艺术设计专业(环境艺术设计方向)教学计划

二十一世纪是充满机遇和挑战的年代，如何培养我国社会主义市场经济和现代化建设设计人材，需要重新审视传统的教育观和人材观，惟独敢于面对现实，才干跟上时代发展的步伐。

当前重要的在于转变教育指导思想，改革人材培养模式，这一切是抓好课程建设的前提条件。

文化艺术学院环境艺术专业为了及时把握相关专业人材需求的情况和未来的发展态势，有计划，有步骤地开展了多层次多方式的调查研究工作。

通过对这些调研数据的进一步分析，明确了我院环境艺术专业的发展方向，解决了本专业培养定位、职业岗位、培养规格以及课程体系建设的问题。

因此，制定了专业发展五年规划方案。

在对济南装饰设计院、济南林邦装饰、济南天谛数码、济南贝托装饰、山东鲁安置业、等以环艺设计专业人材为主的大型设计公司实地调研过程中，我们发现了环境艺术设计行业的新变化，我们的专业建设应坚持与时俱进的原则，未来五年，应环绕以下职业门类进行人才培养方案的建设：(1)室内设计师(助理)调查发现在较大型设计企业中，室内设计从业人员已经由单纯的室内设计跨界到室外设计整合中，这对环艺设计专业教学提出了更高的要求。

目前在岗人员仅占需求数量的25%。

据最新企业调查问卷和毕业生调查问卷显示，本专业毕业生室内从事设计师(含设计助理) 岗位的占总就业岗位的48%。

(2)环境景观设计师(助理)景观规划设计是一项完整的景观规划设计，至少需要同时具备三方面以上的知识背景。

就目前从业人员的知识结构来看，这样的专业人材相当匮乏。

从业人员占需求岗位的23%摆布，迅速发展的景观规划设计市场急需合格的专业人材，这一学科目前尚处于形成初期，学科教育严重滞后。

当前，在我国学术界，得到景观设计学科建设和发展已引起了一定的重视(3)设计表现绘图员室内设计行业发展迅速，室内设计师已经成为一个备受关注的职业，由于我国室内设计专业人材的培养起步较晚，面对高速发展的行业，人材供应浮现较大缺口，2022 年，全国设计表现绘图员存在40 万人材的缺口。

一、课程性质与任务本课程是艺术设计学院、环境艺术设计专业学生【£必修£√选修】的【£公共基础£专业基础£专业核心£√专业拓展】课程，属于【£A类（纯理论课）£√B 类（[理论＋实践]课）£C类（纯实践课）】。

本课程对专业的定位与作用是培养学生室内设计、环境景观设计能力的辅助课程之一，通过本课程的学习，让学生巩固并灵活运用专业基础知识，更好地掌握本专业的知识和加强实践动手能力、开拓设计思维。

本课程的先修课程有：制图与识图、计算机辅助施工图设计，后续课程有：家居空间设计、公共空间设计、园林景观设计等。

二、课程目标与要求表课程目标对专业培养规格分解指标的支撑矩阵目标分类目标编码课程目标ST1 ST2 ST3 YH4 YH5 YH6 YH7知识C1 掌握卡纸模型制作工艺H L C2 掌握雪弗板、亚克力、航模木等主要材料使用加工M LC3 掌握一般展示模型制作流程MC4 掌握雕刻机的使用方法H L MC5 熟悉模型设计、展示、保存理论及流程H M能力C6 能够运用卡纸制作单体模型H L C7 能够运用绘图软件和雕刻机加工亚克力和航模木L MC8 能够运用综合材料制作室内剖面模型H M M L M C9 能够运用综合材料制作建筑景观模型H M M M C10 能够根据需要设计并制作工作模型L M M素质C11 养成正确的社会主义核心价值观HC12 养成良好的工作态度和职业素养H H LC13 养成正确的模型制作观念H L L C14 提高空间想象能力L L L C15 提高统筹能力及团队协作能力H《环境艺术设计》课程标准三、课程结构与内容（一）课程结构本课程共3学分，54学时，其中理论27学时，实践27学时。

课程设置分为三个模块，包括模型制作基础、室内剖面模型制作、建筑景观模型制作。

模型制作基础模块，建议学时20学时，在此模块中，主要通过讲授、示范、实操，使学生掌握模型制作基本理论，模型制作基本流程和主要材料性能与工艺。

《环境设计专业导论》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.了解和掌握环境设计的基本概念、基本理论、设计学研究范畴及环境设计专业基础知识。

