大型catia软件课后课程设计doc(DOC)
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catia 课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握CATIA软件的基本界面与操作流程;2. 学习并运用CATIA进行三维模型的构建与编辑;3. 掌握CATIA中的草图绘制、零件设计、装配设计和工程图绘制等基本功能;4. 了解CATIA在工业设计和制造领域的应用。
技能目标:1. 能够独立操作CATIA软件,进行基本的模型设计与修改;2. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力,提高解决问题的能力;3. 学会运用CATIA软件进行团队协作,完成复杂的设计任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对工业设计及制造领域的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的创新意识和动手能力,提高自主学习能力;3. 增强学生的团队协作意识,培养良好的沟通与协作能力;4. 通过学习CATIA软件,使学生认识到科技对社会发展的推动作用,培养社会责任感和使命感。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点:学生年级为高中,具备一定的计算机操作基础和空间想象力,对新鲜事物充满好奇。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高学生的实际操作能力。
在教学过程中,关注学生的个体差异,给予个性化的指导与帮助,确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习,使学生具备运用CATIA软件进行设计的基本能力,为未来的学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容1. CATIA软件概述- CATIA软件的发展历程与特点- CATIA软件在工业领域的应用案例2. CATIA软件基本操作- 界面认识与基本操作流程- 常用工具栏和功能命令介绍3. 草图绘制- 草图界面认识与设置- 基本绘图工具的使用:直线、圆、矩形等- 草图约束与标注方法4. 零件设计- 基本特征创建:拉伸、旋转、扫描等- 基本编辑操作:修剪、倒角、圆角等- 参数化设计方法5. 装配设计- 装配环境认识与设置- 零件装配方法与技巧- 约束条件的使用与调整6. 工程图绘制- 工程图界面认识与设置- 视图创建与编辑:正视图、侧视图、剖视图等- 尺寸标注与公差表示7. 综合应用实例- 实例分析:简单机械零件设计- 实例操作:学生分组完成指定设计任务教学内容安排与进度:第1-2周:CATIA软件概述与基本操作第3-4周:草图绘制第5-6周:零件设计第7-8周:装配设计第9-10周:工程图绘制第11-12周:综合应用实例教学内容与教材关联性:本教学内容依据教材章节安排,结合课程目标,确保学生系统掌握CATIA软件的基本操作和应用方法。
catia课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握CATIA软件的基本操作,包括界面认识、工具栏使用等;2. 学习并掌握CATIA中进行三维建模的基本方法,如草图绘制、拉伸、旋转等;3. 了解CATIA在工程设计和制造业中的应用场景。
技能目标:1. 能够运用CATIA软件独立完成简单零件的三维建模;2. 学会使用CATIA进行零件装配,掌握基本的装配方法;3. 培养学生的空间想象能力和创新设计能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对工程设计和制造的兴趣,激发学习热情;2. 增强学生的团队合作意识,培养协同解决问题的能力;3. 培养学生严谨、细致的学习态度,提高对工程质量的意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为高一年级工程技术类课程,结合学生年龄特点和学科要求,课程目标注重实践操作和创新能力培养。
学生在学习过程中需要掌握CATIA软件的基本操作,具备一定的空间想象能力。
教学要求注重理论与实践相结合,鼓励学生动手实践,培养解决实际问题的能力。
课程目标分解为具体学习成果:1. 学会CATIA软件的基本操作,并能熟练运用;2. 独立完成简单零件的三维建模,并进行装配;3. 通过团队协作,完成具有一定难度的设计项目;4. 形成对工程设计和制造的兴趣,树立严谨、细致的学习态度。
二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下三个部分:1. CATIA软件基本操作及界面认识- 教材章节:第一章 CATIA基础- 内容安排:介绍CATIA软件的安装与启动,界面布局及功能,基本工具栏的使用方法。
2. 三维建模技巧与方法- 教材章节:第二章至第四章 三维建模基础、草图绘制、零件建模- 内容安排:学习草图绘制的基本命令,如直线、圆、矩形等;掌握零件建模方法,如拉伸、旋转、扫掠等;了解三维模型编辑与修改技巧。
3. 零件装配与工程应用- 教材章节:第五章 零件装配- 内容安排:学习装配环境下的基本操作,掌握装配约束方法;了解CATIA在工程中的应用场景,如产品设计、制造分析等。
