第2单元单元计划

第二单元教学计划一、单元简介本单元以“速读”为主题，包含《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》4篇课文，以及“习作：‘漫画老师’”和“语文园地”。

本单元的语文要素是“结合具体事例写出人物的特点”。

本单元所选的4 篇课文通过不同事例，表现了人物的不同特点，表达了不同的情感。

二、本单元重点：教学本单元课文要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文，边读边理解，在学习的过程中掌握提高阅读速度的方法，学会结合具体事例，表现人物的特点。

本单元的习作是“漫画”老师，先想想老师有什么突出特点，再选其中的一两件能突出特点的具体事例来写，培养学生习作的兴趣。

“语文园地”可以结合朗读、想象、背诵等多种形式教学，总结提高阅读速度的方法，积累珍惜时间的名言警句。

三、教学目标：1.会写42个生字，会认30个生字，读准6个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习有速度的阅读的方法。

4.结合具体事例写出人物的特点。

5.能对自己熟悉的老师进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。

6.正确运用多种描写手法刻画熟悉的老师，突出富有个性的人物形象，写出真情实感。

7.朗读并背诵名言警句，知道在生活中如何运用。

四、课时安排教学本组教材可用11-12课时，其中精读课文8课时，习作2课时，语文园地1课时。

具体安排：《搭石》 2课时《将相和》 2课时《什么比猎豹的速度更快》 2课时《冀中的地道战》 2课时《漫画老师》 2课时语文园地 1课时第三课《我国的民族种类繁多》教案教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

教学时间二课时。

教学过程第一课时活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

3、活动过程：一、听歌曲，激发感情1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。

二单元（章节）备课单元内容本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起，安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文和一篇略读课文《我不能失信》以及一个语文园地。

《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。

四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高、美好的品质。

教学目标１、会认３７个生字，会写４０个生字，掌握词语表中的４６个词语。

２、正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。

３、在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。

４、学会引用人物语言的几种方式。

５、把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。

６、背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。

７、学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。

教学难点1、通过对话和细节描写，体会人物心理。

2、体会作者是怎样把内容写具体的。

提质措施在具体的教学过程中，引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品德，并使学生受到熏陶和感染。

与此同时，培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

教学时数12 备注教学设计基本信息上课时间授课班级三累计节次教学内容 5. 灰雀计划学时 2内容分析《灰雀》是人教版小学语文三年级上册第二单元的第一篇课文，该单元以小故事大道理为主题展开。

《灰雀》是一篇精读课文，主要描述的是：列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回了树林。

部编版四年级语文下册第二单元单元计划全文共5篇示例，供读者参考部编版四年级语文下册第二单元单元计划篇1教学目的：1、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；2、有感情地朗读课文；3、学习作者按一定顺序写的方法。

教学重点：1、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；2、有感情地朗读课文；3、学习作者按一定顺序写的方法。

教学难点：启发学生展开合理的想象。

教学过程：一、导入谁还记得《黄河象》这篇文章讲述了什么内容，按什么顺序讲的？我们是怎么学习的？出示板书：黄河象按一定顺序写：看── 想── 发现（骨架）（来历）（化石）化石的形成：年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石学法：先理清文章顺序，然后细读想象理解化石形成的过程和依据，最后有语气地朗读课文。

二、那么《琥珀》这课是按怎样的顺序写的呢？请你快速默读课文学生回答，教师板书《琥珀》想── 发现── 推理(形成) (化石) (价值)2、接着我们上节课的话题讨论：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？⑴ 学生交流画批的结果，教师帮着梳理点拨松脂把两个小虫一起包裹在里面；积成松脂球；松脂球变成化石。

（有语气地读一读相关的句段）⑵ 出示学生的问题：在什么情况下“松脂球”才可能把两个小虫一起包裹在里头？学生归纳出：炎热的夏天；在松林里；非常巧合（三个条件缺一不可）⑶ 这块琥珀形成的必要条件是什么？时间长，上万年；陆地下沉，海水上漫；松林被淹，松树慢慢腐烂；松脂球埋在沙下面，形成化石。

⑷ 请你有语气地读一读“发生在一万年前的故事”边读边想象琥珀形成的过程。

（评读）然后谁来复述这个过程？⑸ 这样想象的依据是什么？指名读最后一段，注意各句之间的关系。

三、总结对比《黄河象》和《琥珀》在写法和内容上有何异同？（内容相似，但叙述顺序有所不同）顺序：《黄河象》看── 想── 发现（骨架）（来历）（化石）《琥珀》想── 发现── 推理（形成）（化石）（价值）化石形成：《黄河象》万年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石《琥珀》一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石（松脂球）四、有语气地读一读你喜欢的段落并评读部编版四年级语文下册第二单元单元计划篇2教学目标：1.有感情地朗读课文；2.认真阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培养、提高学生想象力；3.了解课文叙述的特点。

部编版二年级上册语文第二单元单元计划一、单元教材简析第二单元教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的, 主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四时歌》和“语文园地二”构成, 是一组陶冶情操和识字写字的的好教材。

《场景歌》描绘的是描绘物体的数目词, 让学生学会更精确地表达。

《树之歌》使学生懂得不一样季节的大自然的变化, 经过不一样的树木感悟美好自然, 并拓展了有关简单易懂的谚语。

《拍手歌》以生动开朗的形式让学生初步认识拍手形式的儿歌, 并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。

《田家四时歌》让学生认识到不一样季节不一样的农作物生长过程, 感悟四时轮回。

《语文园地二》教会学生用部首查字法查词典, 懂得与人相处的方法, 懂得做人的道理。

二、学情剖析关于二年级的学生来说, 经过一年的学校学习, 学生对学校生活已经很熟习, 在教室里读书、画画、造作业, 在操场上奔跑、做游戏, 在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活 , 学生学起来必定兴趣盎然。

教课这组课文时, 要指引学生熟读课文, 采纳指名读、自由读、竞赛读、评读等多种形式, 读中悟、读中思 , 激发学生对生活的热爱。

随文识字,在游戏中识字,依据活动情形, 设置一些与活动有关的词语、句子进行识字, 自主研究识字方法。

用风趣的小故事复现生字, 稳固要认识的字。

要写的字 , 采纳学生自学, 老师指导写 , 小组合作等形式进行。

本组语文园地安排了学习部首查字法的内容, 可在教课本组生字时做些铺垫, 指引学生按部首给汉字归类 , 认识部首。

教课时, 能够一个字为例, 指导学生试查 , 经过研究总结出部首查字的方法 , 并在此后的学习中坚持运用, 使学生真实掌握。

三、单元教课要求1.会认 64 个生字 , 会写 40 个生字。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3.感悟保护动物 , 认识到不一样季节不一样的农作物生长过程 , 感悟四时轮回。

激发学生热爱大自然、热爱祖国的情怀。

部编版四年级语文上册第二单元单元教学
计划
教学目标
1. 能够理解并背诵本单元重点课文
2. 能够正确朗读本单元中的生字词和语句
3. 能够正确书写本单元中的生字词和语句
教学内容
1. 研究课文《小家碧玉》
2. 研究课文《好静的小溪》
3. 研究课文《画眉先生》
4. 研究课文《小桃红了》
教学活动
1. 通过观看课文动画、听老师讲解和课堂讨论的方式，引导学生理解并背诵本单元重点课文。

2. 进行角色扮演活动，让学生朗读课文并模仿课文中的情景和语气进行表演。

3. 进行听写练，让学生听写本单元中的生字词和语句，提高他们的听写能力。

4. 进行书写练，让学生正确书写本单元中的生字词和语句，培养他们的书写规范和准确性。

教学评估
1. 利用口头问答、课堂作业、小测验等形式，对学生的研究情况进行评估。

2. 观察学生在课堂活动中的表现和参与情况，评估他们的研究态度和能力提升情况。

教学资源
1. 部编版四年级语文上册教材
2. 课文动画、多媒体设备
3. 教学课件、题册
4. 黑板、粉笔等教学用具
教学时间安排
本单元的教学时间为两周，每周进行三节语文课，每节课45分钟。