2.了解专业人才培养目标、课程体系，掌握学习方法，熟悉环境设计专业课程，主要内容、课程之间逻辑关系，学会掌握课程教学内容重点难点。

3.了解国内外环境设计行业发展趋势，以及专业学科在该产业发展中人才培养的现实意义；了解应用型人才与职业岗位技能之间技能学习的方法。

4.在掌握环境设计的行业发展前景基础上，进一步强化环境设计调研的方法设置、内容设计及资料分析等方面的实际操作能力。

5.加强环境设计的形式认知与思维训练，并以此为指导，掌握环境设计的基本学习方法；掌握环境设计制图的基本学习方法，掌握环境设计工程管理的基本学习方法。

形成一定的环境设计的专业素养。

6.通过本课程的系统了解，具备一定的环境设计审美的基本鉴赏能力；具备一定的创
新思维的职业素养；通过学习，具备一定的方案前期调研策划及展演陈述技能；具备一定的独立学习能力与团队合作精神。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料建议教材
1.《环境设计》
2.《环境艺术概论》
主要参考书
1.《设计导论》。

学习环境艺术设计的计划一、学习环境艺术设计的背景介绍环境艺术设计是将艺术与环境相结合，通过设计、装饰、布局等手段，为环境注入艺术氛围，提升人们的生活品质和文化内涵。

环境艺术设计不仅仅是简单的装饰，更是对环境的整体规划和设计，包括建筑、景观、家居等各个方面。

它能够改善人们的生活环境，提高社会的文化素养，以及传达设计者的审美观念和价值观。

二、目标1. 理解环境艺术设计的基本概念和原理；2. 掌握环境艺术设计的核心技能和方法；3. 培养对环境艺术设计的审美感和创造力；4. 提升对环境艺术设计的实践能力和实际操作经验。

三、学习计划1. 理论学习学习环境艺术设计的理论基础，包括艺术理论、设计原理、色彩学等方面的知识。

通过阅读专业书籍、学术论文、参加相关讲座等方式，系统地了解环境艺术设计的理论知识，建立专业基础。

2. 实践操作参与实际的环境艺术设计项目，积累实践经验。

可以选择参加学校组织的实践课程或者实习活动，也可以自发参与社区、家庭等环境艺术设计项目，亲身体验设计的过程和效果。

3. 艺术素养培养培养自身的审美感和创造力，通过绘画、雕塑、摄影等艺术形式的学习和创作，加强对艺术的理解和欣赏，提升个人审美修养。

四、具体计划第一阶段：理论学习时间：1-2个月方式：阅读专业书籍、学术期刊，参加相关的学术讲座和研讨会目标：建立环境艺术设计的理论基础，了解其发展历程、现状和未来趋势。

第二阶段：实践操作时间：3-4个月方式：参与实际的环境艺术设计项目，包括学校组织的实践课程、社区活动、家庭装饰等目标：积累实践经验，了解设计项目的实际需求和实施过程，培养解决实际问题的能力。

