机关幼儿园《美丽的春天》PPT课件

美丽的春天幼儿园大班教案美丽的春天幼儿园大班教案美丽的春天幼儿园大班教案1教材简解：大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。

春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。

在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。

然而，喜欢绘画是幼儿的天性。

在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。

现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。

它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。

目标预设：1、知道春天的美，理解写生的含义。

2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐。

3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。

2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》。

重点、难点：重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

设计理念：新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。

越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例——示范——临摹"为"观察写生——语言引导——欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。

在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。

因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

设计思路：兴趣是最好的老师。

孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。

《美丽的春天》大班优质教案精选一、教学内容本节课选自大班主题活动《美丽的春天》，主要围绕教材第二章节“春天的变化”展开，详细内容涉及春天里的植物、动物变化，以及春天天气的特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解和感受春天的变化，培养幼儿观察大自然的能力。

2. 通过观察、实践，让幼儿掌握春天植物、动物的基本特点，提高幼儿的认知水平。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握春天植物、动物的变化特点。

教学重点：培养幼儿观察大自然的能力，激发幼儿对春天的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、植物和动物的卡片、视频资料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察和讨论春天的变化，引出本节课的主题。

细节：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么？春天有什么变化？”2. 实践活动：带领幼儿去户外寻找春天的足迹，观察植物、动物的变化。

细节：教师带领幼儿分组进行观察，提醒幼儿注意安全，引导幼儿记录观察到的变化。

3. 例题讲解：讲解春天植物、动物的特点，让幼儿进行分类。

细节：教师展示植物、动物卡片，讲解特点，让幼儿进行分类，并回答相关问题。

4. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘春天的景象。

细节：教师分发画纸和彩笔，指导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥想象力。

细节：教师引导幼儿回顾春天的变化，让幼儿谈谈自己的感受和收获。

六、板书设计1. 板书《美丽的春天》2. 板书内容：春天的变化植物变化：发芽、开花动物变化：繁殖、换毛天气特点：温暖、湿润七、作业设计1. 作业题目：描绘春天的景象，并写出自己最喜欢的春天特点。

答案示例：我最喜欢春天的花开，五颜六色的花朵真漂亮！2. 作业要求：用画笔描绘春天的景象，用文字描述自己喜欢的春天特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿亲身感受春天的变化，提高了幼儿的观察力和认知水平。

幼儿园《美丽的春天》音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱表达能力。

3. 通过音乐活动，锻炼幼儿的手脚协调能力和集体合作能力。

二、教学内容：1. 歌曲：《美丽的春天》2. 动作：手指谣和简单的舞蹈动作三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《美丽的春天》，并能跟着音乐做动作。

难点：帮助幼儿理解歌词的意义，并能用自己的方式表达春天的美好。

四、教学准备：1. 教学课件：春天的图片、花草、动物等2. 音乐播放设备3. 手指谣道具：小草、花朵、小鸟等4. 舞蹈道具：纱巾、花环等五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 教师带领幼儿做手指谣，如《小草》、《花朵》、《小鸟》等。

2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师播放《美丽的春天》歌曲，让幼儿初步感受春天的美好。

b. 教师教唱歌曲，重点教授歌词中的春天景象，如花草、动物等。

c. 教师带领幼儿跟着音乐唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 动作教学（5分钟）：a. 教师根据歌曲节奏，教授简单的手脚动作，如摇摆、跳跃等。

b. 教师带领幼儿做动作，让幼儿感受音乐与动作的结合。

4. 集体舞（5分钟）：a. 教师教授集体舞的步骤，如牵手、转圈等。

b. 教师带领幼儿跳集体舞，培养幼儿的集体合作能力。

5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师询问幼儿对春天的感受，引导幼儿用自己的方式表达。

b. 教师鼓励幼儿在家与家长一起唱《美丽的春天》，共享音乐的美好。

教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对春天的美好有了更深的感受，大部分幼儿能跟上音乐的节奏唱歌曲、做动作。

在集体舞环节，幼儿表现出较强的集体合作能力。

但在教学过程中，部分幼儿对歌词的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起唱《美丽的春天》，培养孩子对音乐的兴趣。

机关幼儿园《春天在哪里》课件.一、教学内容本节课我们将学习《春天在哪里》这一主题，教材为机关幼儿园大班下学期《发现春天》单元第二章《春天的足迹》。

详细内容包括：认识春天的特征，探索春天的变化，通过实践活动感受春天的美好。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特征，能够描述春天的变化。

2. 培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、关爱的情感，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述春天的特征和变化。

教学重点：培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。

四、教具与学具准备教具：春天图片、故事书、实物展示（春天的花朵、树叶等）。

学具：画笔、画纸、彩色泥塑、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示春天的图片和实物，让幼儿观察并描述他们看到的春天景象。

