中考语文常考名著分类集训9艾青诗选

中考语文复习名著阅读《艾青诗选》资料汇集班级________ 姓名________一、基础知识1.作者情况艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。

1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。

1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。

1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。

以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。

解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。

1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。

出版了《艾青选集》等。

另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。

1985年,获法国艺术最高勋章。

其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。

在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。

1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。

2.成书过程1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。

1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。

这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。

3.作品风格艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

艾青是自由体新诗的代表诗人。

二、拓展延伸1.诗人故事1931年，“九·一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。

他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。

《艾青诗选》常考题型练习一、选择1．下列关于名著阅读、文学及文化常识的表述不正确的一项是（）A．《我爱这土地》选自《艾青诗选》，这首诗表达了华夏儿女对祖国最真挚的爱。

B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

C．明末清初小说家施耐庵的《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

D．韩愈字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。

【答案】C【知识点】水浒；作家作品；作品的基本内容；《艾青诗选》；《水浒传》【解析】【分析】ABD.正确。

C．施耐庵是元末明初的小说家，而不是明末清初的小说家，选项表述不正确。

故答案为：C2.对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……A.诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于'土地''河流''风''黎明'的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．"然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

'这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D．'为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉'这两句诗中的'我'，指喻体'鸟'而不是指诗人自己。

(因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。

“我”【答案】（1）①土地②《大堰河——我的保姆》【解答】（1）本题考查学生对名著常识的识记能力。

九、《艾青诗选》
☞小试牛刀
1．艾青原名蒋正涵，1933年第一次用笔名“艾青”发表了长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。

2．艾青是中国20世纪三四十年代最杰出的诗人之一。

他的抒情短诗和长诗，如《向太阳》《火把》，情思浓郁地表现了祖国、民族和人民的苦难，愤怒诅咒现实的黑暗，热情地赞美光明。

3．艾青的诗中经常会通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法是象征。

4．《我爱这土地》中，表现诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是：然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

5．阅读下面这首小诗，回答问题。

树
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
(1)这首诗的作者是艾青，原名蒋正涵，现代诗人。

主要作品有诗集《大堰河》《艾青诗选》等。

(2)这首诗托物言志，表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗热情赞美了中华民族紧密团结并凝聚而成的坚强力量。

名著导读《艾青诗选》中考题练习题(附答案)名著导读《艾青诗选》中考题练习题（附答案）班级________姓名________成绩_______一、作家作品1.艾青,原名,号,浙江金华人,中国现当代文学史上的著名诗人。

2.艾青第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是《》。

3.1985年,艾青获得国文学艺术最高勋章,这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。

4.艾青的长诗《向太阳》《》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“”的歌手。

5.下列选项中,不属于艾青作品的一项是()A.《光的赞歌》B.《黎明的通知》C.《礁石与灯标》D.《鱼化石》二、内容理解1.“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青作于20世纪30年代的诗歌《》,这一时期他的诗歌总是充满“”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。

2.“但你沉默，甚至没有叹息。

鳞片和鳍都是完整的，但是不能动；你是绝对静止的，对外界没有反应，看不见天空和水，听不见浪花的声音。

”以上文字出自《舒明号123》中的舒明号123，作者在诗中表达了自己的正确思考。

3.“北方悲凉/万里黄河/汹涌浊浪/把灾难和不幸倾注到辽阔的北方/；/和那个年代的风霜/刻/辽阔的北方/贫穷和饥饿。

”以上文字出自《艾青诗选》中的《》,全诗抒发了诗人的情感。

4.“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《》,该诗具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重,体现了艾青诗歌创作“”的特点。

20世纪30年代是艾青诗歌创作的高峰期。

这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“”和“”。

6.“今天我看到了让我想起你的三三三六零被雪覆盖的坟墓，你封闭的故居屋檐上的死瓦菲，你那一平方英尺的典当花园，你门前长满青苔的石椅”。

诗中的“你”是指()A.艾青B.大堰河C.祖国D.土地7.阅读下面的文字,完成后面的题目。

它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈用疯狂的歌声让河流奔向它。

专题09 艾青诗选（含考点解读、作家作品、文章主题、艺术特色、意象分析、阅读策略）【考点解读】（1）识记与艾青及其诗歌有关的文学常识；（2）了解并掌握诗歌中常见的意象；（3）理解每篇文章的主题思想和人物身上寄寓的思想感情；（4）对作品内容、意象、艺术特色等进行作品文本的分析及不同作品的比较。