第三阶段：艺术素养培养时间：2-3个月方式：参加绘画、雕塑、摄影等艺术形式的学习和创作目标：培养自身的审美感和创造力，提升个人艺术修养和美学能力。

五、总结和展望通过以上学习计划的实施，我将对环境艺术设计有一个全面的了解和认识，不仅会有一定的理论基础，还会有丰富的实践经验和艺术素养。

环境设计专业规划书11篇环境设计专业规划书11篇环境设计专业规划书1进入高校，一下子从高中时代如上弦箭般的紧急沦落到无拘束的生活，人就很简单变得慵懒。

习惯了高中时代的生活，上课、作业、考试及活动，都由老师或班主任统一支配。

而到了高校，我们就像松了缰绳的野马，尽情玩乐，反而把最重要的学习丢一边了。

所以，对于刚进高校的我们来说，要先把目标定下来，想想四年后的路我要打算怎样走？高校是一个全新的环境。

步入这个环境的高校生，其实已经是半个社会人。

作为一名新生，应当树立一个全新的意识：独立自主，自己来规划即将开头的高校生活。

一、规划学习，明确四年后要做的事，制定方案刚到高校的时候，建筑环境与能源应用工程老师就说要在进校时就好好把握自己，尽快溶入角色。

记得肯定要把入门的基础学好。

为以后打好基础。

相比高中，高校中的学习，更多的是自学，明确知道自己想做什么，然后制定相关目标。

作为我们美术学专业的同学，在学好专业的同时，还要学好一般话学习计算机学问，帮助自己的学习以及如何教育的学问，然后获得一些相关的证书，为将来的就业做好充分预备。

二、调整心理，你不再是尖子生，一切从零开头首先要正确看待自己。

在这里，我们的基础都差不多，不管你在高中是多么精彩还是落后，在这里我们都是一般人，一切从0开头。

刚到高校，我们要先熟识环境，适应高校生活。

有的新生由于心里预备不足，高中时期的心理问题没有得到准时调整，而导致不能适应新环境，人际交往力量差，过分自备和不够自信。

经过这个学期的学习，我明白高校和高中一样都是顶着很大的压力的。

学习上的相互竞争，繁重的学习任务，紧急的考试压力以及期望与现实之间的差距等。

然而由于胆识小，人际关系不是很好，有些时候失去了自我展现的机会，这些会心情烦躁，无心学习。

高校肯定要克服这种种的问题，要做好对抗挫折的预备。

树立正确的价值观很重要，能有效提高抗挫折的力量。

作为建筑环境与能源应用工程专业的同学假如能自觉地树立科学的价值观，就能正确熟悉挫折，分析挫折，就能克服挫折。

艺术设计专业（环境设计方向）（高职）教学计划一、培养目标与培养方案（一）培养目标以培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美、劳全面发展的，适应设计、施工、管理、服务等一线需要的，能够掌握室内设计、环境设计的基本方法和技能并具备理论与实践双重优势和较强的职业能力，具有现代设计理念的高等技术应用型专门人才为目标。

（二）人才培养方案1、理论教学建立以专业培养目标为中心的理论课程教学体系。

1—5学期主要为理论教学阶段，共设公共必修课10门；专业必修课14门；选修课12门。

共计1868学时。

其中理论教学919学时，课内实践性教学949学时。

2、实践性教学建立以职业能力培养为中心的实践性教学体系。

1—5学期在安排理论教学与实践教学相结合的同时，通过安排集中实践教学周的办法，进行教学实习和专业实习。

第六学期为集中实习学期，主要内容为毕业实习和毕业论文（设计）答辩。

3、技能考核按照本专业制定的各项技能考核标准，对学生进行技能考核，成绩记入学生课程成绩。

组织学生参加计算机操作人员技能考试（中级），获得证书。

组织学生参加山东省高职高专英语能力考试，获得证书，通过专业职业技能鉴定，取得“装饰美工”、“广告设计师”、“室内设计装饰人员”职业资格证书。

4、人才培养方案分解图表：模块知识结构教学环节能力要求技能目标1书法大学英语大学语文普通话毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论形势与政策就业指导与创业教育理论教学听力训练口语练习阅读训练翻译练习专题讲座教学示范书法能力语言表达能力口头表达能力英语综合运用能力形势政策理解能力就业与创业能力普通话等级证书山东省高职高专英语能力考试合格证书考查合格2 思想道德修养与法律基础心理健康教育理论教学课堂练习社会实践专题讲座知法、懂法能力协调公共关系的能力塑造自我形象能力心理自我调节能力考查合格3 计算机文化基础理论教学上机实习计算机操作能力计算机操作人员技能证书4专业基础课教学环节理论教学课堂练习素描写生能力色彩写生能力平面、色彩、立体构成能力二、知识、能力结构和素质要求（一）基本素质1、思想道德素质有正确的政治方向，能在复杂的社会环境中保持清醒的头脑。