2. 例题讲解（10分钟）讲解春天的特征和变化，引导幼儿关注春天的美好事物。

3. 随堂练习（15分钟）分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的春天。

4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己画的春天，并描述春天的特征和变化。

5. 情感教育（5分钟）通过故事《春天的礼物》，引导幼儿学会关爱、分享和合作。

六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 内容：（1）春天的特征：万物复苏、花开满园、阳光明媚（2）春天的变化：树木发芽、草地变绿、动物苏醒七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天2. 答案要求：幼儿需画出春天的景象，并简单描述画中的春天特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好。

（2）开展“我眼里的春天”主题活动，鼓励幼儿用多种形式表达对春天的喜爱。

（3）家庭作业：与家长一起寻找春天的足迹，记录在成长档案中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的组织与引导5. 情感教育的融入6. 作业设计的要求与答案7. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。

春天的美景春天的美景春天的美景1美丽的春天到了，万物复苏，大地呈现一片欣欣向荣的景象。

美丽的春天是欢乐的季节，美丽的春天是万物生长的季节，美丽的春天是鲜花盛开的季节，美丽的春天是我们共同的季节。

我们和美丽的春天一起约会，我们和美丽的春天一起共舞。

美丽的春天是个调皮的娃娃，它和我们一起渡过这快乐的季节，我们相约在美丽如画的美丽的春天。

山坡上，远远传来小鸟那婉转悠扬的歌声，辛勤的蜜蜂在花丛中穿梭奔忙，美丽的蝴蝶翩翩起舞，好像在迎接接美丽的春天的到来。

鲜红的桃花挂满了枝头，映红了姑娘圆圆的脸蛋，雪白的李花布满了枝头，像穿着洁白婚纱的新娘。

美丽的春天是花的世界，美丽的春天把大地打扮得无比漂亮，美丽的春天给我们带来了无比的欢乐。

花园里，美丽的水仙花，漂亮的郁金香、火红火红的山茶花，雪白雪白的百合花纷纷开放，迎着春风春雨相约美丽的春天的花园里。

田野里，绿油油的麦苗迎着春风向我们招手，黄灿灿的油菜花露出了美丽而动人的笑脸，好像绘画大师描绘的蓝图，那样美丽，那样鲜艳，那样诱人。

爬上山坡，走进花园，来到田野的各个角落去约会美丽的春天吧！美丽的春天也许就在我们身边，只要动动手，动动脚，美丽的春天就是我们的朋友，让我们一起约会美丽的春天，拥抱美丽的春天。

这是一篇写景的文章，作者和美丽的春天相约在美丽的山坡上，相约在五颜六色的花园里，相约在鲜艳诱人的田野里。

文章语言美妙无比，让我们一起约会如诗如画的美丽的春天，拥抱那醉人心脾的美丽的春天。

春天的美景2春姑娘带着生命和希望，迈着轻的步伐来到人间，她迫不及待地跃过山逢，迈过田野，穿过溪流，一刻也不停息。

所到之处，无不蕴藏着无限生机。

春姑娘也是一个害羞的小姑娘。

总是躲躲藏藏，像是跟我们在一起捉迷藏，让我们一起来寻找她吧！早晨，我起床后，迷迷糊糊走到凉台前。

顿时，阳台上迎面送来了沁人心脾的清香。

一瞬间，我精神倍增，渴望睡觉的心理早以重重地抛在了脑后，只是目不睛地盯着那几盆兰花。

幼儿园中班区域环境设计美丽的春天幼儿园中班区域环境设计美丽的春天本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！幼儿园中班区域环境设计：美丽的春天设计主题：美丽的春天设计思路：“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天到处充满生机，孩子和我们成人一样喜欢春天。

在暖暖的阳光下我们带领孩子来到田野感受春风的暖意，在油菜田中捕捉蝴蝶，在小河边观察小蝌蚪。

孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。

春天多么美、春天多么好！通过开展各种有趣的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息充满孩子身边的每一个空间。

由此，春天的区角与环境创设就开始诞生了。

通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，注重激发孩子热爱春天的情感。

《规程》提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

”区角活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的，个别化自主学习的活动；是一种低结构的学习活动。

这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。

因此，根据幼儿的年龄特点，提供趣味性、层次性、可操作性、多功能性的材料，定能更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。

主题区角环境创设：1、科学区：种植和照料花卉；请幼儿进行各种种子发芽和饲养小蝌蚪，让幼儿观察种子和蝌蚪的生长变化。

2、语言区：提供关于春天的书籍，以及一些春季的图片；寻找春天、美丽的花园、春天的小河、春游照片展示。

3、益智区：提供各种数字卡巩固对相邻数和数序的认识。

4、美工区：让幼儿参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。

5、生活区：提供豆荚，柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏。

6、建构区：幼儿利用所提供的积木和辅助材料拼搭自己眼中的春天7、角色区：提供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏。