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八年级道德与法治以礼待人教案【教学目标】1、让学生明白以礼待人的重要性，以及如何以礼待人。
2、帮助学生掌握以礼待人的基本原则和方法。
3、培养学生的礼仪意识和行为习惯，提高他们的道德素质。
【教学内容】1、以礼待人的定义和重要性。
2、以礼待人的基本原则和方法。
3、不同场合的礼仪规范。
【教学难点与重点】难点：如何将礼仪规范转化为实际行动，克服不文明行为。
重点：掌握以礼待人的基本原则和方法，提高自身素质。
【教具和多媒体资源】1、投影仪：展示礼仪相关的图片和视频。
2、黑板：列举重点和难点。
3、教学软件：用于学生自我检测和反馈。
【教学方法】1、激活学生的前知：回顾学生之前学过的礼仪知识。
2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3、学生活动：角色扮演、小组讨论。
【教学过程】1、导入：故事导入，讲述一个关于礼仪与人际交往的故事。
2、讲授新课：讲解以礼待人的定义和重要性，以及基本原则和方法。
3、巩固练习：小组讨论，分享自己在生活中如何以礼待人；角色扮演，模拟不同场合的礼仪场景。
4、归纳小结：总结以礼待人的重要性和方法，强调礼仪在人际交往中的重要性。
【评价与反馈】1、设计评价策略：观察学生在小组讨论中的表现，听取他们的分享。
2、为学生提供反馈：针对学生在讨论和分享中的表现，给予建设性的意见和建议。
【作业布置】1、收集一些关于礼仪的故事或案例，写一篇不少于200字的读后感。
2、与家人分享学到的礼仪知识，并观察家人在日常生活中的礼仪行为。
八上道德与法治教案教学目标：通过学习本课程，使学生进一步明确公民的权利和义务，能够正确行使权利，自觉履行义务，树立法制意识，依法维护自己的合法权益，同时学会运用法律武器同违法犯罪行为作斗争，保护自己的合法权益。
教学重点：公民的权利和义务是一致的，要正确行使权利，自觉履行义务。
教学过程：一、复习导入：上一节课我们学习了公民的权利，知道了公民的权利是指由法律规定的公民享有的某种权益或权能。
《社交礼仪教案》word版第一章：社交礼仪概述1.1 社交礼仪的定义和意义解释社交礼仪的概念探讨社交礼仪在个人和社会中的重要性1.2 社交礼仪的基本原则介绍社交礼仪的基本原则，如尊重他人、礼貌待人等分析这些原则在实际社交场合中的应用1.3 社交礼仪的分类概述不同类型的社交礼仪，如商务礼仪、宴会礼仪等解释每种类型的特点和重要性第二章：个人形象与自我展示2.1 着装礼仪介绍不同场合下的着装规范提供如何根据场合选择合适服装的建议2.2 仪容仪表强调个人卫生和仪容的重要性2.3 自我展示技巧探讨如何在社交场合中展示自信和专业的形象第三章：交流与沟通技巧3.1 倾听与回应强调倾听他人发言的重要性教授如何有效地回应和参与对话3.2 语言表达与非语言沟通分析语言表达的要素，如清晰、礼貌的语言探讨非语言沟通的作用，如肢体语言和面部表情3.3 应对不同人际关系的沟通技巧介绍与不同人群（如上司、同事、陌生人等）沟通的策略提供应对不同人际关系的具体建议第四章：商务礼仪与职业形象4.1 商务场合的着装与仪容强调商务场合下的着装规范和职业形象的重要性提供如何打造专业商务形象的指导4.2 商务会议与洽谈礼仪介绍商务会议和洽谈的基本礼仪规则教授如何在商务场合中展示专业和自信4.3 商务宴请与交换名片解释商务宴请的礼仪规范指导如何正确交换名片和礼貌地处理名片第五章：宴会与社交场合礼仪5.1 宴会礼仪介绍宴会场合的礼仪规则教授如何得体地参与宴会活动5.2 餐桌礼仪强调餐桌礼仪的重要性教授使用餐具、餐桌行为等规范5.3 社交场合的礼仪技巧探讨在社交场合中与他人互动的技巧提供如何在社交场合中展示自己的建议第六章：网络社交礼仪6.1 网络社交礼仪的重要性讨论网络社交礼仪在现代社会中的必要性强调网络社交礼仪对个人形象和人际关系的影响6.2 电子邮件与即时通讯礼仪强调礼貌用语和尊重他人的重要性6.3 社交媒体与网络平台礼仪介绍在社交媒体和网络平台上行为的规范探讨网络礼仪在虚拟社交环境中的应用第七章：跨文化交流与礼仪7.1 跨文化交流的基本概念解释跨文化交流的含义和重要性探讨文化差异对交流和礼仪的影响7.2 常见跨文化礼仪误解与冲突分析跨文化场合中常见的礼仪误解和冲突提供解决跨文化交流中问题的策略7.3 适应不同文化礼仪的技巧教授如何适应不同文化的礼仪规范提供有效沟通和尊重不同文化的方法第八章：特殊场合与活动礼仪8.1 婚礼与丧礼礼仪介绍婚礼和丧礼的基本礼仪规则探讨在这些特殊场合中如何表现尊重和同情8.2 宗教场合与节日庆典礼仪解释不同宗教场合和节日庆典的礼仪规范强调在参与这些活动时展示尊重和理解的重要性8.3 慈善活动与公关活动礼仪讨论慈善活动和公关活动中的礼仪要求第九章：礼仪失误与应对策略9.1 礼仪失误的常见情况分析在社交场合中可能发生的礼仪失误强调意识到和管理自身行为的重要性9.2 应对礼仪失误的策略提供应对礼仪失误的实用建议教授如何在尴尬的情况下恢复形象和处理局面9.3 礼仪修养与自我提升强调持续学习和提升礼仪修养的重要性推荐学习和实践礼仪的方法和资源第十章：礼仪教育与传承10.1 礼仪教育的意义与方法探讨礼仪教育对个人和社会的影响教授如何在学校、家庭和工作环境中进行礼仪教育10.2 礼仪传承的重要性解释礼仪在文化传承中的作用强调每个个体在礼仪传承中的责任10.3 未来礼仪发展的趋势预测社会变迁对礼仪的影响探讨未来礼仪发展和适应新环境的可能性重点和难点解析1. 社交礼仪概述（第一章）难点解析：理解社交礼仪在个人和社会中的重要性，掌握不同类型社交礼仪的特点和重要性。
八年级道德与法治以礼待人优秀教案一、教学内容本节课选自八年级道德与法治教材第三单元“文明礼仪”中的第5课“以礼待人”。
具体内容包括：礼仪的定义与重要性；日常生活中的礼仪规范；如何以礼待人，构建和谐人际关系。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义、重要性以及在日常生活中的具体表现，提高学生的文明素养。
2. 培养学生尊重他人、以礼待人的良好品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉践行文明礼仪，为社会和谐贡献力量。
三、教学难点与重点重点：礼仪的定义、重要性以及以礼待人的具体表现。
难点：如何在实际生活中践行礼仪，构建和谐人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于文明礼仪的图片，让学生观察并思考：这些图片反映了生活中的哪些礼仪现象？这些礼仪现象对我们的人际关系有何影响？2. 新课内容学习：（1）礼仪的定义与重要性a. 教师讲解礼仪的定义，引导学生了解礼仪的起源和内涵。
（2）日常生活中的礼仪规范a. 教师列举一些常见的礼仪规范，如礼貌用语、仪态举止等。
b. 学生讨论并分享自己在生活中遇到的礼仪问题，共同探讨解决方法。
（3）以礼待人，构建和谐人际关系a. 教师通过案例分析，引导学生学会尊重他人、以礼待人。
b. 学生进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，练习以礼待人。
3. 随堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 以礼待人2. 内容：a. 礼仪的定义与重要性b. 日常生活中的礼仪规范c. 以礼待人，构建和谐人际关系七、作业设计1. 作业题目：b. 举例说明，你在生活中是如何践行文明礼仪的？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，让学生在实际生活中践行文明礼仪。
b. 开展主题班会，引导学生讨论如何将文明礼仪融入校园生活，提高自身素质。
社交礼仪与人际关系教案导言本教案旨在培养学生良好的社交礼仪和积极的人际关系技巧，帮助他们在个人和职业生活中建立良好的人际关系。
通过理论讲解、案例分析和角色扮演等多种教学方法，学生将学习如何与他人进行有效的沟通，展示出自信、尊重和关怀的行为。