catia课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握CATIA软件的基本操作和应用,能够利用CATIA进行简单的三维建模和设计。
具体包括以下几个方面:1.知识目标:学生需要了解CATIA软件的发展历程、功能特点和应用领域;掌握CATIA软件的基本操作界面、工具栏和功能模块。
2.技能目标:学生能够熟练使用CATIA软件进行三维建模、装配、渲染和工程分析;能够运用CATIA软件进行简单的机械设计和产品开发。
3.情感态度价值观目标:学生通过学习CATIA软件,培养对计算机辅助设计的兴趣和热情,提高创新意识和团队协作能力。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分:1.CATIA软件概述:介绍CATIA软件的发展历程、功能特点和应用领域,使学生对CATIA软件有一个整体的认识。
2.CATIA软件基本操作:讲解CATIA软件的启动与退出、界面布局、工具栏功能、功能模块等内容,使学生能够熟练使用CATIA软件。
3.三维建模:讲解CATIA软件三维建模的基本方法,包括点、线、面和体的创建与编辑,使学生能够进行基本的三维建模。
4.装配与渲染:讲解CATIA软件的装配功能和渲染设置,使学生能够进行模型的装配和渲染。
5.工程分析:讲解CATIA软件的工程分析功能,包括强度分析、模态分析等,使学生能够进行简单的工程分析。
6.实际案例操作:通过实际案例,使学生掌握CATIA软件在机械设计和产品开发中的应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下几种教学方法:1.讲授法:讲解CATIA软件的基本知识和操作方法,使学生掌握软件的使用技巧。
2.案例分析法:通过实际案例的操作,使学生了解CATIA软件在实际工程中的应用。
3.实验法:安排上机实验,使学生能够动手操作CATIA软件,巩固所学知识。
4.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的CATIA软件教材,为学生提供系统的学习资料。
catia机械课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握CATIA软件的基本操作,包括界面认识、工具栏使用及基本视图操作;2. 学习并理解机械制图的基本知识,如视图、剖面、尺寸标注等;3. 掌握使用CATIA进行三维建模、装配和出工程图的基本方法;4. 了解CATIA在机械设计中的应用场景及优势。
技能目标:1. 能够独立使用CATIA软件进行简单零件的三维建模;2. 学会运用CATIA软件进行零件装配,并掌握基本的运动仿真分析;3. 能够利用CATIA软件出具有规范要求的工程图;4. 培养学生的空间想象能力和创新设计能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计的兴趣,激发其学习热情和积极性;2. 培养学生严谨、细致、负责任的工程态度,提高其职业素养;3. 引导学生树立团队协作意识,培养合作精神,提高沟通与交流能力;4. 培养学生具备创新意识,敢于挑战自我,勇于实践。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,注重培养学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对机械设计有一定兴趣,但缺乏实际经验和专业知识。
教学要求:结合学生特点,以实际操作为主,理论讲解为辅,注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
通过课程学习,使学生能够掌握CATIA软件在机械设计中的应用,提高其综合运用能力。
在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. CATIA软件基本操作与界面认识:包括软件安装、界面布局、工具栏及快捷键的使用。
教材章节:第一章 CATIA软件概述2. 机械制图基本知识:讲解视图、剖面、尺寸标注等基本概念及标准。
教材章节:第二章 机械制图基础3. 三维建模:学习草图绘制、基本特征操作、修饰特征等,完成简单零件建模。
教材章节:第三章 三维建模基础、第四章 特征操作4. 装配设计:介绍装配约束、组件操作、爆炸视图等,完成简单装配体的设计。
教材章节:第五章 装配设计5. 工程图制作:学习工程图布局、视图创建、尺寸标注、明细表等,制作符合规范的工程图。
catia课程设计作品说明书一、教学目标本课程的目标是让学生掌握CATIA软件的基本操作和应用,能够运用CATIA进行简单的产品设计和建模。
知识目标包括:了解CATIA软件的发展历程和应用领域;掌握CATIA软件的基本操作界面和功能模块;熟悉CATIA软件的建模、装配和渲染等基本操作。
技能目标包括:能够独立完成简单的CATIA建模和装配任务;能够运用CATIA软件进行产品设计和创新。
情感态度价值观目标包括:培养学生的创新意识和团队合作精神;提高学生对CATIA软件的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CATIA软件的基本操作、建模、装配和渲染等模块。
具体的教学大纲如下:1.CATIA软件的基本操作:介绍CATIA软件的启动和退出,菜单栏、工具栏和状态栏的基本功能,文件的基本操作(新建、打开、保存、关闭等)。
2.CATIA软件的建模:介绍CATIA软件的建模环境,基本几何元素的创建(点、线、面等),体的创建(球体、圆柱体、圆锥体等),布尔操作(并、交、差等),建模的基本技巧和注意事项。
3.CATIA软件的装配:介绍CATIA软件的装配环境,组件的创建和管理,装配约束的添加和编辑,装配的基本操作和技巧。
4.CATIA软件的渲染:介绍CATIA软件的渲染环境,材质的创建和应用,光源的设置,渲染参数的调整,渲染效果的预览和输出。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、操作演示法、案例分析法和小组讨论法。
1.讲授法:通过讲解和演示,让学生了解和掌握CATIA软件的基本操作和功能模块。
2.操作演示法:通过实际操作演示,让学生直观地了解和掌握CATIA软件的使用方法和技巧。
3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生学会运用CATIA软件进行产品设计和创新。
4.小组讨论法:通过小组讨论和合作,培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用《CATIA V5R21基础教程》作为主要教材,辅助以相关参考书籍和资料。
catia教育课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握CATIA软件的基本操作与界面布局;2. 学习并理解CATIA进行三维建模的基本原理和方法;3. 掌握运用CATIA进行简单零件的设计与绘制。
技能目标:1. 能够独立操作CATIA软件,进行基本的文件管理;2. 能够运用CATIA软件进行三维模型的构建,包括拉伸、旋转、扫略等操作;3. 能够利用CATIA软件进行零件的装配,并理解装配关系。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对工业设计及制造的兴趣和热情;2. 增强学生的团队协作意识,学会在团队中共同解决问题;3. 培养学生严谨、细致、勇于探索的科学态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在让学生掌握CATIA软件的基本操作和应用,培养他们在工业设计领域的实际操作能力。
课程目标具体、可衡量,以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。
将目标分解为具体的学习成果,有助于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. CATIA软件概述- 软件发展历程- 软件功能特点2. CATIA基本操作与界面布局- 界面认识- 基本工具的使用- 文件管理3. 三维建模原理与方法- 基本概念与术语- 建模步骤与策略- 常用建模命令介绍4. 零件设计- 二维草图绘制- 三维实体建模- 参数化设计5. 零件装配- 装配环境设置- 装配约束条件- 装配操作步骤6. 工程图绘制- 工程图界面认识- 常用工程图命令- 工程图标注与注释教学内容根据课程目标制定,具有科学性和系统性。
教学大纲明确,涵盖CATIA软件的基本操作、三维建模、零件设计、装配及工程图绘制等内容,与教材章节紧密关联。
教学内容安排和进度合理,有助于学生循序渐进地掌握所学知识。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,对CATIA软件的基本概念、操作方法、建模原理等进行讲解,帮助学生建立知识框架。
catia装配课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握CATIA软件的基本操作界面与功能模块。
2. 学生能够掌握装配设计的基本概念,包括零件、组件和装配体的区别。
3. 学生能够掌握装配约束的类型及使用方法,如配合、角度、距离等。
技能目标:1. 学生能够运用CATIA软件进行简单的装配设计,完成指定产品的组装。
2. 学生能够通过装配模拟,分析并解决装配过程中可能遇到的问题。
3. 学生能够运用CATIA软件的装配功能,进行组件之间的干涉检查和优化。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对工程设计和制造的兴趣,激发其创新意识。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神,学会在团队中协同解决问题。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度,养成规范操作的好习惯。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对三维设计软件有一定了解,但对装配设计的实际应用尚不熟悉。
教学要求:结合学生特点和课程性质,采用任务驱动的教学方法,让学生在实践中掌握装配设计的知识与技能。
通过小组合作、讨论交流等形式,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
同时,注重对学生的个别辅导,提高其学习效果。
教学过程中,关注学生的情感态度价值观培养,使其在学习过程中形成良好的学习习惯和价值观。
二、教学内容1. CATIA软件基本操作与界面认识:介绍软件的启动、界面布局、功能模块的调用等,使学生熟悉软件环境。
相关教材章节:第一章 CATIA V5R21概述2. 装配设计基础知识:讲解零件、组件和装配体的概念,以及它们之间的关系。