其他注意事项
1. 鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们对语文研究的兴趣。

2. 根据学生实际情况进行个别辅导，提供差异化的研究支持。

3. 定期与家长进行沟通，了解学生的研究情况，共同促进学生的语文研究进步。

部编二年级上册语文单元教学计划第一单元：认字认音教学目标：- 培养学生的识字能力，提升学生的阅读理解能力。

- 让学生熟练掌握字母的发音和拼读规则。

- 培养学生的写字能力，提高书写规范性和字迹美观度。

教学内容：1. 字母的发音和拼读：- 学生通过听音辨字，研究字母的读音和拼写。

- 引导学生做音、写字、认音的练。

2. 词汇积累：- 在研究字母发音的基础上，研究相关词汇，拓展词汇量。

3. 课文阅读：- 选择适合学生年级的课文，提高学生的阅读能力。

4. 字的书写：- 按照规范字型教学，培养学生的书写能力和字的美观度。

教学方法：- 教师指导：引导学生正确发音、拼写字母，并进行示范和纠正。

- 合作研究：鼓励学生进行小组合作，相互分享和讨论研究内容，提高研究兴趣和动力。

- 游戏教学：设计字母拼音游戏、词汇积累游戏等，增加研究的趣味性。

教学评价：- 学生的识字能力是否有提高？- 学生的字母发音和拼读是否准确无误？- 学生的书写规范性和字迹美观度是否有进步？第二单元：认识身边的事物教学目标：- 培养学生对身边事物的观察力和认知能力。

- 提升学生的语言表达能力和叙事能力。

- 培养学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 身边事物的分类：- 引导学生观察身边的事物，并进行分类归类。

2. 口头表达：- 鼓励学生用简单的词语描述身边事物的特征。

3. 课文阅读：- 选择与身边事物相关的课文，提高学生对事物的理解和表达能力。

4. 创作：- 鼓励学生创作小故事，讲述身边事物的故事情节。

教学方法：- 教师示范：通过展示身边事物的图片或实物，示范如何观察和分类。

- 问答互动：引导学生参与到问答活动中，激发学生思考和回答问题的能力。

- 创作写作：给学生提供绘画和写作的机会，让学生通过创作表达对身边事物的理解和感受。

教学评价：- 学生对不同事物的分类是否准确？- 学生的口头表达和写作能力是否有提高？- 学生创作的故事情节是否有逻辑性和连贯性？（以上为教学计划的概要，请根据具体教材和学校要求进行详细制定。

四年级下册二单元教学计划一、单元概述本单元是四年级下册的第二个单元，主要围绕“自然景观”这一主题展开。

本单元共有四篇课文，分别是《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》和《西湖的“绿”》。

这些课文描绘了祖国大好河山的壮丽景色，旨在培养学生的审美情趣和热爱自然的情感。

二、教学目标知识目标：掌握本单元的生字词，理解课文内容，了解祖国各地的自然景观。

能力目标：提高学生的阅读能力和语言表达能力，能够用自己的语言描述景物的特点。

情感目标：培养学生热爱自然的情感，激发学生对祖国大好河山的热爱和自豪感。

三、教学重点与难点教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，了解祖国各地的自然景观。

教学难点：如何引导学生深入感受景物的美，培养他们的审美情趣和热爱自然的情感。

四、教具和多媒体资源教具：PPT课件、挂图、录音机等。

多媒体资源：有关课文景色的图片、视频资料等。

五、教学方法与手段教学方法：情境教学法、小组合作探究法、讲解法等。

教学手段：利用多媒体资源，通过图片、视频等形式展示祖国各地的自然景观，让学生更加直观地感受景物的美。

六、教学过程设计导入新课：通过展示有关课文景色的图片或视频，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣。

讲授新课：首先让学生自读课文，标出生字词和不懂的地方；然后老师进行讲解，强调重点和难点；接着引导学生深入理解课文内容，通过小组合作探究、提问等方式进行互动交流。

巩固练习：通过课堂小测、课后作业等形式巩固所学知识，加强学生对课文内容的理解和记忆。

归纳小结：对本单元所学知识进行总结归纳，帮助学生梳理知识结构，形成完整的知识体系。

七、评价与反馈评价方式：通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

反馈方式：针对不同学生的情况给予不同的反馈意见，指导他们如何更好地掌握所学知识，提高学习效果。

八、作业布置与要求布置作业：布置适量的课后作业，包括生字词抄写、段落默写、阅读理解等，以巩固所学知识。

苏教版小学科学三年级上册第二单元单元计划一、教学目标通过本单元的学习，使学生能够： - 认识并了解地球上的四季变化； - 掌握春夏秋冬的特点和变化； - 观察和记录天气的变化； - 培养观察、记录和归纳总结的能力。