艺术设计专业教师工作计划
1. 为学生提供个性化的指导和建议，帮助他们发掘自己的创作潜能，培养其审美能力和创作思维。

2. 指导学生掌握各种艺术设计软件和技术，提升其设计实践能力和专业水平。

3. 组织学生参与各种艺术设计比赛和展览，拓展其视野和交流平台。

4. 设计并组织开展各种创意设计课程或工作坊，激发学生的创造力和设计灵感。

5. 建立良好的师生关系，鼓励学生自主学习和自我探索，引导他们树立正确的职业规划和价值观。

6. 积极参与学校相关会议和活动，与同事共同讨论教学方法和课程改进。

7. 不断学习和研究行业动态和最新设计理念，为学生提供前沿的艺术设计知识和经验。

8. 注重学生作品的实际效果和市场应用，帮助其建立对行业需求和趋势的认识和把握。

环境艺术设计专业调研教学大纲环境艺术设计专业调研教学大纲是环境艺术设计专业课程的教学指导，旨在为学生提供系统全面的环境艺术设计知识和技能，培养学生的审美能力、创造力和实践能力。

本教学大纲将涵盖环境艺术设计专业的核心课程内容，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面。

一、课程目标1.培养学生对环境艺术设计的兴趣和热情，使其能够理解和欣赏环境艺术设计的重要性；2.使学生掌握环境艺术设计的基本理论知识和实践技能，能够运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其成为具有良好职业素养的环境艺术设计专业人才。

二、教学内容1.环境艺术设计基础知识：包括环境设计原理、色彩理论、构图原则等基础知识；2.环境艺术设计实践技能：包括手绘技法、设计软件运用、模型制作等实践技能；3.环境艺术设计案例分析：通过分析经典案例，了解环境艺术设计的发展历程和趋势；4.环境艺术设计项目实践：组织学生参与实际环境设计项目，提升学生的设计能力和实践经验。

三、教学方法1.理论教学与实践相结合：通过讲授环境艺术设计理论知识，结合实际案例和实践项目，使学生能够理论联系实际；2.案例分析与讨论：组织学生分析环境艺术设计经典案例，展开讨论，促进学生的思维和创意能力；3.导师指导与学生独立设计：导师指导学生进行设计项目，同时鼓励学生独立思考和设计，培养学生的设计能力和独立思维；4.团队合作与展示评价：组织学生参与团队设计项目，学生共同协作完成设计任务，并组织设计作品展示和评价，促进学生的团队合作和展示能力。

四、教学评价1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与情况、作业完成情况和课堂表现评价学生的学习态度和学习能力；2.设计作品评价：评价学生设计作品的创意性、实践性和专业性，评价学生的设计能力和设计水平；3.学术论文评价：要求学生提交学术论文，评价学生的学术研究能力和写作能力，培养学生的学术素养。

五、教学资源1.教学人员：环境艺术设计专业的教学人员应具有丰富的教学经验和设计实践经验，能够为学生提供专业指导和支持；2.教学设施：学校应提供良好的教学环境和设计实践设施，保障学生的学习和实践需求；3.教学资料：学校应提供丰富的教学资料和学习资源，为学生学习和研究提供支持和帮助。

本科艺术设计专业（环境艺术设计方向）学分制教学计划
一、培养目标：
本专业主要培养德、智、体、美的全面发展的，能在各有关企业、事业单位从事环境艺术设保护计所涵盖的专业设计工作及研究的高级专门人才。

具体要求是：
1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，有思想、有道德、有文化、有纪律，具有艰苦奋斗精神和勇于创新的科学态度。

2、系统掌握本专业的理论、知识和技能，熟悉我国有关环境艺术设计方面的方针、政策和法规，了解中外艺术和设计的历史、现状和发展方向，具备较强的现代设计意识和能力，能够独立完成以环境艺术设计为主的各种设计任务。

3、具有较高的文化素质和审美能力。

二、主干学科：艺术学文学
三、主干课程：环境规划景观设计环境生态学建筑设计植物栽培与绿化园林设计室内设计
四、学士学位课程：毕业设计、毕业论文、英语、景观设计
五、本科四年总学时：
2844学时，其中必修课988 学时，限选课1856 学时，任选课240学时，毕业设计、毕业论文、毕业考察144学时。

六、本科四年总学分：
163学分，其中必修课52学分，限选课79学分，任选课12学分，毕业设计、毕业论文、毕业考察16学分，军政训练、艺术实践、就业指导4学分。

七、本科艺术设计专业(环境艺术设计方向)学分制教学计划进程表。

艺术设计专业环艺毕业设计指导书12020年4月19日海口经济学院美术学院艺术设计专业（环境艺术设计方向）毕业论文（设计）指导书一、关于毕业论文（设计）选题的要求合理的确定毕业论文（设计）选题范围并组织学生正确地选题是做好毕业论文（设计）工作的重要前提。