一、为什么重视社交礼仪1. 社交礼仪的定义和意义（100字）社交礼仪是指人们在社交场合中所应表现出的符合社会规范、尊重他人的行为方式。
它可以帮助我们建立良好的人际关系，增强自信心，展示自己的个人魅力和文明素养。
2. 社交礼仪的重要性（200字）社交礼仪在个人和职业生活中都扮演着重要的角色。
通过懂得和遵守社交礼仪，我们可以与他人建立更亲密的关系，得到他人的认可和尊重。
在职场中，良好的社交礼仪能够帮助我们更好地与同事和上级沟通合作，提升职业形象和职业发展的机会。
3. 社交礼仪的实践技巧（300字）- 言谈举止：注意用语文明礼貌，不随意嘲笑或挖苦他人，避免使用粗俗的词语。
与他人交谈时，要保持适当的目光接触和微笑，展示出真诚和友善的态度。
- 礼节礼仪：遵守基本礼节，比如目送客人离开家门口，握手时要与对方眼神接触，女士们先行、主人优先等。
在不同场合中注意不同的礼仪要求，并适应场合进行礼貌的表达和行为。
- 礼服着装：根据不同场合需求选择适当的着装，避免穿着不得体或过于暴露的服装。
尽量注意仪表仪容的整洁，展现出自己的个人形象和品味。
- 礼品赠送：在特殊场合或人际交往中，选择和赠送合适的礼品，尊重对方的习俗和文化。
在与他人交往时，适当的赠送礼物可以表达关心和感激之情。
二、人际关系建设技巧1. 尊重他人的需求与感受（200字）尊重他人的需求与感受是建立良好人际关系的基础。
我们应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他们的价值观和观点。
同时，在与他人沟通时，要注意语气的和谐和表达方式的礼貌，避免使用傲慢和挑衅的语言。
2. 善于表达与倾听（200字）在与他人交流中，善于表达和倾听是非常重要的技巧。
社交礼仪教案教会学生社交礼仪提升人际交往能力社交礼仪教案：教会学生社交礼仪，提升人际交往能力引言：在现代社会中，人际交往已经成为每个人必备的生存技能。
懂得社交礼仪的人，无论在工作、学习还是日常生活中都能更好地与他人相处并提升人际交往能力。
因此，教会学生社交礼仪对于他们未来的发展非常重要。
本文将提供一个社交礼仪教案，帮助教师培养学生的社交礼仪并增强他们的人际交往能力。
一、教学目标1. 了解社交礼仪的定义和重要性。
2. 掌握基本的社交礼仪技巧，包括面部表情、姿势、目光交流等。
3. 学会与他人进行礼貌而自信的对话。
4. 培养良好的沟通技巧，包括倾听、表达自己观点等方面。
5. 提升学生社交能力，增强团队合作和协作能力。
二、教学内容1. 社交礼仪的定义和重要性a. 介绍社交礼仪的概念和在人际交往中的作用。
b. 分析社交礼仪对个人形象和自信心的影响。
c. 引导学生认识到社交礼仪对职业发展和人际关系的重要性。
2. 面部表情和姿势a. 向学生展示不同的面部表情，并解释每个表情的含义。
b. 教导学生正确的面部表情，如微笑、眼神交流等。
c. 引导学生通过角色扮演练习面部表情和姿势。
3. 目光交流和身体语言a. 解释目光交流在社交中的重要性。
b. 指导学生学习如何与他人建立良好的眼神交流。
c. 强调身体语言的作用，并通过示范和练习帮助学生掌握正确的身体语言技巧。
4. 礼貌的对话和沟通技巧a. 讲解礼貌的对话方式，如问候、感谢和道歉等。
b. 引导学生学习如何倾听他人并回应。
c. 培养学生表达自己观点的能力，如理性辩论和解决冲突技巧。
5. 团队合作和协作能力的培养a. 强调团队合作对于成功的重要性。
b. 制定小组活动，鼓励学生积极参与并培养合作意识。
c. 引导学生学会与不同性格的人合作，增强协作能力。
三、教学方法1. 讲授：通过课堂讲解介绍社交礼仪的概念和技巧。
2. 角色扮演：陈述不同社交情境，让学生扮演相关角色进行实践。
《以礼待人》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解以礼待人的重要性，认识到礼貌是人与人之间相互尊重的表现。
过程与方法：1. 通过情景模拟、小组讨论等方法，提高学生实际运用礼貌的能力。
2. 培养学生自主探究、合作学习的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
