【推荐】2019苏教小学音乐三上《2阿西里西》word教案

《阿西里西》说课稿《阿西里西》说课设计一、教材分析《阿西里西》是苏少版小学音乐三年级上册第二单元的一首演唱歌曲。

这首歌是流行于贵州威宁地区的彝族儿童游戏歌曲。

在彝语中，“阿西里西”是“大家一起来”的意思，“哪哟”“嗡啊”“啊呀”是衬词。

歌曲为五声宫调式，四二拍，快板速度，表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。

我设计本课时的思路是以音乐实践活动贯穿整个教学，让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲。

在音乐活动中，鼓励学生自主创编舞蹈和伴奏，注重学生个性发展。

二、说教学目标：1、用轻快的演唱表现歌曲动感、欢快的特点。

2、认识do’、re’、mi’的唱名和相应的科尔文手势。

3、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，培养学生热爱少数民族音乐。

教学重点：在音乐实践活动中，提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。

教学难点：对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。

三、教学方法的确定新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，加强音乐实践与创造。

鉴于以上理念，我采取的教法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。

根据学生的年龄特点，我还采取用了合作探究法、自主创编法、游戏互动法等教学手段。

那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程：四、教学流程及相关考虑：（一）组织教学让学生跟着《快乐的啰嗦》这富有彝族特色的音乐声，踏着欢快的步子走进教室，待音乐声结束后，师生用音乐语言相互问好。

(在这一环节中，我安排了学生在一年级时听过的彝族音乐《快乐的啰嗦》来营造课堂氛围，感受彝族的音乐风格为整堂课的学习做好铺垫。

)(二)情境导入先请学生欣赏课件演示彝族人民的服饰，民族特色，文化活动。

然后师生展开关于彝族风土人情的交流讨论。

(开课伊始，我借助课件，通过欣赏、交流，不仅使学生了解到许多有关彝族的风土人情，激起对民族音乐的兴趣。

又能促使孩子积极展开想象，引发创作的灵感，有效地培养孩子的审美能力。

阿西里西教学目标：1、初步学会演唱歌曲《阿西里西》，表现歌曲欢快活泼的情绪。

2、学生能用各种生活中的物品有节奏地为歌曲伴奏。

3、学生能根据歌曲节奏特点，随音乐边唱歌边做游戏。

教学重点：能准确地把握歌曲的演唱风格，能用活泼、富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：歌曲中的力度变化。

教学过程：一.舞蹈律动1．快乐的音乐课又来到了，首先让我们随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，起立！2．师生随音乐律动。

3．师：同学们的舞跳得真好！你们知道刚才我们跳的舞蹈是哪个民族的啊？生：新疆维吾尔族舞蹈师：刚才欢快的音乐把我们带到了美丽的新疆天山牧场，下面的音乐啊要带我们去一个神奇的地方！4．老师表演舞蹈《阿西里西》。

5．师：这段音乐是贵州彝族的一首民歌，彝族人民不仅热情好客，还非常能歌善舞。

每逢节日，他们就会穿上漂亮的衣服去唱歌跳舞，那场景可热闹啦！（投影仪出示彝族歌舞图），大家看他们跳得多开心啊！我们小朋友想不想也跟他们一起来愉快的跳舞啊？生：想！师：那就跟杨老师一起跳起来吧！教会孩子们几个简单的彝族舞蹈动作。

配合《阿西里西》的音乐跳一跳。

{在跳舞的同时熟悉歌曲的旋律}二.导入歌曲《阿西里西》1．师：同学们真聪明，舞跳得美极了！刚才的音乐啊，杨老师为他配上了歌词，成为了一首动听的歌曲，大家想听吗？生：想！师：好，下面杨老师就将这首歌曲送给小朋友们！大家认真地听一听，歌曲中都唱了些什么？2．教师随伴奏带演唱歌曲《阿西里西》3．学生说说听到的歌曲内容4．教师将歌词出示到黑板上。

出示课题《阿西里西》师：刚才杨老师为大家演唱的是一首贵州彝族的民歌，它的名字叫《阿西里西》，是彝族小朋友在做游戏时演唱的一首儿歌。

“阿西里西”在彝族语中是好朋友的意思，而“丘都拉迪”、“嗡啊嗡啊”、“啊呀”这些歌词表现了彝族小朋友做游戏时欢快的心情。

5．有节奏地朗读歌词a)师：下面就请小朋友们来听杨老师读一读歌词。

教师有节奏的示范朗读歌词一遍。

苏少版音乐三上第二单元阿西里西说课稿一. 教材分析《阿西里西》是一首苏少版音乐教材三年级上册第二单元的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原儿童的快乐生活。