相关教材章节:第二章 装配设计基础3. 装配约束的使用:详细讲解各种装配约束的类型,如配合、角度、距离等,并举例说明。
相关教材章节:第三章 装配约束与调整4. 装配设计实例:通过实际案例,指导学生运用CATIA软件进行装配设计,包括组件的插入、约束的添加、装配体的调整等。
catia课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握CATIA软件的基本操作与界面布局;2. 学习并理解CATIA中进行三维建模的基本原理与方法;3. 了解CATIA在工程设计和制造业中的应用场景。
技能目标:1. 能够运用CATIA软件进行简单的三维建模;2. 学会使用CATIA进行零件装配和制作工程图;3. 培养学生解决实际工程问题,运用CATIA软件进行创新设计的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对工程设计和制造的兴趣,提高学习积极性;2. 培养学生的团队协作能力和创新精神,敢于面对设计挑战;3. 增强学生对我国制造业发展的信心,树立正确的价值观。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合学生年级特点,注重理论联系实际,培养学生的实际操作能力。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,但对三维设计软件接触较少,需要从基本操作和原理入手进行教学。
教学要求:结合课程内容,教师需以实例教学为主,引导学生动手实践,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中,注重分层教学,使每位学生都能达到课程目标所要求的学习成果。
二、教学内容1. CATIA软件概述- 软件安装与界面认识- 基本操作与工具栏介绍2. 三维建模基础- 建模原理与基本概念- 二维草图绘制- 三维实体建模3. 零件装配- 装配原理与操作方法- 装配约束与调整- 装配树与爆炸视图4. 工程图制作- 工程图标准与规范- 视图创建与编辑- 尺寸标注与注释5. 创新设计实例- 基于实际项目的创新设计案例- 设计过程分析与讲解- 学生实践操作与指导教学内容安排与进度:第一周:CATIA软件概述与基本操作第二周:三维建模基础(二维草图绘制与三维实体建模)第三周:零件装配第四周:工程图制作第五周:创新设计实例与实战演练教学内容关联教材章节:第一章:CATIA软件概述第二章:三维建模基础第三章:零件装配第四章:工程图制作第五章:创新设计实例在教学过程中,教师需根据学生的实际情况调整教学内容和进度,确保学生能够掌握教学内容,达到课程目标。
catia设计图纸课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握CATIA软件的基本界面和操作工具。
2. 学生能够掌握CATIA设计图纸的基本流程,包括建立模型、设置视图和标注尺寸。
3. 学生能够了解并运用CATIA中的绘图工具,如线、圆、矩形等,进行简单的图形绘制。
4. 学生能够掌握使用CATIA进行三维建模的基本方法,并能够将三维模型转化为二维工程图。
技能目标:1. 学生能够独立操作CATIA软件,完成设计图纸的绘制和编辑。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题,具备一定的工程图纸阅读和制作能力。
3. 学生能够通过团队协作,共同完成复杂的设计任务,提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对工程设计和制造的兴趣,激发创新意识。
2. 学生通过实践操作,培养耐心、细致和严谨的学习态度。
3. 学生在团队合作中,学会尊重他人意见,提高沟通表达能力,培养团队精神。
4. 学生能够认识到工程图纸在工业生产中的重要性,增强对工程职业的认识和尊重。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合CATIA软件进行教学,旨在培养学生的实际操作能力和工程图纸设计能力。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对工程设计和制造有一定的兴趣,但CATIA软件使用经验不足。
教学要求:教师需注重理论与实践相结合,通过实例演示、操作指导和实践练习,帮助学生掌握CATIA设计图纸的方法和技巧。
同时,关注学生个体差异,提供个性化指导,确保每个学生能够达到课程目标。
在教学过程中,注重培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. CATIA软件基本操作与环境设置:介绍CATIA软件的启动、界面布局及基本操作,包括文件管理、视图调整和工具栏设置等。
相关教材章节:第一章 CATIA软件概述2. 二维图形绘制:学习使用CATIA绘制线、圆、矩形、椭圆等基本图形,掌握图形编辑和尺寸标注方法。
相关教材章节:第二章 二维图形绘制与编辑3. 三维建模基础:掌握CATIA中三维建模的基本方法,包括拉伸、旋转、扫掠等操作,学习三维模型编辑技巧。
catia 汽车 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握CATIA软件的基本操作和功能,特别是在汽车设计中的应用。