2. 让学生认识到以礼待人有助于建立和谐人际关系，提高自身素质。
二、教学内容：1. 以礼待人的定义与意义2. 礼貌用语与礼貌行为3. 礼貌待人的实际应用4. 礼貌待人与和谐人际关系5. 礼仪在我国的历史与文化传承三、教学重点与难点：重点：1. 让学生了解以礼待人的重要性。
2. 培养学生在与他人交往中能够运用礼貌用语和礼貌行为。
难点：1. 如何让学生在实际交往中自然地运用礼貌。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
四、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生在模拟中学会运用礼貌用语和礼貌行为。
2. 小组讨论：分组讨论以礼待人的人数好处，提高学生对礼貌的认识。
3. 案例分析：分析典型事例，让学生认识到礼貌待人的重要性。
4. 小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生学习礼貌的兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解以礼待人的定义与意义，引导学生认识到礼貌的重要性。
2. 学习礼貌用语与礼貌行为：教授常见的礼貌用语和礼貌行为，让学生进行实际操作练习。
3. 情景模拟：设置场景，让学生在模拟中运用礼貌用语和礼貌行为。
4. 小组讨论：分组讨论礼貌待人的好处，提高学生对礼貌的认识。
5. 案例分析：分析典型事例，让学生认识到礼貌待人的重要性。
6. 小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生学习礼貌的兴趣。
7. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，引导培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
8. 课后作业：布置有关礼貌的实践作业，让学生在日常生活中运用所学。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟和小组竞赛中的参与情况，评估学生对以礼待人概念的理解和应用能力。
社交礼仪教案范文一、教学目标：1. 让学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
3. 使学生能够运用社交礼仪知识，在日常生活和工作中得体地与他人交往。
二、教学内容：1. 社交礼仪的定义与重要性2. 基本社交礼仪规范3. 日常交往中的礼仪细节4. 特定场合的礼仪要求5. 国内外礼仪差异及应对策略三、教学方法：1. 讲授法：讲解社交礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，让学生了解社交礼仪在实际中的应用。
3. 情景模拟法：设置具体的社交场景，让学生亲身参与，实践社交礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论社交礼仪的相关问题，促进学生互动交流。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：《社交礼仪》等相关教材或资料。
2. 投影仪、电脑等多媒体设备。
3. 教学案例及场景道具。
五、教学过程：1. 导入：通过引入日常生活中的实例，引发学生对社交礼仪的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解社交礼仪的定义、重要性以及基本规范。
3. 案例分析：分析典型病例，让学生了解社交礼仪在实际中的应用。
4. 情景模拟：设置具体的社交场景，让学生亲身参与，实践社交礼仪。
5. 小组讨论：分组讨论社交礼仪的相关问题，促进学生互动交流。
6. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，对学生进行礼仪素养的点评与指导。
7. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
8. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和实践活动，对学生的社交礼仪素养进行评价。
六、教学目标：1. 让学生了解基本的问候礼仪，掌握在不同场合下合适的问候方式。
2. 培养学生掌握基本的商务礼仪，能够在职场环境中表现出专业和得体。
3. 使学生能够理解在社交场合中尊重他人的重要性，并能够运用到实际中。
七、教学内容：1. 基本问候礼仪：介绍不同场合下的问候方式，如正式与非正式场合、不同年龄和关系的人之间的问候。
2. 商务礼仪：讲解职场中的基本礼仪，包括着装、握手、会议、餐饮等环节的礼仪要求。
社交礼仪教案范文一、教学目标1. 让学生了解社交礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的社交礼仪素养，提高人际交往能力。
3. 使学生能够运用社交礼仪知识，妥善处理日常生活中的社交场合。
二、教学内容1. 社交礼仪的定义与重要性2. 基本社交礼仪素养3. 日常生活中的社交礼仪实例4. 社交礼仪的应用与实践5. 社交礼仪的误区与注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解社交礼仪的基本概念、原则和注意事项。
2. 案例分析法：分析日常生活中的社交礼仪实例，引导学生学会运用礼仪知识。
3. 情景模拟法：设置不同社交场合，让学生在模拟中学会运用社交礼仪。
4. 讨论法：组织学生就社交礼仪相关话题进行讨论，提高认识。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 情景模拟道具（如服装、饰品等）3. 相关案例资料五、教学过程1. 导入：简要介绍社交礼仪的定义与重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解基本社交礼仪素养，包括言谈举止、着装打扮、礼貌用语等。
3. 案例分析：分析日常生活中的社交礼仪实例，让学生学会运用礼仪知识。
4. 情景模拟：设置不同社交场合，让学生在模拟中学会运用社交礼仪。
5. 讨论：组织学生就社交礼仪相关话题进行讨论，提高认识。
7. 作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学拓展1. 组织学生进行社交礼仪知识竞赛，检验学生对知识的掌握程度。
2. 邀请专业人士进行讲座，让学生深入了解社交礼仪在职场和生活中的应用。
3. 开展社交礼仪实践活动，如模拟面试、商务洽谈等，提高学生的实际操作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和礼仪表现。
2. 课后作业：评估学生完成作业的质量，检查对社交礼仪知识的掌握。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，检验社交礼仪应用能力。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方法。
2. 同行评价：请教同行意见和建议，提高教学质量。
《以礼待人》教案关键信息1、教学目标让学生理解礼的含义和重要性。
帮助学生掌握基本的礼仪规范和技巧。
培养学生在日常生活中以礼待人的意识和习惯。
2、教学重难点重点：礼仪规范的具体内容和应用。
难点：如何让学生将礼仪意识内化为自觉的行为。
3、教学方法讲授法案例分析法角色扮演法小组讨论法4、教学资源相关的图片、视频资料。
礼仪示范道具。
11 教学导入通过播放一段展示文明礼仪和不文明行为的视频，引导学生观察并思考：视频中哪些行为是文明的，哪些是不文明的？为什么我们要以礼待人？111 学生讨论与分享让学生分组讨论他们对视频中行为的看法，并派代表进行分享。
112 教师总结归纳学生的观点，引出本节课的主题——以礼待人，并强调以礼待人对个人和社会的重要性。
