，需要在今后的教学中加以辅导和巩固。

Unit 3 Lesson 1《My Friends》教案教学目标一、知识与技能1．能听说认读词汇：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short。

2．能灵活运用I have…句型。

二、过程与方法1．通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

2．在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

三、情感态度和价值观1．通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。

2．培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

教学重点正确使用新单词：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short。

教学难点单词thin中字母组合th的发音。

教学方法讲授法。

课前准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的个人照片，能体现出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特点的事物、图片或玩具。

课时安排6课时第1课时。

教学过程一、导入新课step 1．warming up (热身活动)Duty report.Free talk.step 2．reviewing and leading in (复习并导入新课)Show pictures and guess.教师出示几张自己与朋友的照片，学生猜Who is their teacher?T：Who are others?Ss：Friends.二、新课学习Step 1．Learn new word教师出示单词卡片friend，教读(one by one, together)。

T: Do you have a friend?Who is your best friend?What is he\she like ?Step 2．简笔画。

big, thin, tall, short, pretty, uglyShow students’pictureT: What is____like?Ss: He is____.Step 3．CompetitionT: Show me tall\short…(make an action)Step 4．Guessing一人做动作，其他同学猜。

Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit3 My Friends【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big, tall, pretty, thin, short, handsome，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

2. 能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy. He is ... She is a girl. She is ...3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 结合上一单元的内容进行TPR活动。

如：Boys, stand up. Girls, sit down/ Boys, say hello to girls. Girls, say good morning to boys.(2) 说唱Unit 2的歌谣，通过歌谣复习代词he/she，为下面的学习做好铺垫。

2. 呈现新的学习内容(1) 设置情境。

教师可以告知学生，今天我们来到哈哈镜的世界，也可以用课件等形式出示哈哈镜的情境图。

(2) 播放歌谣，让学生在歌谣中初步感知新语言。

(3) 让学生说说听到的词汇，教师利用图片初步带读单词。

(4) 再次播放歌谣。

让学生通过歌谣再次整体感知新语言，关注新单词的发音。

3. 词汇学习和操练(1) 学习big和thin①教师通过肢体语言教授big和thin，帮助学生理解词义。

②教师出示几张有典型big和thin特征的人物图片，引导学生用big或thin 来描述图片。

(2) 学习tall和short①教师请一高一矮两名学生站起来，以对比的形式教授tall和short。

②教师说单词，让学生根据教师所说单词做动作或举起表示高或矮的卡片。

③请几位同学起立，比高矮。

引导学生说I’m tall./ I’m short. He is tall. She is short.(3) 学习pretty和handsome教师可出示—些典型图片讲解pretty和handsome，同时引导男女同学分别自信地说I’m handsome.或I’m pretty.(4) 整体巩固词汇①播放录音，让学生听音指认A项的词汇，并跟读。

人教版新起点二年级英语上册Unit 3 My Friends知识点梳理big 大的great 优秀的tall 高的nice 好的pretty 漂亮的new 新的thin 瘦的does 助动词short 矮的ice cream 冰淇淋handsome 漂亮的；英俊的juice 果汁ugly 很丑kite 风筝light 灯new classmate have a friend tall and pretty tall and big for youlook like great boy nice girla monster 新同学有一个朋友很高很漂亮高大给你看起来像优秀的男孩好女孩一个怪兽1. Elephants are very ____________ animals because of their large size and strength.A. uglyB. prettyC. big2. I want to buy a ____________ and refreshing orange ____________.A. new, juiceB. light, kiteC. tall, ice cream3. My brother is very ____________, and he can easily reach the top shelf.A. shortB. tallC. nice4. This cake is ____________. It's a type of dessert.A. beautifulB. thinC. sweet5. The ____________ in the room allows us to see when it's dark outside.A. kiteB. lightC. juice6. She is a ____________ girl with long hair and a beautiful smile.A. uglyB. tallC. pretty7. Can you pass me that ____________ glass of water?A. bigB. niceC. like8. My father is very ____________ and always helps me with my homework.A. greatB. doesC. thin9. I like to fly a ____________ in the park on a windy day.A. handsomeB. kiteC. ice cream10. I want to be as ____________ as a basketball player when I grow up.A. tallB. lightC. nice【答案】1. C. big2. A. new, juice3. B. tall4. C. sweet5. B. light6. C. pretty7. B. nice8. A. great9. B. kite10. A. tall1.—What does he look like?—He is tall .—他长什么样子？—他很高。