歌曲共两个乐段，第一乐段以富有弹性的大调式为主，节奏明快，旋律简洁。

第二乐段则以更具特色的小调式呈现，旋律优美，富有变化。

整首歌曲既体现了草原儿童的活泼可爱，又展示了大自然和家乡的美丽。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了简单的乐理知识和唱歌技巧，我对他们的学情进行了分析。

大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的音乐素养。

然而，在演唱过程中，部分学生可能会遇到音准、节奏和换气等方面的困难。

因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的需求，帮助他们克服困难，提高演唱水平。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《阿西里西》，让学生感受草原儿童的快乐生活，培养他们对家乡和大自然的热爱。

2.过程与方法：学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。

3.知识与技能：掌握简单的乐理知识，如音阶、节奏等，能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《阿西里西》，掌握基本的乐理知识。

2.教学难点：音准、节奏和换气的掌握，以及用欢快的情绪演唱歌曲。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助他们更好地学习歌曲。

六. 说教学过程1.导入：以草原的自然风光为背景，让学生感受草原的美丽，引出本节课的主题《阿西里西》。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的情绪和特点。

然后，教授歌词和旋律，引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。

4.展示环节：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生互相评价、总结。

阿西里西教学内容:１、学会歌曲《阿西里西》２、听赏乐曲《阿细跳月》教学目标：１、初步学会歌曲《阿西里西》；２、能安静地听赏乐曲，积极参与歌舞活动；重、难点：在活动中培养学生的创造力和表现力教学过程：有效激趣——让学生真心喜欢音乐课爱因斯坦有一句至理名言：“兴趣，是最好的老师”。

《音乐课程标准》明确指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

本学期音乐课我在熟悉教材和深入了解学生情况的基础上，充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身新发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

下面，就如何让学生真新喜欢音乐课谈一谈我的一些教学体验。

一、充分发挥教师的艺术魅力，引发学生的学习欲望新的一学期都是一个新的开始，我们音乐教师从第一课起，就要使自己的言行举止散发出艺术魅力，要使教学充满艺术的激情，能深深地吸引学生。

上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。

例如：一年级新生第一次上课，我就采用了以“唱歌“问答的的形式进行了师生的自我介绍，即有亲和力又活跃了课堂气氛。

课堂中，我注意与学生建立平等的师生关系，创造一种平等民主、相互交流的教学气氛，把关爱和笑容领给学生，从而使学生”亲其师而信其道“。

例如：教学中，我利用空闲时间与学生做拍手游戏，给他们讲故事等等。

二、识谱记载”化整为零”,任务乐趣”两厢情愿”识谱教学是音乐教学的一项任务.单纯的识谱教学,把学生置于一种死记硬背的氛围之中,学生学习积极性势必低落.为了提高学生的学习兴趣,我采用”化整为零”的教学,在教一首新歌时,首先让学生认真聆因歌曲范唱,使他们对整首歌曲旋律有一个初步的印象.然后,再从歌中抽出其中一句,用琴弹出旋律,请学生找出是歌曲中哪一句.当学生找到时,便争先恐后地告诉我.于是,我鼓励他们唱出这句旋律的歌谱,以此学会整首歌谱.采用这种教法,不仅提高了学生识谱的能力和兴趣,还提高了他们的听音能力.三、教学形式丰富多彩,音乐魅力激发兴趣１、营造良好的歌唱气氛，培养学生的自信心学生需要提高各种活动的成功经历培养自信，音乐教学也是同样。

阿西里西教学内容:1、歌曲《阿西里西》2、感受歌曲韵律，简单掌握彝族舞蹈的基本动作3、能用饱满抒情胡声音歌唱《阿西里西》教学目标:1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。

2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。

4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。

教学重点:1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、引导学生感受歌曲节奏韵律，进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。