12 礼的含义与重要性121 讲解礼的含义通过举例说明，向学生解释礼不仅是外在的行为规范，更是内心的尊重和善良。
122 分析礼的重要性从个人修养、人际关系、社会和谐等方面阐述以礼待人的积极影响。
13 基本礼仪规范131 语言礼仪教导学生使用文明用语，如问候语、感谢语、道歉语等，并讲解在不同场合的恰当表达方式。
132 行为礼仪介绍常见的行为礼仪，如站姿、坐姿、走姿、手势等，以及在公共场合的行为规范，如不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
14 礼仪在人际交往中的应用141 倾听技巧教导学生如何认真倾听他人讲话，表现出尊重和关注。
142 表达技巧指导学生清晰、有条理地表达自己的观点，避免冲突和误解。
15 案例分析151 展示案例呈现一些有关礼仪的具体案例，包括正面和反面的例子。
152 案例讨论让学生分析案例中的行为是否符合礼仪规范，并说明原因。
153 教师点评对学生的分析进行点评，进一步深化学生对礼仪的理解。
16 角色扮演161 设定情境设置一些常见的社交情境，如餐厅就餐、商场购物、学校交流等。
162 学生表演让学生分组进行角色扮演，展示在这些情境中如何以礼待人。
163 评价与反馈其他小组进行评价，教师给予反馈和指导。
社交礼仪教案(优秀7篇)社交礼仪教案篇一活动目标：1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……) 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
幼儿园礼仪教案二活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。
禮在人際關係中的運用一、不学礼，无以立。
第一次听这么长时间的课，是不是这样？可是今天我看到同学们下午仍然精神饱满地坐在下边又来参加学习。
同学们这份好学的精神，让我非常的感动和钦佩。
在此我感恩各位同学。
同时，老师也想向你们提个问题，你们知道我们刚才为什么要先向孔老夫子行三鞠躬礼吗？因为父母给了我们身命，老师给了我们慧命，古人曾经说过：“天不生仲尼，万古如长夜。
”1、100分重要？礼貌重要？孔老夫子曾经说过“不学礼，无以立”。
而我们的家长和老师每天都在让我们好好学习，那我们究竟在学什么呢？是在学怎样把98分变成100分？还是学习对人恭敬、有礼的态度？是前者还是后者？可是让你们来选，你们认为是打100分重要，还是有礼貌重要？同学们真有智慧。
是不是後者更重要。
所謂「少成若天性，習慣成自然」，等到同学们長大了再來教，能不能來得及？來不及了。
可是这么重要的课程我们却没有学习，那现在我们不懂得与父母、老师、同学相处，将来长大了不懂得与领导、同事相处，那我们的人际关系岂不是一片红灯？一定会遭遇很多的障碍，出很多问题，所以礼貌、礼节非常重要。
2、为什么要学礼？（阻力，助力？）有一個企業招聘員工，這個企業是名牌企業，所以它招聘員工也是非常的嚴格。
上百人當中挑出了不到十位，最後是總經理面試。
總經理就把他們叫到了辦公室裡，叫進來之後說很抱歉，我有點急事，我要離開十分鐘，你們等我一下，總經理就出去了。
在座的各位同学，如果是你，這十分鐘你會幹什麼？這個時候這些應聘的同學覺得很無聊，有的趁此機會就拿別人的電話打起來，有的一看電腦開著就上上網，有的一看書架裡有書就翻，有的一看辦公桌上有一些資料，因為主人不在就在那裡看，唯有一個同學規規矩矩的坐在那裡等著老總回來。
過了一會兒，老總就回來，說你們今天的面試已經結束了。
他們很詫異，結束了，您還沒跟我們談話？他說我已經了解你們的情況了，現在你們當中我只錄用一位。
你們猜是哪一位？哪一位？規規矩矩坐在那裡的。
你們真有智慧。
可是他的學歷可能是最低的，其他那些可能是研究生、博士生，你們要想清楚了，到底要錄用哪一位？還是這一位，是吧。
當時這些年輕人就說為什麼？他說我剛才出去的時候，你們有沒有看到我辦公室有一個攝像頭？拍下了你們所有每一個人的行為，你們在沒有人的情況下，都隨便動別人的東西，一個人有這麼隨便的行為，在我公司任職，我敢把重要的事情交代給你們嗎？一個不懂規矩的人，他怎麼懂得為人處事？這些同學好不高興、不服氣，說沒有人告訴我們，進到你辦公室的時候，不能動你辦公室的東西。