小学英语人教版新起点（一起）二年级上册Unit 3 My FriendsLesson 2通过对上节课的学习，学生们学会了一些新的形容词，本课的主要内容是，学会正确理解和使用这些新单词fat, cute, short , big all, thin 并将它们融入到记忆当中，同时能够将用简单的句子描述自己的朋友并与他人进行简单对话。

【知识目标】1. 学会用6个新形容词描述自己的朋友的外貌；2. 能够运用简单的句型与他人进行简单的对话。

【能力目标】通过结合学生自己的生活经历和他们在课堂中中学到的知识，掌握功能性句型：What doesshe/he look like? He/ She is ...【情感目标】1. 学会沟通与交流；2.. 珍视友情，了解朋友的重要性。

【教学重点】学习句型：What does he/ she look like?【教学难点】用以上句型来提问，并做出简单的回答。

磁带录音机，多媒体，照片Step 1. Review.Lead the students to look at pictures and objects and review the contents of lesson 1.Eg: He is very thin. / She has big eyes. / Yao Ming is tall....Step 2.Question and AnswerThere are three different pictures:Tom (fat), Bell(cute, short hair, big eyes)Wu Yifan (tall, thin)Teacher picks up one of them and let the students take a quick look.Then ask: Boy or girl? What does she/he look like?Answer: He/ She is...Step 3. Listen and PracticeTeacher introduce the friend or family in the prepared photo.Such as: Hi, I have many frie nds. Please look here.He’s my friend. He is tall. He has short hair. Ask the students to take out their own photos and describe the characters in the photos with the words.Step 4. Draw and Say1. Students take out the paper to draw two pictures according to the teacher’ s description.a. He’s strong. He has big eyes/ a big mouth/ a small mouth….b. She’s tall. She’s thin. She has long hair/ big eyes/ a big mouth….2. Listen to me carefully and draw the people.3. Then ask several students to describe the people in the picture again.He’s/ she’s….He/ She has….Step 5. HomeworkReview lesson 2.略。

Unit3 My friends Lesson2一、教学设计1.1 教学目标1.学生能听懂和口头表达词汇：girl, boy, friend, classmate, teacher。

2.学生能够通过实践活动和游戏巩固所学词汇。

3.学生能够通过音乐、歌曲和视频活动感受英语学习的乐趣。

1.2 教学重点和难点1.重点词汇：girl, boy, friend, classmate, teacher。

2.难点在于如何通过实践活动和游戏帮助学生掌握所学词汇。

1.3 教学准备1.课件。

2.卡片或图片：girl, boy, friend, classmate, teacher。

3.表扬奖励卡片。

4.视频和音乐活动的素材。

1.4 教学过程1.4.1 自我介绍老师首先向学生介绍自己，告诉学生自己叫什么名字，是英语老师，喜欢教英语。

然后，老师请学生依次一一进行自我介绍，养成学生和老师之间的良好沟通习惯，同时让学生尝试使用所学的词汇进行表达。

1.4.2 单词学习1.学生通过看图片或卡片学习单词：girl， boy， friend， classmate，teacher。

2.老师说出单词，学生跟读，然后让学生独立说出单词，并依次进行点名练习和小组竞赛。

1.4.3 实践活动1.请学生围成小组，让他们依次介绍自己的朋友，可以说他们是男孩还是女孩，是同学还是朋友。

2.老师给每个学生一张卡片或图片，让学生互相找到自己的同伴，进行交流。

1.4.4 游戏1.班级分为两组，老师摇号码球，摇到几就让该班级的同学拿着自己的卡片或图片走到黑板前面，说出单词。

2.大声说出的同学可以得到一张表扬卡片，鼓励他们积极参与。

3.游戏结束后，给领先的小组分别发放奖励。

1.4.5 音乐、歌曲、视频活动1.播放英文歌曲，并让学生跟唱。

2.播放英语儿歌和视频，让学生观看并跟读。

1.5 教学反思通过对本课的实施，我认为本课的教学过程设计清晰、有条理，所学的单词和短语恰恰体现了英语的实用性。

二年级上英语教案Unit3 My Friends人教新起点教学内容本节课主要学习Unit3 My Friends的内容，围绕介绍朋友的主题展开。

学生将学习如何用英语描述朋友的外貌特征，如身高、头发颜色等，并能简单介绍朋友的名字和年龄。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“tall”、“short”、“long hair”、“short hair”、“His/Her name is”和“He/She isyears old”等，来描述和介绍自己的朋友。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论和角色扮演等教学活动，培养学生观察、表达和合作的能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习本节课的内容，学生能够增进对朋友的了解和关心，培养友好合作的团队精神。