1、坚持一人一题的原则。

论文（设计）题目要针对不同专业的特点和学生自身的水平，题目不宜过大，难易要适度；要结合专业特点，并着眼专业未来的发展，具有一定的实践价值。

2、毕业论文（设计）选题应体现教学、科学研究和社会实践相结合的原则。

3、若多名学生选择同一题目时，必须明确每个学生的研究方向或研究侧重点，并加注副标题以示区别。

4、每个毕业生都应填写开题报告书，学生的毕业论文题目以指导教师审核经过的开题报告书为准。

论文题目一经确定，原则上不得随意改变；确需变更的，应重新履行审批手续。

5、工科及艺术设计类专业原则上以毕业设计为主，做到“真题真做”。

22020年4月19日二、进行程序1、确定课题，与指导教师一起对课题进行讨论，学生在指导老师的指导下独立完成毕业设计，严禁抄袭，设计作品所引资料须注明出处。

2、方案设计选定。

3、按进度表完成工作量，指导教师定期检查，由师生约定集中地点、日期。

4、完成设计、撰写设计说明。

5、指导教师审阅并写评语，确定能否参加答辩。

6、答辩，评分。

7、毕业展览。

三、选题方向及要求：毕业设计选题从以下住宅空间室内设计方向、公共空间室内设计方向、景观设计方向3个选题板块中任选其中一个子项目即可，详细内容及要求由指导老师具体指导。

选题1：住宅空间室内设计32020年4月19日能够从色彩、形态、风格、材料、新工艺、新科技等角度为设计研究主题，展开设计创新。

（1）平层住宅室内设计（平层房≥4房，层面积不小于130㎡）。

（2）跃层住宅室内设计（复试/别墅≥2层，面积不小于400㎡）。

设计要求：（1）设计施工图（要求用CAD 软件制图）。

平面施工图：包含原建结构平面图、平面布置图、天花布置图、天花尺寸图、地面铺贴图、灯具开关电控图、插座布置图、立面索引图。

环境设计概论课程教学大纲一、课程基本信息课程名称环境设计概论总学时数32 讲课学时32实践学时周学时4多媒体32市场调研、考察0学分 3实验习题 4作业小结0 开课单位艺术设计学院适用专业及年级环境设计/二年级先修课程《平面构成》、《色彩构成》、《设计概论》课程性质必修课课程类型专业基础课群——必修选用教材王烨：《环境设计概论》，中国电力出版社，2014年12月01月第一版主要教学参考书1、陈正俊：《设计概论》，上海交通大学出版社，2004年03月第一版2、王受之：《世界现代设计史》，中国青年出版社，2002年09月第一版本课程地位(作用)和任务环境设计概论为环境设计专业的专业入门课程。

课程中理论与实践相结合，用形象的语言诠释抽象理论。

本课程包括：环境艺术设计概述、环境艺术设计的理论基础与原则、室内环境设计、景观设计、环境设施设计、环境艺术设计的程序与方法，从基本概念、设计领域、设计元素和设计方法等多方面对环境艺术设计进行了全面剖析。

本门课程的学习也会为培养学生今后从事环境设计相关工作打下坚实的基础。

二、教学内容及基本要求(一)教学基本要求1、目的教学目的：通过对当今环境设计领域中的观念、理论、技术、等方面的教学，让学生了解环境设计的基本。

环境艺术设计概论是从环境设计角度，结合环境设计实例，从理论与实践的角度，全面论述建筑和建筑群所构成的空间环境，是环境设计专业一门重要的专业基础课程。

本课程使学生了解：环境艺术的基本理论、发展历史、设计领域、设计方法等理论课题，并且结合设计实践教学环节，使学生全面了解环境设计专业的专业知识与技能。

实践目的：通过对环境设计概论课程理论内容的掌握，能够将之运用在环境设计相关的实践项目之中。

通过该课程的学习使学生能够在设计中有所理论升华，为今后的设计活动提供理论支持，丰富设计知识的储备。

2、要求教学要求：要求学生学习态度端正、工作严谨、保证构思时间和策划质量。

通过对环境艺术设计这个专业概念的系统阐述，让学生从专业角度对环境设计专业有所认识，通过对环境设计专业领域中的各个学科内容的专业介绍，使学生了解环境艺术综合设计所涉及的内容。