2. 学生能够了解汽车设计的基本流程,包括车身、内饰、发动机布局等关键环节。
3. 学生掌握汽车工程图样的绘制标准,能够使用CATIA准确绘制汽车各部件的工程图。
技能目标:1. 学生能够运用CATIA软件进行三维模型的构建,具备基础的汽车外形设计能力。
2. 学生能够通过CATIA完成汽车零部件的装配,理解并模拟汽车组装过程。
3. 学生能够利用CATIA进行汽车结构的有限元分析,为优化设计提供依据。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对汽车工程领域的兴趣,激发其创新意识和探索精神。
2. 增强学生的团队合作意识,通过项目合作培养沟通与协作能力。
3. 强化学生的工程伦理观念,理解汽车设计中的安全性、环保性等社会责任。
分析:本课程针对高年级学生,他们在先前的学习中已具备一定的基础软件操作能力和汽车工程知识。
课程性质为实践性强的设计课程,旨在通过具体的汽车设计项目,让学生将理论与实际相结合。
教学要求注重学生的动手能力和问题解决能力的培养,通过实现具体的学习成果,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
后续的教学设计和评估将以此为基础,确保目标的达成。
二、教学内容1. CATIA软件基础操作- 软件界面认识与操作环境配置- 常用工具栏和功能命令的使用方法2. 汽车设计基本流程- 汽车设计流程概述- 车身、内饰、发动机布局设计原则3. 三维建模与工程图绘制- 三维建模基本操作与技巧- 汽车零部件的工程图绘制方法4. 零部件装配与模拟- 零部件装配操作与技巧- 汽车组装过程的模拟与优化5. 结构有限元分析- 有限元分析基本概念与方法- 汽车结构有限元分析的应用案例6. 教学案例与实践- 汽车设计案例分析与讨论- 学生团队项目实践与成果展示教学内容安排与进度:第一周:CATIA软件基础操作与汽车设计基本流程学习第二周:三维建模与工程图绘制实践第三周:零部件装配与模拟第四周:结构有限元分析与应用第五周:教学案例分析与团队项目实践第六周:项目成果展示与评价教学内容与教材关联:本教学内容与教材《CATIA汽车设计应用教程》紧密相关,涵盖教材中第一章至第六章的核心内容,确保学生能够系统地学习和掌握汽车设计的相关知识与技能。
catia设计图纸课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生掌握使用Catia设计图纸的基本知识和技能。
通过本课程的学习,学生将能够理解Catia软件的基本功能,熟练操作Catia进行图纸设计,并能够运用Catia解决实际设计问题。
具体的学习目标包括:1.理解Catia软件的基本概念和界面布局。
2.掌握Catia软件的基本操作,包括绘图、编辑、标注等功能。
3.了解Catia在工程设计中的应用领域。
4.能够熟练使用Catia软件进行简单的图纸设计。
5.能够运用Catia软件进行复杂的图纸设计和编辑。
6.能够运用Catia软件进行图纸的标注和审阅。
情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.培养学生对工程设计的兴趣和热情。
3.培养学生团队合作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Catia软件的基本操作和应用。
具体的教学大纲如下:1.Catia软件的基本概念和界面布局–Catia软件的介绍和功能–Catia软件的界面布局和操作2.Catia软件的基本操作–绘图操作:直线、圆、矩形等基本图形的绘制–编辑操作:选择、移动、旋转、缩放等基本编辑功能–标注操作:尺寸标注、文字注释等标注功能3.Catia在工程设计中的应用–零件设计:使用Catia进行零件的建模和编辑–装配设计:使用Catia进行装配体的创建和组装–工程图绘制:使用Catia进行工程图纸的绘制和编辑三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法。
具体包括:1.讲授法:教师通过讲解和演示Catia软件的基本操作和功能,让学生掌握Catia的使用方法。
2.案例分析法:通过分析实际工程设计案例,让学生了解Catia在工程设计中的应用和实际操作。
3.实验法:学生通过实际操作Catia软件进行图纸设计,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选择一本关于Catia设计的权威教材,作为学生学习的主要参考资料。
课程设计指导书(CATIA)2012年12月目录设计一基本操作及草图设计…………………………………………………………设计二组合体及零件设计……………………………………………………………设计三装配设计………………………………………………………………………设计四工程图设计……………………………………………………………………设计五曲面设计………………………………………………………………………设计1 基本操作及草图设计一、设计目的熟悉CA TIA的基本界面及运用方式,掌握鼠标的基本操作方法。
了解CA TIA各模块基本功能。
掌握草图设计方法。
二、设计要求应熟练掌握所有草图命令及有关修饰,综合运用相关约束方式,绘制复杂的二维图形,为完成三维立体模型打下良好的基础。
三、设计所用仪器台式电脑四、设计注意事项注意布置图形界面,进入和退出草绘的方法。
五、设计预习要求应对所绘平面图形进行认真分析,初步制定绘图步骤,对所用的草图命令进行比较,尽量找到较为简便的方法完成平面图形。
