部编本一下语文第五单元《口语交际：打电话》

打电话，(出示课文情境图。

)结果是张阳妈妈接的电话。

(播放电话录音。

)(通过电话录音的示范，明确打电话的方法。

) 师：录音里的电话内容怎么样？生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。

很有礼貌。

生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。

师：同学们听得真仔细！我们再来听一次。

(再次播放。

) 师：打电话的方法，我们可以总结成一首儿歌，方便我们掌握。

(多媒体出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。

).三、设置场景，学打各类电话1．生生互动，学习拨打邀请电话。

场景一师：在刚才的场景中，李中想给张阳打电话约他一起出去踢足球。

现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。

师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？让我们一起来听听这对好朋友电话打得怎么样？生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是张阳。

生1：明天是星期天，我们一起去踢球，怎么样？生2：好啊！生1：那我们就明天上午8点在胜利公园的足球场见。

生2：好的，不见不散！生1：一言为定，再见！对照我们刚才学的打电话方法，说说他们这通电话打得怎么样。

生：李中在打电话时先问好，又报上了自己的名字。

符合要求。

生：他们在电话里把事情说清楚了，还约好了时间和见面的地点。

师：看来小朋友们听得很仔细。

如果张阳有别的事想拒绝李中的邀请，该怎么说呢？(两名学生上前表演。

) 生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是张阳。

生3：星期天你有时间吗？我想约你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，周末我要随爸爸妈妈去医院看望生病的奶奶。

生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康复！我再约别的同学。

生4：谢谢，再见！师：虽然张阳拒绝了李中的邀请，但李中很满意。

因为张阳非常有礼貌。

2．师生互动，学生拨打请假电话。

场景二(课件演示生病的情境。

)3．创设火灾情境，拨打急救电话。

场景三师：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话，我们都能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。

但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。

部编版一年级语文下册第五单元《口语交际——打电话》优质教案一、教学背景本教案适用于部编版一年级语文下册第五单元《口语交际——打电话》的教学。

打电话是现代生活中非常常见的交流方式，学生在日常生活中也经常接触到电话沟通，因此学习如何正确打电话是非常重要的能力。

二、教学目标1.了解电话的基本作用和使用方式。

2.学会礼貌地接电话和询问对方姓名。

3.学会用简单的语言进行电话交流。

4.能够模拟电话交流的场景进行角色扮演和实践练习。

三、教学准备1.教师准备：课文教材、教学课件、电话道具等。

2.学生准备：课前复习《打电话》相关内容，准备参与课堂角色扮演。

四、教学过程第一课时1. 导入引导学生回顾课前所学过的关于电话交流的内容，激发学生对电话沟通的兴趣。

2. 学习内容•介绍电话的基本作用和使用方式。

•学习礼貌地接电话和询问对方姓名的方式。

•练习简单的电话交流。

3. 实践练习请学生分组，模拟电话交流的场景进行角色扮演练习，老师进行指导和点评。

第二课时1. 复习回顾上节课学习的内容，询问学生在日常生活中是否有进行电话交流的经历。

2. 拓展内容•学习如何询问对方的要求或信息。

•探讨电话交流中要注意避免的错误和礼仪。

•继续进行电话交流的练习和角色扮演。

3. 实践应用让学生结合实际情景，设计自己的电话交流场景，与同伴进行电话交流练习，并互相进行评价和改进。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生对电话交流的基本知识有了更深入的了解，掌握了基本的电话交流技巧，具备了模拟电话交流的能力。

在日常生活中，学生能够更加自信、礼貌地进行电话沟通，提升了综合语言交际能力。

六、家庭作业让学生整理本节课所学内容，写一篇关于电话交流的心得体会，以加深对知识的理解和应用。

以上就是本节课的教学内容，希望能够为学生在口语交际——打电话方面提供有效的引导和帮助。

感谢学生的认真学习和参与，相信通过不断的练习和实践，你们会在电话交流中表现得更加从容和自信。

人教部编版一年级下册语文教案-口语交际《打电话》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握打电话时的常用语言表达，如问好、介绍自己、询问对方身份等。

2.能力目标：培养学生的口语表达能力，提高学生在电话交流中的自信心。

3.情感目标：激发学生对语言交际的兴趣，培养学生积极主动与他人交流的态度。

二、教学重点1.学生能够正确运用打电话时的基本用语。

2.学生能够模拟电话交流情景，进行口语练习。

三、教学难点学生理解并正确运用一些比较常用的口语表达。

四、教学准备1.课时安排：一节课的时间。

2.教学素材：电话道具（用纸板做成的电话模型）、图片教材。

3.教师准备：熟悉教学内容，有趣的配音能力。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师出示图片或道具，引导学生进入“打电话”这一话题的氛围，激发学生的兴趣。

2.学习新知（10分钟）教师通过示范和对话，向学生介绍打电话的基本步骤和常用语言表达，引导学生模仿。

3.练习（15分钟）学生分组，模拟电话交流的情景，进行角色扮演练习，老师可以通过提问和指导来引导学生的表达。

4.巩固（10分钟）教师随机询问学生，并进行点名练习，检测学生对课堂内容的掌握情况。

5.拓展（10分钟）带领学生一起讨论更多的电话交流场景，并进行角色扮演练习，加深对于打电话的理解和熟练度。

六、课堂小结通过本节课的学习，我们学习了打电话时的基本用语和表达方式，希望同学们能够在日常生活中积极运用。

七、布置作业1.每位同学回家后向家人打一个电话，用上课学到的表达方式和家人进行简单交流。

2.查找更多关于电话交流的资料，整理出常用表达方式。

以上就是本次课程的全部内容，希望大家能够认真完成作业，加深对电话交流的理解和掌握。

口语交际：打电话教材分析同学们，大家好。

今天我们学习的内容是部编版小学一年级下册第五单元的口语交际——《打电话》。

这节课所要达成的目标是：1、了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2、打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。

接打电话时，都要注意使用礼貌用语。

一、谈话激情，谜语导入。

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语——叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。

俩人不见面，说话听得清。

(打一物)。

这是什么呢？对，是电话。

电话现在已经成为我们生活中最重要的一种通讯工具，同学们，你打过电话吗？应该怎样打电话呢？今天我们就来学习怎样打电话。

二、联系实际，明确步骤。

同学们，想一想你自己平时是怎么打电话的？读一读书上的范例：李中与阿姨的对话，思考：李中和阿姨是怎样打电话的？从书上的范例中，你知道了我们应该怎样打电话吗？对了，我们就应该这样打电话：电话接通时，要说你好；接受别人的邀请时，要说谢谢；挂电话时，还要说再见。

做一个有礼貌的乖孩子。

打电话除了有礼貌外，还要说清楚你是谁，你找谁，有什么事。

没听清时，可以请对方重复。

我们来明确一下打电话的步骤：1、打电话要先拨号，号码要拨对。

2、如果是忙音，可过几分钟再拨打。

3、电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。

4、如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。

5、无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。

打电话时常用的礼貌用语有：你好、请问、谢谢、再见。

下面我们来记一记根据打电话要点编成的儿歌吧。

打电话儿歌打电话，先拨号。

问声好，把名报。

说事情，要简要。

未听清，请重复。

说再见，有礼貌。

三、依据情景，展开实践。

同学们，你会打电话了吗?现在我们来玩情景游戏吧。

同桌合作根据以下情景，模拟打电话。

（1）到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话告诉家里人。

（2）因为生病请假，不知道当天的作业，打电话问同学。

（3）有一个阿姨打电话找妈妈，妈妈不在家。