2011-8-4 22:19:00《室内设计基础与实务》（代码：06347）建议学分：3 建议课时：48一、课程定位《室内设计基础与实务》是环境艺术设计专业课程体系中的专业基础课程。

通过此课程，使学生掌握室内设计的基础理论知识和基本技能，并熟悉室内设计工作流程，使学生具备环境艺术设计专业人才所必需的相关基本知识和技能，为专业学习打下坚实的专业基础。

本课程在环境艺术专业课程体系中起到设计基础作用。

《室内设计基础与实务》的前修课程是《制图》、《效果图手绘技法》、《计算机辅助设计（施工图）》、《计算机辅助设计（效果图）》、《人体工程学与室内设计》、《现代设计史》、《设计构成与应用》等课程，后续课程是《装饰材料与施工工艺》、《家装设计实务》、《公共空间设计实务》、《室内软装饰设计》、《装饰工程造价与招投标》、《毕业设计》、《顶岗实习》。

二、学习目标与职业能力要求通过对《室内设计基础与实务》课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。

1．专业能力（1）掌握室内设计的含义与发展现状与趋势的能力；（2）掌握室内空间与尺度的基本特征和人体工程学相关数据的能力；（3）掌握室内设计程序的相关知识的能力；（4）具备进行室内空间组织的应用设计的能力；（5）具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力；（6）具备进行室内界面、材质、照明、家具以及陈设的设计的能力；（7）具备进行施工图的平面、立面草图制作，具备设计表现能力的能力；（8）掌握设计师基本素质要求与职业标准的能力；（9）掌握工程接洽方法和信息收集方法的能力；（10）掌握工地测量的方法的能力。

2．社会能力（1）具有较强的语言表达、室内设计师职业沟通、洽谈和协调能力；（2）具有团队合作和协作精神；（3）具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查；（4）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。

3．方法能力（1）具备正确的自我认识和自我管理能力；（2）具备基本的职业认识和职业规划能力；（3）能自主学习室内设计新知识、新技术；（4）能利用各种媒体信息渠道获取行业动态。

环境艺术设计专业学习计划一、学习背景环境艺术设计是一门对环境进行艺术美化的专业，涉及到建筑、景观、室内等方面。

在当今社会，环境艺术设计专业的需求日益增长，其涉及领域也日渐广泛。

因此，选择环境艺术设计专业是一个非常有前途的选择。

在学习环境艺术设计专业的过程中，必须注重理论学习与实践结合，注重知识的传授与技能的培养。

二、学习目标1. 掌握环境艺术设计的理论知识，包括设计原则、色彩理论、空间构成等方面的知识；2. 获得环境艺术设计的实践能力，包括手绘、设计软件运用、模型制作等技能；3. 培养对环境艺术设计专业的兴趣与热情，保持对艺术的热情与创造力；4. 提高综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。

三、学习方案1. 学习课程（1）美术基础课程：包括素描、色彩、构图等基础绘画课程，为后续的环境艺术设计课程打下坚实的基础。

（2）环境艺术设计理论课程：学习环境设计的基本原则、理论与历史，了解环境艺术设计的发展脉络，获得设计思维与方法的启发。

（3）环境艺术设计实践课程：学习使用设计软件，进行环境设计的实践操作，包括建筑设计、景观设计、室内设计等。

2. 实践项目提供定期的实践项目，包括学校组织的社会实践、校内设计比赛、毕业设计项目等。

通过实践项目，锻炼创新能力、设计能力与团队合作能力。

3. 学习资源（1）图书馆资源：充分利用图书馆的图书、资料与电子资源，拓宽视野，了解国内外环境设计的最新动态。

（2）实验室设备：学校实验室提供各种绘图仪器、设计软件等设备，为学生提供良好的学习环境。

（3）艺术展览与讲座：学校定期组织艺术展览、讲座等活动，为学生提供良好的学习交流平台。

4. 实习机会学校提供实习机会与校外实践机会，让学生能够在知识实践中提高能力，拓展视野，积累实践经验。

5. 学术研究鼓励学生积极参与学术研究项目，提高学生的学术素养，锻炼学术写作能力。

四、学习计划1. 初级阶段在初级阶段，主要学习环境艺术设计的基础理论知识和基本技能，包括美术基础课程、环境艺术设计理论课程、设计软件操作等。