六、要求1、回答以下问题1)CATIA V5 有哪些功能模块?它们是怎样分类的?2)如何使用鼠标来移动、旋转、放大和缩小视图?3)如何使用鼠标来放大、缩小和移动特征历史树?4)如何使用罗盘来平移和旋转视图?2、绘制以下二维图形,写出所绘图形所用到的基本草图命令名称1、设计仪表指示盘绘制如图所示的仪表指示盘平面图。
目的是进一步熟悉绘制草绘平面图的方法与技巧。
主要步骤如下:1)绘制中心线:2)绘制基本图元:3)绘制矩形4)绘制一个仪表窗5)修剪多余线条6)倒圆角2、多孔垫片主要步骤如下1)绘制中心线绘制直线标注角度2)绘制一组基本图元绘制圆弧绘制直线段快速修剪倒圆角镜像复制图元绘制圆3)镜像复制前面创建的基本图元镜像复制图元3、纺锤形垫片主要步骤如下:1)绘制一组基本图元绘制圆弧绘制直线快速修剪2)绘制草图外轮廓添加相切约束标注尺寸镜像复制图元3)进一步在图形上创建图元绘制圆绘制椭圆4、正多边形1)绘制基础构造图元绘制圆转换构造图元2)绘制圆等分点绘制等分点绘制直线添加角度约束3)绘制正多边形连续绘制直线隐藏约束标记5、弯折片1)绘制一组基本图元绘制连续线段标注尺寸约束修改尺寸约束2)定位图形添加角度约束删除多余约束3)在图形上加入圆角倒圆角隐藏约束标记6、完成以下图形设计2 组合体及零件设计一、设计目的熟悉CATIA软件机械设计模块中零件设计模块。
catia装配课程设计一、教学目标本课程的目标是使学生掌握CATIA装配的基本原理和方法,能够熟练地运用CATIA软件进行装配设计。
具体的教学目标包括:知识目标:使学生了解CATIA软件的基本功能和操作方法,理解装配设计的基本原理和方法。
技能目标:培养学生能够熟练地运用CATIA软件进行装配设计,能够独立完成简单的装配设计任务。
情感态度价值观目标:培养学生对工程设计的兴趣和热情,提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CATIA软件的基本功能和操作方法、装配设计的基本原理和方法。
具体的教学内容包括:1.CATIA软件的基本功能和操作方法:介绍CATIA软件的界面和基本操作,包括零件创建、零件编辑、装配设计等。
2.装配设计的基本原理和方法:介绍装配设计的基本概念和原理,包括装配约束、装配排序、装配优化等。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标,我们将采用多种教学方法,包括讲授法、案例分析法、实验法等。
具体的教学方法包括:1.讲授法:通过讲解和演示CATIA软件的基本功能和操作方法,使学生掌握软件的使用方法。
2.案例分析法:通过分析实际的装配设计案例,使学生理解装配设计的基本原理和方法。
3.实验法:通过实际操作CATIA软件进行装配设计,使学生熟练掌握装配设计的技巧和方法。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将准备多种教学资源,包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
具体的教学资源包括:1.教材:选择合适的教材,介绍CATIA软件的基本功能和操作方法,以及装配设计的基本原理和方法。
2.多媒体资料:准备相关的多媒体资料,包括视频教程、演示文稿等,帮助学生更好地理解和学习课程内容。
3.实验设备:准备相应的实验设备,包括计算机和CATIA软件,供学生进行实际操作和练习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在CATIA装配课程中的学习成果,我们将采取以下评估方式:1.平时表现:通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现,评估其对课程内容的理解和掌握程度。
catia连杆课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习catia连杆设计,使学生掌握连杆设计的基本原理和方法,提高学生运用catia软件进行连杆设计的实践能力。
具体目标如下:知识目标:使学生掌握连杆的结构和功能,了解连杆设计的基本原理和方法。
技能目标:使学生能够熟练运用catia软件进行连杆设计,提高学生的实践操作能力。
情感态度价值观目标:培养学生对机械设计的兴趣和热情,增强学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括连杆的结构和功能、连杆设计的基本原理和方法,以及catia软件在连杆设计中的应用。
具体安排如下:1.第一章:连杆的结构和功能2.第二章:连杆设计的基本原理和方法3.第三章:catia软件在连杆设计中的应用三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体运用如下:1.讲授法:用于讲解连杆的结构和功能、连杆设计的基本原理和方法。
2.讨论法:用于探讨catia软件在连杆设计中的应用问题和解决方法。
3.案例分析法:用于分析典型的连杆设计案例,提高学生的实践能力。
4.实验法:用于让学生亲自动手操作catia软件进行连杆设计,增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:《catia连杆设计教程》2.参考书:《机械设计基础》、《catia操作手册》3.多媒体资料:catia软件教学视频、连杆设计案例图片和动画等。