教学难点:1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。

2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

教学用具:多媒体课件、钢琴教学过程:一、组织教学1、听音乐律动——（器乐曲阿西里西）感受旋律所模拟的场景！2、了解彝族，走进彝族三、歌曲《阿西里西》(一)视频导入：1、视频中彝族小朋友对我们说了什么？2、“阿西里西”的语义？3、彝族语言：我们都是好朋友4、请欣赏(播放《阿西里西》视频)。

生:欣赏。

师:你知道这是我国哪个民族吗?生:彝族。

3、简介师:对。

彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了!4、出示课题师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。

(二)学习歌曲（一）、.感受歌曲:1听录音师:你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢?生:想。

2提问师:歌曲主要表现了怎样的情绪?生:欢快地师:请说说歌中唱了什么?(听到哪些歌词,可把歌词贴到黑板上)生:回答3教师出示完整的歌词4解释词义师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。

音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。

2.培养学生对民间音乐的兴趣和欣赏能力。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。

2.歌曲的情感表达。

三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲的高音部分。

四、教学准备1.教学课件。

2.钢琴。

3.录音机。

五、教学过程（一）导入1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.学生分享对歌曲的初步感受。

（二）歌曲教学1.教师简要介绍歌曲《阿西里西》的背景和特点。

2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

3.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。

4.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律变化。

5.学生自主练习，教师个别指导。

6.教师组织学生进行集体合唱，纠正发音和音准。

（三）歌曲欣赏1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生欣赏。

2.学生分享对歌曲的欣赏感悟。

（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分角色扮演，培养学生的团队协作能力。

2.学生自由发挥，为歌曲创编动作，展示自己的创意。

3.教师邀请学生上台展示自己的表演，鼓励学生勇敢表达。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

六、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱《阿西里西》。

2.家长监督孩子完成作业，签字确认。

七、教学反思1.本节课学生的参与度较高，教学效果较好。

2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导。

3.加强对歌曲情感表达的引导，提高学生的音乐素养。

4.课后加强对学生的辅导，确保每位学生都能掌握歌曲。

八、教学评价1.学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度。

2.学生在实践活动中的表现。

3.学生对音乐课的兴趣和热情。

九、教学拓展1.引导学生了解我国其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。

2.组织学生参加音乐比赛，展示自己的才艺。

3.邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。

重难点补充：（一）教学重点补充1.歌曲的旋律和歌词：教师引导学生通过跟唱、听唱、视唱等多种方式，逐步熟悉《阿西里西》的旋律。

苏少版音乐三上第二单元阿西里西教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首富有地方特色的民歌，选自苏少版音乐三年级上册第二单元。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原孩子的快乐生活。

歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出草原孩子的活泼可爱；第二乐段以变化重复的手法，进一步强调主题，歌曲整体充满欢乐气氛。

二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。

他们在学习过程中能够积极参与，演唱和欣赏民歌。

但部分学生可能对草原文化及民歌特色了解不深，需要在教学中进行引导和渗透。

三. 教学目标1.让学生感受民歌的风格特点，了解草原文化。

2.能够用欢快的情绪演唱《阿西里西》。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的衬词及节奏特点。

2.重点：感受歌曲风格，用欢快的情绪演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原风光，体验草原孩子的快乐生活。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，促进学生互动。

4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：草原风光图片、歌曲视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.练习册：用于巩固所学内容。

七. 教学过程利用课件展示草原风光图片，引导学生感受草原的美景。

同时，播放《阿西里西》歌曲片段，让学生初步感受歌曲风格。

2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快气氛。

教师简要介绍歌曲背景及特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生模仿。

重点教授歌曲中的衬词及节奏，让学生分组练习。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

对演唱过程中出现的问题进行纠正，确保学生能够正确演唱。

5.拓展（5分钟）讨论：引导学生谈谈对草原孩子的印象，以及他们为什么这么快乐。

表演：邀请学生上台表演，模拟草原孩子的生活场景。

6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调歌曲的风格特点及演唱要求。

音乐教学设计：教案二所在的《阿西里西》。

一、教学目标1、掌握歌曲的调式、节奏和意义2、理解歌曲所表达的情感和人物之间的故事情节3、培养学生互相配合演唱的能力，增强合唱的团队感和协作能力。

二、教学内容根据教学目标，我们可以根据《阿西里西》这一经典作品，系统地设计教学内容，包括以下几个方面：1、基础知识教学：介绍歌曲调式、节奏和意义，学生可以通过分解和合唱的方式，逐渐熟悉歌曲的组成部分和要点。