二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： - 春夏秋冬的特点和变化； - 四季变化对生活的影响； - 天气的观察和记录。

三、教学重点•春夏秋冬四季的特点和变化；•天气的观察和记录。

四、教学难点•春夏秋冬四季的特点和变化。

五、教学准备•天气观察记录表；•春夏秋冬的图片；•字卡：“春夏秋冬”。

六、教学过程1. 热身活动（10分钟）在开始正式的教学前，通过热身活动引起学生的兴趣，并了解学生对于四季变化的了解程度。

活动内容：学生分组讨论，以小组为单位，自由发言，表演自己对春夏秋冬的理解。

2. 导入新知（15分钟）通过图片和文字的引导，向学生介绍春夏秋冬四季的特点和变化，让学生对四季有一个初步的了解。

教师可使用简单明了的语言，结合多媒体工具展示图片和视频，让学生更加直观地感受四季的不同。

3. 学习新知（20分钟）教师向学生讲解关于春夏秋冬四季变化的知识，重点介绍每个季节的特点和变化，并引导学生积极思考和提问。

教师可根据学生的掌握程度，灵活运用教学方法，例如：小组合作讨论、问题解答等，帮助学生理解和掌握新知识。

4. 巩固练习（25分钟）教师设计一些与四季变化相关的练习题，让学生通过练习巩固所学的知识，培养学生的观察和归纳总结能力。

例如：根据图片描述春夏秋冬的特点，填写天气观察记录表，回答一些关于四季变化的问题等。

5. 拓展延伸（15分钟）通过教师引导，学生自主探究春夏秋冬四季变化对生活的影响。

例如：小组讨论，以“春天的特点及对生活的影响”为题目，编写短小的剧本，展示春天的特点。

6. 总结反思（5分钟）教师引导学生对本节课所学内容进行总结，让学生反思自己的学习情况，并针对困难和问题进行解答和指导。

部编版九年级下册第二单元教学计划一、单元教材分析。

1. 单元主题。

本单元的主题是“理想信念”，所选课文从不同角度诠释了理想信念的内涵与价值。

这些课文旨在引导学生思考人生的意义和价值，激发他们为实现理想而努力奋斗的精神。

2. 课文内容。

3. 单元重点。

- 引导学生把握小说的人物形象、情节和环境描写，理解小说所反映的社会生活。

- 体会小说的主题思想，思考作品所传达的关于理想信念的启示。

- 学习小说的艺术手法，如对比、夸张、细节描写等，提高学生的文学鉴赏能力。

二、学情分析。

1. 九年级的学生已经具备了一定的小说阅读基础，能够初步理解小说的人物、情节和环境等要素。

但对于小说深层次的主题挖掘和艺术手法的赏析还需要进一步引导。

2. 学生在生活中可能对理想信念有一些模糊的认识，但缺乏深入的思考和理解。

通过本单元的学习，可以引导学生将文学作品中的理想信念与自己的生活实际相结合，从而树立正确的人生观和价值观。

3. 在学习方法上，部分学生可能还停留在被动接受的阶段，需要鼓励他们积极主动地思考、探究，提高自主学习能力。

三、教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够准确认读和书写本单元的生字词，积累文学常识。

- 掌握小说的三要素，能够分析小说中的人物形象、情节结构和环境描写的作用。

- 学习运用对比、夸张等艺术手法进行写作。

2. 过程与方法目标。

- 通过默读、精读等阅读方式，提高学生的阅读理解能力。

- 组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作探究能力和表达能力。

- 引导学生进行比较阅读，体会不同小说在主题、手法等方面的异同。

3. 情感态度与价值观目标。

- 引导学生体会作品中人物的理想信念，激发学生树立自己的理想信念。

- 培养学生积极向上的人生态度，增强学生对社会和人生的责任感。

四、教学重难点。

1. 教学重点。

- 分析小说中的人物形象，把握人物性格特点及其社会意义。

- 理解小说的主题思想，尤其是作品所传达的理想信念内涵。