4.实验设备:计算机、catia软件许可证、打印机等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。
具体安排如下:1.平时表现:占课程总评的30%,包括课堂参与度、提问回答、团队协作等。
2.作业:占课程总评的40%,包括课后练习、案例分析报告等。
3.考试:占课程总评的30%,包括期中考试和期末考试。
目录1.绪论 (2)1.1大型工程软件CATIA介绍。
(2)1.2本次课程设计的主要内容及目的 (2)2.摩托车各部分零件的建模过程 (3)2.1摩托车轮的建模 (3)2.2发动机的绘制 (10)2.3车架的设计 (12)2.4 车把的设计 (19)3.摩托车各部分的装配 (21)3.1将各部件的导入CATIA装配模块并利用约束命令确定位置关系 (21)4. 摩托车总成及部分零件的工程图绘制 (23)4.1摩托车总成的工程图绘制 (24)4.2车轮的工程图绘制 (24)4.3发动机的工程图绘制 (25)4.4车架的工程图绘制 (26)4.5 车把的工程图绘制 (26)结束语 (27)1课程设计的主要工作 (27)2课程设计中存在的不足 (28)参考文献 (29)1.绪论1.1工程软件CATIA介绍。
CATIA的全称为“Computer Aided Three Dimensional Interaction Application System”(计算机辅助三维/二维交互式应用系统),是由法国达索系统公司(Dassault Systemes,DS)开发的集成了CAD、CAM和CAE的大型软件,凭借其突出的技术优势在制造业的各个领域得到了广泛的应用,成为全球制造业的主流设计软件。
利用CATIA中的机械设计中零部件设计模块进行三维建模,所画图形一目了然;用线框与线条模块进行曲面设计;所做图形清晰流畅。
CATIA已经成了汽车工业CAD/CAM的事实标准,欧洲、北美和亚洲的顶尖汽车制造商纷纷采用其作为核心系统。
在航空工业领域,空中客车公司、Pratt&Whimey、EADS、洛克西德马丁、美国联合航空公司、达索航空等都选用CATIA进行新产品设计。
著名的丰田汽车公司、VOLVO卡车、TODA赛车等都从其他系统转到CATIA进行新产品的设计。
电子家电行业的索尼、三洋、松下、先锋、伊莱克斯、香港亚伦,船舶行业的IHl、NKK、烟台莱福士造船厂,机车行业的阿尔斯通、邦巴迪、西门子;消费品行业的可口可乐、、Swatch;轮胎行业的固特异、米其林以及机械各行业等,CATIA的客户遍及世界各地。
国内的航空飞机设计制造厂也都无一例外地都选用CATIA作为其核心设计和加工软件。
包括一汽大众、东风集团、沈阳金杯、上海大众、南汽集团、北京吉普、武汉神龙、西安长安、哈飞松花江等在内的许多汽车公司都选用CATIA开发其最新车型。
随着中国制造业的发展,特别是汽车工业的发展,越来越多的国际厂商把生产和开发工作引入中国,CATIA正在不断普及和深入。
1.2 本次课程设计的主要内容及目的本次课程设计主要内容是在CATIA软件的基础上,利用零件设计模块对某型摩托车所有零件进行建模,然后利用软件的装配模块把摩托车的所有组成零件安装一定的位置关系进行装配,完成以上内容不仅需要对摩托零件的功用与性能有较好的掌握,还需要对CATIA软件有较熟练的掌握。
本次课程设计的主要目的:通过完成以上的内容,可以加深对CATIA软件零件设计模块、装配模块、的理解,对软件的操作更加熟练,最终达到熟练掌握这门软件的目的。
2.摩托车各部分零件的建模过程2.1摩托车车轮的建模(简要过程)车轮的直径为40mm,高度为3.5mm,绘制车轮三维图步骤如下:(1)打开CATIA→机械设计→零件设计,进入绘车轮的工作模块,图2.1 零件设计模块(2)点击进入工作台图标与XY面,进入草图绘制模块。
单击进行画圆命令。
图2.2 圆的绘制(3)点击命令修改直径的参数,退出草图,之后点击命令,进行凸台的操作,操作步骤如下图所示:图2.3车轮的绘制过程(1)(4)进行轮胎表面凸起的建模。
点击图标,进行偏移平面命令,偏移距20.15mm,方向如图所示:图2.4偏移平面(5)在偏移的平面上进行凸台草图的绘制,矩形长2.5mm,矩形下边与坐标轴H距离为1mm,绘图完成进行镜像的操作,得到如图的草图,之后点击退出命令。
图2-5 凸台的绘制(6)进行凸台的命令。
点击图标,输入尺寸1.5mm,,轮廓选择草图4,之后点击确认命令。
图2.6 绘制车轮凸台(7)进行圆形阵列的命令参数为:实例和角度间距,角度间距为:8deg,参考方向为:凸台:1/面:1,对象为:上图中的2个凸台元素。
之后点击确认命令。
图2.7定义圆形阵列的命令(8)进行车轮的轮毂的绘制。
选择xy平面,进入草图命令,进行直径为30mm和32mm的圆的绘制。
之后点击,退出草图。
图2.8轮毂草图的绘制(9)轮毂的建模。
点击图标,第一限制为-1.5mm,第二限制为 3.5mm。
选择轮廓为:草图6,点击确认命令。
图2.9,定义凹槽的建模(10)点击图标和,做出内圆的投影,在以原点为中心做半径为5mm和半径为12mm的圆。
之后点击图标进行修剪。
草图如图所示:图2.10 最后成型的车轮(11)点击图标进行定义凹槽的命令。
深度为1mm.点击确认按钮。
之后进行圆形阵列的命令,点击图标,输入参数实例数目为 5.角度为72deg,点击确认命令。
图2.11圆形阵列命令(12)点击平面xy,进入草图界面。
做以原点为圆心的半径为3mm的圆。
点击图标,进行凹槽的命令。
选择参数:直到最后。
单击确定按钮。
图2.12定义凹槽命令(13)单击鼠标右键,选择属性命令。