教学难点1. 学生准确运用词汇和句型描述朋友的外貌特征。

2. 学生能够流畅地介绍朋友的名字和年龄。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。

2. 学具：学生自带的朋友照片或画像。

教学过程1. 导入：通过展示一些朋友的照片，引导学生回顾已学的相关词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：通过PPT课件展示本节课的重点词汇和句型，并结合图片和视频进行讲解和示范。

3. 小组讨论：学生分成小组，用英语讨论并描述自己的朋友，然后向全班展示和分享。

4. 角色扮演：学生分成小组，选择一个朋友作为角色，用英语进行介绍和描述，其他小组成员猜测是谁。

板书设计1. Unit3 My Friends2. 重点词汇：tall、short、long hair、short hair、His/Her name is、He/She isyears old3. 句型：What is his/her name?、He/She is tall/short.、He/She has long/short hair.、He/She isyears old.作业设计1. 家庭作业：学生用英语描述和介绍自己的朋友，写一篇小短文，不少于50词。

二年级上册英语教案Unit 3 My Friends Lesson 3人教新起点教学内容：本课为人教新起点二年级上册英语第三单元《我的朋友》的第三课时。

通过前两个课时的学习，学生已经掌握了介绍朋友的句型，本节课将重点学习如何描述朋友的外貌和性格特征。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，并能运用所学知识进行情景交际。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱朋友、善于发现他人优点的美好品质。

教学难点：1. 学生能够正确描述朋友的外貌和性格特征。

2. 学生能够熟练运用所学句型进行情景交际。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、图片、情景卡片。

教学过程：1. 热身活动a. 唱歌：播放前两个课时学过的歌曲，让学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围。

b. 复习：教师出示单词卡片，学生快速说出单词；教师出示情景卡片，学生用所学句型进行情景交际。

2. 新课导入a. 图片展示：教师出示一些朋友的外貌和性格特征的图片，引导学生用英语进行描述。

b. 问答游戏：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

3. 小组合作a. 教师将学生分成小组，每组挑选一张朋友的外貌和性格特征的图片，小组成员共同讨论如何用英语进行描述。

b. 每组派一名代表进行汇报，其他小组进行评价。

4. 角色扮演a. 教师创设一个情景，让学生扮演不同的角色，用所学句型进行情景交际。

b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

b. 布置作业：抄写单词和句子，准备下一节课的情景交际。

板书设计：Unit 3 My Friends Lesson 31. 外貌特征：tall, short, fat, thin, cy hair, straighthair2. 性格特征：kind, friendly, helpful, funny, clever3. 句型：He/She has… He/She is…作业设计：1. 抄写单词和句子。

Unit3【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit3 My Friends【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big, tall, pretty, thin, short, handsome，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

2. 能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy. He is ... She is a girl. She is ...3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 结合上一单元的内容进行TPR活动。

如：Boys, stand up. Girls, sit down/ Boys, say hello to girls. Girls, say good morning to boys.(2) 说唱Unit 2的歌谣，通过歌谣复习代词he/she，为下面的学习做好铺垫。

2. 呈现新的学习内容(1) 设置情境。

教师可以告知学生，今天我们来到哈哈镜的世界，也可以用课件等形式出示哈哈镜的情境图。

(2) 播放歌谣，让学生在歌谣中初步感知新语言。

(3) 让学生说说听到的词汇，教师利用图片初步带读单词。

(4) 再次播放歌谣。

让学生通过歌谣再次整体感知新语言，关注新单词的发音。

3. 词汇学习和操练(1) 学习big和thin①教师通过肢体语言教授big和thin，帮助学生理解词义。

②教师出示几张有典型big和thin特征的人物图片，引导学生用big或thin来描述图片。

(2) 学习tall和short①教师请一高一矮两名学生站起来，以对比的形式教授tall和short。

②教师说单词，让学生根据教师所说单词做动作或举起表示高或矮的卡片。

③请几位同学起立，比高矮。

引导学生说I’m tall./ I’m short. He is tall. She is short.(3) 学习pretty和handsome教师可出示—些典型图片讲解pretty和handsome，同时引导男女同学分别自信地说I’m handsome.或I’m pretty.(4) 整体巩固词汇①播放录音，让学生听音指认A项的词汇，并跟读。