這個問的有沒有道理？大家都搖頭，沒道理。
我認為有道理，有沒有人教給他們？真的是我們太多的父母，「兒子，只要好好讀書，其他什麼都不需要你管」，其他的什麼都沒有學到。
因為他沒有學到《弟子規》當中的「入虛室，如有人；用人物，（須明求）；事雖小，（勿擅為）」，就這麼三句就能紮下人生一個重要的態度。
而就是這三句沒有學，你看當他畢業要找工作的時候，好的機會就從身邊擦肩而過，就喪失了這樣一個工作機會，喪失了為社會、為國家服務的機會，可不可惜？這是我們願意看到的情況嗎？我相信都不是我們願意看到的情況。
所以从小学习礼貌，就会给我们的人生带来助力，反之则带来阻力。
仅仅一字之差，却让我们的人生迥然不同。
3、怎样才会有贵人相助？所以一個有禮貌的孩子，他能夠得到很多貴人的提攜。
我們希不希望我們自己這一生遇到很多的貴人，希不希望？希望。
我們每個人都希望生命當中有貴人出現。
我過去算命人家都說，「你生命中有貴人」，聽到這句話高不高興？我們怎麼樣能夠有貴人？我們是不是去算命、去抽籤，就可以抽到貴人？有些家長在那搖啊搖，搖出一個上上籤，來，幫我看一下。
他說你兒子到十八歲會遇到貴人，我們心就安了。
我們就等啊等，突然等到十八歲，是不是兒子就有貴人了？會不會？會還是不會？假如我們都沒有学会有禮、恭敬對長輩，能遇到貴人嗎？你看蔡老師到了澳洲，那麼多的年輕人一起學傳統文化。
這個盧叔叔非常有智慧，曾是日本雅馬哈的總裁，手下員工八萬人。
而這個盧叔叔每一次就是把蔡老師叫到身邊，單獨給他上小課，把他人生積累的豐富經驗和智慧都傳授給蔡老師。
那麼多的年輕人沒有傳授給他們，為什麼偏偏就把蔡老師找來，是不是蔡老師長得比較帥？也挺帥的，其實，你們千萬別告訴蔡老師。
是因為蔡老師見到每一個長輩都恭敬有禮，所以才會感召到貴人。
而前不久，我在报纸上看到了一个真实的故事。
故事发生在前不久的高考期间，地点在哈尔滨。
一名高三女生和妈妈坐着三轮摩托车赶往考试的地点，就在母女俩刚刚下车的时候，不幸的一幕发生了……4、所以我們希望我們的一生遇到貴人，最重要的我們是不是用一顆貴人之心，去面對每一個來到我們生命中的人。
美國的哈佛大學，有一天來了一對年長的夫婦，他們穿得非常的樸素，說要見這個大學的校長。
祕書打量他們的穿著打扮，量體裁衣，一看這一對夫婦，這麼平常的一對夫婦，來我們這裡找我們校長有什麼事？也不會給我們學校帶來什麼好處。
他就很不客氣的說，我們校長很忙，可能沒有時間見你們。
他們兩個就說，我們可以在外面等。
結果幾個小時之後，他們看這對夫婦仍然沒有走，校長就很無奈出來了，說你們找我到底有什麼事？態度也不是很耐煩。
完了兩位夫婦說，我兒子曾經在這個大學讀了一年書，因為他很不幸在去年已經過世了。
但是我兒子因為在這裡上過一年的書，他對這個學校很有感情，所以做為父母，我們希望給這個學校捐一棟大樓。
結果，先別鼓掌。
結果這個校長一聽，不屑一顧，他們怎麼可能捐一棟樓，是不是痴人說夢？就說，你知道我們學校一棟樓需要七千萬，好像是美金，我們的建築需要這麼多錢。
這個太太就轉過身來給先生說，原來才需要這麼少的錢，那不妨我們自己蓋一所學校好了。
後來我們就知道美國一所著名的大學叫什麼？史丹佛，史丹佛大學，有這個大學吧，這位先生就是史丹佛先生，是當時著名的一個鐵路大王。
誰說貴人不會親臨我們的生命中？會！關鍵我們是不是用這顆真誠面對每一個人。
所以我相信我們透過不斷的學習《弟子規》傳統文化，我們生命中的貴人會愈來愈多。
5、学礼的目的：我们学礼的目的最低限度做一个不让人讨厌，处处懂得能够安守本分，把握分寸，懂得恭敬别人的人。
「詩書之不講，禮樂之不習，某之罪也」。
這是二千五百年前孔老夫子講的一段話，詩書今天沒有人講了，禮樂今天不興了，是我夫子的罪過。
同学們，二千五百年之後，詩書不講，禮樂不習，是誰的罪過？是我們華夏兒女每一個人的罪過。
有一個朋友告訴我，他說在歐洲的國家，那個國度的人，凡是看到黃皮膚、黑眼睛、黑頭髮的人，有禮貌的人，他們都認為是哪裡的人？日本人、韓國人。