进行颜色的选取。
最后完成的车轮的建模如下图所示。
最后,将该文件重命名为“motor.chelun”,保存到“课设”的文件夹中。
图2.13最后完成的车轮的建模2.2发动机的绘制(简要过程)图2.14发动机模型(1)绘制发动机如图,以xy平面为参考,绘制直径为14mm的相切圆.点击,进入草图。
如图:图2.15发动机侧面绘制图(2)(2)绘制发动机传动部分·,由于发动机传动部分的性能大小会影响车的加速性能,故传动部分的尺寸应符合整体的性能要求。
选取所示平面,点击,进行映射命令。
运用轮廓线命令进行绘制。
之后进行如图所示的约束。
点击进行修剪。
完成如图。
图2.16发动机绘制过程(3)绘制发动机变速箱的部分,由于篇幅限制,本论文只显示作图结果。
图2.17变速箱绘制过程(4) 点击和图标可以对沟槽进行处理。
如图所示:图2.18发动机定义开槽的建模(5) 点击和图标对发动机边角部分进行优化。
绘制完成的发动机如图,重命名为“motor。
fadongji”,保存到指定文件夹。
图2.19绘制完成的发动机2.3 车架的设计(简要过程)摩托车车架为重要零部件,影响到乘坐人的舒适程度等各项指标合。
如图2-3所示:图2.20摩托车车架车架中油箱的绘制。
点击进行大致轮廓的绘制,点击建立轴线,点击命令进行如下图所示的约束的绘制。
如图:图2.21油箱的草图绘制(2)点击命令和,输入数据高度为8mm,点击确定命令。
图2-22油箱的绘制(3)车架后半部分的建模。
进入草图界面,点击命令样条线,描绘如图所示轮廓,之后点击和进行约束。
点击命令,数据第一限制为9mm,第二限制为17mm。
点击确定命令。
图2.23车架后半部分的草图的绘制体,选择边线/1为旋转轴。
点击确定命令。
如图图2.24车灯的建模(5)点击平面,进入草图绘制界面。
点击图标和,完成大致轮廓的绘制,之后点击图标,进行约束,草图最后结果如图所示:图2.25草图的后座部分草图的绘制最后点击图标和,进行最后细节的处理。
之后将完成的建模重命名为motor.chezuo,保存到”课设”文件夹中。
如图:图2.26最后完成的车坐的三维模型2.4车把的设计(简要过程)(1)点击xy平面,进入草图,点击命令,进行轮廓的绘制。
点击命令,进行约束。
之后单击命令,完成如图的绘制:图2.27车把的绘制点击命令和,输入参数高为4mm,,单击确定命令。
如图:(1)图2.28车把凸台的建模过程(3)车闸的建模。
点击命令和命令。
圆半径为1.5mm,建立如图所示的草图:图2.29车闸的建模车把台的连接部分的绘制。
点击命令,依次选择草图.31和草图.32,点击确定命令。
如图:图2.30车把多截面实体的绘制(2)点击命令和建立如图所示的平面。
之后在新建立的平面上建立半径为1.5mm的圆。
之后点击命令,选择中心曲线。
单击确认命令。
图2.31定义肋的建模过程定义车把部分。
单击图标和,单击命令,输入参数为1.5mm,点击确定。
如图所示:图2.32车把部分的绘制过程最后进行倒圆角和倒角的命令,点击图标和,输入相应的参数。
之后单击鼠标右键,选择“属性”命令,选择相应的颜色,之后单击确认命令即可。
最后将绘制完成的车把三维模型重命名为motor.cheba,保存到“课设”文件夹中。
图2-33绘制完成的车把三维模型3.摩托车各部件的装配3.1 将各部件的导入CATIA装配模块并利用约束命令确定位置关系打开CATIA→机械设计→装配图设计,现简要介绍悬架装配图的建立:(1 )点击之后点击装配图特征树名称,在弹出的对话框中选“motor.cheba零件图导入装配图中,以相似的方式将发动机,车架,车轮等导入装配图中。
(2)多个件可能相互重叠,点移动图标,可以改变零件的相对位置。
点击固定图标,将各零件固定。
(3)点击同心图标,分别选车轮的轴线和车轮与车架连接处轴线,定义二者同心。
点击偏移命令图标,分别选车轮接触面和车架相应部位,在弹出的对话框中输入偏移参数为0mm,方向相同,建立二者关系见图3-1。
(4)点击刷新图标,可以得到车架与发动机约束后的视图;(5)同理点击之后点击装配图特征树名称,将剩余的零件调进装配图;(6)用相同的方式装配其他零件;下面为组装过程的图解:(1)导入所有零部件:点击图标和,选择需要导入的零件,选择确定按钮。
如图:(2)进行车轮和车身的装配。
单击图标,选择车轮和车身的轮毂轴承,点击Ctrl+U快捷键,之后点击图标,选择重复上述步骤,完成装配。
如图:图3.2 装配过程—车轮和车身的装配图3.3 装配过程---车轮和车身(3)车把和车身的装配。
点击图标和,选择车把的要和车身接触的面点击快捷键Ctrl+U,之后点击进行固定。
之后调整方向。
完成如图:图3.4装配过程—车把和车身(4)发动机和车身的装配。
点击图标,选择车身和发动机要结合的部位,按快捷键Ctrl+U,之后点击图标,定轴转动。
完成装配。
如图:图3.5发动机和车身的装配过程(5)对各零件装配完毕的摩托车总装配图如图3-5所示。
图3.5装配总图4. 摩托车总成及部分零件的工程图绘制4.1 摩托车总成的工程图绘制图4.1摩托车总成的工程图4.2 发动机的工程图绘制图4.2发动机的工程图绘制4.3 车架的工程图绘制图4.3车架的工程图4.4 车轮胎的工程图绘制4.5 摩托车车把的工程图绘制:图4.5车把的工程图结束语1 课程设计的主要工作本课题通过对比各种模型的比较,通过老师在近十周的教授情况,和学生各自的学习情况,在平面建模的基础之上,通过一定的对曲面建模的学习,完成此次catia建模的课程设计。