2、情感诠释：通过歌曲的歌词、音乐元素等来体现歌曲将要表达的情感，例如歌曲表现主人公的不幸遭遇、悲伤情感等。

3、人物塑造：讲解歌曲所涉及的人物、背景和事件，使学生能够深入理解歌曲所包含的背景知识，从而更好地诠释和表达歌曲的情感。

4、合唱能力培养：歌曲要求多人合唱，学生可以通过协作的方式，逐渐提高自己的合唱能力。

同时，通过学习，还可以提高学生的团队意识和协作能力。

注：以上几个方面并非专业名称，仅供参考，具体课程中可根据实际情况适度调整内容。

三、教学安排1、教学时间：本课程计划分为两部分，每部分均为两个课时（共4个课时）。

2、第一节课：（1）介绍歌曲基本知识。

（2）与学生进行唱调对比，分析歌曲的特点。

（3）带领学生逐渐练习歌曲曲调和伴奏。

3、第二节课：（1）分析歌曲表达的情感和人物所处背景，启发学生思考。

（2）演唱练习：将情感渲染到演唱中，为学生提供更好的学习体验。

4、第三节课：（1）对歌曲的人物进行深入分析，帮助学生全面理解故事情节、人物关系。

（2）逐步引导学生做出相应的音乐表现，使学生有更加深刻的体验。

5、第四节课：（1）合唱训练，带领学生提高合唱能力和音乐感知。

（2）活动总结：进行合唱演唱，展现所学技能和成果。

四、评估方法1、口头表达评估：设置问题和情境，要求学生在英文阶段内自主讨论并进行英文交流，检验学生的口语表达能力和英文思维。

2、音乐演出评估：对于音乐和演唱效果进行评估和提供反馈，以提供针对性的音乐练习。

阿西里西教学内容：《阿西里西》教学目标：1、初步了解彝族及火把节，了解彝族的风土人情。

2、能用欢快、有弹性的声音熟练地唱《阿西里西》，画出句子的旋律线，并能为歌曲加上舞蹈动作，用鼓为歌曲伴奏。

3、培养学生小组讨论的能力，为歌曲加上呐喊声。

教学重点：学唱歌曲、用鼓敲奏。

教学难点：画旋律线，为歌曲加上呐喊声。

教学过程：一、导入师：同学们，课的开始啊老师想请你们来看一个视频，看完告诉老师，你在这个视频里看到了什么（播放视频）师：你看到了什么生答。

师：你知道火把节是哪个民族的节日吗（出示图片，一步一步引出彝族）师：这个民族主要聚居在云南、四川、贵州一带。

那里的那女老少都喜欢戴着帽子，他们住的房子很特别，瞧，房顶都是平的。

那里的人们主要以玉米和荞麦为主食，因为支系众多，服饰也多种多样，更重要的是那里的人民能歌善舞。

瞧，今天我们要走进的是哪个民族生：彝族。

二、新授师：火把节师彝族最隆重的传统节日，每年农历的六月二十四到六月二十七日，彝族各个村寨都要举行隆重的祭祀活动，祈求六畜兴旺、五谷丰登。

刚刚我们看到视频中的人们，围着火把载歌载舞。

今天老师也带来了一小段彝族舞蹈，请大家欣赏。

（师跳舞）师：现在老师想邀请同学们一起来跳一跳。

师：大家跳的真棒！彝族的小朋友跳的和我们一样棒，但是他们的舞步有点特别，请你仔细看。

（师示范舞步）师：谁能用小手拍出他们的舞步来再看一遍。

（师示范舞步）指名拍节奏。

师：原来啊，他们的舞步是这样的节奏。

（出示节奏）师：你们会念吗我们一起来试试吧。

（师生念节奏）师：你发现这条节奏有什么特点（前面两小节一样，后面两小节一样，前紧后疏）你观察的真仔细。

现在请你们用小脚跳出这样的舞步来。

师：想想，他们的嘴里还唱了什么生：快快活活......师：老师这有两种唱法，你觉得哪一种更好为什么（师示范两种）生：这样唱更贴近跳舞的氛围，声音更有弹性。

师：让我们也来这样唱一唱。

（师弹琴，生唱。

）师：让我们加上脚步试试。