【作家作品】艾青，原名蒋正涵，号海澄，1933年，诗人第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动文坛。

他的作品从滚滚烽烟中汲取诗情，表现了进取、乐观、昂扬的战斗精神。

在诗歌理论上，艾青主张内容和形式的统一，强调诗人的时代使命感。

在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有盛誉。

《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。

该诗歌集创作于1979年。

诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。

他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

艾青是自由体新诗的代表诗人。

【文章主题】“伟大而独特时代”的产物，真切传达时代的声音艾青始终把个人的悲欢与时代的悲欢紧密结合在一起，鲜明有力地传达出时代的呼唤和人民的声音。

表现自己对社会现实的真切认识，是艾青诗歌的基本内容。

在长期的创作中，艾青形成了富有个人特色的意象群落。

“土地—农民”“太阳—光明”便是在其作品中反复出现的核心意象系列，它们常将诗的情思引领到总体象征的层次。

对祖国、土地和人民最深沉的爱爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，如《我爱这土地》中的“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”，诗人用真实而朴素的诗句，表现了自己内心深处永恒的土地情结，表达自己刻骨铭心、至死不渝的爱国主义感情，这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。

中考语文总复习名著导读专题练习《艾青诗选》1. 名著阅读。

（1）艾青，中国现代诗人。

成名作《________》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。

（2）《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

”这两句诗形象而充分地表达了诗人________________。

（3）《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着________的人们。

2. “抓意象析情感”是阅读《艾青诗选》的重要方法。

“土地”是艾青诗歌的主导意象之一，阅读以下诗作，分析“土地”所呈现的特点及凝聚其中的情感。

3. 名著阅读这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。

请问这诗是________。

20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。

这一时期，他诗歌中的主要意象是“________”和“________”。

4. 名著阅读。

（1）“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。

”此诗节选自《艾青诗选》的_______________。

试卷第2页，总18页（2）“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。

”此诗节选自艾青的_______________。

5. 名著阅读。

（1）阅读下面文本，完成下面问题。

从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……此节选自《艾青诗选》的。

（2）《水浒传》中武松在（地名）打死一只老虎。

还有一位英雄母亲被老虎吃了，一气之下杀死四只老虎，这位好汉是（人名）。

6. 阅读下面的文段，按要求作答。

在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，……（1）以上诗句节选自 (填人名)的成名作《》。

作者简介艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。

原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。

浙江金华人。

1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。

1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。

以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。

解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。

1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。

出版了《艾青选集》等。

另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。

1985年,获法国艺术最高勋章。

其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。

诗歌风格诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

建国后出版的诗集有：《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。

艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

经典名言1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

2.人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。

人人心中都有一架衡量语言的天平。

3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。

4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。

5.因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。

6.一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。

但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。

九年级语文名著阅读艾青诗选
《艾青诗选》是九年级语文名著阅读的重要内容之一，以下是一些关于《艾青诗选》的基本信息和阅读建议：
1. 作者介绍：艾青，原名蒋海澄，现代文学家、诗人。

艾青的诗歌通常富有强烈的情感和深刻的社会意义，他以鲜明的意象和独特的语言风格著称。

2. 作品特点：艾青的诗作具有独特的风格，他善于运用丰富的意象和生动的形象来表达自己的情感和思想。

他的诗歌充满了对祖国、人民和大自然的热爱，同时也反映了社会现实和人民的疾苦。

3. 阅读建议：
了解时代背景：艾青的诗歌创作与特定的历史时期和社会背景密切相关。

在阅读时，了解作品所处的时代背景可以更好地理解诗人的思想和情感。

分析意象和象征：艾青善于运用各种意象和象征来表达自己的情感和思想。

注意诗歌中的意象和象征，思考它们所代表的意义，以及与诗歌主题的关系。

体会情感表达：艾青的诗歌充满了强烈的情感，包括对祖国的热爱、对人民的关怀、对自由的追求等。

在阅读过程中，注意体会诗人的情感表达，感受其中的激情和力量。

多读多思考：阅读艾青的诗选需要耐心和思考。

多读几遍，仔细品味诗歌的语言、意象和情感，思考其中所蕴含的深层意义。

阅读《艾青诗选》可以帮助学生更好地了解中国现代诗歌的发展历程，感受诗人的情感表达和社会关怀，同时也能够提高学生的文学素养和阅读能力。

能力。