所有黃皮膚沒有禮貌的人，是哪裡的人？中國人。
即便是黃皮膚有禮貌的中國人，人家也會認為是哪裡人？日本人、韓國人。
即便是韓國的沒禮貌的黃皮膚人，他們認為是哪裡人？我們都笑了，真的是这样。
记得我们去庐江汤池小镇刚刚学完传统文化回家途中经过北京，在北京我像一位老爷爷问路，在问明白之后，为了表示我心中的感谢，我向老爷爷鞠了一躬。
老爷爷用惊讶的目光瞅着我说：“你们是韩国人吧？怎么这么有礼貌？”我们把礼貌丢到了韩国、日本。
当我们把礼貌丢掉的时候，其实我们把我们的民族尊严也丢掉了。
我们曾经在网上看到一些讯息，这些讯息其实同学们可能也都听到过：在巴黎的圣母院写着大大的中国字“请勿大声喧哗”；在美国的珍珠港的垃圾桶上写着大大的中国字“请将垃圾丢在此处”；在泰国皇宫的卫生间也写着大大的中国字“大小便后请冲厕”。
后来，一个朋友到马来西亚去旅游，结果他居然在自助餐厅里看到“吃多少，拿多少，贪污浪费是极大的犯罪”。
同学们，你们想一想，为什么在这么多的地方都写着中国字？都是什么样的人才能去这些地方？说明什么？這真是我們華夏兒女的悲哀，因為我們在用我們的行為羞辱我們的祖先。
中國是文明古國、禮義之邦，八個字遠播近揚海內外，人人皆知，而今天我們卻成了一個無禮的民族。
我們此時此刻有沒有聽到我們的祖先在流淚？同学们，要恢复我们中华民族礼仪之邦的称号要靠谁？要靠我们在座的每一位同学。
同学们你们有信心吗？而我们学过《弟子规》的小朋友很有意思，我们问他们：“人生怎样才能快乐？”我们的小朋友就回答说：“走到哪里守那里的规矩就快乐。
”为什么？因为一个走到哪里都守规矩的人，一定是一个受别人尊重和欢迎的人。
一个受欢迎的人，哪里有不快乐的讲法！二、中华祖先教导为人态度：1、诚敬谦和：所以我們的祖先教導我們為人的態度，是告訴我們要誠敬謙和。
中華文化它的實質、它所倡導的，人與人的相處對人要真誠、要恭敬、要謙卑、要和藹。
無論對待任何一個來到我們生命中的人，我們都應該是用真誠、清淨、平等，沒有分別的心去對待，我們人際關係一定會和諧、美滿。
2、自卑而尊人：這個也是我們的祖先教導我們的，「自卑而尊人」，這個卑不是我們內心的自卑，這個卑是告訴我們謙卑的意思。
人與人相處，我們肯向別人低頭，願意屈尊自己，縮小自己而放大別人。
這是一種做人的美德。
能夠尊重他人，這和我們今天流行的一種價值觀是完全不一樣的。
今天流行的是什麼？自尊而什麼？而卑人，非常強調自我的意識，自我個性的一種張揚。
我們想想看，兩種不同的對人的人生態度，哪一種態度會讓我們的人際關係更和睦、更溫暖？一定是我們祖先教導我們的這種態度。
講到這裡也使我想起，在中國很多次重要的一些大型會議當中，我們都會看到我們的胡錦濤主席，包括溫家寶總理，都會在會議之前、發言之前，向與會的代表行鞠躬禮。
大家看到過沒有？看新聞有看到。
這個鏡頭一出現的時候，讓我們的內心，真的無限的感動。
你看當我們的領導人能夠以身作則，對所有參會的人如此的恭敬，那對於我們這個國度的人民來講，真是起到了非常大的教化作用。
使那些不知禮的人就會反省，而好禮的人更加鼓舞了大家的信心。
3、虽负贩者必有尊也：《弟子规》中有一句话“勿谄富，勿骄贫”我們講到這個恭敬，古人也告訴我們，「雖負販者，必有尊也」。
就是告訴我們，即便是在街上挑著擔子賣菜的這些小攤販，包括農民，我們感覺到他們在社會上的工作地位比較低的，他們也值得我們的尊重。
因為他們也是在用自己的勞動付出，為這個社會、為這個國家培養自己的兒女，做出他們應有的貢獻。
在一架飛機上，有一個農民伯伯坐在飛機上，可能是要到兒子的那個城市去住一階段。
旁邊就坐著一個非常摩登的女士，頭抬得很高。
結果這位農民伯伯就穿得非常的樸素，黑黝黝的皮膚，甚至身上還散發出泥土的那些氣息。
這個女士就不屑一顧的看著這位長輩，年輕的一個女士，完了她就找來乘務員說，請您給我換個座位，我不要坐在他的旁邊。
這個乘務小姐就覺得非常為難，說這個好像不太合適，不過我可以幫妳去看一下。
因為乘客提出要求，她們只好想辦法去滿足她。
結果看了一圈之後確實沒有空位，就過來告訴這個女士，說今天機上的座位全部坐滿了，沒有位子可以給你換。
